有关赏识的名言
我们不可能都成为英雄。
总得有人在英雄走过的时候坐在路边鼓掌。
（罗杰）地球上唯一伟大的是人，人身上唯一伟大的是心灵。
（哈密尔顿）对聪明人来说，每一天的时间都是要精打细算的。
（加德纳）真正的勇敢，都包含谦虚。
（吉尔伯特老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。
(王勃)敏而好学,不耻下问。
(孔子)其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
(论语)位卑未敢忘忧国。
(陆游)粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
————[明]于谦世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。
————[法国]雨果即使品德穿着褴褛的衣裳，也应该受到尊敬。
————[德国]席勒善良的人总是把自己说得卑劣。
————[美]霍桑壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。
——陆游一个人的理想越崇高，生活越纯洁。
————[英国]伏尼契意志，是惟一不会耗竭的力量，也是人人永远具备的力量。
————[德国]叔本华正直是这么美妙的东西，重金难买。
————会冶真诚才是人生最高的美德。
————[英国]乔叟一个诚实的人，不论他有多少缺点，同他接触时，心神会感到清爽。
————[日本]池田大作肯说真话，敢驳假话，不说谎话。
————陶行知只要我们能善用时间,就永远不愁时间不够用。
————[德国]歌德抛弃时间的人，时间也抛弃他。
————[英国]莎士比亚不知道符合你的要求不，不过里面肯定有你想要的吧
关于赏识人的名言或警句
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
金麟岂是池中物，一遇风云变化龙。
学生励志名言40字左右
都是学生写的01、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
02、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
03、莫找借口失败，只找理由成功。
（不为失败找理由，要为成功找方法） 04、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
05、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
06、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什幺东西。
学习会使你永远立于不败之地。
07、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
08、人之所以能，是相信能。
09、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。
10、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
11、人生伟业的建立 ，不在能知，乃在能行。
12、任何的限制，都是从自己的内心开始的。
13、含泪播种的人一定能含笑收获。
14、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
15、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
16、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
17、不要等待机会，而要创造机会。
18、如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什幺不同呢
事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
19、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
20、做对的事情比把事情做对重要。
21、人格的完善是本，财富的确立是末。
22、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。
23、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。
24、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
25、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
26、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
27、征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
28、失败是什幺
没有什幺，只是更走近成功一步；成功是什幺
就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
29、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧
30、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
31、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
黄冈天有高中学生励志名言修身心经1 困难是来帮助你的，但要看你接不接受。
——程亚洲 高二（1）班1 后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔
——胡钊钊 高二（2）班1 不知道明天干什么的人是不幸的
——吴 昊 高二（2）班1 别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。
——陈旺兵 高二（3）班1 读书不努力，内疚的是你，难过的是父母，快乐的是补习班收钱的人。
——王能君 高二（5）班1 失败往往是黎明前的黑暗，继之而出现的就是成功的朝霞。
——桂梦玲 高二（6）班1 多想想自己曾经所承诺的，多看看自己现在所履行的。
——王 健 高二（6）班1 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——何忠骏 高二（6）班1 勤奋的人常把高山当平地，懒惰的人常把平地当高山 。
——袁 媛 高二（7）班1 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。
——兰永琴 高二（7）班1 弱者选择安逸，强者勇往直前。
——王春阳 高二（7）班1 生活有时阴错阳差，你错过了一时，就可能错过一生。
—董志杰 高二（8）班1 永远不要为失败找借口，而是要为成功找办法。
——朱一天 高二（10）班1 在哪里跌倒就从哪里爬起来。
——张 庆 高一（2）班1 面对这个已经改变的世界，我们最应该做的就是改变自己。
即使有铁饭碗，里面没有饭怎么吃。
——张 亮 高一（2）班1 高手并不多，战胜自己就是强者。
——潘思玲 高一（5）班1 酸甜苦辣都是营养，成功失败都是经验。
——龚 芳 高一（5）班1 最可怕的敌人，就是没有坚定的信念。
——郭林云 高一（5）班1 人不能要求环境适应自己，只能自己适应环境。
——苏莉雯 高一（6）班1 自觉才能自由，自由才能自尊，自尊才能自强。
——刘治良 高一（7）班1 世界上最难战胜的人其实就是自己。
——龚兴发 高三（3）班1 每个人都是自己前途最权威的设计者和建筑师。
——陈 元 高三（1）班1 怕的不是无路可走，而是怕没有给自己留后路。
——徐 俊 高三（2）班1 不能认识自己不足的人永远都不可能成功。
——张艳军 高三（3）班1 失败并不可怕，可怕的是明知道自己的失败而还是对它无动于衷
唯一能够让自己以后不后悔的方法就是今天不断努力的付出。
——张艳军 高三（3）班1 前进的路也许会很迷茫，但请不要在迷茫中失去自我，失去前进的信念。
——张 慧 高三（8）班1 善欲人知不是真善，恶恐人知便是大恶。
编组荐1 谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。
编组荐惜时好学赏识自信2 要想得到别人的认可和尊重，你就做出让别人赞同的事。
——吕志平 高二（3）班2 没有放弃说明你还有希望，如果放弃了说明你一丝希望都没有了。
——邓 聪 高二（5）班2 不要轻言放弃，否则对不起自己
——程培昌 高二（5）班2 只有不努力的学生，没有读不了书的学生。
——宋银山 高二（6）班2 默认自己无能，无疑是给失败制造机会。
——叶晓兰 高二（6）班2 从风雨中寻找快乐，在挫折中保持坚韧。
现实虽残酷，但命运掌握在自己手中。
——饶文芳子 高二（8）班2 每天告诉自己一次：我真的很不错。
——胡 伟 高二（9）班2 自信与坚持都源于一颗沉稳、勇敢、乐观进取的心。
——伍媛媛 高二（10）班2 心态决定一切，对待事物要有自信，不抛弃，不放弃。
——王 海 高一（3）班2 只要比别人更努力，相信自己一定会成功。
——胡 斐 高一（6）班2 先相信你自己，然后别人才会相信你。
——干 露 高一（6）班2 你想是怎样的人，你就是怎样的人；你想成为怎样的人，你就会离这个目标不会太远。
——郭 曦 高三（1）班2 只有在心灵的考场上战胜自己，才能在人生的考场上战胜别人。
——陶海峰 高三（1）班2 我从不怀疑自己的能力，只怀疑自己有没有努力。
——龚兴发 高三（3）班2 可以失败，不可以失志；可以失望，不可以绝望。
——陈 厦 高三（6）班勤奋磨炼3 汗水能浇出成功的鲜花，拼搏能赢来胜利的喜悦。
——张照兴 高二（5）班3 人生好比一场足球赛，你需要做的就是努力射门 ——程 鹏 高二（6）班3 勤奋，坚持到底
相信自己，一切皆有可能。
——张 露 高二（6）班3 勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。
——刘文涛 高二（6）班3 我只有奋力奔跑，才能看见光亮、认知方向。
——项菲菲 高二（8）班3 遇到挫折，对自己说声：“太好了，机会来了”。
——胡璇子 高二（9）班3 不要让安逸盗取我们的生命力。
——燕志高 高一（2）班3 天道酬勤，恒者能胜，只有勤奋，才能胜利，现在我们能做的就是努力
——詹文辉 高一（3）班3 应知学问难，在于点滴勤。
——王怀雄 高一（5）班3 勤奋是幸福的基础，懒惰是罪恶的起源。
——刘艳枚 高一（5）班3 伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，有一份劳动就有一份收获。
——周俊杰 高一（6）班3 每一块美玉都离不开雕琢，每一个成功都离不开磨练。
——向 宇 高一（6）班3 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
——江 波 高三（5）班3 在高考的道路上，惟有坚持不懈，奋发向上的人，才能登上胜利的巅峰。
——李 倩 高三（6）班3 以理想为船，坚毅为帆，勤奋作桨，于激流中勇进。
——张与义 高二（7）班3 诚实与勤勉应该成为你永久的伴侣。
编组荐治学悟道4 不一定每次努力都有收获，但每一点收获都必须付出努力。
成功总属于那些有准备的人。
——田明青 高二（1）班4 学习之道，难在坚持，贵在坚持，成在坚持。
——吕 帅 高二（3）班4 付出不一定成功，放弃就一定失败。
——宋志祥 高二（4）班4 失败不过是离成功差一步，成功不过是比别人多一份努力。
——周晓冉 高二（8）班4 复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。
——郑晓明 高二（8）班4 理想和行动要结合起来，只说不行，要紧的是做。
——伍虹燕 高二（8）班4 踏实，是学有所获的前提；勤奋，是学有所进的根本；坚持，是学有所成的途径。
——张 雷 高二（8）班4 选择作为学生，学习是我们的本职，学习对天才是一块垫脚石，对勤奋的人是一笔财富，对懒惰的人是一个万丈深渊。
——陈 秀 高二（8）班4 要向大的目标走去就得从小目标开始。
——王文科 高二（8）班4 没有人永远成功，但永远有人成功；没有人永远失败，但永远有人失败。
——张昕曲 高二（10）班4 不是你比别人差，只是付出不够多。
——张 哲 高一（1）班4 既然输在起点，不要放弃，那就冲刺中间，赢在终点
——陶梅亮 高一（2）班4 一等二靠三落空，一想二干三成功。
——朱浩森 高一（2）班4 努力就有收获，不努力就必定一事无成。
——吕 锐 高一（3）班4 点燃激情，超越自我就是成功。
——吴天咏 高一（5）班4 没有付出就没有回报，付出与获得是成正比的。
——陈 明 高一（5）班4 学习这件事，不是缺少时间，而是缺少努力。
——居婷婷 高一（5）班4 学习态度决定学习成绩。
——涂朝晖 高一（6）班4 穿透石头的水滴，它的力量来源于日积月累。
——郭培斌 高一（6）班4 丢掉现在，也就失去未来。
——王凤晴 高一（7）班4 成功路上没有捷径，相信“坚持”是最好的良策。
——库在佳 高一（7）班4 努力不一定成功，不努力一定会失败。
——余 燕 高一（8）班4 想要懂得今天就必须研究昨天。
——郭卉敏 高一（8）班4 爱心诚信是做人根本，求实谦虚为治学前提。
——刘 健 高三（4）班4 不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步。
——刘 欢 高三（6）班4 真正的成功者不是其得到了多少，而是在于其付出了多少。
——李少英 高三（6）班5 天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。
——郭谷一 高一（1）班5 不比智力，比努力；不比起步，比进步。
——乐慰光 高二（1）班5 努力诞生希望，拼搏成就梦想。
——阮灿朋 高二（2）班5 人生的胜者决不会在挫折面前失去勇气。
——夏 鹏 高二（4）班5 一个真正想成功的人是勤奋与努力的，而不是躺在床上说大话。
——段 雯 高二（7）班5 人的一生应这样度过，当回首往事，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。
——田正志 高二（8）班5 立志要如山，行道要如水；不如山，不能坚定；不如水，不能曲达。
——乐武刚 高二（9）班5 坐待是弱者的标志，主动创造是强者的风范。
——张志坤 高一（2）班5 贫穷不足为耻，穷而不能自立方可耻。
——陆宏泉 高一（2）班5 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行，成功之路因奋斗而造就。
——朱田胜 高一（4）班5 爱拼才会赢，追求不止步。
——李 弯 高一（5）班5 上进心是人的唯一标志，不是上帝的也不是动物的。
——卢俊芳 高一（7）班5 世界上没有不成功的人，只有不努力的人。
——吕 乐 高一（8）班5 孩儿立志出乡关，学不成名誓不回。
——闵思凯 高三（2）班5 闪光的未必都是金子，但金子一定会闪光。
——柯雄伟 高三（4）班5 我死了吗
没有，所以我不能活得像死了一样
——洪 静 高三（8）班5 用汗水来弥补知识的不足，用知识来改变我们的命运。
——刘钟胜 高三（3）班5 有志者事竟成 ——陆文凤 高一（1）班5 兴于诗，立于礼，成于乐。
编组荐5 人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
编组荐6 年轻是本钱，但不努力就不值钱。
——柯先成 高二（2）班6 要记牢，一个今天值两个明天。
——宋兆敏 高二（4）班6 荒时者，愚；惜时者，智。
——刘 锐 高二（5）班6 早起的鸟能捉到虫。
——陈海英 高二（6）班6 愚蠢的人为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。
——张裕剑 高二（6）班6 用这三年换取一生的幸福，不要用一生来悔恨这三年。
——胡晓星 高二（7）班6 不要在夕阳西下时幻想，要在旭日东升时努力。
——周耀柱 高一（1）班6 不要用一生来追悔这三年，要用三年改变自己的一生。
——李迂运 高一（7）班6 其实我们往往失败不是在昨天，而是失败在没有很好利用今天。
——郭利霞 高三（3）班6 善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。
——梅 剑 高三（5）班6 不要等待运气降临，应该去努力掌握知识，去应对人生的每一次考试。
——陈普军 高三（5）班6 一点一滴的积累，一分一秒的把握，以最大的热诚继续你的学业，养成良好的学习习惯，你将会成功。
——张 灿 高三（6）班6 改变，从现在开始；成功，由今天起步。
——钟自恒 高三（8）班6 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
编组荐6 少壮不努力，老大徒伤悲。
编组荐6 浪费时间等于浪费生命。
编组荐 如果脆弱的心灵创伤太多，朋友，追求才是愈合你伤口最好的良药 实干家在沙漠里也能开垦出绿洲，懒惰者在沃野上也不会获得丰收。
撒进奋斗的沃土，一滴汗珠就是一颗孕育希望的良种。
鞋底磨穿了，不等于路走到了头。
大学生励名言名言网整理 根儿向纵深处延伸一寸，小树被狂风推倒的危险就减弱了一分。
只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。
勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。
只有收获，才能检验耕耘的意义；只有贡献，方可衡量人生的价值。
望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。
大学生励名言名言网整理 不举步，越不守栅栏，不迈腿，登不上高山。
昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。
一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。
经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
消沉就角一支单调的画笔，只能给未来涂上一层灰色。
事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。
幻想者头脑里只有空中楼阁，实干家胸中才有摩天大厦。
空谈家用空谈来装饰自己，实干家用实干去创造业绩。
如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。
路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。
大学生励名言名言网 不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。
只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
有建树的人，并非具备 了比一般人更优越的条件，相反，他们要经过更多的磨练，走更艰辛的路。
没有斗狼的胆量，就不要牧羊。
含泪播种的人一定能含笑收获。
欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
做对的事情比把事情做对重要。
人格的完善是本，财富的确立是末。
马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。
松驰的琴弦，永远奏不出时代的强音。
闲适和宁静，对于浪花，意味着死亡。
任何业绩的质变都来自于量变的积累。
无穷的伟大，也是从“一”开始的。
花的生命虽然短暂，但它毕竟拥抱过春天。
天才之舟，在汗水的河流里启程。
每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。
人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
任何的限制，都是从自己的内心开始的。
努力就是光，成功就是影。
没有光哪儿来影
岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。
涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。
新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。
在避风的港湾里，找不到昂扬的帆。
大学生励名言 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧
一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
收获是事业的雨量计；聚集着奋斗者洒落的每滴汗珠。
没有一种不通过蔑视，忍受和奋斗就可以征服的命运。
行动是治愈恐惧的良药，而犹豫，拖延将不断滋养恐惧 跑昨越快，遇到风的阻力越大。
阻力与成就相伴随。
天赋是埋藏在矿里的黄金，才能是挖掘矿藏的矿工。
太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。
机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。
海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。
翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。
战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。
谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。
奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。
—— 罗大经 如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢
事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
失败是什么
没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么
就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
32、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成
关于欣赏的名言
认可赞美和鼓励，能使白痴变天才，否定批评和讽刺，可使天才成白痴。
请永远不要否定不要批评不要讽刺，请相信所有人都重要，请记住佛向心中求。
赞美是美德的影子。
——塞·巴特勒 德行的实现是由行为，不是由文字。
—— 夸美纽斯 对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。
—— 夸美纽斯 要改变人触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。
——卡耐基 时时用使人悦服的方法赞美人，是博得人们好感的好方法。
记住，人们所喜欢别人加以赞美的事，便是他们自己觉得没有把握的事。
4放弃狭隘的眼光,走出孤芳自赏的怪圈,学会欣赏他人,懂得欣赏他人,你会感到生活多姿多彩。
美无处不在,缺的是发现美的眼睛----罗丹 赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。
——拉罗什夫科 要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。
——卡耐基 称赞不但对人的感情，而且对人的理智也起着很大的作用。
——列夫·托尔斯泰【俄】 欣赏别人，更是一种气度，一种发现，一种理解，一种智慧，一种境界。
你要欣赏自己的价值，就得给世界增添价值。
——歌德 赞扬是一种精明、隐秘和巧妙的奉承，它从不同的方面满足给予赞扬和得到赞扬的人们。
——拉罗什夫科【法】
要些关于激励学生学习的名言警句
1、为而斗争是人大的乐趣。
布鲁诺2、好脾气是一在社交能穿着的最饰。
—— 都 德3、要不断提高自身的能力，才能益己及他。
有能力办实事才不会毕竟空谈何益。
故事的结束总是满载而归，就是金榜提名。
——方海权4、人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。
——但丁 5、人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的；工作的失败都起于对因果关系的无知。
——培根6、人生有世，事业为重。
一息尚存，绝不松劲。
东风得势，时代更新，趁此机，奋勇前进。
—— 吴玉章7、百学须先立志。
——朱熹8、不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。
——司马迁9、不患人之不己知,患不知人也。
——孔子10、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
——阿卜·日·法拉兹
关于欣赏他人的名言警句
一） 一个值得思考的问题 每一个学期结束，班主任老师总会给学生一个作业——自我小结。
但每当我读完这些小结时，心里总产生一种深深的自责。
因为看到的绝大多数是一些消极的评价，例如“这个学期我成绩退步了。
”“上课我经常要搞小动作。
”“跟同学打打闹闹”“对班级工作不积极”“学习不努力，成绩很差”，甚至有些写上“我很笨”“我智力太差”等。
这表明自卑心理在我们学生当中存在的比例是比较高的。
这严重影响了学生们的自信心，使他们变得没有主见，干什么事总认为我不行，无法接受生活的挑战。
二） 教师当前教育中存在的误区 我们大多数教师在教育学生时，往往批评多于鼓励，甚至经常用一些刺激性的语言，以引起学生的重视。
例：“这么简单的题目都要做错，怎么去考重高。
”“讲了几遍的题还不会，真是对牛弹琴。
”“看人家学生怎么怎么好，你们以后怎么办
”“以你的成绩表现，将来多半是下岗工人的料，迟早会被社会淘汰。
”“跟你讲了多少遍，还改不了这个毛病，真是江山易改，本性难移。
”本来教师想通过揭学生的痛处，来唤醒学生，这种心情可以理解，殊不知这样做严重伤害学生的自尊心和自信心，效果恰恰适得其反。
因而在全面推进素质教育的今天，我们教师必须引进新的观念，新的方法来教育学生，以适应当代教育的需要。
三） 一个极具教育启示的事例 日本著名儿童小提琴教育家玲木镇一在与孩子们的接触中发现，每一对父母教育孩子说话走路的那个阶段，孩子进步最快。
因为父母总是用最欣赏最得意的目光关注着孩子从零开始的每一点进步，即使孩子学说话，说得再差，再迟，我们会说“贵人迟语”，父母从不会抱怨，只会不断鼓励、赞赏；孩子学走路，摔跤再多，父母从不会嘲笑他，只会再坚持不懈地帮助他。
结果，每一个正常的孩子都学会了说话走路。
——这个事例给我一个启示：“赏识：成功的教育。
”四） 赏识教育的作用 （1） 通过赏识教育，可以维护学生的自尊，建立良好的师生关系，保护学生的学习积极性。
做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。
这时，他所需要的是帮助、安慰。
而我们有部分老师为了给学生以教训，往往采取比较严厉的批评。
这种教育方法会让学生丧失信心，不再努力，甚至反叛。
若此时我们老师能采取明智宽容的态度，比如：在考砸的学生面前，①你不能让学生泄气，所以要鼓励学生，要让他感觉到老师对他的能力和水平深信不移。
②要让他知道人生的道路不可能一帆风顺，失败是常有的。
③帮助他分析原因，克服困难。
再如对闯祸的学生也一样，不能让学生感觉到自己在老师心中有了不良的影响或失去了信心，而此时老师应与学生及时沟通，平息学生的惶恐心理，让学生感觉到他在老师的心里依旧充满希望。
同时还可以举自己或名人在小时犯错的典型事例以教育，来缓解学生的心态，并鼓励帮助学生改正错误。
这不仅能让教育起到了事半功倍的作用，还能让学生对老师充满信任，成为知心朋友，同时使学生能更加珍惜一切，奋发向上。
（2） 赏识教育能挖掘学生的潜能，使其能力得到充分的发挥。
每个孩子的聪明才智和先天禀赋都基本相同，但他们最后的成就都会大相径庭。
这说明我们老师要懂得教育，懂得欣赏，不能对教育进行一刀切，要尊重学生的个性差异，对学生的任何一个特长都要肯定，帮助发展，而不能打消学生的积极性。
而我们有些老师在教育中往往会出现这种言语：“别做梦了，看你象这块料子吗
”“别异想开天，管好你的学习，考上大学才是正事。
”也许你老师的一句话，抹杀了一个伟大的创举。
所以作为老师要学会欣赏，并正确引导，使学生多种多样的才能，天资得到充分的发展，也只有这样才能挖掘每个学生的潜能。
（3） 赏识教育能培养学生的独立性，耐挫力。
由于赏识教育是不怕失败的教育，敢于放手，让孩子在生活中得到磨炼，给其勇气，鼓励，使其在失败中吸取教训，并顽强地站起来，这一次次的尝试，无形中发展了学生的独立性、承受力，使学生能在失败中善于总结、分析，而不是在失败中倒下。
五） 赏识教育的操作 （1） 课堂教学是赏识教育的重要场所。
学生的大多数文化知识都来源于课堂教学，在校大多数时间也都在课堂上接受老师的教育，所以高质量的课堂教学，是培养优秀学生的重要因素。
其中，高质量的课堂教学的一个重要环节是要学会赏识学生。
我是一名数学教师，数学教学有一大特点是：一题多解。
它既能培养学生的解题能力，又能培养学生的学习积极性。
所以作为老师，要鼓励学生多动脑筋，多想办法，要不怕学生出错，只有这样才会让学生学得主动，同时还可能会取得意外收获。
当学生的方法好过你老师时，作为老师应虚心向学生学习，以更好地调动学生在课堂上学习的参与性，成为学习的主体。
而对成绩较不理想的同学，更要多发现他在课堂上的每一点进步，使他的兴趣得到提高，主动性得到发挥，避免使他成为遗忘的角落。
（2） 赏识教育要求老师能多深入到学生及学生家庭中去。
赏识教育并不光是说几句美丽的话，它要能点亮学生内心的火花。
所以实施赏识教育要求老师能多了解学生，到学生中去，随时捕捉学生的一些闪光点，及时给予表扬、鼓励。
同时对学生要进行连续性的观察、了解、帮助，认真发现他的每一次进步。
另外要得到家长的配合，以达到家长、老师教育的一致性，共同搞好教育工作。
但在实施赏识教育过程中，也要让学生发现自己的不足，正确对待成绩和不足。
（3） 赏识要有一定的艺术性。
a) 在语言上要有艺术性 当我们的学生取得成绩时，往往会把激动、喜悦的心情毫无保留地流露出来。
这时常听到这样的教育方式：“这次考得好不等于以后考得好。
”“虽然这次取得了进步，但离重高的目标还差得远呢。
”这种教育方法事实上造成学生很压抑。
若改成：“祝贺你这次取得了好成绩，按这样的发展趋势，你的目标马上就能实现。
”效果就不一样。
这不仅能保持学生的积极性，还能起到更好的鼓励作用。
所以在教育中我们教师要多用肯定性语言和鼓励性语言，象“你真棒
”“你能行。
”“再试一次，一定会比刚才更好。
”“在这方面注意一点，事情就做得很完美了。
”也许就这么简单的一句话，会起到意想不到的效果。
b) 在行动上要有艺术性 对学生的赏识有时光在口头上是不够的，还可以通过行动来让学生感受，更具有激励作用。
例：在我所任的数学教学中，有一名叫王志鸿的学生学得十分出色。
为了充分发挥他在这方面的特长，我就经常拿一些较难的题或值得探讨的问题与他共同研究、讨论，使他真正感受到自己这方面能力的存在和这种能力被老师欣赏的自豪。
另外象我们班有一支足球队，并具有了一定技术水平。
为了让他们更好地发展，我就经常鼓励他们去踢踢球。
但作为初三的学生，他们对老师的这种鼓励表示信任不足，同时他们知道老师对他们更多的要求是学习、学习。
为了改变他们这种想法，我就亲自加入到这支足球队伍中去，并且实行能者为师，虚心听从他们的安排，使他们真正感受到自己得到了老师的肯定和欣赏，同时由于老师的加盟，使他们能以更高、更严格的要求对待自己，使水平和能力得到更好的发展。
c) 在体态语言上要有艺术性 在某些特定的环境下，师生之间也许不适合用语言来交流，或者用语言达不到效果，这时你老师的一个动作或一个表情也许就能达到所需的作用。
例：在教育中，我们经常会遇到这样一类学生，每当他们完成一件事，他们总会用一种渴望的眼神想得到你老师的评判。
这时老师你投一个赞许的眼光，或一个满意的微笑，能起到很好的作用。
另外当学生遇到不开心的事或很痛苦时，老师用一些安抚的动作更胜过语言上的安慰，使学生尽快走出困境。
（4） 赏识教育要有耐心，要能持之以恒。
我们部分教师对困难生的教育一开始总是热情较高，鼓励、帮助。
但当付出一定劳动而得不到回报时，就开始失望、怀疑学生的能力，甚至对学生挖苦、讽刺，从而挫伤了学生的自尊心，降低了学生的自我评价，并对自信心的形成产生不良影响。
所以作为我们老师对学生的教育要有耐心、信心，并要有作持久战的心理准备。
（5） 赏识要恰到好处，不能滥用、过度。
赏识要正确客观地分析，要了解学生的身心需要，要了解学生心理状态，根据真实需要进行表扬、鼓励。
而不能因为为达到某种目的而牵强地赏识，这不仅对该生本人起不到真正作用，而且会影响周围的学生，让他们感觉到赏识的一种虚伪性，同时失去对教师的信任度。
同样赏识不能过度，这样会导致学生对自己认识不足，会产生自满自傲的心态，稍遇不顺就会一蹶不振。
同时赏识要因人的性格而合适操作。
例：对胆小的学生要多肯定、鼓励，对调皮、好动的学生，要适当赏识，同时要多提新要求，克服不良习惯。
在大力推广教育改革的今天，发展学生的个性特长，提高学生的主观能动性，已是必不可少。
教师苦教、学生死学的时代已一去不复返，赏识教育成为教师教育过程中必不可少的一种手段。
