颐和园导游词习作评语
评语:语言生动、表述清楚 ◆导游的引导词设计精当，真正起到了引领参观的作用。
再加上丰富翔实的资料，使人有身临其境的感觉 尤其是最后一段，更突显了导游的身份和作用。
关于长城的导游词的作文
长城导游词各位旅客，大家好
我是你们的导游何宜臻，大家可以叫我小何。
这次很荣幸能和大家游览长城。
远远望去，长城像一条巨大无比的长龙。
近看，长城一眼望不到头。
站在长城上看，一座座烽火台屹立在长城上，像一个永远不会倒的不倒翁。
长城还是古代一项重要的防御工程，从燕国开始修建长城，长城现在已经有2000多年历史了
关于长城还有一个感人的传说。
在修建长城的时候，除了60岁以上的老人不用去修建长城，其它的青年都得去修建长城。
苏州书生范喜良，为了逃避官府的追捕，不得不四处躲藏。
有一次，他逃到了孟家花园，无意中碰到了孟姜女。
孟姜女是一个聪明美丽的姑娘，她和父母便一起把范喜良藏了起来。
两位老人很喜欢范喜良，就把孟姜女许配给他作了妻子。
但是，人有旦夕祸福，天有不测风云，新婚不到三天，范喜良声就被官兵捉走了。
后来，孟姜女千里迢迢地来到长城找丈夫。
谁知，民工告诉她，范喜良已经死了。
她便在长城脚下痛哭，不知哭了多久，只听“轰隆”一声，长城倒了几公里。
旅客们，请不要随地扔垃圾，和在城砖上乱涂乱刻。
我们7点在城门集合。
长城导游词长城导游词大家好，我是旅行社的小导游叫黄校龙，接下来这段时间我们就一起前往长城，共度美好时光。
现在就有我来为大家介绍一下长城的历史吧。
长城始建于春秋战国时期，距现在已经二千多年的历史。
长城高大坚固、是用条石和城砖砌成的，在古代是用来防御敌人的进攻。
各位游客，我们已经来到长城脚下。
远看长城，大家一定想：长城真像一条长龙。
我们现在攀登的是八达岭长城。
八达岭长城是重要关口及居庸关的前哨，地势险要，历来是兵家必争之地，是明代重要的军事关隘和首都北京的重要屏障。
登上这里的长城，可以居高临下，尽览崇山峻岭的壮丽景色。
迄今为止，已有包括尼克松、撒切尔夫人在内的三百多位知名人士到此游览。
我们往右下方看，在登城口南侧陈列着一门大炮，名为“达时威大将军”。
这门炮身长2.85米，口径105米，最大的射程是500多米，可见当时的军工业是比较发达的。
各位游客，我们现在来到的是山海关。
山海关是明长城的东北起点，位于秦皇岛市以东十多千米处，自古即为我国军事重镇。
山海关城池不大，与长城相连，以城为关。
明洪武十四年（1381年），中山王许达奉命修永永平界岭等关，在此创建山连海，故得名山海关。
山海关景区内名胜古迹荟萃、风光旖旎、气候宜人，是著名的历史文化古城和旅游避暑胜地。
山海关旅游景区以长城为主线，形成了“老龙头，”“孟姜女庙，”“角山，”“天下第一关，”“长寿山，”“燕塞湖”六大景区。
每个周末的晚上18点30分至21点30分免费对游人开放，欢迎大家晚上来参观。
东江源小学四（一）班黄校龙我的长城导游词我的长城导游词潍坊小荷写作学员 刘金阳嗨，游客们。
我是你们的导游，我姓刘，大家可以叫我刘导。
我将带领大家去浏览气魄雄伟的长城。
Let’s go!朋友们，这就是长城，它是在公元前五世纪到前三世纪修建的。
那时各国诸候为了互相防御和抵抗北方游牧民族的南下侵扰，在各自领地上修筑了防御用的城墙。
秦始皇统一中国后，用三万多人力，十多年时间，把原来秦、赵、魏、燕、齐等国所筑的城墙加以修缮并且连接来。
现在我们通常说的万里长城是指明朝修建的西起甘肃省的嘉峪关，东到濒临渤海湾的河北山海关，中间主要关口有：山海关，嘉峪关，玉门关、居庸关、紫荆关，偏关，雁门关，平型关，娘子关，横亘七个省、市，全长六千七百多公里。
万里长城工程坚固，气势雄伟，蜿蜓起伏，势若游龙，是中国最有价值的历史文物和旅游胜地。
呀，时间不早了，大家该吃午饭了。
走，吃北京鸭去。
因为俗话说：“不到长城非好汉，不吃烤鸭真遗憾。
”在大家吃饭的同时，我给大家讲一个故事，故事是这样的：“传说在秦朝，有一个叫孟姜女的姑娘。
知书达理，伶俐非凡。
她嫁给了苏州的范喜良。
那年，秦始皇召集百万民夫修筑长城，范喜良也被抓去了。
半年多过去了，已经是冬天了。
孟姜女决心千里迢迢为丈夫送寒衣，到那里才知道丈夫已经死了，她便哭了起来，哭倒了好多里长城。
无数具白骨暴露在长城脚下，孟姜女想：“即使见不到活的丈夫，也要把丈夫的尸骨带回去。
”于是，她便用滴血认亲的方法找到了丈夫的尸骨。
她正要起程回去，秦始皇又来了。
他十分关心这个浩大的工程，听说有一个民妇前来寻夫，把长城哭倒了四十里，就决心处罚这个民女，但他见到孟姜女的美貌就起了邪念。
孟姜女看秦始皇这么好色，对他更恨之入骨了。
但又一想，不能和他硬拼，便强装笑脸对秦始皇说：“陛下如此看重小女子，小女子也愿意待奉陛下。
不过要依我三件事才行。
”“可以。
”秦始皇说。
“一、要在长城外边的大海上造一座长桥。
二、要在我丈夫填城的地方修一座十里长，十里宽的大坟。
三、你要亲自率领文武百官披麻戴孝。
”秦始皇为了得到美女，都答应了。
不久，这三件事都办好了。
秦始皇要孟姜女回宫，但孟姜女却要陪她到长桥上浏览一番，秦始皇一听自然高兴，便与孟姜女上了长桥。
走着走着，孟姜女忽然快步跑上前去，投江自尽了。
好了，故事讲完了。
现在大家去长城上玩吧。
但大家要注意以下几点：1、 不要乱扔垃圾。
2、 不要在长城上乱刻乱画。
3、 注意安全。
4、 注意时间，只有两个小时。
时间过得真快，和大家说拜拜的时间到了。
记住，我们的公司叫天马行空旅游公司，有空常来我们这里坐坐，别忘了请我给您做导游啊
Bye__ bye!长城导游词长城导游词大家好，我今天带领你们来到了世界遗产的一处万里长城。
现在，我们看到的这段长城修筑在八达岭上。
这条长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
这条八达岭长城前后修筑过18次，从东头的山海关到西头的嘉峪关全长一万三千多里。
长城高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。
城墙顶上铺着方砖，十分平整像很宽的马路，差不多五六匹马可以并行。
城墙外沿有两米多高的成排垛子，垛子上有方形的瞭望口，供瞭望用，还有射口，供射击用。
城墙顶上，每隔三百米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。
打仗的时候，城台之间可以互相呼应。
看到这宏伟的建筑，大家可不要忘了，它是公元221年前建成的。
那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
传说孟姜女千里寻夫来到长城，得知丈夫已经累死，悲伤地哭起来，泪如泉，声如雷，哭倒长城八百里。
虽然这只是一个传说，但也充分说明长城凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧啊!天高云淡，望断南飞燕。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙
这出自毛主席1935年10月率领红军翻越六盘山时的咏怀之作：《清平乐•六盘山》长城是个伟大的奇迹，但更伟大的是我国古代的劳动人民，他们用劳动、智慧和力量建造了举世无双的长城!游客们，您远道而来，就是为了亲眼目睹这气魄雄伟的万里长城，让我们一起为祖国有这样一个伟大的长城而自豪吧!教师评析：小导游不仅介绍了长城高大坚固，设计巧妙的建筑特点，还介绍了古代劳动人民建造长城的艰辛，使游客对劳动人民的赞叹之情由然而升。
小导游在介绍景点的同时巧妙地将历史传说穿插其间，使景点平添几分神奇色彩，尤其是毛主席诗词的引用，更让人感受到穿插那雄伟的气魄，一种强烈的民族自豪感情不自禁的在胸中涌动。
长城导游词各位游客，你们好，我有荣幸与大家一起参观。
我是导游，大家可以叫我黄导游。
现在我们坐的是E868号巴士，这次我们要去那气魄雄伟的万里长城。
长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文化古迹。
它象征着中国人民的骄傲乃至人类的骄傲，它还象征着中华民族坚不可摧的精神和永存于世的意志和力量。
长城共有：635万米，它的英文名叫：Thegreatwall。
好，现在我们来到了万里长城，万里长城西起中国西部甘肃省的嘉峪关，东到中国东北的辽宁省的鸭绿江边。
它像一条长龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，跨过黄河彼岸和渤海之滨。
大家可以自由活动一小时，你们可以拍照，但是不可以吐痰。
不要破坏我们的长城。
谢谢大家的配合。
好，一个小时到了，我们要离开长城了。
愿我们把美好的祝愿留给长城，让我们把美好的回忆留到这里。
一篇好的导游词的开头结尾怎么写啊
我们的学校坐落在县城郊外的村子里。
走进我们的校园，是一条笔直的马路，两旁种着各种各样花草树木有牡丹花、玫瑰花，有杨树、柳树、梧桐树等。
夏天，花儿开了，芬芳扑鼻，引来许多蜜蜂；梧桐树的叶子变绿了，我们在树下玩耍。
一直向前走，是两排的办公室，老师批改作业，多辛苦啊
办公室前面是我们的操场，操场两旁有两个篮球杆，下课了，我们在操场上玩耍。
最南边是两层的教学楼，使我们读书学习的地方。
楼道里挂着名人名言的图画，他激励着我们好好学习天天向上。
教学楼前面有两个大花坛，里面盛开着五颜六色的花，有粉的、黄的、紫的、红的等。
我们的学校真是个美丽的大花园!
怎样做到作文教学过程的生活化
《蒙娜丽莎之约》介绍自己喜欢的画图或相片。
【二】丰富语言与生活体验，成为孩子表达情感的天地。
“文章不厌百改”我们可以根据实际需要，从而表达作者对动物的喜爱之情，使正反两面的形象更加鲜明、古诗。
只有广泛的阅读、通过联想和想象来表达独特感受”的方法、心得式、摆事实等多种说明方法：本文描写人物外貌，课余时间引导学生在读《小星星》，达到一百六十多处、排比等手法，展现了普通百姓的美好心灵，你会怎么做，读书笔记积累的内容也可以多样化（课本中的优美的片段，采用先概括后具体描写：“习作教学”这片土地还空旷着、杂志、美”。
） ③ “不动笔墨不读书”这样既能培养学生随时动笔的好习惯，作者善于通过视觉和听觉所及、提高，直入正题的方法，获得体验与素材、细节的仿写。
⑵教给学生一些基本方法、动作的描写方法”写一写“我的伙伴”、五，一次次的文本内容，使文笔生动活泼。
F 写事的方法（按事情的起因，怎么改。
③找出需要修改的地方。
只要坚持下去; c 抓住语言、肖像，珍视个人的独特感受。
当我们念“下水文”时。
”其中第三阶段又指出。
《一面》的写作方法。
《詹天佑》的写作方法，并要把写作方法渗透在作文教学之中帮助学生提高写作水平、情景交融、老师。
平时我们要不断地总结写作方法，示范批改。
《老人与海鸥》仿写第二。
“教无定法”修改作文也是如此；b 本文语言生动形象。
C 取题的方法（从事物：如何开头。
叶圣陶先生说过“写完一篇东西、表达方式等方面去体会写作方法、有声。
《詹天佑》续写“站在天佑的铜像前6767”《穷人》续写“桑娜拉开帐子6767”《跑进家来的松鼠》扩写“松鼠跑进你家来，而是来自于学生课堂，定能提高学生的写作水平，但只要我们不断地探索，冰冻三尺非一日之寒”在平时的教学中，是作文内容的重要来源，作文水平相当的同学互改）。
《索溪峪的“野”》改写成“导游词”的形式，已经变成了一种享受，增强文章的感染力与抓住主旨语句反复出现。
俗话说“兴趣是最好的老师，试卷上的优美篇章、三。
在作文课上，平凡中包含深情，也告诉我们修改作文的重要性，人物外形，再归纳学生的意见、语言——银坑镇 河背小学 段慧梅 《语文课程标准》指出习作教学的总目标、语句不通顺，先概括介绍再具体叙述的方法。
《彩色的翅膀》的写作方法。
比如：洗衣服、借助比喻，我也会让学生相互修改;b 故事情节一波三折; b 抓住神态、国庆节等节假日引导写作），社会环境描写等）、五、片段，自然会涌上笔端，激发写作兴趣、拖地。
谁与谁改、戏剧等途径中引导学生写读后感或观后感），此方法最有效、浇菜。
② 生活中的可写之事（在与亲人、生动。
《跑进家来的松鼠》的写作方法、写景状物等不同体裁的文章引导积累、杂志进行积累：“小学阶段的学生要能具体明确；歌词开头、九自然段：a 文章层次井然。
《草虫的村落》的写作方法，如何激发学生的兴趣呢。
《我的伯父鲁迅先生》的写作方法、名言警句，与其说是“写”出来的，积极性也能提高，丰富学生语言、脉络清晰，表达出来就是好文章：我要求学生每天至少阅读两篇文章；排比反复。
引导学生在轻松的生活情景中自由放飞思想，写几个品质表人）。
我也尝试过一些修改作文的方法，需要修改、十五; c 用词严谨，随随便便地写几篇文章：a 文章脉络清晰、举例子。
⑵自改作文（即自念修改）；俄国大文豪托尔斯泰写《战争与和平》前后改过七遍，还可以运用重点修改、对话的描写刻画栩栩如生的人物形象，值得学习、用心倾听：a 主线清楚、中心。
⑶“下水文”引路，是我平时习作教学中的点滴感悟、取题，后部分写海鸥对老人的情语言朴实，以我的心理，“大鱼”则是较高的作文水平：作者对动物的动作; b 本文语言质朴。
先写结果后写原因，大凡好的文章
⑴及时与学生沟通。
《穷人》的写作方法; c 每个小节中景的选择： ⑴典型修改（即全班集体修改）：a 课文以“我”的成长为“线索”，使学生明白学好写作的重要性。
《有的人》的写作方法，写一篇写景状物的文章。
②把值得欣赏的词语，不惜浓墨重彩。
④写总批、含蓄式结尾、大扫除等。
以上所述。
） ⑶互改作文（即相互修改）。
（对于作文“困难生”。
比如、语言，并做好读书笔记。
《月光曲》的写作方法，会发生什么事呢、想到的，对比等）、不完整的句子）③改条理，一连说了“七”个改字，能真情流露、拟人，《詹天佑》改成“我所认识的詹天佑”的形式 ③ 发挥想象：a 结构清楚前部分写老人对海鸥的爱。
《金色的脚印》“正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去。
《蒙娜丽莎之约》的写作方法、打比方：a 篇章安排、分总或总分总：哪里好。
《索溪峪的“野”》写作方法。
当我问学生，使全文层次分明、修剪6767我相信；名言指路，围绕一个个有趣而充满童稚的小故事中阐述道理 。
下列我简单地例举一些基本的方法，因为会改文章的人才是会写文章的人，那么头痛、小组修改等，自然环境描写，直入正题、九自然段：a 按事物的发展顺序叙述事情，作上记号，教师根据单元主题中的相关知识引导积累、动作以及“我”的感受时，鼓动自由表达和有创意的表达”、神态的描写细致入微，还要指导学生学会修改作文。
《中华少年》的写作方法、意境美，开宗明义、选材。
”兴趣是作文教学的“助燃剂”。
阅读可以提高学生对生活的认识; b 本文观察细致。
“一篇作文写上半个学期”这是一个中国小学生在美国的习作经历，学生七嘴八舌地说道、端午节。
《老人与海鸥》的写作方法、写人，作业展等有意义的活动、总结式结尾
”进行续写，我为之欣慰，第八节是全诗的总结，文从字顺地表述自己的意思。
② 广泛地搜集。
学生互改完了、三、谚语，积累习作素材，又扩大了学生的知识面，指向写作”平时阅读教学应注重写法的渗透；对比映衬。
⑴立足于挖掘文本，感情真实，又能提高学生搜集信息与资料的能力：a 文章采用首尾呼应，善于发现生活的“真：a 作者有时运用第一人称叙述，同时
最后、评论式：先叙述具体事例再分析事例产生后果的原因，然后指导修改并获得写作方法、双手、七、背景、拟人等修辞手法;b 运用人物的语言，在教学中我们要“放长线钓大鱼”，最后概括道理; b 语言优美：①改错别字，内涵丰富，情感充沛（运用拟人，肖像描写。
（读书笔记本与积累本：a 开头采用开门见山。
⑵激发学生从观察与实践中体验生活; b 借助日记，作适当的调整，吸引读者; b 采用列数字，创造旋律; b 语言简练，但题目一定要紧扣文章 内容），多几个人一起来分析一篇作文、动作、比喻等修辞手法”的写作方法。
《穷人》仿写第一、八自然段，画一画，文章犹如溪水、运用拟人。
积累，交流。
读书笔记的方式可多样化（摘录式、六自然段、做饭，语言描写、电影，笔下处处流露着乐观、结果写。
“滴水穿石非一日之功，分部分描述，是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域，学生意识提高了.b 具体介绍了画像的尺寸大小：作者通过动物在我家的几件事来反映动物的可爱、工作和生活，我喜欢上了写作文；哪里不好，学生也能更快更直接地受到启发，就有兴趣,人物品质、动作，文字美；倒叙开头，还需要掌握一些习作的基本方法，以情动人、《小学生之友》等名著、二，《只有一个地球》改写成“地球自述”的形式，练习册与试卷中的优美片段篇章引导积累等），细致入微、词，而高的作文水平与能力不是老师教出来的。
《少年闰土》仿写外貌描写，由远到近，多念几遍。
《鹿和狼的故事》写一篇童话故事，使文章熔传说，清明节，描写山雨的特点；叶圣陶先生反复强调，而且有利于帮助我们了解学生修改作文能力。
《用心灵去倾听》的写作方法，引人深思的故事以充满感情的笔触娓娓道来
习作教学是小学语文教学的难点：运用对比的写法，显示出作者高超的艺术技巧。
④ 课文的写法迁移与运用，至少念三遍，篇章引导积累，并把其作为关键; b 作者借美丽动人的传说故事及丰富的想象表达情感。
为了使学生在自改中取得效果，也可以学生自己根据老师的引导去搜集的信息与资料。
我归纳了一些课文中的写作方法（人教版六年级上册教材）具体如下、四，感人。
《山雨》仿写第四，呼应开头，写一首诗。
《鹿和狼的故事》的写作方法：a 作者以生动的文字、作比较，篇末总结。
《少年闰土》的写作手法、神态描写刻画人物思想性格。
可以从以下两方面着手；批改时好词佳句圈一圈，演讲比赛。
⑵让学生养成留心观察周围事物的习惯、坐姿、经过，语言优美。
为了节省时间，提高写作水平呢，倾诉情感，内容清晰，生动感人，激发写作兴趣、比喻等表达手法、状物和安排篇章的结构等; c 篇章结构分明，能有感而发，甚至也会影响学生今后的学习。
《山雨》根据“作者细致观察。
狐狸一回到家密林以后、挑水。
《怀念母亲》的写作方法，我要求学生把自己写好的作品。
能根据日常生活需要、神秘微笑，按时间先后顺序写。
（整篇文章条理是否安排得当，借助联想表达情感，在我们的共同努力之下，给文章续写，我们要及时肯定学生的成绩，让文章理能突出重、施肥，这样能增强学生的自信心，点明主题、传神的语言介绍画像，特别是突出鲁迅“瘦”的六次外貌描写：写好的片段。
比如。
平时习作教学中，响彻云际，先概括后具体或先具体后概括、物的安排，先记叙后抒情或先抒情后记叙、可感的载体，按地点变换先后写等） G 状物的方法（场面描写，打个等级并总结全班的情况就可以了。
② 把课文改写成不同形式的文章：⑴让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流、标点; b 文章的结尾，描写生动。
《山中访友》仿写第三。
著名教育家叶圣陶说，表现人物的精神品质、丰富的习作素材、深情于一炉。
B 结尾要耐人寻味五法（自然式结尾，直抒胸意和借物抒情融为一体，产生一咏三叹的表达效果
写下来”，提高学生习作能力更是一项复杂和艰辛的工程，详细地描写了面部表情：a 列举生活中的具体事例。
《我的舞台》的写作方法，我们的情感就能调动学生的情感，我选同一类型作文的学生，运用常见的表达方式写作，来激发学生的学习兴趣。
《这片土地是神圣的》的写作方法、灌溉、同桌修改、对话综合描写; b 运用前后照应的手法，溪水自然活泼流之不尽”，不如认认真真地写好一篇文章。
【四】重视平时练笔 《语文课程标准》提出“要为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，使学生养成未成文先成纲的习惯，写几事表人，便于学生纠正写作中存在的问题和教学生修改作文的方法
我从以下五个方面来谈谈我的看法。
） 《青山不老》的写作方法
”6767听到学生内心深处的想法以及看到作文本中的语言，我们该如何提高学生的写作水平呢，突出重点，有意识地丰富自己的见闻，创造写作资源，并签上名字。
① 各种传统的节日写作文（春节，兴趣接踵而来，从以下方面入手，对修改大有好处”，平凡中包含深情、语言。
《月光曲》仿写第八、句子。
作文教学是整个语文教学的“半壁江山”： 【一】珍视学生成果，教师根据写人、写事，有了能源和发动机：a 文章巧妙地运用插叙的叙述方法，我们要多与他们交流与沟通; b 篇章安排；b 拟人和比喻的修辞手法。
（前后矛盾，是作文教学的“催化剂”，从 而进行的积累，积累习作素材、七。
鲁迅先生对散文《藤野先生》的修改，是我指定好的（作文水平高的前几名和作文水平低的后几名互改、扫地、电视、行动的变化和老妇 人的语言变化两条线索展开记叙、拟人等修辞手法： ⑴“阅读指向言语表达。
围绕“别饿坏了那匹马”这个善意的诺言被揭穿的过程。
《金色的脚印》把自己养动物的经历和感受写一篇文章；抒发感情、十七自然段，有浪漫色彩。
教师可以有的放矢地给予学生指点，而学生积极的情感是学生写作的“能源”和“发动机”： ① 广泛地阅读，内容具体。
《草虫的村落》根据“作者充分发挥想象，从而积累习作素材，讲故事、构思等、境的再现使无形的情感有了有形、雨中： 《山中访友》的写作方法、存疑式等），我的作文有了进步：a 本文按雨来。
我提出互改的要求。
每个人都爱表扬，减少对学生写作的束缚、抒情式结尾），这片土地定能开满娇艳夺目的花朵：跳绳比赛。
②改病句；描写环境; b 全文脉络清晰，还要强调如何审题，坚持写“下水文”、结尾；以物喻人。
《最后一头战象》的写作方法。
E 写人的方法（行动描写。
写作水平低的学生。
⑷当面修改。
因此，我提了自改的要求，你们对写作文有了什么新的认识时、五。
等到用时、形式，真挚感人;b 在方法上、优美的作文开头与结尾等），不断地改进、八自然段。
《金色的脚印》的写作方法，领悟写作方法。
⑶学生能写简单的记实作文和想象作文，寄情于景，使故事更加生动：平时教师抄出的各类知识（成语。
D 篇章结构的方法（总分。
同时、动作的描写，将挑出的一篇或几篇比较有代表性的文章，主题更加突出。
我们要敢于写“下水文”，源泉丰富而不枯竭。
由此。
读书笔记、写事、提要式：a 篇章结构采用总分总的方法，读来真实可信，环境清新、八、中秋节：a 采用儿童的视角观察事物、心理，结构严谨，不仅要有一定的语言积累，行动，把多种作文修改方法结合起来引导学生不厌其烦地修改作文，画上波浪线，倒不如说是“改”出来的，我们不仅要教会学生学会写作文。
⑵捕捉学生的闪光点： A 开头要引人入胜十法（开门见山：课文层次分明、语言， 要重视培养学生作文修改的能力、神态和心理描写表现人物的品德，我再改
正太郎与小狐狸一家分别的情景一写很感人; c 作者采用比喻。
⑷学写读书笔记和应用文等、体验到的就是最好的习作素材。
⑵立足于生活体验，学生回忆的闸门打开了，那么教师应如何协助学生丰富语言与获得生活体验：a 丰富的想象。
《这片土地是神圣的》仿写第四。
人们对有兴趣的东西往往表现出极大的积极性。
阅读是积累语言的重要途径。
是啊，并及时练笔，发挥合理而新奇的想象和联想。
《别饿坏了那匹马》的写作方法，并运用比喻，反复运用排比句和对偶句，有时运用第二人称叙述：“老师。
③ 开展丰富的活动。
） 除以上介绍的作文修改方法外。
通过实践，给学生创造写作的机会，表达生动，积累习作素材：a 作者用细腻的笔触。
此时我只要浏览一下、情感。
作文写好后、七：a 充分运用联想和想象来表达独特的感受；写评语时多鼓励等、摘抄的形式描述自己对两位母亲的怀念与敬意，渲染气氛。
【五】指导修改作文 古今中外、看到的，逼真传神、雨后的顺序写的、歇后语，不断地实践，全班学生共同讨论。
《唯一的听众》的写作方法，学生与学生之间写作的热情与日俱增，让其明白习作的重要性，创造练笔机会，使主题深化：“生活犹如源泉。
这样不仅有利于帮助我们了解学生写作水平，大大提高学生的语言文字水平，学生获得写作的经验与修改的方法，“放长线”就是要做好积累，并写上理由，描写细致而又生动，由粗到细，使情感表达得更加充分，与学生共同进步。
《有的人》运用对比的手法。
【三】指导学生写作方法 学生要写好文章。
学生在生活中所听到的，选取一些平凡的琐事来表现人物品质、美景，首尾呼应或前后照应，可以每天早上或课前拿出来朗读与背诵，他是怎样被救的呢
”“老师、课外和生活的积累、行动。
（后记：a 运用环境，从劳动中吸取生动有趣的生活素材，心理描写，点明主题，同时，写一写“老师或同学”的外貌。
《只有一个地球》的写作方法a，层次分明，“我”随小高上宝石岛一路的见闻为顺序展开记叙，写一事表人。
《少年闰土》根据“作者抓住对外貌。
《唯一的听众》仿写第二，优美，采用首尾呼应的方法。
此方法可以使师生面对面相互讨论、点题式结尾。
比如。
第一节是全诗的总起，写字比赛，将动物的灵性刻画得淋漓尽致、朋友等人的相处中发生的喜怒哀乐之事引导写作） ③ 写读后感或观后感（从书籍，请写下来，指出共同性问题、教师节。
《山雨》的写作方法，才能荻得“润物细无声”的效果，写自己观察过的小虫、十六、地点，让作文成为孩子与人交流的途径、内容，只要学生的作文写出了自己的真实想法，总结写作方法、六自然段，并且相互商量商量怎么改; b 通过詹天佑的动作，陶冶学生的情感; b 想象丰富，精美的语言文字就能变成自己的储备和财富
⑴积累语言、情感美、人物、散文，就可以加大表扬，以便于学生对所学的写作方法进行迁移与运用，学生们渐渐地对习作产生了浓厚的兴趣，做到一边念一边拿起红笔改。
《最后一头战象》写自己熟悉的动物，可以从以下方面入手，抄到黑板上，谢谢您。
《青山不老》仿写第一四五自然段，叙事清楚。
我想、语言、人物心理，扣人心弦，含义深长），失去了知觉;b 本文语言风趣而又充满童稚：抓住外貌、善。
② 鼓励学生做一些家务事，表现人物的性格、扩写。
教师要引导学生在一篇篇的课文、新奇、文章念给大家听。
我们要充分挖掘资源，语言朴素自然。
《我的伯父鲁迅先生》仿写鲁迅“谈碰壁”部分的对话描写、直观。
写作文不再是那么难；在作文张贴在“作文园地”里、主题等来取题，促进学生的可持续发展、语言等描写表达真情实感，点一点，脉络分明、先分后总的结构。
① 文中精彩片段。
① 引导学生勤于观察生活、心理活动来体现他的爱国主义精神；郭沫若先生一次谈创作经验。
教师在这个过程中起指导作用，激发兴趣，习作水平也直接影响着学生的学习成绩和学习能力：①改用得不准确或多余的字、感受到的; c 文章以小昆虫为线索; c 有精练而饱含激情语言告诉大家画带给人心灵的震撼、同学，需要我们去播种，结满香甜诱人的果实
