急需一篇幼儿园教师下乡支教总结(政治方面,师风师德,工作态度,履行职责,交流感受)方面来写
在这辞旧迎新的日子里， 我代表党委、 行政向大家拜个年， 恭祝大家新春快乐、 合家幸福， 在新的一年中身体健康、 事业有成。
今天的会议，对常熟教育而言， 具有深远的历史意义。
这次会议， 是进入“十一· 五” 的第一个重要会议， 既是“十· 五” 工作的总结会，又是“十一· 五” 的动员会， 也是新一年工作的安排会， 可以说， 是一个承上启下、 继往开来的会议， 是一个总结成绩、 鼓舞斗志、 明确目 标、 奋发进取的会议。
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人民群众对优质教育的需要日 益提高， 教育、学校、 教师越来越受到全社会的尊重和关注， 新闻媒体频繁开展系列报道， 坚持了正确的舆论导向， 营造了良好的舆论氛围。
， 可以说， 经过“十· 五” 的快速发展， 人民群众对优质教育的需要日 益迫切。
人民呼唤优质教育。
每一位家长都希望自 己的孩子从幼儿园、 小学、 初中、 高中都能享受优质的教育， 每一位家长都希望自 己的孩子能够生动活泼地发展， 健康快乐地成长。
这种思想是社会进步的体现， 也是教育发展的推动力。
人民群众的需要就是教育的市场， 就是教育发展的目 标。
最大限度地满足人民群众享受优质教育的需要是我们每位教育工作者应尽的义务。
常熟教育， 已经到了重新定位、 再树新标的历史时刻， 所以说， 建设现代教育名城时不我待
常熟教育， 经过多年的能量积聚和近几年的奋力冲刺，已经跨上了一个很高的平台。
要实现跻身江苏教育第一方阵， 领跑苏州教育的奋斗目 标， 就必须切实增强责任意识和忧患意识，大力实施教育均衡化、 优质化、 多元化、 信息化、 国际化战略， 积极构建全民教育、 终身教育、 优质教育体系， 确保各项教育事业的全面、 协调、 可持续发展。
常熟教育， 已经到了转轨提速、 再创辉煌的关键时期， 所以说， 建设教育名城责无旁贷
建设现代教育名 城， 是一面鲜明的旗帜， 一个具体的目 标具有丰富的内涵， 具体来说就是：优质教育资源的比例最直接地反映了一个地区的教育水平，是建设现代教育名 城最主要的核心指标。
到 201 0 年， 1 00%的公办幼儿园达到苏州市示范幼儿园标准， 60%达到省示范幼儿园标准； 1 00%的完小成为常熟市示范完小， 1 00%的中心小学成为苏州市常规管理示范学校， 超过 45%的中心小学达到省实验小学标准； 独立初中 1 00%建成省示范初中。
规模高中 1 00%建成三星级以上优质高中， 其中 50%建成省四星级高中。
力争2 所高中达到五星级标准。
整个基础教育实现优质资源全覆盖。
50%的职业学校达到省重点学校标准， 职教中心成为国家级示范性中等职业学校， 基本形成以职教中心校为龙头， 并有 3 所以上重点职业学校为支撑的职业教育新格局。
基本建成优质、 开放的现代国民教育和终身教育体系。
新一轮的均衡发展是高水平的均衡， 是在优质化前提下的均衡化。
到 201 0 年， 实现高标准、 高水平、 高质量普及1 5 年教育，高中段教育入学率达 98%以上； 职业教育和成人教育体系不断优化， 基本满足人力资源和劳动力市场需求， 高等教育毛入学率达到 70%以上； 新增劳动力受教育年限超过1 5 年。
各类教育基本确立先进的教育理念和科学的质量观、 人才观， 充分尊重学生的人格与个性特长， 建立科学的教育评价体系。
流动儿童少年、特殊儿童、 贫困家庭儿童等社会弱势群体受教育权利得到充分关注和保障。
优质教育的核心是优质的师资， 现代教育名城需要现代教育大师、 名师来支撑。
要建立一支思想素质好、 理论根底深、 业务能力强、 管理水平高的校长队伍， 校长要形成先进的办学理念、 清晰的办学思路、 明确的办学目 标， 到 201 0 年， 苏州市名校长、 十杰校长要达到 1 0 名 ， 常熟市名 校长要达到 1 5 名 ； 建立一支为人师表、 依法执教、 教书育人、 敬业爱岗、 乐于奉献的教师队伍，全体教师自 觉遵守师德规范， 努力提高知识水平和业务能力，科研型教师、 学者型教师不断涌现。
到 201 0 年， 在职特级教师要达到 1 5 名， 苏州市名教师要达到 20 名， 苏州市学术带头人、 学科带头人要达到 1 00 名， 市级以上骨干教师的比例要达到 30%。
去年召开的全省教育工作会议为民办教育的蓬勃发展注入了强劲活力， 省委李源朝书记指出： “民办教育办得越多， 公办教育就能办得越好” 。
“十一· 五” 期间， 在坚持义务教育以政府办学为主、 社会力量办学为补充的同时， 积极贯彻实施《民办教育促进法》， 积极鼓励各类社会资本、 国外资本出资办学、 捐资助学， 推动非义务教育阶段民办教育的发展。
新办幼儿园原则上以民办为主。
幼儿教育和高中教育可实行更为灵活、 开放的办学模式： 鼓励和支持部分学校在不改变公办学校性质、 不涉及产权流转的前提下， 按民办学校机制运行； 允许部分学校整体转制为民办学校； 允许部分学校经有权部门批准后进行股份制改造，与非公有资本合作办学。
到 201 0 年， 基本形成以政府办学为主体、 社会各界积极参与的多元办学格局，教育信息化水平最直接地体现了教育现代化水平， 现代教育名 城提供的是现代教育理念指导下的现代化的教育手段和教育方式。
在提高教育信息化技术装备水平的同时， 着力推进现代信息技术在学校教育教学中的应用， 推进信息技术与学科课程的整合； 大力开发网络课程、 网络教学， 让更多的学生能够参与优秀教师的课堂教学， 能够通过信息网络获得更加丰富的知识。
到 201 0 年， 所有中 小学全部成为 苏州 市教育信息化先进学校， 30%以上成为苏州市教育信息化示范学校。
国际化是教育发展的大趋势， 国际化水平反映了一个地区教育的开放程度和教育资源的多元化水平。
“十一· 五” 期间， 要加强与国内外学校的交流合作， 加快引 进先进的教育教学思想和教育手段； 吸引国内外知名教育机构来常投资办学； 鼓励、 支持各学校依托国际友城， 与国际知名 学校缔结国际友好学校，开展合作办学， 这方面， 希望职教中心要积极争取， 主动出击，寻找合作伙伴， 进行实质性的探索； 到 201 0 年， 建设 1 —2 个教师、 学生海外交流、 培训基地； 有条件的学校都要积极引进外籍教师， 吸纳外籍学生。
建设现代教育名 城， 目 标远大， 任务艰巨。
现在，这一艰巨的历史使命在这一特定的历史时期光荣地落在我们在座各位的肩膀上。
教育先驱陶行知先生早就说过： 人生就是为一大事来， 为一大事去
能够承载这样的历史使命， 完成伟大的壮举， 将是今后我们人生旅程中最值得回忆和骄傲的一件大事
我们倍感压力， 也倍感荣幸。
为了早日 实现这一历史性的目 标， 我们首先要做到三个建设现代教育名城， 必然需要争先的勇气和善抓机遇的意识。
抢得先机就能赢得发展的主动权。
全体教育工作者要继续发扬勇于争先、 敢于拼搏的精神， 发扬人争先进、 事争一流， 敢为天下先的精神； 要用新一轮的思想解放来审视和对待发展中的困难和矛盾， 要善于在优势中找差距， 在困难中找机遇； 在考虑问题和谋划工作的时候， 要做到先人一拍，快人一步， 胜人一筹。
建设现代教育名城， 必然需要通过改革来推动， 需要通过创新来实现。
我们要进一步放大视野、 开阔胸襟、 拓宽思路， 学习借鉴、 兼收并蓄， 取他人发展之长， 创常熟教育之新； 要在全面规划、 通盘考虑的基础上， 瞄准增长点，盯住突破口， 大胆想、 勇敢闯、 坚决试， 千方百计加快发展步伐。
建设现代教育名城， 必然需要奋发的精神状态和务实的工作作风。
劲可鼓， 不可泄。
我们要始终保持与时俱进、 奋发图强的精神状态， 树立不说则已， 说了就干， 不干则已， 干就干好的工作追求； 树立大提高、 大发展信心， 作好吃大苦、 耐大劳的准备， 脚踏实地， 勤奋工作， 谋求实效。
同志们， 2006 年是“十一· 五” 的起步年、 奠基年。
良好的开端是成功的一半。
做好2006 年教育改革和发展的各项工作，对全面实现“十一· 五” 奋斗目 标， 建设现代教育名 城具有重要的战略意义和现实意义。
2006 年全市教育工作具体要做到“ 啃住一个目 标， 突出八大重点” 。
即： “建设现代教育名城” 。
建设现代教育名城需要数量众多的现代名校来支撑。
“十一· 五” 期间， 我们要打造一批常熟现代教育名校， 打造一批现代教育名师。
各校要以推进建设现代教育名城为总目 标， 切实增强机遇意识、 发展意识、 品牌意识，对照现代教育名 城的内涵和指标要求， 正确定位， 明确具体目标， 制定可操作计划， 既要在面上统筹兼顾， 全面提升； 又要结合本校实际， 凸现发展特色， 努力把学校建设成底蕴深厚、 质量一流、 特色鲜明、 家长向往、 社会公认的现代教育名校。
要把教学质量视作教育的生命和灵魂。
只有高质量的教育， 才是人民群众满意的教育， 才能为建设现代教育名城奠定坚实的基础。
这是我们在总结以往经验教训的基础上， 通过不断探索和实践所形成的共识。
我们要继续坚持 “质量中心” 意识， 坚持“科研先导” 策略， 认真配备普通高中师资， 力求达到师资力量的优化组合； 进一步加大普通高中培优力度， 扩大高考高分段学生群体和“拔尖学生” 群体； 进一步加强对高考改革的研究， 提高课堂教学的效率， 增强高考复习的针对性， 确保大面积丰收、 尖子生更尖， 争取再出状元 。
2006 年， 高考本二以上达线人数要力争突破2000 大关， 总录取人数要力争达到 3200 人， 总录取率达到 90%以上； 职业教育要升学与就业两手齐抓， 毕业生一次性就业率超过 95%， 并不断提高就业质量， 普通高校单独招生考试本科录取要达到 1 60 人，总录取率超过90%； 高等教育毛入学率达到 57%， 总体质量在苏州大市要处于领跑态势， 实现“十一· 五” 的“开门红” 。
不断提高小学教学质量。
执行好小学办学水平综合评估制度， 加强对小学教学质量的跟踪调研； 2006 年小学毕业班毕业考试和非毕业班期中考试， 语文、 数学、 英语全科合格率达到 90%以上。
继续提高初中教学质量。
抓好初中各年级教学， 切实提高新课程实施水平； 2006 年届初中毕业生是参加课改实验后的第二届毕业生，要在总结上届经验的基础上加强对考试方式、 命题要求、 试卷难度等各个环节的研究和管理， 力争使今年全市中考全科跟踪合格率达到 70%， 优秀率达到 30%， 初升高比率超过97%。
教育布局调整经过多年的努力和近三年的冲刺， 已经取得了突破性进展。
多年的实践也表明， 实施中小学布局调整， 对于全盘提高教育水平和教育质量具有举足轻重的作用， 教育布局调整， 合民情、 顺民意、 得民心
今年是我市教育布局调整的又一个关键之年。
我们一定要牢牢确立全市“一盘棋” 意识， 奋力突破资金和拆迁的“瓶颈” ， 既在工作上落实维护稳定的各项措施， 又在舆论上形成促进稳定的良好氛围， 加快推进尚湖高级中学、 实验中学、 石梅小学的改造和扩建， 加快明日 星城小学建设和义庄小学、 福山中心小学的易地新建。
要以布局调整为契机， 进一步加大改造薄弱学校的力度。
要加强对薄弱学校的调研和督导， 进行有针对性的改造和扶持。
要给予一定的政策扶持、 资金支持师资支撑， 为全面提高薄弱学校的管理水平和教育质量提供有力的保障。
同时， 要继续撤并村校， 力争使全市小学调整到 90 所以内。
要以布局调整推动优质教育资源的快速拓展。
今年周行幼儿园要确保成功创建省示范性实验幼儿园， 使我市的省示范性实验幼儿园数量达到 20 所； 义庄小学、 颜港小学、 王庄小学要积极为创建省实验小学做好前期准备工作； 实验中学等 3 所初中要抓紧做好省示范初中的创建准备工作， 确保顺利通过验收， 使我市的省示范初中数量达到 23 所； 尚湖高级中学要边建设边抓紧做好创建三星级普通高中的准备， 省中要启动争创五星级普通高中工作。
同时， 职教中心要争创国家级示范性中等职业学校， 碧溪职中、 练塘职业技术学校、 白茆职中要努力创建省级重点职业学校。
要加快名教师名校长队伍建设步伐， 着力构筑人才高地， 继续实施骨干教师研修计划， 促进优秀人才可持续发展。
针对不同的对象， 认真制定培养规划，实行分类培养。
办好第二届名教师培训班， 积极选派骨干教师参加国家级、 省级培训和出国培训， 加快“双师型” 教师培养， 放大英语骨干教师和“双语教学” 骨干教师的群体， 辐射全市中小学。
充分发挥特级教师的榜样示范作用， 打造一批省内外有较高知名度的高层次教育人才。
要努力提升学校领导干部的治校水平和专业素养。
积极与中央教科所联合举办中小学正职校长培训班， 要通过理论研讨、 读书活动、 学习考察等多种形式， 进一步引导学校领导干部注重对科学管理、 人本管理的理性思考， 不断提高学校管理的科学性与艺术性。
要全面提高教师队伍的学历层次和业务素养， 要积极鼓励全体教师参与学历进修， 2006 年，普通高中、 中等职校教师的本科率要达到 98%和 82%， 初中教师本科率要达到 73%， 小学教师大专率、 本科率要分别达到 80%和 20%， 幼儿园教师大专率、 本科率要分别达到 82%和 1 5%。
要建立促进教师专业发展和终身学习的现代教师教育体系， 推动教师培养模式创新， 大力推进教师教育的专业化。
要以创建苏州市教育信息化示范学校、 先进学校为契机， 全面提高教师的信息技术应用水平。
要认真总结教师教育的成功经验， 以新理念、 新课程、新技术为重点， 全面开展新一轮教师全员培训， 努力提高在职教师的专业水平。
要以深入实施校本培训为重点， 从加快教师专业化发展入手， 建立高效、 务实的校本培训机制， 不断提高校本培训的实效。
要进一步加大农村学校和薄弱学校的师资队伍建设力度， 认真研究教师流动和交流帮扶的各种政策， 包括制订有利于农村学校发展的教师流动政策。
鼓励城区学校骨干教师到农村挂职、 支教， 有计划的选送一批农村教师到城区学校脱产培训，新聘任的教师要优先安排到师资力量薄弱的农村学校任教。
要把到薄弱学校或农村学校任教的经历作为教师晋升高级职称、 评选优秀教师、 特级教师的必备条件。
要通过教师队伍的互帮互带推动常熟教育实现高位均衡。
要进一步贯彻中央8 号文件精神，以提高德育工作的针对性、 实效性、 时代性为目 标， 不断加强德育工作的体验性、 实践性和渗透性， 进一步发挥德育工作的核心保障作用。
要把理想信念教育、 民族精神教育、 诚信教育、 遵纪守法教育、 伦理教育、 心理健康教育和廉洁文化教育等贯穿于教育的各个阶段， 贯穿于青少年成长的全过程。
要不断加强德育科研，创新德育途径和方式方法， 切实增强德育工作的针对性和实效性。
要特别重视心理健康教育、 法制教育， 提高全体师生的心理素质和法制意识。
充分利用蒋巷村野营基地等社会实践基地， 广泛开展社会实践活动。
要进一步规范并创新有效的德育管理机制，进一步呼吁并争取家庭、 社会各方关心青少年培养， 努力形成学校教育、 家庭教育和社会教育合力， 营造有利于青少年儿童健康成长的良好环境。
要全面推进职业教育体制和机制的创新， 做强做优职教中心， 逐步形成常熟职业教育集约发展新优势。
积极探索建立职业资格认证体系， 完善技术岗位就业准入制度； 深化职业学校的课程和教学改革， 推行工学结合、 校企结合的“订单式” 人才培养模式； 要全面推进职业教育实训基地建设， 职教中心的现代农业、 数控技术应用专业要积极创建“ 省紧缺人才培训基地” ， 全市职业学校要创建省、 苏州市示范专业 2-3 个， 成人教育要进一步完善网络， 不断提高服务“三农 ” 的水平， 创建苏州市“社区教育实验区” 1 个， 苏州市“现代农民教育中心” 、 “农科教结合示范基地” 各1 个， 依托基地积极实施技能型紧缺人才培养计划、 农村劳动力转移培训工程、成人继续教育和再就业培训工程。
学校的稳定和安全问题， 关乎生命， 关乎全局。
责任重于泰山， 稳定压倒一切。
各校要以高度的政治敏锐性和政治责任感， 紧紧围绕“建设平安常熟， 创建平安校园” 的总体目 标， 按照“安全第一， 预防为主” 的方针， 深入开展安全教育， 要与当地公安、 卫生、 工商、 城管等部门密切联系， 建立有效的协作机制， 进一步落实校园安全工作的长效管理机制， “重视重视再重视， 尽心尽心再尽心” ， 做到警钟长鸣， 防微杜渐， 确保全年学校无重大安全责任事故发生，确保学校全体师生生命和财物安全。
进一步加强宏观思考和战略研究，认真谋划好未来工作。
开始实施《常熟市教育事业“十一· 五” 规划》 ， 推动教育事业全面协调可持续发展。
加强分类指导和规划， 推动各校制订并实施教育事业“十一· 五” 规划。
强化教育宏观管理和服务， 深化教育行政审批制度改革， 积极推进政务公开和政务信息化。
大力推行校务公开， 拓宽民主参与管理的渠道， 完善学校自 律和监督机制， 同时， 要认真落实好免费义务教育的政策， 切实解决好在实施过程中的各种矛盾和问题。
全年继续创建“苏州市依法治校先进学校” 1 0 所以上， 并开始实施 “苏州市依法治校示范学校” 和“江苏省依法治校先进学校” 的创建活动。
要强化教育督导评估工作， 坚持督政与督学相结合，加大督政的力度， 认真开展教育经费落实情况的专项督查。
教育关系到千家万户， 寄托着家庭、 国家和民族的希望， 必然受到广大群众和社会的极大关注， 因此， 我们必须高度重视、 积极主动地抓好宣传舆论工作。
要更加主动地推进信息的公开和宣传， 要全面而深刻地向人民群众宣传教育的方针、 路线和各项政策措施； 要大力宣传我市教育改革和发展的伟大成就， 宣传青少年学生积极向上的良好精神风貌， 宣传各级党委和政府、 社会各界对教育事业的关心、 支持和帮助， 宣传教育系统的广大干部和教职员工为推进我市教育改革和发展所付出的艰苦努力。
要更加主动地接受社会舆论的监督和批评， 欢迎监督， 欢迎批评， 进而标本兼治，推进工作。
要更加主动地加强对教育热点问题的研究和宣传工作，对布局调整、 施教区域划分、 招生政策、 教育收费等社会关心的教育热点问题要及时做好宣传解释工作， 争取人民群众对教育事业更多的理解和支持。
机关和各学校都要加强和新闻媒体的沟通，欢迎他们更好地为教育发展鼓劲、 为教育改革正名， 努力创造一个更加和谐的建设性的社会舆论环境。
同志们， 岁月 流光溢彩， 佳节纷至沓来。
在满怀喜悦和希望迈入新春之际， 在充满信心和期盼跨入“十一· 五” 之际， 我 们坚信， 在市委、 市政府的正确领导下， 在各镇（ 场） 党委、 政府和社会各界的大力支持下， 在教育系统一万多名 教职员工的共同努力下， 我们一定会早日 把我市打造成一个底蕴丰厚、 实力雄厚、 品位高雅的现代教育名城。
最后， 再次祝愿各位领导、 各位同志身体健康， 事业进步，合家幸福
衷心祝福我们的事业继往开来， 再创辉煌
教育教学论文不少于1000字
通过学习 《信息技术在学科教学应用》 课程我更加充分的到信息技术在学科中的重要作用，信息技术在学科教学中的应用心得。
下面我谈谈我的学习体会。
从教学整体上看，多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果，扩大了教学规模，促进了教学现代化发展；从教学系统上看，多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化，导致了教学思想、教学观念，甚至教学体制在一定程度上的变化。
现代信息技术还没有很好地融入教学领域，对于计算机辅助教学的理解还不够透彻，单纯强调了现代信息技术要为教学服务，而没有研究现代信息技术的基本内涵，所以造成只强调教育技术有形的媒体技术，而不重视教育技术无形的系统技术，忽视了数据处理及媒体资料利用等功能，违背了教学规律。
因此正确理解信息技术的内涵，把信息技术应用到实际教学当中，使信息技术充分发挥作用，提高教学效率，突破重点难点，甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，是一个极为重要的课题。
这也就是课程整合的问题，即信息技术与各学科课程教学的整合。
信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息技术与其它学科的整合将成为我国面向21世纪学校教育教学改革的新视点。
信息技术给美术教学提供了大量信息和多种手段，为我们美术学科教学内容、教学方法和学习方式等都提供了更深更广的可挖掘潜力。
新的美术课程标准又为我们提出了崭新而丰富的总目标。
因此，美术教师必须将先进的教育思想和方法与信息技术相结合，更好地达到美术教学的根本目的，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术的实践能力，提高美术素养，陶冶高尚的审美情操，不断地完善人格。
一、利用信息技术中的计算机辅助教学，促进学生积极参与美术学习活动。
随着现代科技的迅猛发展，现代教学媒体普遍运用于美术教学将成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线。
尤其是计算机辅助教学（CAI)，它不仅刺激人的视觉和听觉，变抽象的说教为形象的演示，而且能有效地唤醒人的兴趣、情绪和思维，营造美的气氛使学生受到美的感染，从而最大限度地作用于人。
教学课件是运用计算机辅助教学的重要手段。
教学课件不但包含文字和图形图象，还能呈现音频、动画、视频等。
利用多媒体课件的交互性，为个性化、自主化、交互式的学习提供了实施的舞台，使生动活泼、积极主动地学习得以进行，使终生教育、持续发展的构想得以实现。
利用信息技术，美术教师通过制作课件，可以将知识的表达多媒体化。
美术教师应多从课堂上师生的互动考虑，根据需要把一部分教学内容制成课件。
也可以利用身边的所有美术资料，如录像、图片等进行整理传输到计算机上转化为数字信息。
二、利用网络，引导学生积极参与学习的过程，充分发挥学生的主体精神，着重培养学生美术欣赏的最基本方法，不断提高学生的欣赏和评述能力。
对九年级的学生，突出引导他们学会在网上浏览欣赏适合自己的艺术作品，学会在网上收藏自己喜欢的优秀作品，反复感受、认识和理解，具体内容如《民间艺术作品》、《中国建筑介绍》、《中国优秀雕塑作品》、《精美的邮票》等和通过一系列的浏览、收藏，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受，真正达到培养欣赏与评述能力的目的。
学生通过网上教学资源，通过网络，可以彼此交流观点、共享信息，相互进行观察、比较、分析、评价等活动，既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应用，又利于培养学生的互助品格，心得体会《信息技术在学科教学中的应用学习心得》()。
应鼓励学生利用互联网资源，查阅丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流，使美术课堂知识在网络中延伸、拓展。
在讲授《面具》一课时，学生们通过搜索，小组讨论交流，知道了面具的历史、种类、制作方法，欣赏到充满时代气息的精美面具，网络使学生在广泛的文化情景中认识面具艺术，使学生的审美欣赏能力得到提升，这也是新课标中对美术价值的要求之一。
三、利用信息技术，提高学生综合实践能力。
结合信息技术教育，在美术教学中，发展学生的综合实践能力，综合性的提出是美术课程改革突破的重点与难点，体现了美术教学真正实施素质教育的教育原则。
综合性即美术教学与其他学科的联系结合，同时也与现实社会，现实生活联系起来的美术实践活动。
与信息技术教育进行整合、既丰富了学习的内容，也扩展了学习的途径，大大促进了美术教育的发展。
如结合语文诗歌单元的学习，在电脑中用美术的手法表达诗句意象，制作解读诗歌意境的诗配画尝试，如用Painter、Photoshop制作“竹锁桥边卖酒家”等，有些作品还被语文老师所采纳用于教学；利用计算机信息技术课上所学的Powerpoint制作校园风景的幻灯片；利用平面设计软件制作化学实验图解、模型，物理物体受力分析示意图等等，把各科学习融入到美术课堂中来，愉快的多途径的学习，帮助学生活跃思维，开拓大脑，增加学习兴趣，交叉巩固了学科知识，提高了综合实践能力。
美术教学与信息技术教育的整合，使美术课堂教学让人耳目一新，具有新的突破。
使教学化难为易，化复杂抽象为直观形象。
同时也为学生提供包括视觉、听觉、触角等多样化的外部剌激，为学生提供了更多的认知和学习途径。
在有限的时间里，加大教学密度，丰富教学内容，提高课堂效率，同时通过投影屏幕，丰富直观的感性认识，培养学生的观察力，加强了记忆力，开阔学生的视野，发散了学生的思维，也丰富了想象。
但是在信息技术运用于美术教学的同时，仍有一些不可忽视的问题，如师生在网络上的直接交流仍需加强；学生的自主参与意识不强，自我约束能力较差的学生容易失控；资源的大量、多样化容易掩盖分析思考过程；一些基础知识容易被忽略等。
四、 信息技术教育的迅速发展，对师资提出了新的要求。
教师要具有运用现代信息工具的能力，在现代信息环境下进行教学和科研的能力，即教师的整合能力。
主要包括：1.不断更新的信息技术知识技能。
2. 辩证的信息技术教育价值观和良好的信息技术使用习惯。
3. 信息技术与学科教学整合的教学设计能力。
教师的教学设计能力是信息技术整合能力系统的核心，主要包括：根据课程标准确定综合教学目标的能力；分析把握学习者特征及学习者已有知识经验的能力；对教学内容进行分析，把握重点、难点以及各内容之间相互关联的能力；根据教学目标和教学内容的要求，针对学习者的特点和发展需求，论证信息技术的潜能和不足，选用合适的信息技术，并确定信息技术应用方式的能力；综合考虑各种因素确定教学方法，设计教学和学习活动的能力；合理处理和应用教学资源的能力。
4. 信息技术与学科教学整合的教学设施能力。
例如：能利用信息技术管理学生在信息技术环境中的学习活动，实现学生学习最优化的能力等。
5.信息技术与学科教学整合的教学评价能力。
6．信息技术与学科教学整合的自我发展能力：教师应能利用结合校本的“整合”实践中，通过对教学活动的自我评价和反思以及系统科学的研究，不断提高自己的“整合”能力，并利用信息技术及有关资源促进持续的专业能力发展和终身学习。
信息技术辅助教学并与其他学科整合已是现代化教学方式之一，它亦是现代教育发展的必然趋势。
但是信息技术与学科整合要想有机结合并且深入发展下去，还需要一定的时间及多种必要的条件。
我们教育者必须努力学习信息技术和现代教育技术，让信息技术在教育领域发挥出更大的作用
有人说成功来自于自我的挑战，他会成功吗
奥黛丽·赫本出生于1929年5月4日，在比利时布鲁塞尔，与埃达凯瑟琳面包车Heemstra赫本拉斯顿的名字。
她真的是蓝血从她的父亲，一个富裕的银行家的英语，和她的母亲，一个荷兰女男爵的开始。
父母离婚后，奥黛丽前往伦敦与她的母亲，她去了一所私立女子学校。
后来，当她的母亲搬回荷兰，她参加了私立学校为好。
而与她在阿纳姆，荷兰母亲度假，希特勒的军队突然接管了城镇。
正是在这里，她在纳粹占领期间处于困难时期。
奥黛丽从抑郁和营养不良。
解放后，赫本去了一所芭蕾舞学校在伦敦奖学金和后来开始了模特生涯作为一名模特，她是优雅，看起来，她已经找到了她一生的位置-..直到电影制片人打来电话后，由制片人发现，她在1948年签了字对一个小角色，在7减轻（1948年）的欧洲电影荷兰后来，她曾在1951年的电影作为夏娃莱斯特一个讲的角色，年轻的妻子的故事（1951）。
部分仍然不是很多，因此她前往美国去试试运气那里。
奥黛丽立即获得突出，在美国与她在罗马假日（1953）在1953年的作用这部电影竟然是一个了不起的成功为她赢得了奥斯卡最佳女演员奖。
这为她赢得巨大的声望，更梅花角色。
其中一个原因，她的知名度是事实，她是如此的小精灵一样，不得不类，不像当时的性爱女神。
罗马假日随后于1957年的经典甜姐另一个同样精彩的表现（1957）。
萨布丽娜（1954年），1954年，她获得了一个奥斯卡提名，并黄昏之恋（1957年），在1957年，也得到了很多好评。
在1959年，她接到另一个提名，她在_Nun的故事（1959）的作用。
奥黛丽达到了她职业生涯的顶峰时，她在电影愉快，蒂凡尼（1961）早餐在1961年扮演霍莉戈莱特利对于此她获得了一个提名。
其中奥黛丽最光芒四射的角色是在精细化生产窈窕淑女（1964），在1964年她合演雷克斯·哈里森曾被问及他最喜爱的女主角。
他毫不犹豫地回答说：“奥黛丽·赫本在窈窕淑女”。
一对夫妇的其他电影之后，她打财源并于1967年的再等提名直到天黑（1967年）。
到了六十年代末，从演员梅尔费雷尔她离婚后，奥黛丽决定退役，而她在上面。
后来，她嫁给了安德烈多迪博士。
不时，她会出现在银幕上。
值得注意的一部电影是肖恩·康纳利罗宾和玛丽安（1976）在1976年，1988年，奥黛丽成为一个特殊的驻联合国儿童基金基金帮助儿童在拉丁美洲和非洲，她一直保留到1993年的位置，她被任命为人的杂志评为最美丽的50人在世界中的一个。
她的最后一部电影总是（1989）于1989年奥黛丽·赫本在瑞士的洛桑于1993年1月20日去世，结肠癌。
她做了一个总。
31个高品质的电影她高雅的气质和风格总是会在电影史上被铭记由她被任命为中英文剧本做窈窕淑女脚本帝国杂志“的所有时间排名前100位影星”为证-
对话成绩单HTTP：\\\/\\\/\\\/movie_scripts\\\/m\\\/my-fair-lady-script-transcript.html我公平Lady-“窈窕淑女”，改编自肖伯说剧“窈窕淑女”原被称为“马盖梅梁”（皮格马利翁）皮格马利翁是罗马神，塞浦路斯国王，他雕刻自己的爱情女孩子喜欢。
爱神维纳斯印象深刻的诚意，这座雕像将被抛入生活和皮格马利翁结婚了。
肖伯说意喻通过教授的戏名。
1938年拍摄的电影叫皮格马利翁。
长笛伯纳德了1933年访问中国。
“华伦夫人的职业”，“窈窕淑女”，其作品诙谐，幽默着称的代表。
他于1925年荣获诺贝尔文学奖时，在他的得奖感言，他说，任我游在河里游啊里面来支撑我得到了一个救生圈，什么，我希望能得到拿不到开始。
当时他69岁，但没想到他住了25年，过着94年。
他处理大量的幽默在我们的生活中头疼的问题当遇到精神武器，这是所有我们从事艺术的歌手中，当我们成功了，你可能会遇到很多鲱鱼的，他是非常人性化的记忆，上演时，欢呼的观众，谢幕，当有人说笛子伯纳德地下，你太坏你炫耀，大家都以为他会生气，没想到他说，我亲爱的朋友，我的看法和你一样，但问题是全场只有我们两个人，我们还是少数服从多数吧。
我们常常没有幽默感笛伯纳德这样的意识，他指出，只有人其实屈指可数的高哭了，是他赢得了大家的阵阵掌声，而不是让大家看到熊熊笛伯纳德的方式。
长笛伯纳德是一个很有趣的人。
奥黛丽·赫本（奥黛丽·赫本），窈窕淑女（1964）窈窕淑女导演：乔治·丘克编剧：萧伯纳亚伦杰勒纳（音乐剧）类型：喜剧\\\/家庭\\\/音乐\\\/爱情\\\/剧情上映日期：1964年21年3月10日的口号：所有这些故事梗概的loverliest运动画面：
花童杜利特尔，长得眉清目秀，聪明，但出身寒微，家境贫寒。
她每天到街上卖鲜花，挣钱补贴家用。
有一天，伊莉莎甜美的嗓音引起了语言学家的关注，希金斯教授，教授放言只是他的训练后，可也成为皮格马利翁小姐。
伊丽莎教授认为对她说是培养她的教授主动上门要求的机会。
皮克林教授和他的朋友打赌，如果让伊莉莎作为一位女士出席，而无需通过真相被视为由主大使游园会半年后，再皮克林愿意承担测试和伊丽莎学费的一切费用。
希金斯欣然接受了挑战。
他也不甘示弱，他开始教他们字母发音的基础知识。
希金斯是个精力旺盛和讲究科学的学者，每一个感兴趣的事情可以废寝忘食。
他开放的心态，并没有任何怀孕的恶意，但他还是像个孩子，不考虑别人的感受，伊丽莎严格的培训。
“窈窕淑女”是一个音乐不，它是最成功的歌曲中的主角人物树立鲜明的个性和他们之间的关系，不像其他的音乐剧，注重对话，以推进剧情。
“窈窕淑女”1956年3月15日首映影院Niuyuemake·林格，他甚至在百老汇打了近10年，共演出2717场，成为50年代最流行的音乐剧。
从“窈窕淑女”首映礼开始，很清楚地表明“窈窕淑女”将成为一种现象。
它不仅在纽约和世界各地都创造了新的票房纪录，也搬到舞台上许多国家在世界多国语言来执行，“窈窕淑女”的专辑销量达500万。
“窈窕淑女”也获得了奖项，包括最佳音乐剧托尼奖，其中包括6名奖和三项提名。
这一成功应归功于第一的匈牙利导演加布里埃尔·帕索，他将过去的两年中他的生命献给我们可以发现萧伯纳的戏剧1914年“皮格马里昂”改编，以最合适的人选音乐的时间。
当剧中肖曾创造只想跟一个“灰姑娘”的故事具有讽刺意味的愿景。
名为“皮格马利翁”它想利用古希腊的故事借古讽今，一个熟练的雕塑家完成了一瓶完美的雕像，我居然爱上了“她”。
我们采访了“一个鲤鱼跳龙门”的神话，他感叹“灰姑娘”的同时幸运的命运，或许的故事应该升值的深层含义。
虽然罗杰斯和汉默斯坦斯特恩和新懦夫的喜爱，但他们的发挥仍然拒绝埃尔帕索。
1952年，埃尔帕索已聘请亚伦杰勒纳（亚伦杰勒纳）和弗雷德·德里克·罗一隈（弗雷德里克·罗意威）这个年轻的创意组合。
他们获得了成功。
正如罗杰斯和汉默斯坦斯特恩的继任者，作词家，剧作家勒纳（1918年至1986年）和作曲家罗一为（1904--1988）声称保留了他们的艺术风格。
勒纳是连锁店的创始人的儿子，但他在家族企业没有兴趣。
他曾编写广告说明书和电台节目，他开始从事创作的歌词。
罗一圩奥美国作曲家。
罗一圩来到美国于1924年，曾经默默无闻的杂耍戏创作工作多年。
他们注定只有合作才能实现在美国音乐剧舞台上的东西。
他们的第一部音乐剧，“锦绣天堂”取得了巨大成功，为雷纳赢得了纽约戏剧论坛奖，那么他们创造了“窈窕淑女”，“锦上添花”和“魔女宅急便”是一系列的成功，1951年““关于勒纳一个美国人在巴黎是笔者荣获奥斯卡最佳编剧奖。
勒纳与众多优秀的作曲工作，但最难忘的是他与罗一围合作。
1956年上演的“窈窕淑女”是最成功的合作双方。
剧中，无论是艺术还是商业创造了惊人的奇迹，除了对萧伯纳的原有的魅力音乐的魅力是其成功的天然大原因。
一个“灰姑娘”为主题的故事捍卫英美文化的精神堡垒-英语可以说是很严肃的教导的意思。
故事发生在爱德华七世时代的伦敦，伊丽莎是一个美丽的，但奇怪的口音，举止粗俗的街头卖花女，她的衣着和行为没有引起年轻的绅士，当那位英俊的贵族伊丽莎年轻的弗拉基米尔·立德售紫罗兰的注意，他们被拒绝彼此。
而且，由于这是因为英语发音的社会叛逆语言学家希金斯，她起了争执，不仅要学习英语的启发伊丽莎成为花店的花女人的欲望。
从印度希金斯前来参观派克睿认为这是科学实验的英语教学的一个很好的标准，而希金斯打赌，看是否在六个月内转变成伊丽莎小姐的社会，在舞蹈的大使馆将亮相而不被揭穿。
希金斯接受挑战，伊丽莎开始扩大集约，严格的语言训练，就像在第一对牛弹琴，但一旦复苏，伊丽莎取得了突飞猛进的进步。
赛车的日子，这是上流社会聚集的场合，人们穿着谈话时尚，优雅的风格。
希金斯为了测试数月的结果，与伊丽莎也来到了赛道。
后吸引了许多贵族的存在的注意，首先由语音测试后伊丽莎严格包装。
但在她的马加油时她平时的言行举止和口音再次显露出来。
伊丽莎是很可悲的，但希金斯说他们的实验已经远远不能成功。
在一次聚会大使馆，伊丽莎艳压群芳，上流社会名媛淑女震惊社会，成为全场焦点。
贵族的许多国家想尝试赢得她的欢心。
年轻的贵族弗拉基米尔立德是陷入了一个神秘的伊丽莎喜欢。
他们奇迹般的成就雀跃，当艾丽莎发现她的气质和身份目前还没有真正的团结，哪怕她改变形象和气质脾气古怪希金斯，眼睛还在希金斯它是一种不尊重和被忽视的花姑娘，或者是他的赃物。
伊丽莎气愤地教授说：“没有你，将有每年春秋;没有你，也会有果树;没有你，艺术和音乐仍然能够发展;没有你，西班牙仍在在平原上的雨
“她决定离开希金斯回到街上找自己。
然而，合作伙伴的前市友认为她是上流社会的淑女，而不是认出她，甚至她的不负责任的父亲阿尔弗雷德清道夫，而且由于结构变得绅士希金斯它不再是一个无忧无虑的流氓过去。
伊丽莎希金斯绝望的母亲只好求助。
在这个时候，伊莉莎希金斯正面为一块梦想家的消失，只是因为男人不肯认错的自尊和感情倾诉。
怀着复杂的心情，希金斯回到家里，一边听伊丽莎锻炼磁带回忆她的言行举止;在这个时候告别伊丽莎希金斯没有受到威胁悄悄地回到他的身边。
希金斯开心，轻声说：“伊丽莎，我该的拖鞋哪里去了
”在“窈窕淑女”改编成音乐剧是相当困难的。
主要的问题是如何舞蹈可以自然地融入喜剧气氛中，除了在许多小的治疗。
他们决定用的萧伯纳的原始对话，扩大了展会现场。
在“窈窕淑女”中，伊丽莎课程设计得比较短小精悍，但音乐剧可以在它的一个大问题，伊丽莎将分三期进步。
专注于前三分之二满伊丽莎·希金斯培训的发挥，只有“培训师”和“研修生”两者之间的关系，导演是能够发声训练过程中细腻描写英语发音有意思，美国促进女性高尚文雅英语韵。
就像“下的西班牙在平原最雨”之一，充分发挥音乐和戏剧的声音，该剧是最愉快的亮点。
伊丽莎学习标准英语发音的过程中，突然掌握了发音技巧，她慢慢地说，“在西班牙的雨主要停留在平原”（这是一个押韵的字），希金斯教授上校派克睿开始不相信自己的耳朵，所以当他们反映过来，三兴奋地跳着探戈令人目不暇接，终于气喘吁吁地躺在沙发上。
这个节目已经成为激发大多数西方影院的观众，激动人心的场面之一。
而再踢感人的场面，身穿睡衣的爱德华伊丽莎已经完全出优雅淑女建成后，感动了许多代多愁善感的人。
赛马场大使馆和两个舞的场面，相反优秀的艺术设计，也让人感觉太棒了，尤其是突出伊丽莎的美丽和优雅。
党安排在家里卡巴曦（Karpathy）一匈牙利语继续寻求伊丽莎插曲间谍的身份，伊丽莎测试是否过关等礼品的高潮悬疑紧张有趣的真理。
该剧吸收了英国贵族的尊严和音乐和舞蹈元素的社会地位的象征。
同时，勒纳和罗一围写了16首歌曲和萧伯纳的风格。
在“我可以整夜跳舞”（我可以跳舞所有夜）“，在你居住的街道”（在街上你住的地方），以及“我已经习惯了她的脸”（我已经习惯于以她的脸）特别好。
值得一提的是，“窈窕淑女”是现代舞蹈编导的来自社会，一个优秀教师汉雅霍尔姆一个优秀的舞蹈编导。
汉雅霍尔姆是美国现代舞坛的重要人物。
她最大的贡献是德国现代舞科学理论和创作实践引进了美国，为美国现代舞的健康发展输送新鲜血液和营养，成为美国现代舞在德国的先锋。
这是因为“吻我，凯特”和“窈窕淑女”，使人们逐渐认识到她的才华的。
她还促成了音乐事业，“现代舞”的舞蹈形式在20世纪的30-40年的崛起。
和“窈窕淑女”是在百老汇她最大的成功。
1976年的“窈窕淑女”（384场），以复排，主演乔治·罗斯获得了最佳男演员奖托尼奖;另一个版本是1981年的重新布局。
近年来，伦敦西区再次打开“窈窕淑女”搬上了舞台。
由凯文·从特别的恩典导演，这是编导马修主要阻力。
主演乔纳森·普里斯和马丁Makekaqin。
虽然有剧中几个版本，但是，它仍然是20世纪60年代和50年代的电影版，以及他们各自的女主角中最难忘的舞台版。
百老汇音乐剧“窈窕淑女”与在舞台上在欧洲和美国巨大的成功，为同名电影1964年的成功奠定了基础。
早在1938年，英国加布里埃尔帕斯卡的制作公司不得不Shaw的戏剧“皮格马利翁”搬上了银幕太多，多年来一直充满了他的人气，再加上1956年百老汇音乐剧版的成功，让“华纳”先知先觉赚钱的公司。
1964年，华纳公司的首席老板杰克·华纳·L·另一个惊人之举，决定斥资创纪录的$550万买流行的百老汇音乐剧“窈窕淑女”的拍摄权，并亲自担任制片人，再次它变成了音乐。
杰克·华纳特别聘请“女性电影”师傅，捧红了不少女明星乔治·库克作为电影导演。
在场面调度和镜头安排的电影导演制作巧妙的处理。
例如，希金斯和派克睿庆祝实验的成功而忽略了伊丽莎的存在在剧中一个关键的转折点，伊丽莎在热闹的场面，已经远在门口，静静的角落站着回家后，它看起来像一座雕像，没有一个特写下跌伊丽莎的身体，但她的沮丧和失望，但已经从身体语言来表达的;所以当人们离开房间，她伏地痛哭的画面显得尤为悲伤和感动。
由于电影的主题变成了的社会批评：对女性尊严的斗争。
希金斯男子气概的人唱后多次表达她希金斯位置，宣传优势和伊丽莎身份觉醒，希金斯希望能为她多一点理解，多一点关怀，她作为一个朋友，而不是一个豚鼠。
影片的结局停留在希金斯伊丽莎回了家，但没有指出是否明显“有情人终成眷属”，既避免了大团圆滥情，也为这种“男人和女人的斗争”留一些想象空间。
“窈窕淑女”在亿$32的成本，被称为电影史上是上帝郗耷嗯豪华的超级卖座纪录，灿烂的风景，华丽的服饰，优雅，党，舞蹈，戏剧，赛马场等场景的心脏是壮丽多彩的外表，优美。
影片具有很高的艺术成就，有许多优美的歌曲，它被提名为奥斯卡13。
后来，与其他音乐剧“欢乐满人间”的激烈竞争，终于到了最佳影片，最佳导演，最佳男主角，最佳艺术指导，最佳摄影，最佳歌曲，最佳服装设计和最佳不错的静音效果等八项大奖，荣获五项大奖中拍“欢乐满人间”。
但伊丽莎扮演奥黛丽·赫本，但输给了“窈窕淑女”朱莉·安德鲁斯在同年的奥斯卡角逐百老汇的舞台。
英国女演员朱莉·安德鲁斯唱歌，在百老汇舞蹈“窈窕淑女”的主演，很受欢迎。
但是，考虑到谁扮演剧中伊丽莎小姐时，老板杰克·华纳仍然认为安卓是不知道，和她“不上镜，”我们决定改变成名奥黛丽·赫本主演皮格马利翁伊拉克丽莎的鼎盛时期。
他们认为，单独赫本的名字就足以让这部电影获得成功。
因此华纳一锤定音，放弃舞台上扮演艾丽莎煽情女星朱莉·安德鲁斯，拥有1亿$片酬邀请到了著名，奥黛丽扮演艾丽莎。
但巧合的是，它没有屏幕“窈窕淑女”的身份再度辉煌朱莉·安德鲁斯被邀请迪斯尼电影公司的“欢乐满人间”出演，该片还获得了巨大成功。
安卓最终拿起了最佳女演员的桂冠。
“窈窕淑女”奥黛丽丰富多彩的性能，轻松自如。
无论是简单的庸俗还是高雅的女士花姑娘，她不得不打得心应手，恰到好处，更使她轻歌曼舞实现其全部潜力。
“窈窕淑女”中的奥斯卡角逐中令人印象深刻的，不能埋没她的功劳。
但在“窈窕淑女”中的1964年和其他罕见的八项大奖之际，其中甚至没有提名为赫本的支柱没了历史上获得了最佳影片奥斯卡奖。
我真的不知道什么时候不唱赫本奥斯卡无缘，而另一个主演茱莉因为在兑现时，杰克·华纳认为。
很多人认为奥黛丽没有获奖的原因主要集中在两点，一是：选民认为电影是一首歌的人唱歌，用别人的歌，他的声音是“欺骗”;第二：电影业是著名的舞台朱莉·安德鲁斯还没有聘请愤怒玩伊丽莎。
安卓和谐的气氛遍布好莱坞，赫本来接受他们在不同的地方报复。
这个消息让赫本感到震惊，但善良的本性使她觉得这个结果是公平的，但是这是赫本迷愤怒，甚至安德鲁斯也公开表示：“赫本应该入围”为了缓解公众的愤怒，赫本当会话邀请了最佳男演员奖协同赫本演员演员哈里森颁发，而获奖者是“窈窕淑女”。
赫本表现得大度，自信和快乐，从欧洲拍片现场来到了颁奖一路走过来，也祝贺安德鲁斯，甚至事后送她一大束鲜花。
赫本亲自接见了慰问电报大的软件包，其中包括一名来自好莱坞的另一个赫本-凯瑟琳·赫本，电报说：“不要担心输球，说不定哪天你甚至可以提名，因为值得角色奖不是”在颁奖典礼上，几乎每一个“窈窕淑女”的获奖者时说：“我要感谢欣欣奥黛丽·赫本”只有哈里森（雷克斯·哈里森）。
我不知道该怎么谈，因为这两个“窈窕淑女”里，他是演员，在舞台上与他的伙伴安卓的成功，赫本在和谐的电影和行动，在他抱着的那一刻金像，我不知道感谢。
“名媛”走，最后，他结结巴巴地说：“我想，呃2皮格马利翁贡”。
一周网上学习的感受作文200字
近一段时间班里的学习氛围不是很好，首先反思了自己近期的学习态度，不管是什么客观原因造成的这种情况，我觉得都是我自己没有调整好自己的状态，上课听讲、回家作业以及课后复习我都不如开学初做得好，因此，近期的作业和默写成绩明显下降。
我周末在家进行了深刻反思，并制定了改变这种现状的办法，我保证自己在最短时间内改变现状。
首先，我觉得要摆正学习的态度，要明确自己学习的目的。
学习不是为家长，也不是为老师，是为自己而学，学生的首要任务就是学习，只有明确了学习目的才能提高我们的自觉性。
其次我认为学习还要讲究一些方法。
我一定按照老师的指点，课前要预习，将重点、难点、疑点记下来。
然后带着预习中的问题，专心听，一步不离地和老师一道积极去思考，去寻找问题的答案。
课后要复习，像放电影似的把今天课堂上的内容过一遍，这样可以加深记忆。
我保证，学完生字词之后，我会马上进行复习，不但把生字词会写会墨，还做到掌握每个词语的意思。
俗话说“好记性不如烂笔头”，我想从下周开始做课堂笔记，妈妈说做课堂笔记是一个很好的学习方法。
记笔记可以调动眼、耳、脑、手一齐活动，不仅有助于对学习内容的理解，而且要想在听课的同时记好笔记，还能保证注意力集中，时刻跟上老师的讲课思路。
如果自己思想一开小差，就跟不上老师的步伐了。
课堂上如果遇到没听懂的地方，千万不能“卡”在那里“死想”，而是先做上记号，下课了找老师或者是向同学请教，当天的问题一定要及时解决掉。
最后，我努力做到上课的时候，认真听老师讲的每一个问题，不要做小动作，不找别人讲话，（不要上课扔小纸条）。
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（这里结合你自己的情况删添改ok
），否则，既害了自己没学到知识，也害了别人。
古人说得好：“读书不怕难，就怕心不专”。
我们要好好地体会体会这句话的含义。
这些是我的反思和努力方向，我会自己鞭策自己，不断提高学习成绩，不辜负老师的辛勤教育，争取在期末考试中取得佳绩，做老师的好学生，家长的好孩子。
补习班圆满结束学生代表发言稿
值此培训结束，我能代表xxx学院国培学这里发言，深感荣 首先，请允许表全体参加培训的同仁（全体体育学员）向组织这次骨干教师培训的国家教育部表示诚挚的感谢
向落实培训计划的“xx师范大学”表示诚挚的感谢
向这三个半月以来在讲台上呕心沥血向我们传授知识的各位教授、专家表示诚挚的感谢
特别是向培训期间一直陪伴着我们、兢兢业业管理我们这个班级，和蔼可亲又平易近人的体育学院李吉慧院长和班主刘宏超老师表示我们由衷的感谢
10月11日，我们25名农村小学体育教师来到xx师大体育学院里，开始了为期三个半月的培训学习。
培训期间，体育学院给我们提供了舒适良好的学习环境，为我们创造一切可以学习实践的条件，虽然有一些地方不尽人意，但院领导总是能像朋友一样为我们排忧解难、对我们关怀备至。
老师们更是十分珍惜这次难得的学习机会，通过理论联系实践的学习，达到了更新思想观念、理清工作思路、提高理论水平、增强工作能力的培训目的和要求。
对于本期培训，我认为有以下几个特点值得肯定： 一、学院领导高度重视 在培训实施阶段，体育学院的李吉慧院长、王彤副院长及教务科冯瑞科长，和负责协调的班主任刘宏超老师在第一时间深入培训课堂和学员宿舍，组织召开座谈，了解学员们对培训教学的建议、对食宿安排和业余生活的意见等，从各个方面主动关心学员。
为我们安心进行培训做好了保障服务工作。
二、培训方式有创新，研修形式多样 体育学院上至院长下至普通教授都在讲授中为我们平时体育教学的一些教法学法进行现身说法，为我们体育教学疑难案例进行劈荆斩棘。
如李吉慧院长的足球基本素质拓展案例教学；郑旗教授的《新课改视域下的体育教师专业发展》；樊临虎教授的《体育课程资源开发与利用》，冯瑞科长的体操教法中的保护与帮助及学生错误动作形成的原因及纠正方法；每位专家名师们都亲自为我们做示范，为我们解疑答难，就像李吉慧院长所说，“我们不因该只关注大的政策，更应该注意教学中的细节问题”。
三、主题明确，联系工作实际需要，研修内容丰富 按国培办的要求，学院精心设计了教学实施方案，遴选省内外知名的体育专家、教授，如北京体育大学的魏宏文博士、xx省体育高级教师潘荣庆、邓建成、柴增温等知名的一线专家对我们进行了培训，观点精深，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨，提出并阐述了“上好体育课”的观点，特别是邓建成老师就教师最关心的评职称要进行的说课进行示范表演，激情洋溢，语态亲切自然，过程清晰流畅，受到了学员的热烈欢迎。
四、学员全身心投入 学员自培训开始就对培训寄予很高的期望，并做了大量的工作，包括配合训前调研、培训需求、撰写学习心得，培训简报等。
各位同仁主动克服了地域差异带来的生活上的困难，迅速适应学校的环境，以饱满的激情投入到培训活动中，充分发挥自己作为主体的作用。
在课堂上，认真倾听，积极互动；在课后，书写心得总结，分组聚谈等。
在短暂的恋家后，忘情地依恋在其乐融融的培训大家庭中。
一句话的培训感言
·成功源于共享，合作成就未来·一个人面对生活的态度，决定一个人的高度。
·肯吃苦，苦一阵子；不吃苦，苦一辈子。
·我们不能决定生命的长度，但是我们可以决定生命的宽度。
·专注，是一个人成功的必要条件。
·树的方向，由风决定；人的方向，由自己决定。
·乐观的人，是从挫折中发现希望；悲观的人，是在成功中寻找挫折
为你写了几条~``以上这些应该都可以，选择一条自己喜欢的吧~``O(∩_∩)O~
交流学习总结用什么标题
《小学家教心得》 家庭教育是整个教育体系的重要组成部分。
我们常说，“家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的老师。
”正是通过家庭教育，家长把自己崇高的品德、渊博的知识、丰富的生活经验潜移默化地传授给下一代，并将伴随孩子走完全部人生旅途。
小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，好的小学教育可以促使孩子将来顺利读完小学，中学，甚至大学。
俗话说的好“万事开头难”，小学教育是人生教育的“头”这个头如何开好至关重要，它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。
当女儿上一年级时，我总就得这段时间应该是培养她良好学习习惯的最好时机。
上学后，我每天陪她一起完成回家作业并要求做完后一定要检查，并做好复习和预习。
我总觉得如果养成这种习惯以后，她学习不会有什么困难了。
说起来容易，做起来却很难。
刚开始，我女儿动作非常慢，写字慢，做题目慢，一个字写了擦，擦了写。
一篇课文没几个，生字，可她却要写上半个小是，甚至一个小时。
有一次语文测验考了65分，后来老师打电话来说我女儿不是不会做，而是动作慢，来不及做，叫家长在家里多锻炼她。
于是，每天放学回家做作业，我在她写字台上放了个闹钟，让她有时间观念，让她在规定的时间内完成作业。
经过一段时间的锻炼，女儿写字的速度明显加快，回家作业的质量也很好，女儿也有了自信心。
我还帮她买了一些课外作业，让她利用双休日在家多练习，做好以后我像老师一样用红笔帮她批改，并写上分数，错的帮她讲解，直到她弄懂为止。
从一年级到现在五年级，一直保持这种习惯。
我想小学这些知识都是基础，不外乎就是多做题。
题目类型看得多，做的多，考试肯定能考好。
所以她的成绩一直名列前茅。
下面我来谈谈在家里是怎样辅导三门主课的。
首先，我先说语文。
低年级的语文不外乎就是把学到的生字记住，再慢慢扩展成词语，词语学多了就会造句。
基础一定要打好，每天的生字和词语一定要背写出来。
这样日积月累，她认识的字多了阅读能力也会提高。
这对孩子今后的阅读分析和作文大有帮助。
还要多看课外书，刚开始可以看一些注音课外书，有助于拼音的提高。
还要多带小孩出去看看大自然，让她仔细观察周围的一切，这样等到高年级写作文时，就可以把看到的、听到的写进去。
有了这样的基础，再加上孩子理解能力的提高和阅读的增加，要表达自己对事情的看法就轻而易举了。
在家里我也经常买一些开放阅读，阅读分析的书，让孩子在家多练习，这样可以提高孩子的阅读分析，也可以让她读到好的文章，这真是一举两得。
关于数学的学习我没有特别的绝招。
孩子小的时候，大脑语言功能的发育大过逻辑思考。
就是说小孩子对逻辑思考比较的迟缓。
所以说，孩子遇到不会做的题目你要用简单的方法告诉她。
不要你以为很简单的题目轻描淡写地跟她一说，可她还是不理解。
一定要根据小孩的思维去想，去理解。
为了使教育符合孩子的生长发展规律，可以重点的训练她对于数字的敏感。
用做游戏的方法，用扑可牌一张一张出出来，来训练她的计算能力。
等她学完了加减乘除还可以和她一起玩24点的游戏。
这即能学到知识，又能和孩子增加感情。
有一次，学校举行亲子活动，我和女儿拿到24点PK赛的冠军。
等到孩子她逻辑思维有了飞跃前进的时候，对数学的学习会更加迅速和轻松。
现在的英语比我们小时候难多了，我也是跟女儿一起从头学起，白天在学校里学的知识，晚上在复读机里多听几遍，让她会读，读熟了再让孩子把单词背出来，并且默出来。
当天的知识当天消化。
读，背，默这三样是基础，基础扎实了，对今后的辨音，语法等都能应付自如。
再让孩子在家多做一些课外作业，巩固一下，这样的英语成绩肯定OK。
总之，对小学生的家庭教育，要学会用心去与孩子交流，即要耐心细致，又要灵活多样，只要我们都成了孩子的好朋友，还怕教不好她们吗
中国正走向一个伟大的时代，我们的孩子将亲历并创造中国一个又一个辉煌。
愿所有的孩子都志存高远，勤奋努力，担负起我们整个民族的未来和希望。
