进入学校一周的感想和收获作文不少500字
新学期的感受 光阴似箭，一眨眼，六年丰富多彩的小学生活只能成为我美好的回忆。
告别了以往学习的母校；告别了以往朝夕相处的同学；告别了以往对我十分关心的老师。
来到了新的学习环境开始一轮新的学习生活。
尽管心里有多少个不舍，但这是无法改变的事实，因为我将要面对的是一个更严峻，同时对我来说也是一个更大的挑战。
如今，我已步入更高一层楼，‘中学的大门’，成为一名名副其实的中学生。
既然已经步入一个新环境，已经从小学步入初中，就表明我已经长大了。
从今天开始，我已不是那个在爸爸妈妈的呵护下成长的小孩子了。
要把一个全新的自我展现给我身边的每一个人，让他们看出我真正的能力。
在小学的时候，我就非常向往那所谓‘艰苦’的中学生活，朝思暮想地盼想着早日跨入中学的大门。
可如今真的背起书包跨进‘’的大门，并尽情享受着新环境的气息时，无形中却给我带来了一种兴奋而又莫名奇妙的忐忑不安的心情。
兴奋的是我将接受于小学截然不同的教学，并且结识到更多的朋友；而不安的则是我已习惯小学的学习方式，对中学的学习方式必定会不太适应。
在中学的校园里，我时时刻刻都能感受到：我们真的长大了。
我们不再在老师的看护下自习·放学。
我们已经有了相当大的学习空间。
课程也增多了，繁杂的学业已经开始显露出它的本性，披星戴月的日子里再也看不见家长焦灼守候在校门口的身影。
初中的生活也将会很精彩，我却只有一个目标，那就是中考。
我知道，以这个为目标的学习生活会很辛苦，但我坚信，只有我努力，坚持就一定会实现。
很高兴，我成为了。
很幸运我能来到“XX中学”，我很喜欢它
周记写这一周在学校的收获
岁月们身旁匆匆流过，时间的脚步不我们而滞留。
美时光总是如此短暂，在不间，我们，即将毕业。
六年的小学生活给我留下了太多太多，我也从中学习了太多，收获了太多。
你要问我哪一件事给我的印象最为深刻，那一定是五年级的那个初夏…… 那一天，我背着书包早早的来到学校。
刚走到座位上坐下，就听见收作业的同学在喊：“还没有交作业的同学快一点啊
”我这才想起来书包里的作业，急忙掏出英语作业交给了英语课代表，然后转过身去找数学作业。
正当我找作业本的时候，我无意间瞥了一眼旁边同学的作业本。
啊，第26页也得写呀
我怎么不记得
当时我心里顿时凉了半截，我在学校可从来都是按时交作业的好学生，没写作业，这要是让同学知道了，多丢人呀
正在我纠结着该怎么办时，收作业的同学走到我面前，问我：“你的数学作业交了没有
”我犹豫着，眼前好像出现了一个岔路口，走左边——不交作业，就没有人知道这件事，我依旧是同学们心目中的那个优秀生；走右边——交作业被同学们在黑板上记名字。
记名字
那多难堪呀
于是我把心一横，便面波澜不惊地回答：“交完了。
”于是他走开了，我心里安慰自己：反正他们要收那么多分作业，忙不过来，也就不会发现少了我这一份作业了。
上第三节数学课时，老师讲了作业本上的题。
我遮遮掩掩地，同学要借我的答案参考，我也不敢给他们看。
我害怕极了，心里直打鼓。
看着几个同学投来疑惑的目光，我暗暗想：田蕾呀田蕾，你这个胆小鬼。
身为大队委，不以身作则，不写作业还不敢承认，以后还怎么给同学做好榜样呀
不交作业并不可怕，你这种做错事不敢承认的行为才最可怕
想到这儿，我下定决心，马上补写了作业，之后向老师说明了原因，把作业交给老师批改，然后才坦然地把作业本交给同学参考。
自那次的“作业事件”之后，我明白了：做错事并不可怕，可怕的是做错了是不敢承认。
那一次，我收获了诚实的滋味，知道了只有诚实、坦然地面对学习、生活中的每一件事，才能无悔的面对今后的人生
一周的收获周记
岁月在我们身旁匆匆流过，时间的脚步不会因我们而滞留。
美好的时光总是如此短暂，在不经意间，我们，即将毕业。
六年的小学生活给我留下了太多太多，我也从中学习了太多，收获了太多。
你要问我哪一件事给我的印象最为深刻，那一定是的那个初夏…… 那一天，我背着书包早早的来到学校。
刚走到座位上坐下，就听见收作业的同学在喊：“还没有交作业的同学快一点啊
”我这才想起来书包里的作业，急忙掏出英语作业交给了英语，然后转过身去找。
正当我找作业本的时候，我无意间瞥了一眼旁边同学的作业本。
啊，第26页也得写呀
我怎么不记得
当时我心里顿时凉了半截，我在学校可从来都是按时交作业的好学生，没写作业，这要是让同学知道了，多丢人呀
正在我纠结着该怎么办时，收作业的同学走到我面前，问我：“你的交了没有
”我犹豫着，眼前好像出现了一个岔路口，走左边——不交作业，就没有人知道这件事，我依旧是同学们心目中的那个优秀生；走右边——交作业被同学们在黑板上记名字。
记名字
那多难堪呀
于是我把心一横，便面波澜不惊地回答：“交完了。
”于是他走开了，我心里安慰自己：反正他们要收那么多分作业，忙不过来，也就不会发现少了我这一份作业了。
上第三节数学课时，老师讲了作业本上的题。
我遮遮掩掩地，同学要借我的答案参考，我也不敢给他们看。
我害怕极了，心里直打鼓。
看着几个同学投来疑惑的目光，我暗暗想：田蕾呀田蕾，你这个胆小鬼。
身为大队委，不以身作则，不写作业还不敢承认，以后还怎么给同学做好榜样呀
不交作业并不可怕，你这种做错事不敢承认的行为才最可怕
想到这儿，我下定决心，马上补写了作业，之后向老师说明了原因，把作业交给老师批改，然后才坦然地把作业本交给同学参考。
自那次的“作业事件”之后，我明白了：做错事并不可怕，可怕的是做错了是不敢承认。
那一次，我收获了诚实的滋味，知道了只有诚实、坦然地面对学习、生活中的每一件事，才能无悔的面对今后的人生
技校周记300字 写一周的收获 感想之类的
周记没有必要让网友帮你写吧，周记也不难，周记是有什么就记录什么，不需要作任何修饰和认识的升华，而且内容不限。
周记(写一周的学习生活，一周的收获）200字 急急急
似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，走向青春。
带着对未来的憧憬，我们来到了人大附中，走进了初一生活。
开学已经一个月了，对新的环境有了一定的了解。
面对初一生活也有许多感受。
上初一了，第一个感觉是新鲜。
校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。
这一切与小学都有着很大差异，是我感到无比新鲜、有趣。
上初一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。
开学典礼上，我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上，放飞到蓝天。
大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声音……理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。
上初一了，再有的感觉便使紧张。
在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。
稍不留神成绩就会拉在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。
我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得成绩。
上初一了，既激动又期待还紧张。
但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活
一篇周记内容是对这周读书的感想和收获
读书，让我拥有一份绝美的心情。
每当恬淡的黄昏，或是静谧的夜晚，我会倚在床的一角，手捧一本书静静地读，默默地品味。
打开一本书，我从书中，可以随意想象，想象自己是蓝天，一望无际；想象自己是月夜，寂静美丽；想象自己是海浪，澎湃不息……读小说，我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或悲；读抒情的散文诗歌，我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对生命、生活、自然的态度；翻阅轻松诙谐的书，我可以尽情地放声大笑，把一切烦恼都抛到九霄云外……渐渐地我进入书的世界，一天学习的疲劳和一些生活琐事的烦恼便顿消大半。
此时，我便拥有了一份绝美的愉悦心情。
读书，让我的教育理论更丰富。
“书籍是人类进步的阶梯”。
教师需要读一些教育理论书籍，通过读书可以加深自身底蕴，提高自身学养。
利用课余时间，我读了一些教育专着，很有感触。
刘铁芳教授的《守望教育》使我有一种豁然开朗的感觉，作者从“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育”、“从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目阐述了自己对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性的思考，这实实在在是作者以一个学者的思想在为我们解惑；李镇西老师的《爱心与教育》使我的心灵受到激荡，“随意或许是一种美丽，而执着却是一片更灿烂的云彩”，让我重新反思自己的“随意”与“从容”，突然间我觉得以前的“随意”是一种逃避，以前的“从容”包含着惰性；博士肖川的《教育的理想与信念》运用了感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念……他们凝练、隽永的文字和独到教育的阐释给我深深的启迪，也改变了我的生活观和教育观。
读书，让我更自信地面对生活。
当我因辛勤工作而收获甚微感到牢骚满腹时，书会告诉我要笑对生活，这时我会浑身充满工作的激情；当我遇到困难，想打退鼓堂时，百折不挠的居里夫人就会浮现在我的眼前，激励我鼓起勇气继续努力；当我抱怨自己一无是处，“天生我材必有用”这句名言会告诫我。
当我志得意满时，“一杯水的容量”会提醒我，看似满满的一杯水还能容纳100多个回形针，自己还有许多能量可挖掘；当我安于现状，不思进取时，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，就会在我耳畔响起；当我流连于书墨暗香，聆听谆谆教诲，就会仿佛置身于智者云集中，心灵得以净化，精神得以弘扬。
读书，让我对生活更加自信。
读书，让我体会别样的乐趣。
读了一些书，也有了一些自己的想法，禁不住拿起手中拙劣的笔，写下自己的所见所感，怀着忐忑不安的心情尝试着投稿，当自己的文章在某些报刊杂志上占有一席之地时，那种感觉，别提有多么的欣喜，这也许就是读书的另一种乐趣吧
周记（一周的日记）怎么写
在诸多作文教学形式中,我独推崇于周记.把一周的思绪整理一下,把一周的心情抖落开来,用慧眼去发现,用慧心去体验,用慧笔去描述,那感觉,简直让人赏心悦目.几年来,我一直坚持这种作文教学形式.每逢周一,翻开案头上或大或小,参差不齐的一本本周记,心便融入其中,与我喜爱的学生们一同去体验他们生活中的酸甜苦辣.考试名次提前了,学习进步了,我与他们一同分享成功的喜悦；成绩下降了,学习掉队了,我与他们一同总结经验,争取下次取得好成绩；与同学吵架了,班上发生了有趣的故事了,情绪上有波动了,思想上有包袱了……同学们都倾吐于周记中.在周记里,我看到了一个丰富多彩的世界,在这里,我不再是板着面孔的教书先生,而是学生们的知心朋友.被人信任的感觉真好!1、源于生活——命题周记应时而生周记的随意性很强,三五十个字也可称为一篇周记,学习任务紧张时,临时抄一篇也可凑数,怎样培养学生写周记的习惯呢?怎样教会学生去观察,去体验,去记录生活中的点点滴滴呢?由命题作文我想到了命题周记,把这一周发生的有目共睹的精彩故事进行命题,把它当作一篇命题作文去写,既锻炼了大家的观察能力,又提高了写作能力,何乐而不为呢?于是,命题周记便应时而生.新学期开始了,班上竞选班长,于是,这一周便有了《关注竞选班长》的故事；要考试了,便有了《我在紧张的备考中》；考试结束了,到了总结经验,吸取教训的时候了,便有了《我在考试中的得与失》；新年伊始,便有了《我的压岁钱》……这些故事就发生在同学们身边,是他们亲身体验到、亲身感受到的生活,因而同学们写起来便滔滔不绝,少则五六百字,多则上千字,洋洋洒洒,同学们分明并没有把它当作负担,反而很乐意用这样的形式来记录生活.
上学一周的感受（作文）
老师们、同学们：大家好
新年的钟声还萦绕在耳畔，我们又迎来了新一学期的学习生活。
现在，初一同学已经对八中的日常生活与学习有了较全面的了解，不再像初一入学时那般迷茫、无所适从；初二同学已经进入了初中生活的后半程，要在夯实基础的同时拓展提高，为一年后的中考充电蓄力；初三同学即将面临中考，这是人生的重大考验，预祝你们一帆风顺。
“好的开端是成功的一半”，新学期伊始，是我们制定学习生活方向与计划的最佳时机。
八中的教学理念是“先学做人，再做学问”，为人、为学也是我们新学期计划的核心。
老子曰：“夫唯不争，而天下莫能与之争。
”道家“无为”的思想，不是指无所作为，而是要为人、为学恰到好处，这是人生的哲理。
我们在生活中要培养高尚的素养，谦逊、豁达、自信，倘若骄傲自满、心胸狭隘、自卑自弃，这就是为人过度，反而会有适得其反的效果。
为人是比为学更重要的学问，需要我们用一生的时间品读、学习，不可能是一日之功。
所以我们要从小做起，从生活中的点点滴滴积累自己做人的资本。
接下来谈做学问。
现在的我们，承受着来自自身与外界的各种学习压力，十分看重分数与排名。
但分数只是结果，中间的过程才是最重要的。
分数固然是学习中重要的参考，也是目前的教育唯一较为可行的参考。
但我们千万不应为分数所蒙蔽，因高分而沾沾自喜，因低分而自怨自艾。
学习是一个积累的过程，只要在一次次的学习过程中竭尽所能，有所收获，无愧于自己的求知欲与青春年华，这就足够了，不必为分数所羁绊。
除了学习，我们还应该注重综合素质的发展。
坚持适量的体育锻炼，重视副科的学习，不要狭隘地将目光盯在语数英这些应试科目上，要做一个德智体美劳全面发展的学生。
在集体中培养合作精神和组织能力，处理好学习与工作的关系，争取做到二者兼顾。
现在，人们管咱们这些初中生叫“青年”，而不是“少年”，为什么
因为我们长大了，心智也应该随之升华。
各种流行元素、娱乐活动固然是我们生活中不可或缺的一部分，但我们也应该将目光投向更广阔的社会。
在社会中感悟人生的哲理，改变原来单纯幼稚的思维方式，尽量用客观全面、富有社会责任感的态度审视世界，做一个有思想、有文化的睿智青年
