一年级，小壁虎的尾巴有什么功能
自救，遇到危险时可以自断，断掉之后尾巴会不断地乱跳（动起来），吸引敌人的注意力，然后趁机逃跑。
当然不久会重新长出一个新的尾巴。
一年级仿写小壁虎借尾巴两段
小壁虎在墙角捉蚊子条蛇咬住了它的。
小壁虎一挣断尾巴逃走了。
有尾巴多难看啊
小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼摇着尾巴。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗
”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛甩着尾巴，在树下吃草。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗
”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
” 小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。
” 小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦
”
仿写句子一年级下册小壁虎借尾巴两小段
我被一条住了尾巴，我把尾断逃跑了，没有尾巴多难看啊，我借尾巴。
我先了鲤鱼姐姐，鲤鱼姐姐说她的尾巴要用尾巴拨水，不能借给我。
我又向牛伯伯借，牛伯伯说他要用尾巴赶蝇子，也不能借给我。
我还向燕子阿姨借尾巴了，燕子阿姨说她要用尾巴掌握方向，也不能借给我，我很伤心，就回家来了。
一年级下册看图写话伤心的小壁虎。
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
小壁虎爬呀爬到果园里。
他看见小猴在树上吃桃子壁虎:“猴哥哥，您把尾巴借给我行吗?”小猴说:“不，我要用尾巴勾住树枝荡秋千呢!”小壁虎爬呀爬，爬到松树林里。
他看见小松鼠正在吃松果。
小壁虎说:“松鼠姐姐，您把尾巴借给我行吗?”小松鼠说:“不行啊，我要用尾巴当被子盖，还要用尾巴当降落伞呢!”小壁虎爬呀爬，爬到动物园里，看见孔雀伯伯在开屏比美，小壁虎说:“孔雀哥哥，您把尾巴借给我行吗?”孔雀说:“不行啊，我要用尾巴去吸引孔雀姐姐呢!”小壁虎爬来爬去，这么也借不到尾巴，只好独自躲在角落里偷偷地哭泣。
妈妈找到了小壁虎爱惜地说:“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴得大叫起来:“我长出一条新尾巴了!我有尾巴了”
仿写一年级下册小壁虎借尾巴的第三个自然段。
可以借鉴一下，写的虎在墙上捉蚊子，一不尾巴断掉了，小壁虎很伤心定去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬呀，爬到大树上。
它看见小松鼠把尾巴当作棉被盖在身上。
小壁虎说：“松鼠哥哥，您可以把尾巴借给我吗
”小松鼠说：“不行啊，我要用尾巴当棉被呢。
”小壁虎爬呀爬呀，它爬到草地上。
看见袋鼠用尾巴当作平衡器。
小壁虎说：“袋鼠阿姨，您把尾巴借给我行吗
”袋鼠说：“不行啊，我要用尾巴当作平衡器。
”小壁虎爬呀爬呀，它爬到草原上，它看见小鹿用尾巴当作报警器。
小壁虎说：“小鹿阿姨，您把尾巴借给我行吗?小鹿说：“不行啊，我要用尾巴当作报警器。
”小壁虎失望的爬回家找妈妈，告诉妈妈借尾巴的事情，妈妈说：“傻孩子，大家的尾巴都有不同的作用，肯定是不能随便借给别人的。
你会头看看。
”小壁虎会头看见自己有长了一条新的尾巴，高兴得叫了起来:“我不用借尾巴了,我又长出了一条新尾巴来了!”
小学一年级下册《小壁虎借尾巴》公开课教案
小学一年级下册《小壁虎借尾巴》第1课时教学设计马庙小学钟福寿教学目标： 1、初读课文，认识“壁、虎”等9个生字。
2、朗读课文，感知课文内容，知道小鱼，黄牛和燕子尾巴的作用。
3.有感情的朗读课文，指导读好对话语气。
教学重难点：生字的认读。
读好对话语气。
教学准备：ppt课件，课文动画片，头饰。
教学过程：一、猜谜语，激趣导入。
1.猜谜语：名字叫虎，不是虎，天天墙上住，专吃蚊蝇虫。
2.对，就是小壁虎。
大家看这就是小壁虎（出示壁虎的照片）请你仔细观察一下说说你的发现。
（我发现小壁虎是灰色的，有四条短短的腿、它的脚爪子像梅花，它还有一条尾巴。
） 3.老师介绍小壁虎的本领：它的本事可大啦
它的脚趾有吸盘，能够在光滑的墙壁、天花板、甚至玻璃上爬行自如，有“飞檐走壁”的特技。
4.夸一夸小壁虎：小壁虎你真厉害
二、播放课文动画，激发学生学习兴趣1.小朋友们，你们喜欢看动画片吗
今天老师给你们带来了与小壁虎有关的动画片，题目叫《小壁虎借尾巴》。
不过呀，小壁虎说了，你得记住课题中的三个生字宝宝才行。
（读课题，认记生字：壁虎借）2.小壁虎说：孩子们真能干。
现在可以看了，不过要保持安静，仔细看认真听，还要认真思考。
三、整体感知，理清思路。
1.播放动画片小壁虎要小朋友边看边思考这三个问题：（1）我为什么要借尾巴
（2）我都向谁借尾巴了
（3）我借到尾巴了吗
为什么
2.说一说：看了动画，你知道了什么
（我知道
