求正视自己的名言或例子
1、只有正视自无知，才能扩大自己的知19世纪俄国教育家 乌申斯2、不要为已消尽之年华叹息须正视匆匆溜走的时光。
德国剧作家 布莱希特3、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。
中国现代作家、政治评论家 鲁迅4、对付贫穷要有勇气，忍受嘲笑要有勇气，正视自己营垒里的敌对者也要有勇气。
关于正视的名言英国哲学家,历史学家 罗素5、必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。
倘使想正视而不敢，此外还能成什么气候。
中国现代作家、政治评论家 鲁迅6、青年人陷于不义的时候，不敢对良心的镜子照一照；成年人却不怕正视；人生两个阶段的不同完全在于这一点。
法国作家 巴尔扎克
关于正视自己的名言
1.只有正视自己的无才大自己的知识。
（俄.教育家乌申斯基2.人贵有自知之明。
3.者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。
（老子）4.必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。
（鲁迅）5.吾日三省吾身。
（曾子）
写我们要正视自己的不完美的名人名言
看树 ①在乡村学校，十多年了，我总喜欢看树。
在四季的轮回中，树像这幽静的村庄，呈现它自己的色彩。
面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒。
②在春天的田野，我曾看过一棵树。
那是一个已被水珠打湿的傍晚，我轻轻地抚摸着一棵枝干像盘龙一样的榕树，它的庞大的树身盖住了一大片庄稼。
和煦的风从耳边掠过，心霎时像一泓明静的湖水，一向被忙碌踩乱的日子在心中渐渐沉静了下来。
这时，风是最美的问候，把那些曾在往事中褶皱的情感抚摸得平平展展的，似乎把人的每一缕思绪都变得那么纯粹而葱茏了。
从此，每当春天，我的心就成了温柔的绿色。
③在夏天的山道上，我推着满装学生课本的三轮车，看过树。
阳光火一般灿烂，山道上是一棵棵苦楝树。
它们尽力伸着腰肢，向我展示着一种青春的动感与奔放，碧绿的叶子润润地生长着。
那树阴给我的心遮上了一把清凉的伞。
于是，我用歌声开始装点这长长的山路，用昂扬的心情把不经意间掉进心里的那一点点孤独赶走。
这时，最好掬一捧山道旁清澈的泉水，让那一阵阵清凉去廓清那迷茫的视野。
然后再摘几片大大的叶子，把阳光全装在心底。
④在秋天的乡村，我带着学生们，看过树，我对他们说，秋天的每一棵树，都负载着一颗成熟的心灵。
一棵树也许滋润不了万物，担它能滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个果子。
他们脸上荡满欢笑，如一个个红透的果。
然后他们一个个把心贴紧树，紧紧地去拥抱那些树。
这时我突然觉得，对于他们，面对一棵树，竟是一种最美的完善。
⑤在老家冬天的高原上，我曾和父亲赶路，看过树。
那是一排白杨,它们和我们一样,在朔风中感受一种寒冷。
它们是钻天杨，很高大，但脚下却牢牢地抓住一方泥土，头顶一片苍天，在风与雪中挺直着躯干，就像一杆杆坚强的旗帜。
我知道，这是一种与脆弱无关的美丽。
那一刻，我们只是和树一样在凛冽的冰雪中遥望自己的远方。
那是一排挂满冰霜的树，然而它们却至今虔诚地站着，在我记忆的春天。
⑥我喜欢看树，也爱思索树。
人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。
我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。
这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。
”这是关于一片叶子的名言。
我想，这也是关于每一棵树的名言。
很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。
1、四季不同的树分别给作者带来哪些人生的启迪
（1） （2） （3） （4） 2、本文表达了作者怎样的人生追求
3、品味第⑥段中画线的句子，说说其中蕴含了这位乡村老师怎样的情怀
4、读完文章后，选出下面理解有误的一项（ ） A．“面对一棵树，我所追寻的只是树与天空构成的一种最纯朴的风景，然而这一切给人的感觉，却像心灵散发的一阵阵光芒”一句领起了全文的内容。
B．“一棵树也许滋润不了万物，担它能滋润自己的每一片叶子，养熟自己的每一个果子”是说虽然一个人改变不了世界，但可以不断的丰富、完善自己。
C、作者说，冬天高原上的树“至今虔诚地站着，在我记忆的春天”是想告诉我们如果拥有虔诚的心态，便会拥有如春天般生机勃勃的生命。
D．“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦”一句中的“绿”的含义是不断地丰富滋养自我，保持活力，拥有一颗昂扬向上的心。
《看树》答案1、①春天的树让作者学会保持宁静、安详的心态。
②夏天的树让作者学会保持乐观、昂扬的精神。
③秋天的树让作者领悟到要不断地完善自我。
④冬天的树让作者学会坚强地面对人生。
2、我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。
3、不仅希望自己不断充实、成长、完善，使自己的人生趋于完美，更希望每一位学生在他的引导下不断地充实、成长、完善，走向辉煌。
4、C
关于如何正视自己的名言警句
1、童心也是件非常有趣的事2的真谛与长相如何无关与相守、信任、兴趣有关。
3、欢声笑语与伤心哀痛都是人生的重要组成部分。
4、只有简单而又坚定的头脑才能发现生活的真谛。
5、贪婪终将葬送幸运。
6、坏事也会降临到好人头上。
7、只有在不会有人走你要走的路时，你才可以把它铺平。
8、缺少知识就会产生不确定性。
犹豫不决来自于一个人的恐惧。
9、不论你有多悲伤，时间终能抚慰你的苦痛。
10、你总是觉得时间不够用，但你有没有珍惜眼前的每一分每一秒呢
11、健康比什么都重要。
12、改变意味着机遇，所以当有变化发生时，你不可错过这样的机遇。
不知道符合你意见不，你也可以上人生格言 这里面全是名言警句很广的，希望被采纳。
嘿嘿
为什么我看了些电影被感动了，一天脑子里都在想那些电影啊
感觉就不想回到现实啊
要知道那些东西都是人编出来娱乐大众的。
首先要正视自己的身份，状态，未来。
然后明确你为什么要感动，为什么想这些不切实际的东西。
最后发自内心地制定计划，半强迫地要自己做下去。
还有看看一些劝学励志的名言与文章。
比如梁启超的《少年中国说》，范仲淹的《岳阳楼记》
20多岁还能培养学习能力吗
1.培养兴趣。
兴趣是欲念的导火线，学习行动的发动机，学习活动的持久点要对一切感兴趣，学习就会保持新鲜感，愈学愈嫌不足。
知不足，便有益于打破清规戒律，纠正故步自封，克服骄傲自满。
2.“倒看自己”。
据说，雅典城达尔菲阿波罗神庙门廊的一块石碑上刻着一句传世名言：“认识你自己”。
这句名言的潜在含义是告诉人们：认识自己最难。
历史好像为人们提供了这样一个证据：一个人对人类社会的贡献大小同这个人对自己的认识深度、准确度往往成正比。
“倒看自己”，是认识自己的方法之一。
它要求人们更客观更准确地认识和把握真实的自我，消除浓重的感情色彩和主观偏见。
正视自己的不足，发扬自己的长处，为自己拓展通往成功之路。
3.调整“惯性”。
惯性是一种定势。
从心理学角度观察，惯性是一种适应性相当强的稳定心态，并且富有强烈的感情色彩，理智有时反遭冷落。
科学家贝尔纳说过：“构成我们学习的最大障碍是已知的东西，而不是未知的东西。
”未来学家托夫勒则认为：“生存的头条定律是：昨天的成功比什么都危险。
”人们过于青睐已知和成功的事物，“已知”重复三遍便元新鲜感，而“成功”重复三次也就会面临失败的威胁。
我们如果不能自觉地提高认识调整和驾驭惯性的能力，那么，我们在事业上所能获得的成就将是有限的。
日本学者加藤秀俊说得好：“只有对习惯的看法从根本上产生怀疑，才能产生一切新的发明、发现。
”因此，在学习能力的培养上，要善于调整惯性。
4.留心无意处。
马克·吐温说过：“每个人的一生中，幸运女神都来敲过门，可是许多人竟在邻室中听不见她。
”无意处往往是人的幸运处，也是人的遗憾处。
世上的学问不仅存在于人们的留心处，更存在于没被注意的无意处。
而无意处对于有心人来说，可能是发现的契机，可能是发明的向导，可能是成功的机遇，可能是攀登的新阶梯。
因此，留心无意处，实力最佳学习发现法。
5.注视科学的“无人区”。
科学的无人区，是一片未开垦的处女地，是科学前辈们尚未涉足而又充满风险和成功机遇的新天地。
谁先拥有向科学无人区进军的知识、技能和毅力，谁就有最先获得成功的可能性。
注视科学的无人区，是有志于提高学习能力的重要着眼点。
6.学会利用错误。
不犯错误的人世界上从来没有过，将来也不会有。
没有错误，也就没有成功。
成功是错误之树结出的甜果。
人在错误面前并不是无能为力、无所作为的。
学会利用错误，从错误中学习、长智，是不犯或少犯错误的最好途径。
从别人的错误中学会不犯错误，是最高超的学习。
别人的错误既是警戒，又是走向成功的指路明灯。
7.盯住对手。
现代社会充满竞争。
只有在棋逢对手，将遇良才的地方，才容易显示你的才华。
如果你不喜欢竞争，畏惧竞争，那么，你就不可能学到真正的技能。
盯住对手，就是要给自己树立一个个奋斗目标，把自己置于强烈的竞争、角逐环境之中，在学业和事业上锤炼硬功夫。
8.容纳“反对派”。
从“反对派”的反对中，人们最容易发现自己的不足和失误，也最容易验证自己的成功。
9.寻求“碰撞”。
信息交流对学习具有极为重要的作用。
而交流正是“碰撞”之母。
寻求“碰撞”的要义在于调动人们自身潜在的学习能力，发展其创造性学习能力。
只要你是一个有心人，无论什么形式的交流，都会因对方的思想、语言、信息、知识等“他山之石”的碰撞、敲击、交流，而激起你的思想火花，使灵感突现。
10.建立“外脑”。
现代人正处于信息的汪洋大海之中。
据测算，进入20世纪以来，人类的知识每10年增加 1倍； 70年代为每5年增加 1倍，到目前约为每二三年增加 1倍。
如此丰富的信息和新知识，仅依靠自己的大脑储存记忆是不可能也无必要的。
精明的学习者都懂得借用“外脑”来储存自己所需的各种知识，要建立自己的“外脑信息库”。
这个“外脑信息库”既包括各种现成的书刊资料，也包括他人的经验教训和集体的智慧。
