用孔子名言编的故事
故事一：孔子唱歌。
古代没有什么娱乐活动，所谓六艺——礼、乐、射、御、书、数，便是人们娱乐的来源。
孔子喜欢“乐”，他不但喜欢演奏乐曲，而且还喜欢唱歌;他不但喜欢自己唱，他还喜欢听别人唱，当然别人也要唱的好听才行。
很多时候，孔子遇到一个唱歌唱的很好听的人，他必然会要求那个人唱完之后再唱一遍，而且自己也跟着唱。
所谓“独乐乐与众乐乐，孰乐?不若与众。
”孔子就是这么一个愿意与大家一同作乐的人，多么可爱的小老头啊! 《论语》原文：子与人歌而善，必使反之，而后和之。
故事二：朽木不可雕。
孔子弟子三千，达者七十二，成才比例2.4%，不达者太多了，宰予就是其中之一。
有一天，宰予这个家伙大白天的躺在屋里睡觉。
孔子看见了，很气氛，就骂他：“朽木不可雕，粪土之墙不可砌，简直没救了嘛”。
骂人朽木，骂人粪土之墙，骂的有水平，骂的精彩，骂的可爱。
《论语》原文：宰予昼寝。
子曰：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。
” 故事三：无所取材。
孔子有句名言：“道不行，乘桴浮于海。
”这句名言被后世很多人引用来证明孔子的壮志难酬，其实这是断章取义，孔子的意思并不是如此，他不可能那么轻易的放弃自己的远大理想而逐浪于海的，他只是拿此来教育他的大弟子子路。
孔子说：“如果我的道理行不通了，那我就搞一个筏子，乘着它到海上去。
如果有人跟随的话，我想子路会跟我去吧。
”大弟子子路听见了，很是高兴，以为老师很器重自己。
然而孔子接着又说：“子路啊!你这个人，勇气可嘉，但是除此之外，无所取材啊!”意思是说，我要你跟着我，是因为你比较勇敢，那么我到了海上，你就可以保护我了。
因材施教，发源于孔子，此便是一例。
子路这个学生向来以刚勇著称，缺乏耐性，孔子先褒后贬，以此来教育他，希望他能扬长避短。
孔子教学的方法真是可爱，这可爱是其大智慧的体现。
《论语》原文：子曰：“道不行，乘桴浮于海。
从我者，其由与?”子路闻之喜。
子曰：“由也!好勇过我，无所取材。
” 故事四：马厩失火。
孔子家的马厩失火了。
孔子退了朝回来，连忙问：“没有人受伤吧?”而不问马怎么样。
爱人重于爱马，仁的表现淋漓尽致，这是孔子的可爱。
《论语》原文：厩焚。
子退朝，曰：“伤人乎?”不问马。
故事五：老而不死。
古人所谓的“坐”，是指双膝着地，臀部置于双脚上。
而原壤这个人呢，不懂规矩，想我们现在平常的坐姿一样，盘着两条腿坐在孔子的对面。
孔子当然很生气，因为他向来对礼节有颇高的要求，于是孔子对他说：“你这个人啊!从小就不懂礼节，长大了也无所作为，亏你还活到这么老，你真是个贼啊!”骂完了还不算完，他老人家还拿起手杖打原壤的小腿。
这么老的人了他也下得去手去打人家，可见孔子是因爱他而怒其不争而恨他了! 《论语》原文：原壤夷俟。
子曰：“幼而不孙弟，长而无述焉，老而不死，是为贼。
”以杖叩其胫。
孔子是我国古代著名的教育家 思想家还是什么人
班做好学生的德育工作一、加强班理，注重素质培养。
学生的主要场所是班级，班级是学校管理的基础环节，是培养学生的重要阵地。
学生素质的好坏直接关系到社会主义建设进程的快慢，所以要把班级管理的重心放在学生素质的培养和提高上，全员参与班级管理，全面提高学生素质。
在班级管理中，充分运用校纪班规这一手段，这样不仅可以培养学生的自律能力，更有利于良好班风的形成，而且对提高学生的思想品质，为学生将来步入社会做好铺垫。
二、创造良好环境，促进心理健康发展，尤其是后进生的心理成长处在新世纪的当代中学生是国家的未来和希望，树立竞争意识，学会生存是社会和未来对他们的基本要求。
为中学生创造一个良好的环境，指导学生形成良好的心态，促进学生身心健康发展是教师的职责。
1、了解学生，关心学生 只有真正了解学生的学习，生活，家庭情况等，才能有效地对学生进行教育，才能因材施教，做到有教无类。
2、发扬闪光点，及时鼓励表扬学生 心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。
作为科学任课老师，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及时鼓励，以此激发孩子的内驱力。
3、耐心，检查反复抓 良好学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。
而且如果对他提出过高的要求，反而会让他的自尊心再一次受到打击，到时候老师再想进行帮助就真的是难上加难了。
所以作为老师，要有足够的耐心，根据他自身的特点，在不同的阶段，提出不同的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过努力能逐步达到，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们的自信心。
