短一点的名人名言。
关于读书（学习）的名人名言第一部分：1、敏而好学，不耻下问——孔子2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈3、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子5、三人行，必有我师也。
择其善者而从之，其不善者而改之——孔子6、兴于《诗》，立于礼，成于乐——孔子7、己所不欲，勿施于人——孔子8、读书破万卷，下笔如有神——杜甫9、读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹10、立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修11、读万卷书，行万里路——刘彝12、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦14、书犹药也，善读之可以医愚——刘向15、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。
长歌行》16、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄27、读书百遍，其义自见——《三国志》28、千里之行，始于足下——老子29、路漫漫其修道远，吾将上下而求索——屈原30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮34、玉不啄，不成器；人不学，不知道——《礼记》第二部分：1、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若2、韬略终须建新国，奋发还得读良书——郭沫若3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——4、读书也像开矿一样“沙里淘金”——赵树理5、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家6、聪明在于勤奋，天才在于积累——华罗庚7、读书忌死读，死读钻牛角——叶圣陶8、不怕读得少，只怕记不牢——徐特立9、为中华之崛起而读书——周恩来10、与肝胆人共事，无字句处读书——周恩来11、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰——余秋雨12、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光——池莉13、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
——鲁迅14、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行之15、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行之16、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来——鲁迅17、读过一本好书，像交了一个益友——藏克家第三部分：1、书是人类进步的阶梯——高尔基2、书籍是人类知识的总统——莎士比亚3、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金4、理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰5、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔——惠普尔6、一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者——巴罗7、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果8、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师——高尔基9、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚10、书籍是造就灵魂的工具——雨果11、书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯12、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒13、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德14、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想——鲁巴金15、经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面——歌德16、读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少——卢梭17、不读书的人，思想就会停止——狄德罗18、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处——富兰克林19、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己——马克思20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔21、知识就是力量——培根22、书籍——通过心灵观察世界的窗口。
住宅里没有书，犹如房间没有窗户——威尔逊23、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一——苏霍姆林斯基 10 11
桃花心木简介
桃花 心木的图片 桃花 心木资料 桃花 心木介绍 桃花 心木读后感 桃花 心木图片 桃花 心木外行特点 桃花 心木简介 桃花 心木拉丁文 桃花 心木 朗诵 乡下老家前面的空地，租给人家种桃花心木的树苗。
树苗种下来后，植树人总是隔几天才来浇水。
他来的天数并没有规则，有时三天，有时五天，有时十几天来一次。
浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
桃花心木有时就莫名地枯萎了，所以，他来的时候总会带几株树苗补种。
我起先认为他太懒，隔那么久才为树浇水。
但是，懒的人怎么会知道有几棵树枯萎了呢
他说：“种树是百年基业，所以树木自己要学会在土地里找水源。
我浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的。
如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然就枯萎了。
但是，只要在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。
” 种树的人语重心长地说：“如果我每天都来浇一定量的水，树苗就会养成依赖的心，根就会浮生在地表上，无法深入地底，一旦我停止浇水，树苗会枯萎得更多。
幸而可以存活的树苗，遇到狂风暴雨，也是一吹就倒了。
” 植树者言，使我非常感动，想到不只是树，人也是一样。
在不确定中，我们会养成独立自主的心，不会依赖，我们会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
桃花心木 作者：佚名 转贴自：网友供稿 点击数：112 学生视角 文章在乎实的晤言中，借种树喻育人，蕴含了深刻的道理。
边读边设疑，边解答案相信学生一定会读出兴趣来。
难点 体会种树人这样做的道理。
教师思考 文章除了揭示中心的句子，其余都比较浅显，且有问有答，读起来易懂；教师应真正引导学生体会文章的中心句，并联系自己的生活实际，在生活中得出答案。
实现真正地交流，敢于发表自己的见解。
重点 理解含义深刻的句子。
设计特色 合作学习，读议结合。
信息资料 I、师生查找到的关于桃花心木以及作者林清玄的资料。
2．相关的格言、俗语。
[教学要求] 1．理解课文的内容，体会“只有经过历练才能经风雨”的道理。
2．理解文章含义深刻的句子，发表自己的见解。
3．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
[教学时数] 一课时 教学流程 一、导人文题 1．学生板书课题，并理解题意。
2．晓说通过文题都提出什么问题? 3．交流自己查询到的资料。
(1)关于林清玄…… (2)关于桃花心木…… 二、了解课文内容 1．在预习时，同学们都亢分地读了课文，请同学们回忆，都记住了哪些内容?哪些内容给你留下的印象较深? (检查预习的情况，有效地回忆起课文内容。
虽有些碎，但对于概括文章内容做了铺垫，降低了概括的难度，并给一些平日上课不爱发言，不敢发言的学生以机会，使他们有一种成就感。
) 1．默读全文，用自己的语言说说课文写了一件什么事? (文章概括起来难度较大，所以教师要及时帮助学生整理语言。
使其尽量表达简洁；对于概括不够简洁的学生，也要肯定其优点，用委婉的语言指出不足。
) 3.学生练习用自己的话概括文章的主要内容。
(这一环节比较重要。
把别人的话加以复述，又可以有自己的语言表达方式，使学生在模仿中创造性地学习语言，使听、说能力得到了训练。
) 三、赏析美词佳句 1．浏览着读文章，边读边画，把白己喜欢的问句画下来，并认真地大声地读一读。
(找出美词佳句，自主发现的过程就是初步赏析的过程。
) 2．读自己画出的词句。
（1）读词，并说出词义。
(为积累词语做保证。
) (2)读句子，把自己体会到的情感读出来。
(用心去读，设身处地地去读，在读中领悟句子的含义。
) (3)朗读，有感情地展示读。
(4)谈谈为什么喜欢这句话? (学生可以从多角度阐述自己喜欢它的原因。
可以理解句意，可以展开联想，可以联系生活实际。
要鼓励学生大胆地说出自己的想法，有自己的见解。
这也着意体现着本单元的训练重点。
) 3．读文章，找出语意深刻的句子，读一读，和同学们共同探讨； (积累了喜欢的句子，更要引导学生深入地体会那些含义深刻的句子，这会逐渐培养学生思维的深度，并为了解文章的表达方法起到促进作用。
) 4．教师小结。
5．导人话题。
其实每种事物只有自己去努力适应周围的环境，才有可能生机勃勃地发展下去，同学们读了这篇文章之后，联系我们的生活实际，想到了什么? (引发议论，展开思维的翅膀，，引导学生多角度地看问题，有自己独特的想法，并能组织好语言去表达。
) 四、课堂练习 1．成语接龙： (1)勃勃生( )不可( )不再( ) (2)莫名其( )不可( )无不( ) (3)语重心( )话短( )长道( ) 2。
背诵自己喜欢的句于。
五、实践活动 许许多多的名人名言之中蕴含了深刻的道理，同学们在诵读的过程中一定会受益匪浅。
那么开一个名人名言诵读会吧! 板书 6 桃花心木 种树人 我 百年基业 感动 百年大树——勃勃生机——独立自主 不能依赖 努力生长
成功的路上，好对手比好伙伴更重要，如何论证及举例（这是个辩题）
曾经参加过学院辩论队的选拔，然后不想浪费自己的劳动成果，所以来跟你们分享一下。
不过这里就想跟万xz学姐说声再见。
接下来进入正题:三辩的提问和小结①你们是否渴望成功②是否认同“失败是成功之母”这句谚语的③你们怎么理解这句话的④是否认同竞争对手能给你造成失败或可能失败的压力①中国为什么要提出养狼计划培养对手②为什么在我国的强军路上要进行军事演习并设立红、蓝双方进行对抗③为什么中国南车和北车要合并，合并的目的何在
④为什么日本神户钢铁如此强大却走上了制假售假的道路，从而走向失败
我方一辩和二辩已经很清楚的说明一个简单的道理是先有对手再有伙伴，因此对手是第一位的，并且对手所给自己造成的压力是促进己方进步的内因。
通过我上述的提问，我的总结如下:在我的提问下显而易见的得知对方承认失败在成功路上的重要性，对方辩友也可能会反驳说，失败并不一定存在，但是就算没有失败难道也会没有会遭遇失败的压力吗
在竞争中失败和遭受失败的压力必存之一。
要知道，可能失败的压力和失败是怎么造成的呢
没错就是对手，如果不是在与对手的竞争下就已经失败了，那么好伙伴存在的意义何在，就更不可能存在好伙伴比好对手这样的结论了，因此我方得证。
现在我们回到失败是好对手的造成角度，正因为好对手的存在，能让你感受到压力，有压力那么在你方渴望成功的欲望上就会变成动力。
在体坛上，相信大家都听说过林丹和李宗伟的故事。
林丹正因为有对手李宗伟的存在才一直在坚持努力，才能在羽毛球的路上走的更长久，更成功。
同样的，相信大家也听说过吴越争霸的故事。
在春秋时期大国争霸的背景下，吴国和越国都想成功，成功的成为春秋霸主。
一山不容二虎，称霸并没有那么容易，要想称霸就必须战胜对方，然而命途多舛的勾践在第一次争霸中失败了，但是他并不言弃，忍气吞声的给吴王夫差当苦役，等到有机会回到国家后，卧薪尝胆，励精图治，成就了一段三千越甲可吞吴的佳话而流传至今。
无论在你竞争的路上是否遭遇了失败，上述两个故事告诉了你，当你在与对手竞争中还未遭受失败时，对手的压力在你渴望成功的欲望上成为你的动力，助推你走向成功。
当你在与对手竞争遭受到失败时，失败的经验让你更加清醒，更加清楚的发现自己的弱点，从而完善自我完成崛起，走向更持久更伟大得成功。
而这是你的好伙伴所不能做到，却又是成功路上必须经历的。
所以，综上所述，好对手比好伙伴更重要。
虽然漏洞还是有的，不过你们觉得能用就用吧，希望可以帮到你们。
也不知道你们看到这张帖的时候是几年后了，呵呵。
帮我修改一下作文啊
急【高赏分】
在记忆深处漫步时间，在许许多多的名人名言中常被用到。
老师与家长在教育学生和孩子时，也常会用到时间。
的确，时间真是一个很奇妙的东西。
你注意它时，它好像也会注意你，于是它走得很慢。
如果你不注意它，它也会很静，于是静得让感觉不到它慢慢溜走。
现在，我充分感觉到了这个道理。
一眨眼，已经四年过去了。
还有三个星期，我和这个学校就要说“再见”了。
有时在家没事，偶尔会想起过去一些有趣的事。
可能是感情丰富吧
想到了这些事后，眼眶不由自主的会有一些湿润。
也会恨自己，恨自己没有把这事用文字记录下来。
可是现在，我又能够重新回到记忆中，在这深处的记忆中漫步，感受许多的快乐。
一个人，在满是记忆的小路上漫步。
向左看，书上还挂着少时的记忆。
仔细看了一下，那是我第一次在初中阶段被老师教育。
现在，我清晰地记得当时的画面。
最近，班级中常会出现感人的画面。
我们班的外地生特多。
面临中考，越来越多的同学陆续离开了我们。
当我依依与他们告别时，脑海中自然浮现出这些同学过去的事。
我们的班主任是一个注重学习成绩的老师。
她不允许我们办告别会，怕影响我们的成绩。
但是大家都很明白，其实最舍不得的人就是她自己了。
这几天，在数学测验时或吃饭时，常会看见班主任呆呆地看着我们。
从她的眼睛，我看出了老师的怀念与不舍。
在我记忆的深处，还有许许多多的故事。
如此的漫步是非常有意义的。
我永远不会忘记初中四年的时光和记忆，我会把它永远保存在自己大脑深处，只要有时间，就会带着轻松的心情去漫步，去回忆。
急求励志诗~~~~
1． 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已 ——《龟虽寿》魏晋.曹操 2． 刑天舞干戚,猛志固常在 ——《读山海经十三首》晋.陶渊明 3． 生当作人杰,死亦为鬼雄 ——《绝句》宋.李清照 4． 立志欲坚不欲锐,成功在久不在速 ——《论治体札子.甲申二月九日》宋.张孝祥 5． 人生自古谁无死,留取丹心照汗青 ——《过零丁洋》宋．文天祥 6． 丈夫志四海，万里犹比邻。
——《赠白马王彪》魏晋．曹植 7． 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。
——《七绝·改诗赠父亲》现代． 8． 男儿立志扶王室，圣主专师灭虏酋。
——《寄浮图慧海》南宋．岳飞 9． 空持拔山志，欲夺天地德。
——《秦后作》唐．曹邺 10. 福移汉祚难恢复，志决身歼军务劳。
——《咏怀古迹五首》唐．杜甫 《长歌行》：“青青园中葵，朝露待日 。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至， 黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归
少壮不努力，老大徒伤悲。
” 劝人立志的。
《神童诗》：“少小多才学，平生志气高。
别人怀宝剑，我有笔如刀。
”宋•真宗《劝学文》： 富家不用买良田，书中自有千钟粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋 ；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中有女颜如玉。
男儿欲遂平生志 ，六经勤向窗前读
王安石《劝学文》 读书不破费，读书利万倍。
窗前读古书，灯下寻书义，贫者因书富，富者因书贵。
劝勉刻若勤学的: 宋代诗人刘过也写过一道题为《书院》的“劝学诗”：“力学如力耕，勤惰尔自知。
但使书种多 ，会有岁稔时。
”该诗是说勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（唐 颜真卿《劝学》） 劝勉讲究学习方法的: 唐、宋“八大家”之首的韩愈写过一首“劝学诗”：“读书患不多，思义患不明。
患足已不学，既学患不行”。
诗中向我们提出治学上的四人重要方面：多读、深思、虚心、躬行（身体力行）。
宋代陆九渊也曾写过一首题为《读书》的诗：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。
未晓不妨权放过，切身须要急思量。
”强调读书切戒争匆、慌忙，要贯彻“涵泳”（细心体会、琢磨、推敲的意思），这确是经验之谈。
关于惜时的: 盛年不再来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
（晋 陶渊明《杂诗》） 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
有花堪折直须折，莫待无花空折枝。
（唐 《金缕衣》） 昨日兮昨日，昨日何其好
昨日过去了，今日徒烦恼。
世人但知悔昨日，不觉今日又过了。
水去汩汩流，花落日日少。
万事立业在今日，莫待明朝悔今朝。
（佚名《昨日歌》） 今日复今日，今日何其少
今日又不为，此事何时了
人生百年几今日，今日不为真可惜
若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。
为君聊赋今日诗，努力请从今日始。
（明 文嘉《今日歌》） 明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看东流水，暮看日西坠。
百年明日能几何
请君听我明日歌。
（清 钱泳《明日歌》） 关于学习体会的: 半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
（宋 朱熹《观书有感》） 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
（宋 朱熹《观书有感》） 关于学习乐趣的: 木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。
坐对韦编灯动壁，高歌夜半雪压庐。
地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。
读书之乐何处寻
数点梅花天地心。
（元 翁森《四时读书乐》冬） 春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。
读书求学不宜懒，天地日月比人忙。
燕语莺歌希领悟，桃红李白写文章。
（民国 熊伯伊《四季读书歌》春）
