读书感想
多读书，也能使你的便得快乐。
读书一种，一种娱乐的方式。
读书也可以使你身心健所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。
用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的举动。
良辰美景，赏心悦目，此为人间四美，通过读书，让我们体会在繁华浮躁的喧嚣都市中那一刻难得的清净，细细回味，仿佛脱离一切，如庄梦化蝶般，使我两忘的宁静，又有扶摇直上逍遥万里的酣畅。
读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。
一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。
朱自清大师说：“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。
”这浓浓的滋味就是书味，读书之味。
真个是：“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。
”人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。
读好书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境界。
读书后的感受
读书的感悟 书，是一种享受生活的艺术。
当你枯燥烦闷时，读书能使你心情愉悦；当你迷茫惆怅时，读书能平静你的心，让你看清前路；当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。
读书是一种最美丽的享受。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
读书，是一种提升自我的艺术。
“玉不琢，不成器，人不学，不知义。
”读书是一种学习的过程，一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界，“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。
读诗使人高雅，读史使人明智，读每一本书都会有不同的收获。
“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求，读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
读书，是一种充实人生的艺术。
没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。
书本是人生最大的财富，犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生就要读书。
读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。
读书，是一种感悟人生的艺术。
读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸，读李白的诗使人领悟官场的腐败，读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。
每一本书都是一个朋友，教会我们如何去看待人生。
读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好人生的每一步。
读书，可以使人饱览
阅读感受是什么
阅读感是指你阅读一篇文章后，文章中的某个情节点、思想等会到的启示、产生的联想、感想等等一类的东西。
这种启示和联想可以是多方面的也可以是一点一滴的。
比如你阅读了《包身工》这篇文章后，对包身工们的悲惨景遇你可以表示同情、对资本家的凶残表示痛恨。
也可以对那种社会分配制度表示痛恨等等。
总之是读过这篇文章后你的体会、思想、联想、感悟等等。
什么是阅读感受
阅读是什么
阅读，是读者和作者之间情感的交流，心灵的对话，智慧火花的碰撞。
我国南北朝时期著名的文学理论家刘勰在《文心雕龙》中就非常形象地描写了阅读中的感受，他说在阅读好文章时就会有“寂然凝虑，思接千载，悄焉动容，视通万里。
吟咏之间吐纳珠玉之志，眉睫之前舒卷风云之色”的感受。
意思是说我们在阅读中可以借助想象和联想，感受到作品中穿越时空、瞬息万变的丰富的内容和情感，在朗读过程中可以感受到语言的节奏和韵律美。
阅读，可以感受的内容远不止这些。
一般地说有内容的美和形式的美。
感受内容的美，包括感受深刻的思想美，生动的形象美，高尚人格美，丰富的情感美。
例如，请你读读下面片断，说说感受到了什么。
◇“然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。
一丛丛半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，洁齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，毫无开花的意思 。
偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……” ——是不是感受到了牡丹的个性，那份高贵、自尊、不媚俗的形象美
◇“奶奶说：‘月亮是每个人的，它并没有走，你们各方面去找吧，'” ——你感受到那光明、洁净与灵动了么
那么，你找到你的月亮了吗
你眼前的，你心中的
◇“安得人间也发明织藕丝的丝车，而尽赦天下的春蚕的性命
”“倘质之初心，杀蟹而持其螯，见蟹肥而起杀心，有什么美，而值得在诗文中赞咏呢
”“王囝囝所照应我的，是教我杀米虫，杀苍蝇，以诱杀许多的鱼。
” ——文章虽然分成三部分，但是，你能感受到有作者的一条情感态度线索吗
那该是“敬畏生命”吧
◇“生命是母亲给我的。
我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。
我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。
我的性格、习惯，是母亲感化的。
我的性格、习惯，是母亲传给的。
”“就这样，在母亲死后的三年半的时间里，我一直从她身上吸取着力量和勇气。
- —— 这些使我能够继续战斗到胜利那一天所需要的力量和勇气。
” 你是不是感受到两位伟大的母亲同样勤劳、勇敢、坚忍、宽容、热心、无私；但个性鲜明，一个含蓄、贤惠、谦让、温柔，一个自信、乐观、泼辣、张扬
感受形式的美，包括感受语言的韵律美，结构的变化美，修辞的精致美，风格的个性美等。
例如： ◇“‘月亮进来了
' 我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，缺了；末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
奶奶说：‘它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
'” ——出声读读看，你能感受到那份亲切、自然的语言美吗
◇“他的晚酌，时间总在黄昏。
八仙桌上一盏洋油灯，一把紫砂酒壶，一只盛热豆腐干的磁器盖碗，一把水烟筒，一本书，桌子角上一只端坐的老猫……” ——仔细品味，你感受到细节描写所渲染出的氛围了吗
◇“却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴翘盼的心，涛涛黄河般地涌进洛阳城。
” ——读着、想着，你感受到那份急切、企盼的热望了吗
◇“你也许在梦中曾亲吻过那些赤橙黄绿青蓝紫的花瓣，而此刻你须在想象中创造姚黄魏紫豆绿墨撒金白雪塔铜雀春锦锦帐芙蓉烟绒紫首案红火炼金丹……想象花开时节洛阳城上空被牡丹映照的五彩祥云；想象微风夜露中颤动的牡丹花香；想象被花气濡染的树和房屋；想象洛阳城延续了一千多年的‘花开花落二十日，满城人人皆若狂'之盛况。
想象给予你失望的纪念，给予你来年的安慰与希望。
” ——读着这一段，你一定能感受到作者故意不点标点，招引着读者共同创造的那份期待，而且能读出吐纳珠玉般的和谐韵律。
有时，我们同时读一篇文章，可是感受的效果却不同，这是为什么呢
这与我们阅读感受的途径与方法有关。
怎样尽快捕捉到阅读中的感受呢
有这样几条建议： • 注意抓住作品中形象的信息，充分发挥自已的想象和联想 文学作品中一定会有生动的形象，或人或景或场面。
它们的背后就是作者的情感与思想。
要尽快捕捉到阅读的感受，首先要注意那些能够刺激我们的感官的信息。
例如： 1 、色彩： ◇“浅红”“粉白”“灰绿”与“赤橙黄绿青蓝紫” ——能够感受萧瑟和繁盛的区别。
◇“尽院子的白光，是玉玉的，银银的” ——能够感受洁净、透明、润洁、光亮的氛围。
◇“就是屠户们送来的黑如铁的布，她也给洗得雪白。
” ——能够感受母亲的勤劳、认真、辛苦。
• 线条： ◇“河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔和得像水面了。
” ——感受到月光的无际与柔和。
3 、形态： ◇“一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。
那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
” ——感受到一种美丽消亡的悲壮。
◇“母亲叼着香烟，从那个扁鼻子的老式雷诺尔车里走出来。
”“用一种大得足以使在场每个人都听得见的声音宣布：‘你将成为第二个盖纳梅。
你母亲一贯正确
'我听到身后传来的哄堂大笑。
母亲抓起手杖，对着大笑的人群作了一个威胁的手势，又发出了一个鼓舞人心的预言：‘你会成为一名伟大的英雄，勇敢的将军，法兰西共和国的大使
这群乌合之众不认识你。
'” ——能够感受到母亲的自信、勇敢、坚毅、开朗和幽默。
4 、声音 ◇“蚕上山之后，全家静默守护，那时不许小孩子们噪了，我暂时感到沉闷” ——你感受到那份严肃、庄重、敬畏了吗
◇“丝做好后，蒋五伯口中唱着‘要吃枇杷，来年蚕罢'，收拾丝车，恢复一切陈设。
” ——你是不是也感到那种兴尽的寂廖了呢
• 注意调动多种感觉去接受 既是“感受”，当然离不开感觉器官的参与，视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
• 注意调动自己的情感，提高欣赏的品位 人的感觉被调动起来以后，借助想象和联想，就能把眼前的景物典型化，就能把他们和自己的体验和生活中的现象联系起来，就必然会引起情感的变化。
注意捕捉并体验这时自己的情感变化，就容易收到较好的感受效果，从而提高阅读鉴赏的质量。
当然，感受的角度和情感波动的强弱还和一个人的文化品味有关，这需要我们慢慢在感受、体悟、鉴赏中不断提高。
生活是一个五味瓶，酸甜苦辣；生活是一幅优美的画卷，五彩斑斓；生活是一首感人的诗，抑扬顿挫；生活是一只动人的交响乐，旋律悠扬。
文学，就是生活的浓缩和提炼。
它需要我们能够捕捉阅读中的感受，才能够更好地理解与欣赏。
该文章转自[苏教版高中语文教学网]：
阅读感受
“好的儿童文学不仅仅是给儿童看的，也是给成年人看的。
经典儿童文学中有全人类的财富，特别是其中人文的情怀。
”秦文君曾这样说。
如今，她已经是非常有名气的儿童作家了，见到她的人去都能感受到她的和蔼，人们觉得秦文君像孩子那样可爱，她待人热情、体贴又周到，在创作上依旧保持着活力和锐气。
秦文君的探索精神和对儿童天性的深刻体察与细致关爱，使她的作品成为不可置疑的当代儿童文学经典之作。
说她可爱，就是她更多地想的是孩子们的美，她天生是属于为孩子服务的，她喜欢孩子，能够贴近生活，贴近孩子们的心灵，同时也贴近时代。
在《男生贾里》、《女生贾梅》和《少女罗薇》、《孤女俱乐部》里，人们能感受到秦文君的善良和智慧、幽默与真诚，感觉到她对孩子们从表及里的贴近。
她笔下的双胞胎贾里和贾梅、少女罗薇、鲁智胜和林晓梅、硬派男生邱士力和硬派女生杜小杜，都透着朝气与尕劲，人物的鲜明体现着时代的烙印。
秦文君能把平凡的、琐屑的校园生活，神奇地写出童趣的光彩。
把孩子一步步带入贾里与贾梅的生活天地，与他们共享欢乐、同担痛苦，参加欢乐的生日派对，去冒险去闯祸，去逃避去弥补，幻想当明星，竞争礼仪小姐，寻找真正的患难之交，最后又梦想成真……秦文君意味深长地启迪着每位读者，她的创作基调丰厚而又凝重，例如在贾里倡议帮助受伤的同学林武翔一节里就可以品位出父亲的态度：“如果样样顺利，还要你努什么力
”不错，秦文君不仅这样写，而且她一直在努力着。
20年了，秦文君一直没有脱离编辑工作，她所有的作品都是在业余时间里写的。
她白天不写东西，要处理作者读者的来信来电，与编辑沟通，考虑生活中的一些问题，只有到了晚上9点以后，秦文君才可以静下来开始写作，一直写到半夜2、3点钟。
难道秦文君就不困吗
她睡觉超过4小时就算多的了。
秦文君唯一的运动就是多走路，她认为走路不仅可以锻炼身体，而且还可以观察周围的人和事物。
她一直在追一样东西，她说她至今还没有追到，所以就要写下去。
她那份平和的神态只有真爱才会体现出来，她有许多美梦，她要把这些梦写给儿童。
也许正是这样，秦文君的作品才那么明媚而灿烂，难怪有人说儿童文学是最好的美容。
阅读感受的句子
无论作为普通读者还是儿童文学研究者，多年来我一直满怀欣喜之情，注视着上海女作家秦文君在儿童文之苑不懈探索进取、辛勤开拓耕耘的身影，为她取得一个又一个骄人的创作成果感到由衷高兴。
20多年来，她以自己持续不断的创造性劳动，丰富了我国儿童文学的宝库。
秦文君这个名字，已经成为一个知名的“儿童文学品牌”。
文君的许多优秀作品屡获全国大奖；她的几乎每部新作，甫一问世即不胫而走，深受广大小读者喜爱和欢迎。
上世纪80年代，秦文君就出版了七部儿童小说（中篇六部，长篇一部），在此期间，她的有些作品也过地区或全国奖。
但真正给秦文君带来盛誉的，应该说还是90年代初期的两部长篇儿童小说《男生贾里》和《女生贾梅》。
两部作品，我曾写过一篇评论文章发表于1996年6月28日《文艺报》）。
文章中，以“独特的艺术结构”、“血肉丰满的细节描写”和“轻松幽默的笔调和风格”三个部分，简要析了这两部作品的艺术特色的成就，被一些评论同行认为是中肯之论。
《男生贾里》获得了广泛的甚至可以说是盛大的欢迎，作品不仅获得多项大奖，而且先后改编、拍摄成电影和电视连续剧，使贾里这个聪明机智、热情侠义，具有独特性格特征的少年形象深入人心稍后秦文君应广大读者的要求和呼吁，为《男生贾里》写了续篇，即《男生贾里新传》，合在一起即为《男生贾里全传》，同样获得孩子们的青睐。
评论家们注意到《男生贾里》《男生贾里全传》标志着秦文君创作艺术风格的嬗变。
在《男生贾里》之前，秦文君作品中的主人公以女孩子居，笔触细腻，感情丰富，风格质朴中透着深沉凝重。
而以贾里为第一主角的《男生贾里》《男生贾里全传》，却轻松活泼，诙谐幽默，充满游戏精神，大胆夸张，成功地营造出一种欢愉开心的喜剧效果。
从深沉凝重到轻松幽默，这显然是作家秦文君有意追求的创作艺术风格的一种嬗变。
可见一位有责任感、有严肃创作想的大器作家，总是不会满足于已有的成就，而要苦心孤诣进行种种可贵的探索。
任何文学大家都是读者至上、“心中想着读者”的，只要能够使自己的作品真正打动人、有益于世道人心，作家是决不抱残守缺，固守一种创作模式风格的。
秦文君在《男生贾里》之后以及进入新世纪后她的众多新作，都体现了这一点。
我们来看她于2001年初推出的另一成功作品、长篇儿童小说《天棠街3号》。
《天棠街3号》叙写的一系列故事，都发生在当前的现实生活中，具有较浓的上海地域特色。
作品中的各种人物、角色，无论是孩子还是大人，都来自当前社会现实。
秦文君这种特别关注现实生活的创作，是具有特殊价值的，这些作品更能直接进入和打动少年儿童的心灵，使小读者各自从作品不同的人物身上看到自己的影子，从而潜移默化地得到情感上、理性上或审美方面的感染和启迪，有利和有益于他们的健康成长。
从《天棠街3号》我们可以领略到正在处于创作巅峰状态的女作家秦文君在儿童文学创道路上不断探索前进的姿态。
这部小说和男生贾里》《女生贾梅》《小丫林晓梅》《小鬼鲁智胜》等系列作品，既有一脉相承之处，又有新的开掘和尝试。
比如《男生贾里》等作品，虽然也有众多人物，但故事情节的轴心基本围绕作品中的主人公展开，但是从《天棠街3号》的总体人物设置，可以明显看出作家有意塑造人物群像的艺术指向。
作家似乎无意于对某一主人公特别浓墨重彩地刻画描绘，而是有意“几足鼎立”地叙写人物。
这样，作品中的男孩子郎郎、郎思林、解伟以及女孩蔡理、沈女、苏凤等，虽然在“戏”（情节）的分量上不可能完全一样，但都以其各不相同的家背景、生活机遇、品貌及其性格特征，给我们展现了栩栩如生、有血有肉的人物形象。
这些少年儿童角色，进一步丰富了中国新时期多彩的少年儿童人物形象画廊。
在语言和作品的整体品质和风格上，《天棠街3号》既继续显示了秦文君驾驭文字的举重若轻和游刃有余，同时又和《男生贾里》等作品明显的幽默诙谐的轻喜剧格调有所不同，在轻快中显著糅进和渗入了几许忧郁和凝重。
可见，作家的艺术风格并非是一成不变的。
我始终认为，一个真正热爱孩子的儿童文学作家，应当满腔热情地拥抱生活，应当以一颗真挚的爱心，热切关注当前少年儿童的生存状态和成长状况，包括他们的学习和生活，他们的所所想、喜怒哀乐。
在这方面，秦文君可以说是一个楷模。
多年来，她尽管本职工作极忙，但仍以各种方式同少年儿童保持经常的密切联系，和他们广交朋友，从而获得丰富的创作源泉。
所以她的作品特别富有生活气息和时代彩，作品特别贴近少年儿童。
在风靡校园的《男贾里》等优秀作品光环映照下，视儿童文学创作为“最美丽的事业”的女作家秦文君，一直孜孜不倦笔耕不辍，为全国亿万未成年人、少年儿童精心制作优质精神食粮。
不久前问世的《花彩少女的事儿》，已是她的第40部作品了。
秦文君不仅为年龄层次稍高的少年读者创作了大量优秀作品，也为广大小学生乃至学前幼儿奉献了许多有趣的高品位佳作。
