春游去仪陇张思德纪念馆作文
张思德纪念馆观瞻阴雨天气，难得闲暇，带着孩子们接受革命再教育，到新建的仪陇张思德纪念馆参观。
看完偶遇蓝天鹰从金鱼山钻出来，然后一溜烟又不知去哪里了。
张思德生平事迹陈列室原来位于四川省仪陇县西关外北台嘴上，占地近300平方米，为砖木结构单檐歇山式平房，灰瓦屋面，青砖墙体，坚石墙基，四面采光，宽敞明亮。
1995年，仪陇县文物管理所与朱德纪念园管理所合并，为方便群众参观、学习，张思德生平事迹陈列展览由北台嘴文管所展览大厅迁徒至朱德纪念园内，专室陈列，继续对外开放。
此时，正式挂匾，名曰：“张思德生平事迹陈列室”。
1944年9月5日，在抗日战争后期的延安，勤务兵张思德在一次烧炭事故中光荣牺牲。
张思德参军十几年，经过了二万五千里长征，但仍然只是一个勤务兵，他为人憨厚朴实，工作任劳任怨，从不计较个人得失，一心一意为着革命的利益和解放全中国的伟大事业而默默的奉献。
主席在他的追悼会上深情地说，我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
……毛主席的这篇演讲发表时以《为人民服务》为题而广泛传播，成为共产党人和思想的集中体现。
60年过去了，中国人民的解放事业早已经成功了，并且为了实现中华民族的复兴，正在向着更伟大的目标前进。
今天，回顾延安时期的那样一段峥嵘岁月，那样一群普通的革命者与领袖的生活、情感和奋斗经历，又会有怎样一种滋味涌上心头
现实生活中，为人民服务一样永不过时，引申开来就是人人为我，我为人人，为大家、为他人服务，而不是互害，丑化我们民族英烈的形象，甚至一些人只知道为人民币服务。
一个没有信仰的社会是可怕的，据日媒报道，在日本熊本县的人吉市河边，举行了一场令人乍舌的比赛：约120名幼稚园儿童进行裸体马拉松
在接近零度的酷寒天气，让一群还在牙牙学语稚龄的小孩接受如此严厉的挑战，也引起了外界的争议。
反过来，我们的孩子呢
光嫉恨又有神马作用
这么多人趋之若鹜，而我们的国货如此假冒伪劣泛滥成灾，在金钱之前没了道德
唯一感到有些触动的是，在那尊玻璃罩起来的坐佛背后，上面留有空隙，来参观的所谓善男信女们竟然往里面撒下了大把纸币啥的，真给人有本地方言所说给财神菩萨入背手之嫌。
还有那句话不信苍天信鬼神，不信英雄信菩萨
想想俺也是醉了
不知道如何来看待这些信念信仰
人活着到底为什么
活着该做什么
该怎么去做
先知先觉的先人，你给个确切的答案噻。
古罗马著名学者塞涅卡说过：“真正的伟大，即在于以脆弱的凡人之躯而具有神性的不可战胜的力量。
”这句话很适合张思德。
他牺牲了七十年后，仍被人们赞颂和景仰。
“人总是要死的，但死的意义有不同。
……张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
”能够得到毛主席如此赞扬的能有几人，能够以战士的荣光而青史留名的能有几人
为俺们大仪陇出了个朱德、张思德而自豪
元帅和士兵，同样伟大，两德精神感召后人
假如你到张思德同志纪念馆去,你会说什么
不过我去超市的纪念纪念馆去，应该去学习他的革命精神和一不保不保不保死的精神
张思德纪念馆怎么样
简介：张思德生平事迹陈列室原来位于四川省仪陇县西关外北台嘴上，占地近300平方米，为砖木结构单檐歇山式平房，灰瓦屋面，青砖墙体，坚石墙基，四面采光，宽敞明亮。
注册资本：68万人民币
张思德纪念馆至朱德纪念馆有多少公里
安塞高桥镇
徐州王杰事迹
王杰是新中国的烈具体资看下面。
王杰烈士是济南军区驻江苏徐州某部工兵一班班长；1965年7月14日，在一次训练中为掩护民兵而英勇牺牲，被追认为革命烈士。
王杰同志1942年出生在山东省金乡县城郊乡华堌村一个普通农民家庭；王杰从小爱听英雄故事，爱看英雄画册。
1957年，大水淹没家乡，他冒着生命危险抢救生产队的马匹。
1958年考入金乡一中初中部，每星期天回家，都帮助生产队会计算帐。
1961年8月，王杰应征参加中国人民解放军，在济南军区装甲兵某部工兵一连当战士。
1962年2月加入中国共产主义青年团。
入伍后，看到有的战友开上坦克那么威武，曾一度觉得当工兵不如当其他技术兵。
指导员让他带着这个问题学习《为人民服务》和《纪念白求恩》等文章，张思德全心全意为人民服务的精神，白求恩毫不利己的共产主义品质，深深感动了他，使他认识到，当兵的目的是为人民的利益工作的，因此，不愿当工兵的想法，很快就打消了。
他认真学习毛主席著作，自觉接受党组织的教育，提高政治思想觉悟。
1963年2月21日，在日记中写道：今后不论什么工作，我一定要做到：为党的事业忠心耿耿，为革命胜利勇于牺牲，是共产党员哪能不视死如归，做革命军人岂能管个人安危。
在国防施工中，他总是抢着到最危险的地方作业，坚持抡大锤，胳膊累肿，手磨起血泡。
1963年8月27日，王杰所在部队奉命到河北抗洪救灾，一天夜里，上级命令他们到木料场去抢运木料。
场子被茫茫的洪水围困着，必须首先派一个尖兵探出一条安全的路来，大家才能顺利进场。
王杰同志抢先要求担负了这项战斗任务。
他在齐胸的水中探索前进，好几次掉进没过头顶的深坑。
在寻找进出口时，他腿上、手上被在水下的铁丝网划成道道血痕，但为了顺利完成抢运任务，他把这一切完全置之度外。
他这种奋不顾身、迎难而进的精神，使战友们受到了极大的鼓舞和教育。
在抢险中，别人一次扛一捆草袋，他扛两捆；在抢运被淹的木材时，虽不熟水性，却走在最前面，为全连探路。
这一年，王杰被评为五好战士，荣立三等功。
他以雷锋为榜样，从“微不足道”的小事做起，处处以身作则。
在长途行军中，他主动关心新战友，帮助新同志抗枪、背背包；他学习毛主席著作，经常坚持学到深夜；在抗洪救灾中，哪里危险他就冲向哪里；在施工中，哪里有重活，他就奔向哪里。
他用自己的行动实践自己“一不怕苦，二不怕死”的誓言，入伍以后，连续三年被评为五好战士，两次荣立三等功，多次受奖，被评为模范团员。
1964年1月，王杰被提任副班长，后任班长。
2月3日，他在日记中写道：“我们青年人要象疾风中的劲草，岁寒时的松柏，经得起艰难困苦的考验，勇敢地担当起建设社会主义的重担。
”3月，由于他分秒必争，刻苦钻研，考上一级技术能手。
他始终把革命利益放在第一位，任爆破手期间，不浪费一寸导火索，决心“把艰苦奋斗的作风接过来，传下去。
”同年9月，家庭再三去信催其回家结婚，他因工作需要，再次推迟婚期。
1965年初，其母心脏病复发，他以战备为重，三次推辞连里安排的假期。
“哪里有困难，哪里最危险，哪里就有王杰。
”这是一连同志对王杰的评语。
冬训中，是他带头跳进结冰的水里打桩架桥；施工时，突然暴发的山洪卷走了物资，又是他第一个奔去抢救；爬高空、钻猫洞进行爆破，也总是他担着风险抢先去装药、放炮；有时发生哑炮，仍然是他争先恐后地去排除。
王杰同志就是用类此平凡而闪闪发光的动人事迹，实现了他的英雄志愿。
王杰同志坚持记日记，1965年5月1日五一节庆祝活动结束以后，王杰在日记中写道：“我们要一不怕苦，二不怕死，做一个大无畏的人。
”这以后就成为了王杰精神的集中概括。
6月28日，看过电影《自有后来人》，他在日记中写下这样的誓言：“只要革命需要，我一定象李玉和那样视死如归，不怕牺牲，直到战斗的最后一秒钟。
”几天后，他奉命到江苏省邳县张楼公社执行民兵训练任务，7月14日拂晓，王杰同志和往常一样，查完岗回到驻地，把班里的每个洗脸盆打满了水，看了看还在熟睡的战友们，怀着愉快的心情，与三班长陈学义一起，朝驻地人民公社民兵训练场走去。
帮助民兵训练爆破技术，是连里交给王杰同志和陈学义两人的一项任务。
当王杰和陈学义一到训练场地，就受到民兵们的欢迎。
7月14日上午，他们进行最后一项训练--地雷实爆，王杰让大家围成一圈，由他做示范动作。
突然，埋设炸药包的土层冒出了白烟。
在这千钧一发之际，王杰大喊一声“闪开”，便飞身而起，扑向炸药包（实爆训练用炸药包代替地雷）。
随着一声巨响，王杰倒在了血泊之中，在场的12名民兵和人武干部得救了，年仅23岁的王杰却献出了自己的生命。
在张楼公社和驻地群众的一再请求下，部队决定把王杰安葬在他牺牲的地方；公社买来最好的楠木，请来当地有名的木匠，为王杰做了一口棺材。
7月16日上午，当地群众为王杰举行了隆重的安葬仪式，方圆几十里的男女老少和部队官兵组成了庞大的送葬队伍，一路上哭声震天。
9月16日，某坦克师和徐州党政机关群众7000余人，举行了隆重的追悼大会。
根据王杰生前愿望，王杰生前所在部队党委追认他为中国共产党正式党员。
党和国家领导人、周恩来、林彪、朱德、叶剑英、董必武、陆定一亲笔为王杰题词。
主席的题词是：“我赞成这样的口号，叫做‘一不怕苦，二不怕死’。
”周恩来的题词是：“座座高山耸入云，我们施工为人民。
不怕施工苦和累，愿把青春献人民。
（录王杰诗）” 中国人民解放军总政治部、全国总工会、共青团中央、全国妇联先后发出通知，号召全国军民向王杰学习。
1965年11月，国防部命名他生前所在班为“王杰班”。
1968年，家乡人民为纪念王杰，将其故里花鼓村（另说为华堌村）更名为“王杰村”，并在村东建王杰烈士纪念馆，让子孙后代都由于铭记烈士的英雄事迹。
1989年清明节，王杰大理石雕像在县城文峰路和金山街交叉口落成。
2009年9月14日，他被评为100位新中国成立以来感动中国人物之一。
全文围绕“为人民服务”这个中心,分别讲了_____、_____、_____这三个问题
这是一篇关于阅读的文本。
这个著名的文章介绍，由同志，张思德同志举行追悼会由中央警卫团。
文本围绕为民服务中心，分为五个。
层的强调我们党及其领导的军队的根本宗旨。
全心全意为人民服务的根本目的。
我们党领导的军队最初被称为红军改编为八路军和新四军，解放战争时期的日本抗日战争开始后统称为解放军。
“我们的团队完全是为了人民的解放，完全是人民的利益工作的”，“全”是百分之百，也就是说，除了为人民服务内而外，再没有其他目的。
“彻底”，就是贯彻到底，也就是说，不管在什么时候，无论正在做什么，它应该是人民群众的利益，而不是为个人或小团体的利益。
要坚持为人民服务的宗旨，有“完美”彻底“，这是不容易的，但是，只有这样才能被称为真正的革命，一个人活着是有意义的。
说了两个不同的第二层含义。
参考字司马迁司马迁是西汉著名的史学家，文学家和思想家，他的书，“史记”是一个优秀的历史学家和文学作品。
报任少卿书，他说：“一些人固有一，或重于泰山，或轻于鸿毛重。
“这是一个古老的中国词的用法是不同的。
这句话的意思是：人总是要的，亡是重于泰山，甚至有些人的亡是轻于鸿毛。
下一步，这些话利用它的优势：为人民而，重于泰山;工作法西斯和模具副剥削者和压迫者，它是轻于鸿毛。
国民党顽固派消极抵抗，积极反共，恐怖，独裁，法西斯在此形成鲜明对比的是，亡，充分显示两种不同的含义，然后链接到张思德同志虽然他住的只有28岁。
，但他短暂的一生完全，完全服务于人们的生活，他的重于泰山，在这里，同志说革命家生，揭示了生命和亡的革命性的概念。
利益说话的人坚持正确的，什么是错的。
“无论什么时候，谁向我们指出都缺点。
如果他是正确的，我们会纠正他建议将造福于人民，我们将采取行动。
“在这里，”不管是什么“，也就是自己的同志和亲密的朋友或相处有点疙疙瘩瘩或反对他们的自己的人，在过去听到批评意见。
“......”是一个条件子句条件是“正确的”，“对人民有好处。
”谁符合这个条件，不管谁批评意见，我们必须纠正，应该这样做。
这表明，这项措施是非标准只有一个，是人民利益的战争抗日战争，日本侵略者和国民党顽固派的进攻，封锁，抗日根据地面临极端困难的物资缺乏，为了减轻人民的负担，我们党通过李先生的建议，鼎铭窄组织精简员工，军事，机构变得更加坚实，更加强大。
同志在这个例子中，采取一切利益的人，建议和批评。
第四层搞好团结的利益，提高勇气，牺牲，保护和彼此的革命队伍来自全国各地的一个共同的革命目标，这是为人民服务的。
既然我们的目标是相同的，是没有理由不搞好团结。
团结尽可能多的人尽可能的图像，那么，是从事“世界各地”，而不是“组帮派团伙。
人民，只有人民，创造世界历史的力量。
只要坚定地相信人民，坚决依靠人民，那么什么样的严重困难是可以克服的，什么样的凶恶的敌人是可以克服的。
“我们的同志在困难的时候，我们应该已经看到了结果，看到了光明的未来，必须提高我们的勇气。
”这种勇气从何而来
从最根本的信任人民，依靠人民，全心全意为人民服务。
这意味着人民的利益不怕牺牲，这种牺牲是有意义和有价值的。
同志关于这个问题，大约在两个方面：一方面，要不怕牺牲，人民的利益需要时勇于挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命，视如归;另一方面，因为鲁莽，有勇无谋的亡原因，尽量减少不必要的牺牲，木材本来是可以避免的。
这两方面相互结合在一起。
为了做到这一点，同志指出：“革命队伍应该互相关心，彼此相爱，互相帮助。
”三个“相互”，充分体现了的情谊在革命的队伍。
五楼追悼会的目的发言。
所以要举行一个纪念仪式，或因为者是为人民服务的，这是值得人们怀念他。
使用这种方法，你可以在“我们表达我们的哀思，使整个人民团结起来。
” 文字很短，只有五六百字，但内容是非常丰富的，深刻的。
文章侧重于全心全意为人民服务的中心，其次是完全彻底为人民服务是我们的宗旨;重于泰山的人，但重量，正确对待批评为人民的利益坚持做什么是正确的，改正错的，正确的治疗困难，同性恋团结人民群众的利益;致敬为人民而，团结所有的人，以及许多其他问题，这个想法是很清楚。
文章结构本文着重服务于这个中心论点的人可以分为五个部分：第一段（第一款）：放我们党和领导的军事目的转发，为人民的解放，彻底地为人民的利益工作。
（2）款第二段：讲了两种不同的含义。
第三款第（3）：来说，我们应该为人民的利益坚持在做什么是正确的，改正错的。
第四段第（4）：为人民服务的发言是必要的，正确对待困难，正确对待同志。
第五段第（5）：追悼会的目的和说话。
写作特点1篇文章是明确突出，思路很清晰。
文字围绕中心全心全意为人民服务的宗旨，又谈到我们的革命和对待生活和亡的目的，对待批评，同性恋的态度对待困难的问题。
谈话淋漓尽致，语言传染性的，提出上诉。
中心思想
的时刻。
文字悼念张思德同志，讲真话，为人民服务，并呼吁他们学习张思德同志是完全彻底为人民服务的精神，是中国人民团结起来，打败日本侵略者。
教学一流的设计实例（一）为人民服务教学目标：先读课文，让学生通过字典，联系上下文来理解的话。
教学重点和难点：词典，联系上下文理解的话。
教学过程：学生阅读文本和绘制文本未知词。
教师名为“阅读一段文字，检查学生读课文，并注意正确的发音。
引导学生读准字音。
文本需要特别注意一些词的发音。
“伤逝”，“救命稻草”，经过反复实践，帮助学生读准字音。
可以用来练习的形式来选择正确的发音。
学生自我分析形结构。
明白的话。
1，让学生不明白这个词的问题从文中找到。
让学生静静地读课文，边读边画出不明白的话，然后提出一个讨论小组或字典，不解决问题组中集思广益，提高问题再次。
通过字典，引导学生联系上下文来理解的话。
（1）的基础上，提出质疑的学生，教师引导学生通过字典，联系上下文来理解的话。
例如，单词“的东西”字“原指的地方，场所。
允许学生找到这个词在句子读，联系上下文想想，然后联系实际的讨论，体验“在文字的东西”是指的有价值，有意义的意义。
“挂”，例如，“挂”在文本中的“羽毛”，这个词的字面意思是不是不难理解，是红岩的头发。
教师可以引导学生发现用一根羽毛，“句进一步了解的羽毛很轻，一些人亡是轻于鸿毛，其实暗示了这样的一个人的亡是非常轻微微不足道，从而使学生了解羽毛扩展词的含义：轻微的，微不足道的。
（2）产生的关键词在文本，巩固练习，加深理解。
完全是平均值的100％。
这个词是指在文本，是为人民服务的，然后没有其他目的。
彻底贯彻到底的话的意思，不管在什么时候，无论正在做什么，应该是完全彻底地为人民的利益，而不是用于其他目的。
世界各地的：这个词是指国家的所有部分。
来自全国各地的革命队伍中的联系上下文，可以理解，在各个方向。
纪念馆：是指以纪念者，表示哀悼的意思。
“悲伤”这个词可以用来解释的话溶液字的理解。
“悲情”的意思是“伤心”，“思考”，“思想”; “悲伤”这个词指的是悲伤的感情缺失。
固体：本义。
p>：比的平均值。
：“是”的意思。
通过上述关键词的理解，让学生去思考，提出问题，解决问题的解决方法，可以加深学生的理解文本的内容，可以培养学生认真思考，而读，独立学习。
四，理清文章的层次结构。
让学生阅读的文本段落顺序。
虽然正在读想想什么每个段落
段顺序命名，读课文，阅读段落后，谈论这一段有关
让学生知道阅读文字文本谈论人民，全心全意为人民服务是我们党和党领导的军队的根本目的;去谈论人的亡，有两种不同的涵义;说话的人的利益，坚持在做什么是正确的，改正错的，然后谈到团结的人做了很好的工作，以提高勇气，牺牲和照顾彼此的利益说了算举行一个纪念仪式的目的。
一个整体，“人”为线索，五段，上面的讨论到五个方面，使之类的文章的水平，为未来深度阅读的文本，学习课文做了准备。
指导读句子，使学生能正确，流利地读课文。
自由轻声读课文，然后绘制一个坏读句子。
2，小组互动，如何读一个很好的借鉴难句长句。
不好读的句子，朗读类常见的做法。
文中的几句话，学生可能难以阅读。
（1）我们的团队为人民解放，完全是在利益的人的工作。
教师引导学生读这句话，你可以通过范读，让学生听读，然后让学生练习阅读。
可以暂停：我们的团队\\\/ \\\/ \\\/ \\\/ \\\/完全为人民的利益工作的人的解放完全。
（2）在远古时代，一个作家叫司马迁说：“固有一，或重于泰山，或轻于鸿毛。
” 短语，则引用的古典，读这句话，我们必须先了解什么含义的古代，在此基础上，读好长句。
暂停：中国古代\\\/作家\\\/叫做司马迁\\\/说：“\\\/ \\\/固有一，\\\/和\\\/或重于泰山，\\\/和\\\/或轻于鸿毛。
” 6操作。
熟悉的文字。
转录不明。
第二课时教学目标：了解的主要思想
思维，使学生受到小学教育革命人生观。
2总结了全文的中心思想，作者的经验论述的中心思想吗
的想法。
朗读课文。
背诵自己喜爱的部分。
教学重点和难点：1，了解该语句在文中的深刻含义。
理解中心思想各级服务全心全意为人民服务文中讨论之间的关系。
教学过程：引导学生回忆文字结构层次。
1，自由读课文，想想这段文字的主题是“为人民服务”，从哪几个方面的教训，关于如何为人民服务
第一次告诉我的党和人民军队的，其目的是为人民服务的，去谈论人的亡，有两种不同的意义，然后谈谈为人民服务的宗旨，坚持纠正什么是错;谈谈服务的人互相关心，彼此相爱，互相帮助;举行追悼仪式的目的说了算。
教师小结：这五个段落约五层的含义，每个段可以成为独立的一些。
二，学习第一段。
1，自由读第一段，结合本段的话，谈什么是为人民服务
学生能够说，为人民服务是解放人的利益的人，你可以工作，不要求学生回答深入细节。
板所示：人民的解放，为人民的利益工作，我们的团队。
为人民解放，我们的队伍完全是为人民的利益工作的。
板在这两个词，让学生读，比较这两个词的区别是什么
从这个小的话可以理解是什么
请同学们谈谈。
“完整的”我们的队伍是为人民的利益工作的，除了任何其他目的。
“彻底”我们的团队无论在什么时候，正在做什么，所有的时间思考的人。
这个语句揭示了党和党领导的人民军队服务人民，党和军队和人民的要求和标准是密切相关的。
学习第二段。
1，学习第二段让学生先读第二段，画一幅画的句子不理解，然后提出不明白的问题。
2，学生可以集中在这两个词：（1）“固有一，或重于泰山，或轻于鸿毛。
” 这句话的意思是：人总是要的，有的人得有价值，有意义，“泰山”。
一些人亡毫无价值，毫无意义，比“羽毛”的光。
学生理解这句话的含义，让学生谈论什么比“泰山”的人亡
因此，学生在深入了解“人”的意思。
（2）张思德同志是为人民的利益了，他的是重于泰山。
这句话教师可以启发学生理解。
张思德同志参加了革命，在1933年，长征，被打伤，是一位虔诚的服务，为人民的利益，共产党人。
9月5日，1944年，安塞县山烧炭，炭窑崩塌和牺牲。
张思德同志牢记革命队伍的宗旨，人民的利益，的人牺牲，反映完全活着为人民服务的精神。
因为他的人的利益，生活并没有做出什么惊天动地的大事，但他的是有意义，有价值的，让“重于泰山”。
3，学生了解这两个困难的句子的意义，教师可让有经验的学生的感受阅读的文本阅读，进一步加深对课文的理解。
四，学习第三段。
1，让学生阅读文本默默想，我们应该如何对待自己的缺点
来自文本声明。
2，学生可以绘制了几句。
（1），因为我们是为人民服务的，所以，如果有缺点，不怕别人批评。
不管是什么，谁指出我们的缺点。
如果他是正确的，我们会改正它。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的。
这些句子教师板问这样的问题，一共有几个这些话
每个句子是什么
如何把句子和句子
教师可以帮助，指导，启发学生理解这些话的含义：为人民服务，要学会接受别人的批评。
自己的战友，亲密的朋友，或通常的处理矛盾时，对自己的人民，这些人的批评，必须听取了过去。
只要正确的批评和建议，我们必须接受，有必要改正的，这样做是必要的。
这表明，这项措施是非标准，是为了满足人民的利益，将造福于人民。
（2）学生也可以得出这样的句子：利益的人，只要我们坚持在做什么是正确的，正确的什么是错的利益人们对我们的团队一定会兴旺起来。
这些话的学生，教师可以启发学生理解这句话的意思结合上述认识了几句。
句话：人民的利益，是正确和错误的衡量标准。
对于我们的团队茁壮成长，我们必须从人民的利益出发，坚持好，坚持人民的利益，改正错的，校正人民没用。
学生了解这些困难的句子的意思，教师可以组织学生自读课文，进一步深刻理解的文章，以及以后背诵奠定了基础。
，学习第四段。
在前三段的学习过程中，我们采取了不同的教学形式，学生的阅读，寻找提问的句子;教练启发学生理解句子。
在第四段的学习，让学生阅读他们的讨论，自己的学习。
1，让学生读第四段的文字，画出你认为是很重要的句子或不懂的句子，然后谈谈你的理解的关键句组中，终于不知道句子的几组学生的讨论和相得益彰。
集体讨论。
（1）要求学生阅读的关键句子，得出自己的，然后谈谈自己的理解。
（2）小组讨论和理解仍然是困难的句子，集思广益。
教师在教学过程中应注意这些话教练。
①今天已导致91万个碱基的人口，但还不够，但也越大，以达到全民族的解放。
人口的91亿个碱基“是指陕西，甘肃，宁夏边区抗日根据地，在北部，中部和南部的人口基数之和为9,000万。
这句话说，同时也扩大了抗日革命根据地，向全国，中国的解放。
时可见为人民服务的共同目标是打败日本侵略者，解放全民族。
（2）我们的同志在困难的时候，我们应该看到成绩，要看到光明的未来，要提高我们的勇气> 这句话是说，革命斗争，是不容易的，是必然要遇到的困难和艰辛，但是，为民族解放，为人民的利益，不怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，获得勇气。
（3）我们的干部要关心每一个战士在革命队伍必须照顾对方，彼此相爱，互相帮助。
这句话的意思是，在革命队伍为了一个共同的目标走到一起，因此，干部和士兵或士兵的士兵，我们必须照顾对方，爱和帮助，这样才能更好地团结，共同奋斗，实现我们的目标。
> 学习的第五段。
让学生读课文，边读边思考，我们为什么要举行一个纪念仪式
引导学生了解一个纪念仪式，怀念者，为人民作出了贡献的人的记忆，在同一时间举行一个纪念仪式，使人们更加团结，一个民族。
BR \\\/> 7，总结中心思想的文字。
问题的中心思想是什么
讲话
中心一层一层地表达这个问题的学生读课文，然后谈论的提示写在黑板上的命名。
八部分背诵自己喜爱的教学设计示例（二）为人民服务优质教育的目标（ - ）知识教学点社会的七个词汇课。
> 2，彻底明白。
羽毛，繁荣，寄托，精简，得其所“等字样。
理解深层含义在文中的语句，如：（1）我们为解放人民的利益的人，一个完整的工作团队。
②固有一，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（二）能力训练点朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
抓住课文的中心思想
的经验解释的想法。
（三）德育点通过本节课的学习，学生对基础教育的革命人生观，建立的想法
服务全心全意为人民服务。
（4）美育渗透点讲解课文，让学生理解的语言之美，本着“为人民服务”的美国。
二，研究法律（一）教师教导指导，引导方法。
（二）学生学习法律自主探索，合作讨论。
重点，难点，疑点的解决方案（一）重点理解语句在文中的深刻含义。
各级文中讨论的理解“为人民服务”的宗旨，中心论点之间的关系（二）困难了解。
句子之间的复杂关系。
（三）解决方式对于更复杂的句子，让学生画一个相关字，反复读，然后基于快递层层意义进行分析，以了解句子之间的关系。
，教师与学生的互动活动，旨在首先让去最后让学生自学文本，把握文章中心 - 为人民服务;然后通过引导学生自主学习，合作探究的方法相结合的澄清哪些方面围绕“以人文本的意义”;通过文本关键词的理解，深刻理解课文讲真话一流- 揭示主题1介绍张思德（可组合课前预习先说说了解张思德的学生，教师适当的补充。
）怀念张思德 > 巴山蜀水多英雄侧苦寒服装革命事业同样重要的是，伐薪烧炭一个红色的。
字安邦赖股肱，平凡岗位建功。
石峡山谷埋忠骨，著名的领导人通域。
1944年9月，主席出席一个普通的追悼会战士，他不仅写下墓志铭，并发表了著名的演说“为人民服务”。
谁是领导者的悲痛，张思德的普通士兵。
几十年来，“为人民服务”这一光辉的口号响彻中国大地张思德的名字。
二，先读课文，整体感知读课文，思考：这是全文的命题吗
（中心）围绕中心，服务人民，哪些方面是什么意思
2，检查一读。
（可命名为让学生试着说几句每个段落的话。
）合作探究，突破重难点1，探索第一部分（第一款）。
（ 1）找出这段话最密切联系的中心词（我们的队伍是人民的解放，完全是为人民的利益工作的。
）
（学生大都会勾画出一个“完整”和“完全”两个字。
“完全” 100％，除了为人民服务，没有任何其他目的。
“彻底”进行到底的意思，不达到目的永无止境的，只有完全彻底为人民服务，可称为一个真正的革命，一个人活着之前，有意义）（3）教师小结：这一段话点理解我们党及其领导的军队的根本宗旨。
（4）开始。
2探索读课文的第二部分（第二段）（1）这句话奠定了中心。
（男人一定会，但的意义是不同的。
）（2）教师引导：围绕中心句进行了讨论
（第一参考司马迁的话作为论据，那么具体是什么样的人得毫无意义，什么样的人得有价值，当然张思德的重于泰山。
）（3）理解司马钱（理解句子的含义，抓住“实”，“或”，“中”几个字理解。
“坚实的”最初“，”是“; ，这意味着，在此基础上的比较，让学生说说这句话的意思，人总是要的一些人有些人甚至轻于鸿毛的比泰山还重亡。
） \\\/ a> （4）谈论生活，为人民利益而的例子。
