如何提升课堂阅读教学品质
在近几年的教学活动中，笔者试图改变传统教育中“满堂灌”的教学模式，将教育教学的主体地位还给学生，改变以往的被动学习为主动学习，呆板学习为灵活学习，努力让学生变苦学为乐学。
正是有了这种思想作前提，笔者在教学中特别注重提升课堂阅读品质。
经过反复实践检验，总结出如下教学经验。
一、精心设计导语，激发阅读兴趣众所周知，一篇好的文章能激起读者的阅读兴趣，就如踏春遇到了美景，让人流连忘返，愿意仔细欣赏品味一番。
同样的道理，一段好的导语也能引起学生极大的阅读兴趣和强烈的好奇心。
小学生对很多事物都有探索究底的习惯，有一种不达目的誓不罢休的求知欲望，教师在教学中应该抓住学生的这种独特心理，精心设计课前导语，引起学生对文章的关注，提高学生的学习兴趣。
如，笔者在教学《小荷》这篇课文时，引导学生：你们都见过“荷花”，“荷花”在夏初总是粉嫩鲜艳，它给我们的生活添加了美感，可你们知道荷花是怎样开放，在怎样的环境下生长的吗
你们想了解吗
笔者就是用类似的方法，很好地激发了学生的阅读兴趣，调动了学生的阅读情绪。
二、问题由浅入深，循序渐进引导在教学中，教师要想合理提出阅读要求，引导学生阅读课文，就要根据学生的年龄特征和知识水平提出问题。
过深的问题会挫伤学生的学习积极性，过浅的问题又会导致学生轻视阅读内容。
所以，笔者在教学过程中遵循“循序渐进”的教育方针，对不同年龄段的学生采取适合他们的阅读方式。
一年级上阅读课时，笔者只要求学生借助拼音读懂一句话，用自己的语言表达出这句话的意思。
二年级上阅读课时，笔者要求学生不仅能读通、读懂一段文章，而且也要能够准确地处理断句，要有感情地去朗读，然后用自己的话较准确地描述文章段意。
年级越高时笔者提出的要求越高，会要求学生把各段联系起来，读懂文章大意，甚至阐述出自己的理解和见解。
用这种一步一个台阶的教学模式，对学生在不同阶段提出不同的要求，慢慢引导和培养，能使学生做到逐句逐段朗读理解，从中发现阅读的乐趣。
三、做到精讲交流，让学生带感情去阅读在教学活动中，学生最反感的是教师无休止地照本宣科，反复唠叨，久而久之，学生会产生逆反心理，甚至不愿意去认真学好这门课程。
因此，笔者在阅读教学中，甘当配角而不是主角，只传授学生理解课文的方式方法，不强加自己的主观意识给学生，尽量做到精讲多读，让学生之间多交流阅读感想。
在讲读课文时，笔者注重引导学生理解难懂的句子、段落，而通俗易懂的句段则让学生充分发挥，让他们自己挖掘出文章的内涵和自己的想法，让他们读出自己的情感，走进自己对文章理解的那个世界。
另外，在阅读课文时，笔者全权放手，让学生自由朗读，自己发现疑惑，并且自己找到解决问题的方法，遇到较难的问题先让他们互议互论，笔者再做适当点拨和补充说明。
这样可以让学生的学习兴趣得到充分激发，学习的主观能动性得到提高，知识水平和能力得到相应增长，作为教师自身，教学任务也完成得轻松愉快。
四、适当创设意境，让阅读“活”起来教师适当地为学生创设阅读意境，给他们营造阅读氛围，有助于让学生在阅读时身临其境，有助于学生对课文内容深入了解，同时有助于学生更好地体会作者的写作感情。
所以，笔者在阅读教学前，都要充分体悟文章的意境，搭配好背景音乐、图画和视频，有些文本还会配以课本剧，做出一套完善的课件等。
这样一来，学生在各种特定的环境中能够深切感悟文章情感艺术，愿意去反复阅读课文，既是一种欣赏，又自然而然地发现了文章内涵，同时还陶冶了情操。
总之，提升课堂阅读教学品质的方法有很多，这就需要教师在长期的教学活动中去发现、去积累、去实践，寻找出最为理想的，也最适合学生的教学方法和途径。
作为新世纪的教师，我们不能再用刻板的方式指导学生阅读，这不仅关系到学生自身的发展，而且关系到整个社会的发展。
为此，我们要把眼光放长远些，着眼于学生的终身发展，大力倡导个性化阅读，为语文阅读教学的终极目标而共同努力。
暑假社会实践活动心得体会，100字左右就可以了
第一次参加实我明白生社会实践是引导我们学生走出校走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。
通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。
近三个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。
社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。
社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
我在实践中得到许多的感悟!
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谈谈你对思想品德这门课程的感想1000 字，不要和网上的一样
这是一门提高我们自身修养与品德的课程，在学习这门课的时候，我们会更加了解社会和人际，体会生活中的真，善，美。
乐于实践。
尝试把平时学习或培训时得到的一些体会运用于常规教学中。
结合这次参加“国培计划”的学习所得，我认为可以从以下几个细节处去改进思品课堂的教学：①有效备课，拓展教材。
在研读理解新课程标准的基础上，结合学情来制定合理有效的教学目标。
认真阅读、分析每节课的教学内容，把学生已有的知识背景、生活经验、学习中可能遇到的困难、学生的兴趣与习惯学习方式当教学资源用，以准确定位课堂的重难点。
做到目标明确地教学每节课，不只注重知识目标，还得注重能力和情感目标的达成。
②把握时机，精简讲授。
我们学校的教学条件虽有限，但立足自身实际，最大限度发挥传统讲授式教学的优势就是一种创新。
发挥讲授教学模式的优势，需要正确把握讲授的时间和范围：讲在概念复杂时，把控好讲的时间和深度；讲在易混易错时；讲在认识有误时；讲在争论不休时；讲在情感提升时。
讲授时要注意语言的生动性，饱含感情的语言能让人觉得被理解、欣赏、尊重和幸福感包围着，也会让自己觉得幸福。
讲授的内容表述要观点准确，用语规范，层次清楚，重点突出，力求情景交融、详略得当、生动而贴近学生生活。
③科学评价，淡远名次。
通过考试评价学生的方式有很多局限性，要明确课改下促进学生发展的学生评价原则。
科学评价学生需注意这几个方面：评价功能的转变；评价功能由选拔转向发展，由只重结果转向重结果并过程，评价结果重改善。
评价主体的多元化；可以是学生、家长或者社会；评价内容更全面；包括学生的成绩、心理素质、实际行为方式、情感态度价值观等。
还有评价方法的多样化：教师可以通过评比、心理测试、课上的表现、小组合作的能力等来评价学生。
其实，课堂上学生的快乐与体验就是效率，而不是名次。
④精彩导入，用心板书。
创个简单的情境、讲个概括的故事、引一句恰当的名言、设一次学生活动等等，教师稍稍用心就可以让课堂导入更吸引人，较好地激起学生学习的兴趣。
设计有心的板书是教师的微型教案。
3．积极反思。
反思有助于逐步完善教学环节、优化教学、提高课堂的有效性。
在阅读中反思，以明确教学的责任和使命；在学习中反思，以领悟课改的真谛和意蕴；在上课、听课和评课中反思，以捕捉课堂中的亮点和问题，在自觉吸纳中提升课堂的效率。
反思不在形式，重在真心，贵有改变。
反思的意义在于用反思到的点滴，去引起课堂的点滴变化。
哪怕是一句开头：是“今天我们来学习第五课”，而不是“今天我们来上第五课”；是一个修改符号：用“﹏”，而不是“×”；是一种语气：是“请坐”，而不是“坐下”；是超市自选式作业，而不是布置任务式；是体验式巩固，而不是背记式…… 在自然的一切作为里面，发展变化是内生的。
教育是一种智慧，也是一种信仰，相信农村学校的思品课堂也一定能动起来，应该成为我们的一种信念。
我想有效的思品课堂，并不意味着要运用多少现代化的教学手段，也不意味着学校的硬件条件有多好、学生的综合素质有多强，但一定是一种充满生机与活力的、有生命力的课堂。
不思不变，不激不动。
不投入没收获，不实践无改进。
让一成不变的思品课堂因你而精彩。
学习故事与观察记录心得体会
《观察记录与分析》学习心得----学习蔡伟忠《观察记录与分析》心得体会 通过学习《观察记录与分析》，学习到了观察记录是一种有目的的行为记录可以有多方面和多层次的目的。
其最基本的目的，在于它是观察的一个辅助环节，是观察的一个因素或后期的延续。
常见的情况下，要观察什么，就要记什么。
当然，从记录的过程中产生新的观察目的，也是很可能的。
在蔡伟忠老师的课程中，也学习到在幼儿平时的生活交往、区域活动等时间能如何观察记录与分析的。
观察记录的计划性在于它需要有一定时间安排和方式进程等方面的规划，其中包括记录的规模、频率、时间段、总时间长度、辅助工具（包括表格和各种机器设备）的设计与使用、保存与整理，等等。
在观察过程中幼儿的每句话、每个动作和与同伴对话，都有可能体现观察原因的答案，尽量具体记录清楚。
就拿杨✘成的案例来说，就要对其实施家园沟通：及时的和家长沟通，让其家长了解他在幼儿园的各种表现，家园合作，一起纠正他的“不良”行为。
在以后的活动中，一旦他出现一些良好行为的时候，老师要及时去强化，以促进他出现类似的良好行为。
冼建宜 2020.2.22
如何运用《幼儿园领域课程》指导用书提升教育品质心得
本人思想，学习认真，友爱同学，待诚。
性格开朗，适力强识面广，有团队精神。
在担任班团干部期间，工作认真负责，有较强的组织、协调活动能力，善于沟通，在学生会公共关系部对外工作上表现突出，动手能力较强，积极参加社会活动和社会实践，提高自身各方面素质。
本人思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
本人学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。
该同学为人诚恳，乐于助人，平时积极参加校内外的各项活动和寒暑期社会实践；有较强的动手能力，能掌握应用电子技术专业和计算机办公操作系统的知识；不怕挫折，勇于创新，有一定的适应能力和团队合作精神。
本人学习认真刻苦，为人诚实守信，政治上积极要求进步，大二入党，平时能严格要求自己，团结同学，曾担任学习委员，多次获得人民奖学金，能严格遵守校纪校规，积极参加各校活动和体育活动，生活艰苦朴素，礼貌待人，尊敬老师，是一名品学兼优的好学生。
你遵守纪律，热爱集体，见到老师主动问好，作业干净，上课专心，在担任体育委员一职
