还乡河公园导游词作文
欢迎大家来到还乡河公园，这里的环境优美，景色宜人。
在这里有流淌的小小河，有弯弯的小桥，碧绿的垂条。
还乡河公园导游词作文涂体育课
今天，妈妈带我去了还乡河，体验大自然的风光，我的心情无比激动。
第一站：河岸边首先，我们来到了河边。
今天的风柔柔的，暖暖的，吹在河面上，河水笑出了皱纹。
河水非常清澈，一眼就能看见河底的小鱼。
我完全陶醉在这美景之中了。
妈妈喊了我一声，我才回过神来。
第二站：荷花池走着走着，我们不知不觉来到了荷花池。
一片片荷叶铺满了水面，一支支荷花亭亭玉立，太美了。
我忍不住拿起相机“咔、咔”猛拍了一阵，才细心观察起荷花来。
只见荷花妹妹们摆着各种各样的姿势，有的歪着头，有的弯着腰，还有的向我招手呢。
她们的模样也各不相同，有含苞待放的，有半开半闭的，还有的已经绽开了笑脸……真让人眼花缭乱。
衬托荷花的荷叶挨挨挤挤的肩并着肩站在一起，形成了一道道弯弯曲曲的绿色波痕。
真应了杨万里的那句古诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
”看着这出污泥而不染的荷花，我想，我们不正应该学习荷花的这种精神吗
第三站：休闲公园我正想着，就和妈妈来到了休闲公园。
这里嫩绿的小草，鲜艳的花儿，高的树木，干净的座椅……这一切都让人觉得非常亲切，使来往的行人都想在这里多驻足一会儿。
快到中午了，妈妈提醒我该回家了，我只好恋恋不舍地离开了这个美丽的地方。
是的，这样优美的化境谁不向往呢
我真心希望大家都来爱护环境、保护环境，让我们的母亲河更加美丽
描写丰润区还乡河的作文400字
我的家乡有一条小河，那里的河水清澈见底，美丽极了。
春天，万物复苏，百花盛开。
河水上面的冰在温暖的阳光的照射下融化了，河两岸呈现出一派生机勃勃的景象。
小朋友们可以在河边采野花、捉迷藏，十分有趣。
夏天，红彤彤的太阳在空中徘徊，热得知了不停地叫，晒得小狗伸出舌头。
这时，河里的荷叶变得更绿了，荷花也盛开了，粉的像霞，白的像玉，在荷叶的衬托下显得格外娇美，小鱼们也在荷叶下自由自在地嬉戏。
秋天，河岸两边的花和树上的叶子都凋谢了。
树上结了许多果子，有红通通的苹果，黄澄澄的梨，火红的柿子。
在秋雨的洗礼下，果实变得格外诱人。
冬天，河水结冰了，雪花纷纷扬扬地落下，不一会儿河边就变得白雪皑皑了，都分不清哪是河哪是地了。
小朋友们在厚厚的雪地里打雪仗，堆雪人。
白茫茫的雪地霎时间成了孩子们的游乐场。
啊
我喜欢家乡的小河，因为它每天都给我们带来了欢乐。
我要变成一条小鱼，在这条河里生活，快乐地游玩嬉戏。
苏州园林中的拙政园历代主人
焦作：云台山洛阳：龙门石窟，白马寺，白云山，鸡冠洞等等平顶山：尧山，石漫滩水库信阳：鸡公山这样吧，你想具体去哪个地方，我可以详细介绍
唐山北部山区旅游
丰润:燕东生态园\\\\还乡河公园\\\\聚仙谷\\\\潘家峪\\\\迁西:景忠山\\\\青山关\\\\喜峰口迁安:红峪口溶洞\\\\白羊峪\\\\灵山遵化:清东陵\\\\上关湖\\\\燕山塔林\\\\鹫峰山\\\\汤泉
写景作文开头和结尾
世界上有许多美好的景物，日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌，但写景作文让小学生煞是头疼，为什么呢
一是胸中无好词佳句，二是作文言之无序。
人教版六年制小学语文第九册第一单元侧重训练的作文就是写景作文。
根据小学生写景作文的现状和课本的编排情况，我是如何训练写景作文的呢
一、紧密联系课文指导写作 第一单元的《海上日出》、《夕照》、《迷人的张家界》，还有积累运用一的《大理三塔》，这些文章都是很好的写景范文。
海上日出按事情的发展顺序写出了日出的过程；《夕照》按时间顺序写出了如诗的夕照；《大理三塔》按空间顺序写出了三塔的样子。
学生通过学习知道了写景作文要按一定顺序去写，并见识了各种顺序。
学生还知道了写景作文在描写时，要“寓情于景”，要带着感情去描写，展开丰富的想象，尽量运用生动的语言、贴切的手法。
如：联想、比喻、夸张等。
只有这样枯燥的景物描写才会变得充满生机，富有情趣，才会吸引读者。
当然学生还知道了文章写得这样细致传神得益于作者的细致观察。
二、读万卷书，过语句关。
“巧妇难为无米之炊”，读万卷书，才能行万里路。
要想写好写景作文，积累一定量的写景状物的词汇势在必行。
用了两个星期的时间强化训练词语。
学生饱览写景的文章，通过朗读、背诵、摘抄等形式积累好词佳句。
三、细致观察，抓住特点。
经过上面两个环节，学生为写景作文已作好准备工作，下面就是实战演习了。
事也凑巧，天助我也
那天天降暴雨，天昏地暗。
暴雨入注。
我就抓住这个机会让学生观察这场突如其来的暴雨，学生观察得很细。
之后学生按事情的发展顺序写出了这场暴雨，并且写出了特点。
其中一个学生这样写大雨倾盆时：粗大的雨点，狂暴地落在屋顶上，整个天空似乎要崩塌下来，电闪雷鸣、暴风骤雨，似乎要把这个世界吞没。
雨下得更大了，大地间像挂上了一幅巨大的珠帘。
另一学生这样写天晴雨住时：大雨终于筋疲力尽了，雨渐渐地小了，树木又精神振奋地站了起来，乌云渐渐地退了，太阳露出了笑脸。
这次习作之后我又让学生观察了校园，写校园的景色。
在写秋天的校园时，该生用敏锐的眼光捕捉到“丑菊”，用他独特的视角写出了白花凋零，惟丑菊独放异彩。
他在作文中这样写到：秋天五颜六色的花儿都不愿自己先凋谢，还想一直比下去。
这时丑菊开花了，别的花儿，一看见丑菊那漂亮的鲜嫩的小花，都心甘情愿地低下了头。
通过这三个环节的环环相扣，学生写出了令人满意的作文。
当然这不是剧终，贵在坚持。
我相信学生在今后的生活中会睁大双眼看世界，留心观察、留意生活、留住精彩
