有关班级的解说词（50~100字）
职业生涯规划书学院：学前教育学院班级：本科一班学号：1133100039姓名：朱家辰引言每个人的一生都是有限的，在有限的时间里，所有人都希望自己能够达到自己梦想的巅峰。
在每个人的生命发展过程中，其发展过程都是独特而又丰富多彩的。
一生的时间不可以重复，那么在不可重复的今生一定要为自己做好一份详尽的规划，并按照规划好的人生方向前进。
做好职业规划并不简单，它是一个很庞大的概念。
它是在个人与组织的相结合下，对一个人整个人生的主观客观分析，结合实际情况确定一个人的最佳发展方向与目标，并为实现这个目标做出的合理的行动方案。
而自己，现在是一名学前教育专业的大学生了，根据自己的切身情况，也要为自己做好一份职业规划。
由于自己已经选择了学前专业，那么就要根据自己的专业好好确定自己未来职业的发展方向，努力地学好自己的专业课知识，学习如何做一名优秀负责的幼儿教育者，希望可以通过自己的努力，让自己的大学生涯毫不虚度。
有了目标才会有动力，有了动力才能按照自己规划好的人生道路行进。
第一部分自我评估第二部分职业生涯条件分析第三部分职业发展目标定位（目标确立）第四部分具体执行计划（策略实施）第五部分评估调整第六部分结束一、自我评估性格特点正面性格：有主见意志较坚定任感有较强的适应和应变能力乐观积极可以信赖不相信童话故事想法实际成熟常进行自我反思负面性格：不善于与陌生人交流顽固嫉妒心
才艺表演开场白
朋友们,相信你们一定有很多和别人与众不同的地方吧!有些人擅长唱歌,而有些人有在乐器上有特殊才能.现在,就是一个很好的平台,在这个平台上你可以尽情得展示你的才艺,我们会为你喝彩,你将成为众人瞩目的焦点.我觉得，舞蹈是一种很赏心悦目的表演，优美的舞姿说出了表演者的心声，那么接下来，就让我们一起来欣赏舞蹈--<<****>>
如何结合指南，根据指南中的语言领域的目标，设计大班语言教学活动
一、真 真诚的美丽谁人知假活是船,那么真诚船上的帆;假如生活是无垠的天空,那么真诚就是雨后的彩虹；假如把生活比作钟表,那么真诚就如钟表上不可缺少的时针,指引你生活的方向；假如生活是一台机器,真诚就是机器上的发动机,是你生活前进的动力。
当越来越多的高楼大厦，钢筋围墙将人们隔开后，当越来越多的名利占据了人们的整个身心后，当我们不断的发觉梦和现实不协调之后，当我们那份如清水的学子心境再也不能清如往昔的时候，我们不得不感叹，这个世界越来越需要真诚。
广场上林立的广告牌下依然进行着人们热衷的讨价还价，小贩们的吆喝声在竭力掩盖着部分假冒伪劣产品，读到的文章只不过 是表皮的宣泄，而根本无内在的真诚，诸如此类现象更是激发我们渴望真诚呼唤真诚。
人与人的相处，能不能成为朋友，就是看大家的真诚，假如带着虚伪的面具，说一套做一套有什么意义呢
不真诚的行为伤害了别人，也使自己损失益多。
真诚可以感动他人的心灵，象冬日的暖阳，想黑夜里的灯光。
在真诚的支撑下，我们的生活会是一片丽日的阳光和清澈的天空。
即使是世界的末日，也无须为大地的颤抖，海水的横流而害怕，也不用失去信心，因为真诚的相伴，有真诚相陪。
二、规矩 这个词让我想到了“无已规矩，不成方圆”。
此乃一法则。
大学之时游玩过很多地方，大多数的内容已经记不住了，但是印象颇为深刻的是蒋介石母亲那坟边上的一圆一方的池塘，居导游的介绍，那就是意味着没有规矩，不成方圆这一古训。
不考虑蒋委员长怎么统治着中国的过程，但是有点我觉得还是有点意义的，其实没有良好的教育规范自己的行为规范的话，何以成为一个人
规矩总是束缚着我们的行动，社会有社会的规矩，家庭有家庭的规矩，学校有学校的规矩，军队有军队的规矩，即便是每个人都有自己的规矩。
生活的习惯不同，导致了许多规矩了不同，其实就吃饭夹菜的方式不一样就可以看出一个人的是否遵守着规矩。
和别人相处不是要别人遵守自己的规矩，而是自己去遵守别人的规矩，自身的习惯可以保证自己的规矩不被自己破坏，但是别人的规矩往往会因为习惯的问题而受到挑战。
尊重别人的话，就遵守别人的规矩，宽容别人的习惯，收敛自己的习惯，在一个宽松的环境里交朋识友是件很有乐趣的事情。
破坏了规矩，世界会乱套，但对个人而言无法与人相处下去却是个事实。
三、谦恭 人在生活里，总有几件得意之作，说来也是奇怪的事情，一生之中能有几件成功事情呢
看过林肯先生的人生简历，觉得一次的成功就足够了，但是成功了以后你会怎么样
还是继续正常的生活吗
很多的时候，人在这样的情况下会骄傲，会自我感觉十分的良好，经常这样迷失了自我，失去了朋友。
孔子说：“过三人行必有我师焉”。
谦恭的心态赫然在目。
其实这个次可以拆成两个词谦逊和恭敬。
谦逊是尊重万物，不论其崇高或卑微。
谦逊是不论言谈、举止、思考，或过日子，都了解自己像一本敞开的书一样，一目了然，磊磊落落，而如果面前有自己必须低头的力量，那一定是无形世界的力量。
谦逊就是遵循这股无形的力量，遵循面前的每一件事。
恭敬更加是种美德，喜爱的这种品质，这个是最优秀的。
人与人之间的相处也是最重要的，最不可少的环节。
-------------------------- 读经过程中要培养孩子三个做人的原则 在小筛子儿童经典诵读书屋里，我们的孩子们现在越来越自律了。
每次上课前的检查大部分孩子都可以背出之前所学的内容。
不过我们感到还不够。
我们总结了前一段的经验，觉得在读经的同时还要不断的强调三个做人的原则。
一、 打起精神；二、心胸宽广；三、慈悲为怀。
为什么要打起精神
这是希望每个孩子将来都具备威德之力。
一个有威德的人，别人看到就会欢喜，就会相信。
一个有威德的人，必然站有站相，坐有坐相，必然意志坚强，必然威严并慈祥。
所以我们要求每一个读经的孩子要站有站相，坐有坐相，头要有顶天之意（这在静心训练时经常强调）。
我还会提醒家长，要孩子在家时做什么事就专注什么，比如上桌吃饭，吃那一个菜看那一个菜，不许东张西望，更不许斜眼看人，以此来锻炼孩子正直的眼神。
相由心生，反过来改其相上的缺点自然会让心变的完美。
但这么多不好逐个和家长说，总结一句，就是要孩子时时打起精神做人，自然将来他会悟到。
为什么要心胸宽广
心胸宽广的人看问题比较全面和准确，在人生的道路上不容易犯错，并且各方面的能力都会同时提升。
心态不浮躁，自控能力很强但决不教条，自信强。
所谓信心乃万法功德母，有什么样的信心，就有什么样的功德福报。
小筛子书屋在大班（上小学）的孩子中经常强调。
每月都有相应的心理训练课（半小时），由我给孩子讲课，我记得第一次课题目是《服从》，以后还有《为什么要有理想》《长成大树需要的条件》《挖井故事》等等。
对于小班，暂时不和孩子讲道理，只是服从，不过我们要孩子学习时时微笑，并相互帮助。
为什么要慈悲为怀
这是要让孩子对所有的生命有感觉，这可以说才是真正的心胸宽广，这一条有了，前面的两条都有了，不过有的家长接受不了，不理解。
我们现在只是在引导孩子爱护花草树木和小动物，更深的要求以孩子现有的思维还无法理解。
如果一个人可以做好这三条，将来就会真正悟出所背诵的经典，成为对天下国家有用的人才。
如何有效利用角色游戏促进幼儿社会性发展
大班区域的创设形式应丰富多样，就像社会的缩影。
教师应引导幼儿在游戏中开展合作、竞争等活动，培养幼儿的合作分享、积极交往的能力和热爱集体的意识；指导幼儿活动的技巧；启发幼儿克服困难，解决问题；培养幼儿勇敢顽强的品质和个性；激发幼儿做事的责任性。
区域游戏能促进幼儿的社会性发展。
关键词：形式丰富 社会缩影 集体意识 勇敢顽强 责任意识正文：实践证明，幼儿园的区域游戏应具有丰富多样性，如创设做服装设计、时装秀台、照相馆、苗苗医院、洋洋邮电局、小菜场、小吃店、凉凉冷饮店、烧烤店、银行、娃娃家、美美理发店、乐乐超市、建筑部、体育馆等区域，就好像一个社会的缩影。
在区域游戏中，幼儿个个以社会成员的身份呈现在大家面前，他们模仿成人角色与同伴相互交往，这一协同活动的过程为发展幼儿的团结、友爱、合作、关心、谦让等社会性特征提供了良好的机会和条件。
另外，在区域游戏中，幼儿要遵守活动的常规和规则，克服在活动中遇到的困难和问题。
在竞赛中要争取优胜，学会长时间坚持观察和护理，这对培养和提高大班幼儿遵守规则、勇敢、顽强、有责任感等优良个性品质有着十分积极的作用。
因此，我们认为区域游戏活动能促进幼儿社会性的发展。
一、利用合作性强的区域游戏，引导大班幼儿积极的交往。
现今的孩子大多是独生子女，不管是城市还是农村且多生活在单元式结构的建筑中，邻里间很少来往，减少了幼儿交往的机会，也直接影响到幼儿社会性发展和交往能力的提高，而幼儿园的许多区域游戏活动合作性较强，单靠一个人力量开展不起来，必须以小组形式才能展开游戏。
在实践中，我们发现这些小组游戏能给予幼儿更多的接触交往机会，也能使大班幼儿有更多机会来模仿社会成员的良好交往行为，从而较好地促进幼儿交往能力的提高。
如：乐乐超市、苗苗医院、小吃店、凉凉冷饮店、漂亮照相馆、美美理发店、建筑区、表演区等区域，更适合大班幼儿在每天的游戏中协商分工、按角色进行模仿性表演、询价还价、借物还物，相互化妆、配合表演等，他们积极地扮演角色相互交流着。
同时我们组织大班幼儿结合教育主题和季节开展丰富多彩社会性游戏。
当夏季来临时，孩子们的话题越来越热忠于冷饮，我们就发动家长、孩子共同收集饮料瓶、棒冰棒、棒冰袋、冰淇淋、蛋筒盒子、杯子，还用颜料调制了各种颜色的“饮料”，用泡塑、橡皮泥、海绵做棒冰、蛋筒、椰果肉、珍珠，孩子们戴上漂亮的食品帽，站在冷饮店的凉棚里大声吆喝：“快来买呀，冷饮大降价啦，买一送一”。
“新推出了香香甜甜的水果味，西瓜、香蕉、菠萝、水蜜桃，你想什么就有什么，还有大家喜欢的变色蛋筒噢，快来买吧
”小顾客们忙着观看商品，选购商品询价还价。
潜移默化地提高了幼儿的交往能力和口头表达能力。
大班末期，幼儿对升小学、学做小学生充满了憧憬，他们心目中都有自己喜欢的小学模型。
老师就和孩子们一起开辟了“美丽小学”建构区。
孩子们结伴认真地商讨小学的布局，用纸盒、废瓶、废罐做校舍，搭建池塘、花园。
孩子们还对小学没有玩乐设施感到遗憾，小组商议开辟了游乐场，滑滑梯、空中大飞盘、迷宫等应运而生。
在小组长的指挥下，小伙伴搬的搬、铺的铺，一会儿道路修建得平整而宽敞。
有的小朋友共同设计的围墙新颖而别致，是用牛奶瓶自制的红黄相间的响铃器械围建的，非常漂亮。
当小小建筑师们领着“观慕团”参观“美丽”小学做导游介绍自己的作品时，语调是那么自豪，讲述是那么通畅，脸上荡漾着合作游戏成功的满足感，促进了幼儿的自主性发展和创造能力的提高。
二、通过竞赛性强的区域游戏，增强幼儿的集体意识。
科探区、益智区、生活区等竞赛性强的区域游戏既能给大班幼儿带来欢乐，也为幼儿的爱集体教育提供了良好的条件。
在竞赛性强的区域游戏中，幼儿情绪高昂，场面热烈，他们会为小组的优胜而奋力冲刺，会为了同伴的比赛而齐声呐喊“加油”，此时此刻，他们每个人都融进了集体当中。
在游戏中，幼儿自然而然地形成了与同伴互相合作的集体意识。
在竞赛性区域游戏中，我们为幼儿创设了合理的竞争条件，鼓励幼儿公平竞争。
同时不单纯地评价结果，还注意评价竞赛的过程，只要孩子们在比赛中遵守规则，尽心尽力，坚持到底都给予肯定并给予小红花奖励。
我们抓住每一个细小的环节对幼儿进行友好合作，集体主义的教育，培养幼儿爱同伴，爱集体的品质。
例如：在科探区中，老师投放了新的探索材料“吹弹珠”。
孩子们自由组合分成苹果、香蕉、菠萝队比赛。
苹果队的队员在吹弹珠时，一个队员把双手撑在桌面上，伸长脖子，低下头用力吸一口气鼓起嘴巴对准弹珠使劲一吹，弹珠一下子滚进了纸杯中，鼓劲的幼儿忍不住喊了出来：“你真棒
”香蕉队的队员上场选了一根粗吸管对准弹珠就吹。
弹珠向前滚了一会儿停了下来，但他低下头再吹时身体太前倾了，台板也被身体推向前，香蕉队的队员见状急忙说：“双手扶住桌子，我帮你推住，你再用力吹。
”结果弹珠吹偏了，掉到了地上，香蕉队队员们跺着脚直嚷：“臭球，这下子我们要输了。
”菠萝队上场大家推选大力气的小朋友上场，只见他举起双臂伸了伸，一副大力水手的神态，队员们助威：“加油
加油
”那热烈的场面吸引了其他区域的小朋友也来观战。
在领奖台上，优胜队员相互负肩搭肩接受大家的祝贺。
孩子们的集体意识充分展现出来。
三、开展有一定难度的区域游戏活动，培养幼儿勇敢顽强的个性。
体育区的有些活动，如：走平衡木从高处往下跳，玩轮胎，攀爬舞草龙……有一定的难度，也需要一定的技巧，还需要幼儿克服困难，战胜自身的怯懦、畏难等心理弱点，付出一定的努力才能完成。
我们根据大班幼儿的特点，循序渐进、由易到难地逐步提高难度，同时又注重到个体差异，只要孩子在原来的基础上有了提高都加以表扬，而不必强调幼儿之间的横向评价。
这样能使每个幼儿都能感受到克服困难，取得成功的喜悦，从而又对发展幼儿勇敢顽强，积极向上的优良品质有着潜移默化的作用。
例如：有个小朋友个子矮，骨骼小，平时跑、跳、拍、投、踢、踩等技巧性运动还勉强能应付，但在攀爬项目上他的弱点就呈现出来了。
他惧怕高度，双臂同时抓力不够，下盘不稳，双腿容易发抖。
在刚玩攀爬架时，他在网上只能向上爬到第三层网，就站在那里，脸色发白不敢再向上迈步了。
我们就站在他背后扶住他的手臂给他打气，鼓励他双眼向上看，双手双脚交替向上爬，当他爬到顶端时，就及时表扬他。
在活动结束点评时，还在集体面前奖他“勇敢之星”，当他再次参加攀爬活动时，他不再那么胆怯，也不用别人来帮忙，就能自己单独向上攀爬。
通过无数次的努力，现在他不仅能独自玩攀爬架，还敢从攀爬架上翻越过去，并能爬用轮胎架空的竹梯呢
勇气大增，他自信了许多。
如舞草龙游戏需几个小朋友动作协调相互配合，并要有坚持性。
通过教师多次指导幼儿训练，从不会舞到熟练舞，锻炼了幼儿的顽强意志。
四、借助对区域游戏材料和自然角的管理，激发幼儿做事的责任感。
人的责任感不是与生俱有的，它必须靠后天的不断的培养才能养成。
因此我们幼儿教师在培养幼儿的责任感方面有义不容辞的责任。
特别是对大班幼儿而言，如何在区域游戏中，培养幼儿的责任感，就显得尤为重要。
首先我们抓住幼儿对区域材料的爱护，收拾归放这一环节着手。
每次活动中，教师把那些爱护游戏材料，会收拾、会归放材料的幼儿行为及时拍摄下来，在活动点评时放给大家观看，给幼儿树立良好的榜样。
其次，我们还利用幼儿在自然角中的对动物的喂养、植物的护理观察、记录等来培养幼儿的责任感。
他们分工包干，给鱼、虾、小鸟、乌龟喂食物、换水、处理垃圾，给花草、蔬菜施肥、浇水、治虫、去枯叶、搭棚架，并把动植物的生长情况及时观察、记录下来，讲述给同伴、老师听。
再者，我们让幼儿在生活区整理学习用品、折衣裤等培养幼儿一丝不苟认真负责的精神，提高了幼儿完成任务的责任感。
综上所述，区域游戏活动本身能为幼儿社会性和道德意志品质的发展提供良好的途径和内容。
因此，教师只要注重有目的地指导，并注意在活动中激发幼儿交往的动机，为他们提供独立处理人际关系的机会，尊重并严格要求幼儿，那么各种社会化特征和良好的个性品质，必将在幼儿身上逐步形成不断得到巩固和发展。
文明旅游手抄报内容
旅抄报内容资料提醒树立文明旅游意识遍性提示：1．文明是最美的2．旅途漫漫文明相伴3．旅游美时美刻文明随时随地4．文明游天下快乐你我他5．一花一木皆是景，一言一行要文明针对具体不文明旅游行为的提示：6．游遍天下山川只留脚印一串（用于提醒保护生态环境）7．出游讲礼仪入乡要随俗（用于提醒尊重别人权利）8．垃圾不乱扔举止显文明（用于提醒维护环境卫生）9．多看美景，不刻美名（用于提醒保护生态环境和文物古迹）10．平安是福文明是金（用于提醒出游安全）文明旅游手抄报内容资料假日旅游礼仪(1)文明行路。
要自觉遵守交通规则，听从交通民警和交通信号指挥。
要走人行道，不跨越交通隔离护栏，不抢行机动车道，不三五成群并排行走，在行人拥挤的路段，不追跑打闹，横冲直撞。
(2)文明乘坐。
主动配合乘务人员维护公共秩序，要按顺序、慢步轻声地登车、登机或上船，扶老携幼，不抢占座位，不大声喧哗。
(3)文明观光。
在旅游景区，要讲究社会公德，不乱丢垃圾，要举止文明，要使用礼貌语言，要爱护公物，特别要注意保护文物古迹，不乱刻乱画。
文明旅游手抄报内容资料1、游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。
对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏;不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻;不要随地吐痰、随地大小便、污染环境;不要乱扔果皮纸屑、杂物。
2、宾馆住宿：旅客在任何宾馆居住都不要在房间里大声喧哗，以免影响其他客人。
对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务表示感谢。
3、饭店进餐：尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。
对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。
希望本文文明旅游手抄报内容资料能帮到你
如何写学前班拼音ang，eng两个拼音的教案
教材分析： 后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”是拼音教学的最后一篇课文。
课文为了让学生能读准“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节ying。
在每个后鼻韵母前都配一幅图和表明图意的音节。
第一幅图是山羊，图下是“羊”的读音，借yáng分析出ang的音。
第二幅图是台灯，图下是“灯”的读音，借dēng分析出eng的音。
第三幅图是老鹰，图下是“鹰”的读音，提示ying和ing的音。
第四幅图是钟，图下是“钟”的读音，借zhōng分析出ong的音。
为了让学生及时巩固四个后鼻韵母的读音，课文还安排了声母和后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”拼读音节的练习，包括两拼与三拼的音节。
最后是音节tài yáng的书写格式。
本课课文采用了与图文相结合，分散难点，让学生能够在轻松愉快的氛围中学会拼音。
写音节词教学也是在前几课书写单个音节的基础上，尝试进行音节词的书写，体现循序渐进的原则。
设计理念： 关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。
在教师的课堂教学理念中，应把目光落在每一个学生身上，让每一个学生都觉得自己受到了老师的注意，课堂上没有被老师遗忘的角落。
本节课将采用大面积指名读、开火车读、同座读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的时间。
老师在每个学生的自我表现中，还能实时发现学习落后者，进行查漏补缺。
教学目标： 1、学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
教学重、难点： 1、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。
2、eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。
教学流程及设计意图： 一、复习检查旧知 1、师：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗
2、指名认读an、en、in、un、ün。
3、全班齐读an、en、in、un、ün。
师：听说我们班的小朋友特别喜欢学拼音，今天老师专门请小蜜蜂当导游，带我们一起去拼音乐园中玩。
你们准备好了吗
我们出发了。
设计意图：富有童真童趣的复习导入语可以激起学生浓厚的学习兴趣。
二、教学ang、eng、ing、ong1、小蜜蜂把我们带到哪儿了呢
出示写有“ang、eng、ing、ong”太阳花的图片。
2、师：在这座花园中你找到了几个新朋友
请用手势告诉老师。
3、“ang、eng、ing、ong”它们叫什么名字
4、逐一出示生字卡片“ang、eng、ing、ong”请仔细看，你发现了什么
生：都有“ng”，比前鼻音多了一个“g”。
5、师：新朋友后面的“ng”怎么读呢
请看老师的口形，看哪个小朋友观察得最认 真、学得最快
要读准这个音，记住老师的三句话就可以了：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。
老师用手当舌头，边作手势边发音“ng”，全班跟读。
6、指名读、齐读、开火车读。
7、对比读前鼻音“n”和后鼻音“ng”。
【先指名读、后全班齐读。
】 8、师：学会了“ng”的音，新朋友“ang”怎么读
谁来试一试
师引导生说出： 把a和ng两个音连起来就行了。
①指名读。
②开火车读。
③小组比赛读。
9、师：认识了“ang”后，小蜜蜂又领了一个新朋友过来“ong”,谁来说一说，你怎样读出这个音的
①指名读， ②小组读。
③读给小伙伴听。
10、师：剩下的两个小朋友，不用老师教你们会吗
出示“eng”、“ing”【师提示： “e”、“i”和“ng”交上朋友后，发音部位往后靠一靠。
】试试看，读给同桌听。
指名读、开火车读。
设计意图： 用拼音太阳花的图片出示教学主题，形式新颖，激起学生的学习兴趣。
课堂上关注每一个学生，教学中抓住难点，以点带面。
在教学后鼻韵母时，关键在于“ng”的发音。
先出示“ng”，教师说清楚发音的方法，然后通过范读、指名读、开火车读，利用小班特点，让每一个学生都掌握发音方法。
在此基础上，教学“ang、eng、ing、ong、ying”的发音，以点带面，面向全体。
这种教学设计与教师逐个指导后鼻韵母的发音相比，既节省了教学时间，又提高了课堂教学效率。
三、教学整体认读音节“ying” 1、师：小蜜蜂带了谁来了
出示拼音卡片“ying”，猜猜看它喜欢和谁交朋友
为什么
【通过“ying”和“ing”的比较，解决了“ying”的读音。
】 师告诉学生：ing是后鼻韵母，而ying是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。
2、先示范读“ying”、跟读、然后分组读，最后请一学生给ying戴帽子。
【打乱顺序出示ying的四声卡片，进行抽读练习。
】 四、巩固练习 1、师：小蜜蜂刚才看到你们学得很认真，想给大家一个奖励，做个游戏，好吗
请在已贴在黑板上的“羊、灯、鹰、钟”的下面找到它们的拼音名。
出示写有拼音“dēng、yáng、zhōng、yīng”的蘑菇教具。
先自由拼读，然后指名学生找，边找边读，找到了把它贴在图的下边。
2、老师示范拼读“dēng、yáng、zhōng、yīng”。
3、谁愿意当小老师
全班跟小老师读。
设计意图：由于低年级学生刚刚入学不久，注意力比较分散，40分钟学习时间对于他们来说是很漫长的。
根据学生活泼、好动、爱玩的特性，在教学中穿插了采蘑菇的游戏，让学生在游戏中学习，既活跃了课堂的气氛，又吸引了学生的注意力。
五、指导书写 小朋友，今天我们又交上了几个新朋友，高兴吗
想要写一写吗
1、出示四线格，教师范写ang、eng、ing、ong、ying，学生观察它们的占格位置。
2、学生练习，愿意写几个就写几个，直到自己满意为止。
设计意图：培养学生的观察能力以及辨别能力。
六、总结 今天我们又认识了4个后鼻韵母朋友“ang、eng、ing、ong”，我们不仅掌握了它们的音形，能够正确书写，而且还学习了整体认读音节ying，同学们真棒
七、布置作业 1、制作ang、eng、ing、ong、ying小卡片。
2、在四线格上书写ang、eng、ing、ong、ying各两个。
设计意图：培养学生实际动手操作的能力。
板书设计： 太阳花的图片： ang eng ing ong 图片： 羊、灯、鹰、钟 蘑菇卡片教具：yáng 、dēng、ying、zhōng
