六年级上册语文拼音写字词练习
一、巧用形式，“动”中带“活”。
语文实践活动课的形式和途径多种多样，新颖有趣，如口语交际、节目表演、材料收集、调查研究、辩论会、演讲等。
有些活动可能只用其中一种，有些活动则需要综合运用多种方式。
我们只要正确把握活动的形式和途径，鼓励学生以高度的热情投入到角色中，手脑并用，就能达到事半功倍的教学效果。
因此，在教学中，一定要注重激发学生的兴趣，培养动手动口能力，让每个学生都活起来，动起来。
二、要放手活动，让学生独立参与。
教师要相信学生的能力。
实践活动课重在参与。
学生只要在教师的正确具体地指导下，积极动手实践，认真思维，灵活运用，就是一堂成功的课。
如上实践活动课《古诗欣赏》前，学生能够充分地查阅资料，加以整理并进行深入阅读。
在课堂上，学生拿出自己的劳动成果来相互欣赏品味，或展示朗读，当获得同学们的掌声时，使每个人都有一股自豪感。
三、重视多方整合，提高语文素养 语文是“母语教育课程”，母语教育的基本特点，第一是有很强的实践性；第二是语文学习的资源无处不在，语文学习的机会无时不有。
语文教育要遵循母语学习的特点和规律，就必须“重视学生的语文实践”。
具体说来，要体现如下“五个相结合”：（一）学习与实践相结合。
语文教育的基本目标是培养学生运用语文的实践能力，提高学生的人文素养。
语文教育的过程是学生读写听说不断实践的过程，是在语文实践中受到熏陶感染的过程。
换句话说，“语文是实践性很强的课程”，为了学生能够运用语文去实践，就“应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”，必须注重在语文实践中学习语文。
重视学生的语文实践，既应注重为实践而学习，又应注重为学习而实践，做到“从实践中来，到实践中去”，学习与实践相交互。
（二）课内与课外相结合。
语文课堂资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。
”可谓一切“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源，成为“语文实践”的渠道。
可以说语文学习的资源无处不在，语文学习的机会无时不有。
因此语文教学要注意“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习，拓展学习空间，增加学生语文实践机会加强与课外、与生活的联系和沟通；变读书、答问单调的形式为课堂上充盈丰富多彩的语文实践活动：讨论、游戏、表演、展示、欣赏、评价„„让每个学生动脑、动口、动手，让同学间有更多交流、合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，通过课内外相沟通，使小课堂连着大世界。
（三）感性与理性相结合。
尽管学生认得大量的生字，但所认的只是生字卡片，或者是某一字的图样，并没有真正把握这一语言符号的实指意义。
这就是理性与感性相脱节。
只有通过具体的语文实践，才能把它们统一起来，交融起来，使理性的抽象的符号与具体的感性的事物对应起来，从而发生关系，发生意义。
（四）过程与结果相结合。
母语的掌握和运用，是一个动态的过程，语文规律的习得、语文实践能力的培养、语文素养的提升必须来自于大量语文实践经验的积累。
而且任何知识与观念的积累、能力的发展和素养的提升都必须经历一个循环反复的过程
远足-冷水江市青山公园作文500字
仙湖公园是一个美丽的地方，那里风景如画，树木郁郁葱葱，花朵五彩缤纷。
今天，我就来到了这个地方，而且坐了游船。
进了大门，映入眼帘的是一片湖面，上面有一座拱形的石桥，下面有几个桥孔。
穿过桥，就是租游船的地方。
我们租了一艘船。
我开动了船，向湖中心出发。
这时，《鸟的天堂》这篇课文作者划船的情景，浮现在我的脑海里。
我们来到了刚才的那座桥。
我突然想起了《颐和园》里写的十七孔桥。
我便数了数这座桥下面的桥孔。
“一，二，三......”。
一共有十一个桥孔。
我们开进一看，上面清晰地写着‘十一孔桥’。
我不禁哈哈大笑起来。
游船又向河中心移去。
在远处，我们发现了一课树，上面有许多白色的花，十分美丽
我们开近一看，咦，怎么这花的形状这么独特
突然，弟弟打了个哈欠。
那朵白花像是吃了一惊，竟然张开翅膀飞了。
我看看四周，没起风啊
这太像鸟了——它们飞到了对面的树上，合上翅膀，又变成了一朵朵“白花”。
原来是一只只鸟啊
只是这种鸟全身都是白色，合上翅膀就变成了白花
开到对面的河岸，看见许多与我同龄的人。
他们唱啊，跳啊，有的奔跑，有的踩石头，有的钓鱼，快乐极了。
我问爸爸：“爸爸，等一会儿能到那里玩吗
”“好啊
”爸爸不假思索地说。
时间到了，我们把船开了回来，沿着石头小路，来到了那里。
忽然，我发现了一棵树，旁边有一圈较低的围墙。
我想：为什么这棵树比别的树保护得好的多呢
走近一看，我发现了一个石碑，上面写着‘爷爷1992年亲手栽种’。
我的心怦怦直跳，竟然是邓爷爷栽的。
远处，有一片池子。
许多人拿着小渔网在欢快地捕鱼。
鱼儿往左游游，右串串，不知不觉就撞进了渔网。
有趣极了
我们赶忙来到一家小商店，买了两个小渔网，出去捞鱼。
一群鱼在石头边上。
我慢慢靠近，拿渔网一捞，一跳鱼被我网住了。
哈哈
我高兴得似乎要回老家过年了
该回家了。
看着瓶子里挣扎的鱼儿，我来到了一个不许捞鱼的大海，把捉到的那一条鱼放进去，然后怀着伟人的心，蹦蹦跳跳地回家了。
