讽刺领导的名言
阿尔伯特.爱因斯坦名言1．妨碍我学习的唯一障碍就是我的教育。
2．当数学原理用于现实时，是不确定的，当它们确定时，又不适用于现实。
3．常识就是人在十八岁之前形成的各种偏见。
4．原子能的释放并没有造成一个新问题，它只是使解决一个当前问题的必要性更加迫切。
5．如果你决心讲述真相，就把体面留给裁缝。
6．我不知道第三次世界大战会用什么武器，但我确定第四次世界大战用的武器会是棍子和石头。
弗里德里希.尼采名言7.胡话一开始也就是胡话，但这些胡话是和上帝有关的，所以最后胡话也就成了上帝。
8.在精神病院随便走走表明信仰什么都不是。
9.啊，女人，你使高尚者更高尚，也能创造更多卑微者。
10．人类是上帝犯的一个错误，还是上帝是人类犯的一个错误。
11．许多人在追求他们选择的道路时固执，却很少在追求目标时固执。
马克.吐温名言12．阅读保健类书籍时要小心，你可能死于错误印刷。
13．别到处跟人抱怨这个世界欠你什么，这个世界什么都不欠你的，14．我从不参加葬礼，但我会写封亲切的信表明我是赞成葬礼的。
15．我从来没让上学影响我的教育。
16．不读好书的人与那些读不懂他们的人相比，没有什么好得意的。
17．为什么你坐在那儿，看上去就像一个没写地址的邮封
伏尔泰名言18．偏见是愚者思考的方式。
19．就算世界上没有上帝，那也有必要创造一个。
20．每个人都为他不能行的善而心怀愧疚。
21．雪崩时没有一片雪花会有负罪感。
22．理智真正的伟大之处在于它帮助我们与没有理智的人相处。
23．将愚人从他们所敬拜的锁链下解放出来是非常困难的。
24．有些人的思考只停留在表面。
25．如果有人能使你相信荒唐的事，那他也有能力使你犯下罪恶与不公的错误。
26．说出来愚蠢的话，唱出来就不一样了。
27．通过赞美，别人身上的优点就成为了自己的财富。
28．政府既需要牧羊人也需要屠夫。
领导人关于水利的名言
河走温县城,仓头猛一穷”； “孤柏嘴着了河,驾部唐往外挪” “不到黄河心不 黄河百害,一套. 是非吹入凡人耳,万丈黄河洗不清. 不到黄河心不死,不撞南墙不回头 黄河黄,长城长,英雄百战走四方 黄河落天走东海,万里写入胸怀间. 河走城,仓头猛一穷”； “孤柏嘴着了河,驾部唐部忘往外挪” “不到黄河心不死” 黄河百害,惟富一套. 是非吹入凡人耳,万丈黄河洗不清. 不到黄河心不死,不撞南墙不回头 黄河黄,长城长,英雄百战走四方 黄河落天走东海,万里写入胸怀间. 白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼.(王之涣《登鹳鹊楼》) 泰山成砥砺,黄河为裳带.(阮籍《咏怀》) 黄河九曲天边落,华岳三峰马上来.(黄滋《送李佑之赴陕西参议》) 黄河万里触山动,盘涡毂转秦地雷.(李白《西岳云台歌送丹丘子》) 西岳峥嵘何壮哉,黄河如丝天际来.(同上) 黄河落天走东海,万里写入胸怀间.(李白《赠裴十四》) 黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门.(李白《公无渡河》) 黄河捧土尚可塞,北风雨雪恨难裁.(李白《北风行》) 黄河远上白云间,一片孤城万仞山.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关.(王之涣《凉州词》) 九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯.如今直上银河去,同到牵牛织女家.(刘禹锡《浪淘沙九首》 ) 九曲黄河万里沙,浪淘几簸自天崖.如今直上银河去,直到牵牛织女家 明月黄河夜,寒沙似战场. 奔流聒地响,平野到天荒. 吴会书难达,燕台路正长. 男儿久为客,不辨是他乡. 览百川之洪壮兮,莫尚美于黄河. 潜昆仑之峻极兮,出积石之嵯峨. 登龙门而南游兮,拂华阴于曲阿. 凌砥柱而激湍兮,逾洛汭而扬波. 体委蛇于后土兮,配灵汉于苍穹. 贯中夏之能甸兮,经朔北之遐荒. 历二周之北境兮,流三晋之南乡. 秦自西而启壤兮,齐据东而画疆. 殷徒涉而永固,卫迁济而遂疆. 赵决流而却魏,嬴引沟而灭梁. 思先哲之攸叹,何水德之难量. 跳进黄河洗不清、黄河富宁夏,最富是吴忠、黄河尚有澄清日,岂可人无得运时、天下黄河富宁夏、不到黄河心不死,不见棺材泪不流.
关于领袖重要性的名言有哪些
《世界何时铸剑为犁》的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较复杂，对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求。
教学时要注意提前安排，合理布置，充分调动学生的积极性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面锻炼，尝到“综合性学习”的甜头。
根据综合性学习的要求，结合本单元的特点，我确定了以下活动目标： 1、开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。
2、培养学生搜集处理资料信息的能力和口头表达能力。
3、提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感 【活动过程】 组织学生观看表现战争的影片（《五月 八月》、《南京大屠杀》等）或请历史老师作一个关于战争题材的讲座。
向学生介绍几本关于战争的书籍或提供有关网址。
一、在教师的指导下，确定选题 a．本次活动共分为四个专题：“历史学家”、 “军事学家”、 “政治学家”“文学艺术家”。
学生根据自己的爱好，任选其中一项作为自己的研究专题，同一专题的同学组成一个活动小组，并自主选出自己的组长。
在组长的领导和组织下，制定本小组的活动方案。
(活动方案要切实可行。
) 世 界 何 时 铸 剑 为 犁 第一组 历史学家 搜集战争史料，重点了解抗日战争和第二次世界大战的重大战役.以电子作品形式或手抄报形式发布活动结果。
第二组 军事学家 搜集关于武器的资料，以电子作品形式或手抄报形式发布活动结果。
第三组 政治学家 审视当今国际社会，就美国攻打伊拉克事件发表自己的见解，思考在现代科技背景下的战争特点和性质。
第四组 文学艺术家 1.搜集关于战争的故事。
2.搜集关于战争的名言。
3.研究某部战争文学作品塑造的人物形象。
4.搜集关于战争的古诗词。
b．教师明确活动的评价方法。
二、搜集资料、处理资料阶段 搜集资料，处理资料阶段。
在组长的组织与协调下，各小组展开活动。
在活动中，每个人既要展开独立的研究，又要与本组其他组员及时交流，互相合作，共同探究，形成本小组的研究成果(活动时间为一个星期，在活动中，学生要将搜集的资料及活动过程记录存档，以备老师评价使用)。
三、全班交流阶段 在全班展示本组的活动成果，互相合作、共同探究。
四、回味资料、感知战争 a、回首二战 b、日军滔天罪行 c、关注阿富汗、关注伊拉克 五、知识竞赛 （学生分四组：历史学家组、军事学家组、政治学家组、文学艺术家组） 第一轮 必答题（每题10分，计40分，超时或答错均不和分） 第二轮 抢答题（每题10分，计40分，本组学生可进行补充，超时或答错均不给分。
） 第三轮 风险题（计40分，答对得相应的分数，若答错则扣掉相应的分数） 六、铸剑为犁应有日 你认为将来的世界是否会有永久的和平
怎样才能实现真正的和平
七、拓展作业 1、 仿写一段歌词（可仿写《大刀向鬼子们头上砍去》、《弹起我心爱的土琵琶》等） 2、 写给日本中学生的一封信——南京大屠杀不能忘记 八、活动反思参考资料：
关于党的名人名言
惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国人才有真进步。
—— 《鲁迅全集》 我死以后，把我的骨灰送到家乡……把它埋了，上头种一棵苹果，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。
—— 彭德怀 人民不仅有权爱国，而且爱国是义务，是一种光荣。
—— 徐特立：《怎样实施爱国主义教育》 纵使世界给我珍宝和荣誉，我也不愿离开我的祖国，因为纵使我的祖国在耻辱之中， 我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国
—— 《我是匈牙利人》《裴多菲诗选》 不能不热爱祖国……但是这种爱不应该消极地满足于现状，而应该是生气勃勃地希望改进现状，……并尽自己的力量来促进这一点。
—— 别林斯基 我愿用我作部的生命，从事研究科学，来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。
—— 巴甫罗夫 我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。
—— 《巴甫罗夫选集》 真正的爱国主义不应表现在漂亮的话上，而应该表现在为祖国谋福利的行动上。
—— 杜勃罗留波夫 我们法兰人，当国家遭到奴役的时候，是无权离开自己的祖国的。
—— 居里夫人 爱国如饥渴。
—— 班固 锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。
—— 朱德：《寄南征诸将》 虚荣的人注视着自己的名字；光荣的人注视着祖国的事业。
—— 马蒂 科学不没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。
—— 巴斯德爱国主义的力量多么伟大呀
在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算得什么呢
在它面前，人本身也算得是甚么呢
—— 车尔尼雪夫斯基 我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。
—— 马雅可夫斯基：《马雅可夫斯基诗选》 一般就在部分之中；谁属于自己的祖国那么他就不属于人类。
—— 别林斯基：《威克裴牧师传》 科学没有国界，科学家却有国界。
—— 《巴甫洛夫百年诞辰》 爱国心再和敌人的仇恨用乘法乘起来——-只有这样的爱国心才能导向胜利。
—— 奥斯特洛夫斯基：《演讲·论文·书信集》爱国主义也和其它道德感与信念一样，使人趋于高尚，使他愈来愈能了解并爱好真正美丽的东西，从对于美丽东西的知觉中体验到快乐，并且用尽一切方法使美丽的东西体现在行动中。
—— 凯洛夫：《教育学》 位卑未敢忘忧国。
—— 陆游 天下兴亡，匹夫有责。
—— 顾炎武 名出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。
—— 詹天佑 英雄非无泪，不洒敌人前。
男儿七尺躯，愿为祖国捐。
—— 陈辉 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷；面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。
—— 周恩来：《大江歌罢掉头东》 一致是强有力的，而纷争易于被征服。
—— 《伊索寓言》 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你的脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。
哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。
—— 《奥斯特洛夫斯基两卷集》
