学习珠心算的好处很多,有没有具体的事例可以证明啊
孩子进“清华” 受益珠心算 常山县 家长 我儿子2000年中考全市第一，高二时获得保送大学资格，高三被保送清华大学。
儿童成才的因素是很多方面的，机遇很重要，一个好的学校和好的老师确实对儿童的学习成长起到很关键的作用。
我儿子是幸运的，一直遇到最好的学校和最优秀的老师。
孩子求学旅途的每个进程都是很重要，但往往有几步是最关键的。
珠心算教育对儿子的影响是关键的第一步，也是至关重要的一步。
珠心算对我儿子的成长影响是很大的，可谓终身受益。
一、初涉珠心算 92年9月，我儿子入学常山县文峰小学。
正值县教委在该小学开设珠心算课，有幸被录取在珠心算班。
从幼儿园升小学，除了认识数字，更主要的是数的运算。
周一至周五学校都安排珠心算课，老师从算盘的上下珠、从一上一、从一加二等于三等最简单的珠算教起，使孩子开始接触算盘。
通过一段时间珠算老师的循循诱导和教学，孩子在脑海中建立了虚拟算盘，孩子的运算速度大大加快。
从此，儿子沉浸于珠心算的成功与喜悦中，入迷于珠心算的自由王国。
作为父母，我平时为孩子做好日常练习题的准备，经常陪孩子练习。
儿子的健康成长为家庭增添了无限的欣慰。
在全县儿童珠心算比赛中，我儿子勇夺一等奖。
在以后的学习中，我儿子拿过的奖项是很多的，但对他人生触动最大的奖项，还是珠心算的奖励。
二、漫漫求学路，珠心算伴行程 两年的珠心算学习，儿子受益是很大的，他所在的珠心算实验班成为全县的同龄学童中学习成绩的佼佼者，儿子在本校同龄学童中更体现了一种学子的“风范”。
不厌学，能从学习中获得乐趣，是珠心算带来的直接收获。
珠心算培养了孩子浓厚的学习兴趣，使他有了健康的学习心态，实现了智力的全面发展。
珠心算是静与动的完美结合。
珠心算学习减少了孩子学习的浮澡心理，培养了他脚踏实地和一丝不苟的学习精神；珠心算学习减少了孩子的墨守成规，培养了他的一份灵气。
一年中秋节，语文老师布置了“赏月”的命题作业，天不作美，傍晚细雨蒙蒙。
赏月不成，我们为儿子完成作业而暗暗担忧。
晚九点过，儿子看月亮出现无望，便将“赏月”改写成了“盼月”，作文一气呵成。
看着儿子在整个作文过程中显示出的稳重、轻灵、文彩，我体会到了珠心算的潜在力量和效能。
有一次儿子陪母亲上市场购物，恰逢有人购买87斤桔子，每斤0.64元，桔农手上的计算器还没算出，儿子早已报出了55.68元的货款。
儿子所在的珠心算班强手如林，他只是个小小的组长，学习竞争激烈，但他的成绩都能稳坐前三名，这再次说明了珠心算对儿童学习产生益处是肯定的。
97年儿子小学毕业升初中，在全县统考中，儿子所在的珠心算班入学考试成绩是全县最好的，这令不知底里的人猜测不已，也令知内幕的人惊叹不止。
文峰小学造就了一批善于学习和乐于进取的学童，回报了家长的厚爱，也回报了社会；珠心算班的学子更成就了文峰小学名声，令学子和家长以文峰小学毕业而倍感自豪。
97年儿子被录取常山一中初中部学习，这是他人生的重要一步。
常山一中是省级重点中学，是全县最好的中学。
儿子在常山一中遇到了兄长般的老师，对他的学习成长起到至关重要的作用的。
常山一中的老师们因材施教，把儿子珠心算学习所得的数学功底和智力底蕴发挥得尽善尽美。
三、珠心算和计算机结合，鹏程万里 有说“给我一打鱼，不如教我捕鱼的方法”，珠心算是一门技能，它能开发孩子的智力，能使孩子的学习效能事半功倍。
珠心算给人带来的益处是一种潜能，但能否将潜能转化为成果，却在于各人能否善于加以利用。
2000年儿子中考进入衢州二中就读高中。
衢州二中是集五十年教学经验和成果于一体的教育名校，儿子进入衢州二中就读尤如久旱逢甘露，接受着老师们的营养滋润。
衢州二中特别重视素质教育，给学子创造了很好的发展平台。
高一儿子选报了物理和计算机信息学二门兴趣小组，首次参加了全市竞赛都获得了不俗的成绩。
当时物理竞赛的名次更好些，但由于计算机信息学的成绩出来更早，儿子选定了信息学竞赛。
首次参加中学生计算机信息学竞赛就获得了全国一等奖，同时获得了保送大学的资格。
高二再次参加竞赛又获得了全国一等奖，奠定了录取清华保送的重要条件。
保送清华是综合性的，要求学生全面发展，这是衢州二中培养的结果，也倾注了教他、培养他的上至校长、下至辅导老师的极大心血。
儿子无论是参加物理竞赛还是信息学竞赛，或者化学、数学等等的竞赛都能学有所成，这是做家长所自豪的。
儿子的成功是偶然的，也是必然的。
这是基于儿子选择计算机信息学是他人生的一次最完美的结合，因为那是珠心算和计算机的结合，是人脑借助电脑的再开发。
儿子受我这管计算机的科技股长影响，从小耳濡目染，怕儿子的眼睛受到影响，我一直不让他摸电脑，儿子是中考后才接触计算机的。
儿子初次接触计算机，有着惊人的领悟力。
二进制和十六进制的换算简直是易如反掌，编程技术掌握极快。
我学了一年多的C语言程序设计，还不如他一个星期掌握的知识全。
他对数学的理解，他对数据结构的了解，他对数的循环掌握，无不显示着受益于珠心算带来的好处。
我不得不叹服珠心算带来的神奇功效，只能在最适宜的条件下，珠心算这门祖国的艺术瑰宝才能展示出无穷魅力。
如今儿子被保送到祖国最高学府的泰山北头斗——清华大学，正如衢州二中给清华大学的举荐信中所言，把最优秀的学生送入最好的学校，是衢州二中的骄傲，是清华的骄傲。
而借此，我要说的也是珠心算的骄傲，也是祖国文化瑰宝的骄傲，也是祖国的骄傲，是我们在遵循敬爱的周总理所说的“我们不要把算盘丢掉”的发扬光大。
带着珠心算进入清华大学，将是民族文化和现代文化的有机结合，受益于珠心算的清华学子，将鹏程万里。
希望采纳
神墨珠心算对孩子有什么好处
各地级以上市珠算（心算）协会、各有关单位： 根据广东省珠算心算协会《关于举办2011年广东省珠心算邀请赛的通知》（粤珠〔2011〕2号）文件精神，省珠协于5月28日在广州举办2011年广东省珠心算邀请赛，参加比赛有11个地级以上市以及4所省属珠心算教育实验点的30支代表队，共120名选手，经过激烈角逐，选手们赛出了风格、赛出了优异成绩。
现将本次比赛获奖名单公布如下： 一、2011年广东省珠心算邀请赛团体奖名单 （一）幼儿组： 一等奖（2个）： 1、广州市代表队（2）3040；2、惠州市代表队（2）3010； 二等奖（6个）： 1、广州市代表队（1）2930；2、肇庆市代表队（1）2520； 3、珠海市代表队（1）2490；4、茂名市代表队（2）2380； 5、佛山市代表队（1）2370；6、阳江市代表队（1）2360； 三等奖（10个）： 1、省属代表队（1）2270； 2、佛山市代表队（2）2230； 3、惠州市代表队（1）2190；4、东莞市代表队（1）2170； 5、茂名市代表队（1）1920；6、中山市代表队（1）1890； 7、梅州市代表队（1）1860；8、深圳市代表队（1）1660； 9、东莞市代表队（2）1620；10、中山市代表队（2）1560。
（二）小学低年级组 一等奖（1个）： 广州市代表队（4） 3290； 二等奖（3个）： 1、广州市代表队（3）3110；2、肇庆市代表队（2）2950； 3、珠海市代表队（2）2850； 三等奖（4个）： 1、梅州市代表队（2）2730；2、省属代表队（2） 2390； 3、省属代表队（3） 2390；4、阳江市代表队（2）1590。
（三）小学高年级组： 一等奖（1个）： 广州市代表队（6）5985； 二等奖（1个）： 广州市代表队（5）5425； 三等奖（2个）： 1、珠海市代表队（3）5300；2、省属代表队（4）5250。
二、2011年广东省珠心算邀请赛个人奖名单 （一）幼儿组： 一等奖（7人） 杨卓临、黎志桂、伍文昊、黎天宏、叶嘉旭、万百川、杨烁琦； 二等奖（14人） 冯星容、陈思琪、幸佳琳、黄清烨、李业斌、叶怡彤、邓竣键、冯健烯、孙玉洲、吴诗晴、梁炜、陈思宇、吕俊桥、熊畔； 三等奖（20人） 张宇霖、郑小睿、杨嘉豪、肖逸、黄铠琪、龚政维、褚非、李峥玮、吴文政、李佩珊、赖豪雨、廖富明、李其臻、李锦涛、黎喆、宋妙荣、车惠仪、杨扬、朱文迪、李炫毅。
珠心算 是什么意思
1、概念 又算式心算或珠脑。
珠心算是将数脑海中算盘上的算珠进行的一种方法。
它是在珠算的基础上发展而成的。
目前在东南亚一带甚为流行，日本、新加坡、马来西亚、韩国、台湾，如雨后春笋般掀起热潮。
近年，将在中国大陆掀起一个新的学习高潮。
珠算式心算能力来源于脑映像，孩子们自身也能实际感受到心算能力提高。
因此，珠算、心算激发了孩子们由一位到多位数心算的求知愿望。
使孩子们通过珠心算训练，不仅能学习一种特殊而有益的计算方法，而且可以培养良好的学习习惯，启发大脑智力，加强形象思维能力，沟通左右脑，使整个大脑的发育趋于平衡，协调发展，从而更具有创造力。
初学珠算是有意识地拨算珠，以后就可以做到无意识地自动地拨珠了，这一点任何人都可以做到。
接着是根据算盘的形象在脑中描绘，并开始练习心算，通过多年的实践证明，4-5岁开始学习珠心算效果最佳。
一般分界是在10岁左右，脑映象一旦消失便不能再生。
学龄前的幼儿，不仅不了解数的概念，而且也没有数的印象，为了让小朋友能够具体地理解数的概念，有必要使用算盘一类的具体工具作为教学辅助。
如果教他们珠算，容易产生算盘图像，但随着年龄上升 ,就会产生自己的数字图像，这个时候再教他们学习珠心算就容易产生混乱，因此最理想是从小一点的时候开始学习珠心算。
2、起源与发展 心算是通过思维作数的计算而得出结果的活动。
是在大脑中以算珠表象作为载体，运用珠算法则所进行的计算。
自从人类开始有了数与数位概念，并能进行最简单的数的计算时起，就有了心算。
为了辅助心算，才有了“近取诸身，远取诸物”的算工具，石子、树枝等也都是远的最原始的计算工具。
接着发明了筹算、珠算、笔算、电算等计算工具及相应的算法。
现代电子计算机的计算速度之快，计算精度之高是空前的、无与伦比的。
但是，无论使用任何种类的计算，都需要人类脑力的参与，换言之，为了辅助心算而发明了算具，有了算具，又提高了心算水平，然而算具永远不能代替人脑，也永远不能代替心算。
社会发展越来越需要高素质、高智能人才。
如果用珠心算来发展强化儿童的智力，就可以根据其个性培养出更多的人才。
若孩子们都能发挥善用天赋的智力，珠心算的智力培养功能必将大放异彩。
3、脑映像 珠心算是把算盘描绘在脑海中，形成脑映像。
发展脑映像是发展人类智慧的途径之一，是一个新生事物。
脑映像是一门学科，它是指过去的知觉，尽管过了许多年还能清晰地回忆起当时的情景。
孩子们的这种知觉是天赋的。
过了少年(一般10岁以后)这种脑映像将从大部份孩子身上消失掉。
脑映像天赋在心灵深处不断的流动，成为学问、艺术的推动力。
从这个意义而言，可将教育本意理解为“将原有的东西引发出来”。
4、特点 珠算式心算是利用算盘作为计算的工具，运用脑映像的效果进行计算。
操作具体的工具最适合培养数的概念。
心算是把算盘的形象描绘在脑中 ,它之所以操作形象，是由于脑映像和无意识的作用，凝视----集中注意力----无意识的记忆，过程是相同的，其特点如下: (1)使用方便 珠心算由学打算盘开始升华成脑映像后不再使用算盘 ,不受时间和空间限制。
(2)速度快 珠心算速度快过珠算也快过计算器，这是举世公认的，实验和实践都可以证实。
脑频＞拨珠频＞口频＞按键频＞笔。
，珠心算选手的脑频目前已达到10--11次\\\/秒(一般人1.2-1.5次\\\/秒),在讲求效率的今天，这种高速度的反应是人们所需要的。
(3)具有启智、教育功能 珠心算将抽象思维转化为形象思维，交替运用形象与抽象思维进行计算，是开发右 脑，沟通左右两半脑，启迪智慧，培养创造型人才的良好工具。
珠心算计算数位多，速度快，学习容易，在启智功能上更胜其他方法一筹。
而算盘是一个优良的教具和学具，特别是对学龄前儿童，不仅要求手、眼、耳、脑协调配合，而且形象思维与抽象思维交替运用，是启智训练好工具
三年级作文我学会了珠心算
记得上幼儿园中班时，幼儿园开设了珠心算课程。
首先是试课，试课那天去了许多小朋友，我是最后一个进试课室的。
试了几天课，我觉得学习珠心算挺有趣味，于是我回家对妈妈说我要去学珠心算，妈妈开始不答应我，认为我可能是“三分钟热”；后来，我再三恳求妈妈说自己很想去学珠心算，妈妈这才给我报了名。
刚开始学珠心算时，我满怀信心，兴致勃勃，后来因为要练习大量的题目，我觉得好累哦
我对妈妈说：“妈妈，我不想练了”，妈妈说：“谁叫你去学珠心算的呀
”我立刻回答妈妈：“我自己”，妈妈说：“既然你选择了它，那么你一定要学好它，妈妈相信宝贝是最棒的。
”我听了妈妈的话，每天坚持练习珠心算，实在累了，就让妈妈帮我做一做手部按摩，然后接着继续练，三百六十五天如一日，“功夫不负苦心人”，我成功了。
我不仅成为娄底开设珠心算班以来第一个跳级生，从四阶直接升六阶，还取得了优异的成绩；在二00九年六月举办的第二届娄底神墨珠心算小博士争霸赛中荣获“一等奖”，我高兴得跳起来，从此更加坚持珠心算的练习；在二0一0年第三届娄底神墨珠心算小博士争霸赛中，我从众多的选手中脱颖而出，获得了“特等奖”。
每一次得奖，我都会高兴的对妈妈说：“妈妈，是你的鼓励让我成功了。
”妈妈说：“宝贝，不论你以后是在学习中还是在学习其它特长时，记住妈妈送给你的一句话‘坚持就是胜利’。
”我点点头。
神墨珠心算老师月工作总结
没有，自己根据实际情况来写吧，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。
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工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点：1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事3、你如何用心工作，哪些事情是你动脑子去解决的。
就算没什么，也要写一些有难度的问题，你如何通过努力解决了4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识5、上级喜欢主动工作的人。
你分内的事情都要有所准备，即事前准备工作以下供你参考：总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。
总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求1．总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。
2．成绩和缺点。
这是总结的主要内容。
总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。
成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是怎样产生的，都应写清楚。
3．经验和教训。
为了便于今后工作，必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括，并形成理论知识。
总结的注意事项： 1．一定要实事求是，成绩基本不夸大，缺点基本不缩小。
这是分析、得出教训的基础。
2．条理要清楚。
语句通顺，容易理解。
3．要详略适宜。
有重要的，有次要的，写作时要突出重点。
总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式： 1、标题 2、正文 开头：概述情况，总体评价；提纲挈领，总括全文。
主体：分析成绩缺憾，总结经验教训。
结尾：分析问题，明确方向。
3、落款 署名与日期
神墨珠心算好不好
神神墨墨算盘算盘本段的目的主要是四至十二岁的教育，根据学员的特点，学家长需要创建算盘，指算来，一个清晰的速算法，三家运营商相结合的方法课程分为初级，教授在周末和暑假中级，高级班，并与幼儿园联合办班。
七年来，学校已培养了50000万心算小神童，先后有十几家国内外新闻媒体的报道，学校的行为，国家统计局纳入了“国民待遇的条件”一书。
李民军事用途 - 学校校长和学校多年的成功建立全国首家专业网站算盘的研发经验，有专业的杂志上发表“神墨教育”，“神墨窗口”，“神墨心算”专业报纸，形成了一套科学严谨，精细的图形材料和管理信息，从初学者发布到高级班讲义超过2000种，很多教学磁带，VCD光盘和图卡，让教学和训练更科学，更简单，更生动有趣。
除了教学系统，神墨的管理体制，运行机制，推广，网络信息等方面，都具有独特严谨的标准作业程序，对“教育+管理+市场”的运作模式的形成，建立和给充分发挥神墨品牌，继续占领和巩固市场份额珠算教育，成为领先的军人子女教育算盘。
自2002年8月成立了北京神墨心算教育中心，因为学校的推广珠心算教育。
目前已成立了300多所学校参加全国各大城市北京，天津，济南，青岛，昆明，银川，西安，兰州，大连，合肥，重庆，成都，厦门，呼和浩特，深圳等全国超过万幼儿园参与共同注册的参加者达到了5000万，是目前国内最大的儿童心算专业学校。
