关于赵普的资料
姓名：赵普 出生日期：1971年4月24日 属相：猪 星座：金牛当代同名人物CCTV主持人赵普(20张) 身高：175cm 血型：O型 学历：研究生 学位：硕士 毕业院校：北京师范大学 所学专业：艺术专业 籍贯：安徽合肥 出生地：安徽省太平县（今安徽省黄山市黄山区） 民族：汉 嗜好：书法 偶像：很多 最喜爱的书：历代碑帖 座右铭：桃李不言，下自成蹊。
所主持的节目：《朝闻天下》《我的今日之最》 主持感言：当台上的主持人不说话时，是最值得你关注的。
所获奖项 中国播音主持作品奖一等奖（政府奖）； 中国主持人金话筒奖金奖提名； 三次春燕杯主持人奖（北京市电视艺术最高奖）； 北京市十大志愿者； 首届中国希望工程贡献奖； 中国儿童少年基金会慈善之星； 北京希望工程大使 2008年北京奥运会火炬传递桂林站火炬手 编辑本段工作经历 1987--1990 中国人民解放军总参谋部装甲兵部队 服役 1990--1995 安徽省体育局 职员 1995--1997 北京广播学院播音系干部专修班 学生 1997--2006 北京电视台 （期间2001--2005就读北京电影学院管理系制片专业本科班，学士学位） 2006-- 中央电视台 《朝闻天下》（北京师范大学艺术系，硕士学位） 2010年度乙等级双十佳主持人 编辑本段个人经历 从下岗失业到央视著名主持人 每天早上7点打开电视机，中央电视台《朝闻天下》节目中，朝气蓬勃的新闻主播赵普就以健康、清新、亲和的主持风格，牢牢吸引了中国亿万电视观众的目光。
然而，有多少人知道，这位中国顶级电视媒体的新闻主播，曾经的艰难经历
人们不禁要问：他是如何实现这种人生大飞跃的呢
他生长在农村到12岁，会干农活，当过兵，做过工人，当过修理工。
后来从单位的人事科下岗了，安徽省体育局（当时叫安徽省体委）的同情，让他到了保卫科工作。
他每个月只有几百元钱的工资，但大部分都被他买了有关主持艺术的书籍。
为了练好普通话，他将新华字典上的字连同拼音抄成小卡片，一有时间就练习。
而为了练好形象和表情，他从书店里搜集来一些印有电视主持人形象的挂历，贴在镜子旁边，对照着模仿。
他的确经历了人生的飞跃，但据他本人讲未做过保安，据说是当时下岗之后，由于人缘较好，的确有某单位让他去给看门这事，但他没去成。
有人说，他是故意隐瞒你这段事实，我看不然。
因为他把自己摆地摊、爬火车的经历都讲了，没有必要隐瞒这一段。
天方夜谭，山里伢梦想当主持人 1971年，赵普出生在安徽省太平县一个贫穷的小山村。
他还有一个姐姐和一个哥哥。
赵普读初中时，他的姐姐和哥哥都想结婚，可家里却穷得连一张新床都难以置办。
懂事的赵普考虑再三，决定放弃读高中考大学的机会，参军去
他慷慨激昂地向父母说明自己的理由：“我去参军，既可以为家里节省学费，又能在部队得到锻炼， 还能为家里争得荣誉，复员后没准还能找到工作，是一举四得呢
” 就这样，1987年12月，16岁的赵普离开家乡，到北京某后勤部队当了一名士兵。
在新兵连的联欢晚会上，他表演了诗朗诵。
在场所有官兵都被他饱含真情的表演打动了。
新兵连训练一结束，他就被分配到连队当司号员。
要强的他想：虽然是金子总会发光，但埋在地下与一块石头又有什么两样
只有朝理想不断努力，有一天机会降临时才会被伯乐发现。
从此，每个月几百元的工资，大部分都被他用来买有关主持艺术的书籍。
为了练好普通话，咬准每一个字音，每天下班后，他都会将《现代汉语词典》上的字连同拼音抄满6页，折成小卡片，放在衣兜里，一有时间就一个字一个字地进行练习。
为了练好形象和表情，他又专门从书店里搜集一些印有电视主持人形象的挂历，贴在镜子旁边，对照着模仿。
功夫不负有心人。
不到半年，赵普的普通话就已练得炉火纯青，就连当初曾笑话过他的同事，也都纷纷竖起大拇指，称赞他的普通话说得顺溜。
不久，机会真的降临了。
1991年，安徽省气象台面向社会公开招聘一名临时气象播报员。
虽然，气象播报员只有短短3分钟的出镜时间，而且还只是一个每月只拿200元劳务费的临时工，但赵普还是决定试一试。
他向气象台主管人事的领导，递上自己的简历。
然而，那位领导只是草草地扫了一眼，便丢还给他，面无表情地说：“招聘对象的首要条件是必须具备本科以上学历。
” 看到对方如此怠慢，赵普心里难过极了，但是他不甘心就这样错过机会。
于是，他压制住自己的情绪，诚恳地说：“虽然我没上过大学，但我学习了很长时间的主持艺术，恳请您给我一个机会。
” 这位领导听赵普的确吐字清晰准确，又经不住他苦苦请求，最终同意让他试一试。
经过考核，赵普的综合素质竟远远超过其他竞争者，应聘成功了
谁能想到，赵普并不满足当一名临时气象播报员，而是想以此做敲门砖，最终成为正式而且出色的电视节目主持人。
因此，为了能够系统地学习和掌握有关播音主持的知识，赵普报名参加了北京广播学院的自学考试。
从此，他一边当好体育馆保安，一边抽时间做好临时气象播报员，一边自学，每天都忙忙碌碌。
然而，这样准备了近3年，正当他蓄势待发时，一连串的打击突然向他袭来—1994年11月，赵普的父亲因患膀胱癌不幸去世；3个月后，他又意外地接到了体委保卫科“不再续聘”的通知
越 当代主持人赵普 挫越勇，下岗了还能从头再来 接连遭受丧父和下岗的双重打击，24岁的赵普并没有抱怨命运的不公。
第二次下岗后的赵普立即开始在合肥找工作。
然而，整整两个月过去了，他连当搬运工的活儿都没找到。
最终他只好拿出了仅有的2000元积蓄，加盟了一个同学的服装摊位，卖服装。
从此，赵普可谓是身兼数职，为了谋生而不得不放弃自学考试。
白天，他是服装小店的伙计，为了淘到物美价廉的货物，他必须凌晨赶往千里之遥的武汉市汉正街，与小商小贩们讨价还价淘出新货，并且在天黑前赶回合肥；而夜晚，他则是衣着光鲜的临时气象播报员。
虽然服装小店在赵普和同学的精心打理下，生意越来越红火，但每天巨大的失落感却使得他的内心十分痛苦。
一种想要成为真正主持人的渴望，仍然强烈地刺激着他的内心。
恰在这时，北京广播学院播音系干部专修班正在全国招生。
这个消息就像一支强心针，扎在了他那梦想“休克”了几个月的心间。
他毅然决定报考。
但他从招生简章中得知，北广播音系属艺术专业，既要考文化课又要考专业课。
文化课需要参加全国统一的成人高考，专业课则是寄送本人主持或播音的作品。
此时已是1995年6月，离文化课考试只剩下4个月了，他能在这么短的时间里学完整整3年的高中课程吗? 朋友们都觉得这是天方夜谭。
但赵普想：是男人就要像上战场那样去战斗，只要自己努力了，即使失败了也不会留下遗憾。
为此，他给自己制订了详细的学习计划，从早上5点到子夜一点，所有的时间都被充分地利用起来。
即使是上厕所，他也要带上英语单词书，后来索性到一所中学的高三班插班学习。
1996年2月，只有初中文凭的他终于接到了北广播音系的录取通知书
1996年9月，赵普拿着退出服装店得到的8000元钱，来到了北京。
不同于别的公派来参加学习的同学，下岗后的赵普必须在学习之余打工，挣够自己的学费和生活费。
为了节省开支，赵普只能在离学校稍远的地方租了一间小小的地下室住下。
随后，赵普开始四处寻找兼职打工的机会。
可是，一个星期过去了，他还是没有找到活儿。
想到自己曾经学过篆刻，赵普就在学校附近的一个地下通道里摆起了印章摊…… 后来学校老师得知赵普是在一边上学一边挣学费后，为赵普争取到了一个在图书馆勤工俭学的机会，使赵普每月都能有450元的助学工资。
破茧成蝶，成为央视新闻主播 转眼半年的学习过去了，1996年底，学院开始鼓励干修班的学生外出实习。
赵普通过114台查询各家电视台的电话，然后挨家询问：“我是北广播音系的学生，你们那儿能接收我去实习吗?”功夫不负有心人。
通过查询，赵普意外地获悉北京电枧台正在招聘节目主持人。
他立刻带上自己的资料跑去应聘。
北京电视台的领导看了他的资料和临场表现后，最终同意给他3个月的试用期。
为了尽早展现个人的主持才能，赵普进台第三天，就主动请缨出镜。
但台里只是让他配音。
赵普心想：这样长期坐冷板凳，哪里能通过展示自己才能从而留下来呢?必须去寻找机会。
当时春节将近，台里一片忙碌景象。
赵普觉得越忙越可能出现缺人的情况，便打电话告诉母亲，他春节不回家了……那些天，他日夜守在录播室里，遇到同事们出镜，他就一个声调、一个表情、一段串词细细地揣摩。
录制节目的空闲，他就捧着有关主持的专业书籍苦读。
赵普的苦心没有白费。
1997年2月12日，大年初六，台里提前录制的一档迎新春的节目，需要一个外景主持人补录一些外景。
可是这时台里正式的主持人不是正在录制其他的节目，就是回家过春节还没回来。
赵普立刻提出申请，制片人同意后，他扛起摄像机，就冲出了门外，出色地完成了这次外景任务。
节目一经播出，便受到一致好评。
台里另一个制片人在看过这期节目后，竟主动找到赵普，点名要他主持自己负责的《财经报道》节目。
1997年底，赵普又被选中做《热线律师》的主持人。
自此，他开始频频出现在台里的“新闻播音排班表”上，逐渐在台里站稳了脚跟。
终于，北京电视台正式与他签订了聘用合同，他真正实现当主持人的梦想了! 到了2001年，赵普已经不满足只做一个单纯的主持人。
他觉得，主持人只是负责一个点的工作，而制片人则是负责一个面的工作。
于是，他开始有意识地从一个制片人的角度来思考问题，并且在非常紧张的主持工作中，挤出时间，到北京电影学院管理系进修制片专业。
2005年7月，通过4年的刻苦学习，赵普不仅拿到了制片专业的本科学历和学位，而且因为从制片人的角度思考和主持节目，他的主持效果更好了，先后领衔近20档节目，并获得了中国第六届金话筒奖提名。
虽然早已成为北京电视台主持节目类型跨度最大的主持人，赵普居然又攻读了北京师范大学艺术专业硕士，还制定了新的目标：闯进中央电视台，成为中国顶尖的电 视节目主持人。
2006年初，恰逢中央电视台举办“魅力新搭档”比赛，赵普出人意料地拿着材料去报了名。
经过40多天的比赛，赵普从千余名选手中脱颖而出，夺得了这次比赛的第三名，果真冲进了中央电视台，成为中央电视台出色的新闻主播之一。
从一个只有初中学历的体育馆保安，到中国顶级电视媒体的新闻主播，赵普的经历告诉人们：“王侯将相，宁有种乎?”这一秒不失望，下一秒就有希望；前一级台阶踩牢，后一级台阶才会再踩在脚下；对每一次擦肩的机遇都不是观望，而是毫不畏缩地抓牢，才会赢得最大的成功
追逐梦想的朋友们，赵普已为我们做出了榜样。
14日在央视24小时直播的汶川地震节目中,主持人赵普在直播过程中忍不住热泪盈眶。
他的这一举动感动了荧屏前的观众。
然而，很多人不知道，眼前的这位央视新闻节目主持人，曾经只有初中学历，曾经当过保安，但他一直不屈服于命运的安排，努力拼搏，最终实现
对既将上小学一年级的小朋友应该说什么好呢?
小学一年级是一个人的起始阶段，这一阶段学习质量的，对孩子的一生有着无法估量的影响子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生，这是人生道路上一个大的转折。
幼儿园以保教为主，老师阿姨细心周到的照顾，让孩子生活得无忧无虑。
孩子的许多知识是通过游戏和接触实物等方式，轻轻松松地学到的。
而进入一年级后，每天要上六、七节课，且上课要求思想集中，此外，还得遵守校纪校规，很多事情都需孩子独立完成。
作为家长，做好处于这一阶段的孩子的教育引导，让孩子更快适应新的环境，十分重要。
孩子入学前的准备。
1、心理准备家长要在孩子心灵上创造一种新鲜感和好奇感，让他们渴望上学这一天早些到来，愉快地开始新的学习生活。
入学前，家长可对孩子说，你长大了，要背着书包上学了，上学后你可加入儿童团，然后可以入少年队，戴上红领巾，那是十分光荣的；你可以学到知识、掌握本领，成为有用的人。
另外，可以带孩子走访正在这所个学校上学的邻居或亲友的孩子，请他们讲讲在学校学习、生活的情况，特别可以走访学习较好的学生，使孩子非常羡慕他们。
总之，家长要在孩子心灵上创造一种新鲜感和好奇感，让他们渴望上学这一天早些到来，愉快地开始新的学习生活。
2、行为上的准备行为上的准备包括：培养孩子的纪律意识、时间观念、文明行为、正确举止(1) 教育孩子遵守学校纪律。
孩子长期生活在父母、爷爷、奶奶的身边，过着自由自在、无拘无束的生活。
如今将要到一个受纪律约束的环境里，家长要以讲故事的形式教育孩子，在学校要遵守纪律，上课专心听讲，不能玩东西，不与同学说话，发言时要先举手，老师同意了再讲。
排队、上课时行动迅速，不带零食或其他与上课无关的东西到校。
(2) 培养孩子的时间观念。
家长要教育孩子严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。
这包括：要按时到校，不能迟到；放学后，如无家长接要按时回家，不要在路上玩耍；回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。
另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。
(3) ，更要注意日常生活中以身作则，用自己文明礼貌的语言和行为对孩子进行潜移默化地影响。
家长尤其要教育孩子在学校里要尊敬老师，友爱同学。
老师是很辛苦的，又是长辈，所以对老师要有礼貌，见到老师要问好，要听从老师的教导，上课专心听讲，认真完成作业。
尊重师长，才能珍惜师长的劳动成果，也才能取得好的学习成绩。
同学是学习的伙伴，每天在一起学习，大家要团结友爱，学生上、生活上谁有困难要互相关心、帮助，谁忘了带学习用具，要主动借给他，在学校里不要与同学闹矛盾，更不能打架驾人。
家长可以讲一些科学家、伟人或英雄小时候关心同学、助人为乐的事，引导孩子向科学家、伟人和英雄学习，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生。
(4) 要培养孩子正确的站、坐、行姿势。
要求孩子坐如钟、站如松、行如风、卧如弓，还可以让他背几句谚语作为自我要求。
家长要注意孩子看书、写字时的正确坐姿，因为孩子正处在长身体阶段，若不注意，脊柱容易变形。
孩子看书、写字时，身体要坐直，眼睛距离书本需一尺左右，笔尖与手指距离一寸，胸前距离桌子一拳。
决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，每天看电视的时间不超过一个半小时，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。
现在有些孩子年纪小小就戴上了眼镜，就是因为不注意视力保护，看书、写字等习惯不好造成的。
需要补充的是，孩子在家吃饭时，家长最好要求孩子与大人同桌吃，不允许他边吃边玩，更不允许端着碗到处走，这不但有利于良好习惯的养成，也有利于身体的健康。
3、物质准备 为刚入学的孩子准备物品，必须考虑他们的年龄特点(1)学习用品的准备。
刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。
因此，家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，一定要考虑到可能产生影响孩子学习的不利因素。
例如，孩子用活动铅笔，笔芯一断，他就会停下来慢慢按笔芯。
一个功能繁多的文具盒，对孩子来说，不亚于一样玩具。
(2)为孩子安排一个良好的学习环境。
选择合适的灯光照明；购置适合孩子高矮的桌椅；不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。
(3) 为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。
如《小朋友》、《好儿童》、《看图说话》及一些孩子易懂的童话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。
父母也可天天给孩子讲故事，以引导孩子自发的看书。
(4) 买一把圆头剪刀，让孩子学会剪东西。
家长可教孩子剪一些简单图形，这样孩子入学后，就不会对上课剪东西感到困难了。
(5) 为孩子准备一块抹布，让孩子上学后有参加学校劳动的工具。
家长要注意培养孩子从小爱劳动的良好习惯，要适当安排孩子做做家务，比如，教孩子学会扫地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗袜子等。
开学典礼家长演讲稿
各位家长朋友： 你们好
今天我受学校的委托，在这里就孩子的成长问题做一些探讨。
有不妥之处，欢迎指正，并提出宝贵意见。
我准备讲三个问题： 一、在当今素质教育下，我们如何做家长? 二、如何在学习上引导孩子呢
三、在学习上与孩子真诚交流 （时间在三十分钟左右） 一、在当今素质教育下，我们如何做家长? 现在，家长聚在一起，谈论最多的是学校实行素质教育后的喜怒哀乐。
有的说：“孩子作业少了，考试少了，周末补课取消了。
”一句话，自由支配的时间多了。
有的说：“孩子除了在外疯玩以外，就是玩电脑游戏、上网聊QQ、用手机发信息，学习的时间少了，将来恐怕竞争力差。
”一句话，家长的担忧也多了。
只要有升学考试，家长的担忧就不会少。
教育部提倡素质教育是及时的，学生可以从繁重的课业中解脱出来，有更多的时间按照自己的能力和兴趣爱好来安排自己，学会生活、学会生存、学会自主学习，拓展课外知识，发展自己的特长，真正提高孩子的智商和情商，从而提高孩子的整体素质。
但是理想和现实却出现了差距。
问题出在：孩子已习惯了老师牵着手走路，一旦离开了老师的牵手，一时感觉茫然，不知怎么学、学什么，于是有的同学就放纵自己，家长也无可奈何，只有叹气的份。
一些家长又走上另一个极端，双休日，马不停蹄带着孩子奔赴各个辅导班、提高班、兴趣班，孩子只有半天时间做自己的事情，弄得家长孩子好疲惫，学习效果也不见得有多好。
现在大部分家庭有电脑、一部分孩子有手机、MP3，他们把高科技产品不是作为学习用具而是作为玩家的工具，这是资源的极大浪费，实在可惜!我家孩子充分利用MP3听英语，家里电脑成为全家人学习和了解信息的好帮手。
里面装有《中华诗词》、《成语故事》、《奥数题解》、《电子词典》、《象棋软件》、《新概念英语1-3册》、《新英语300句》、《新英语900句》、《走遍美国》等等与孩子学习、益智有关的东西，小游戏作为孩子完成学习任务后的自我奖励才玩一会儿。
作为家长，要扶好孩子这一程。
多与孩子进行心灵的交流，与孩子一起走向大自然，亲近大自然，了解社会，了解各层次人的不同生活环境，帮助孩子树立人生目标，理出学习计划，并监督孩子完成计划。
讲清沉迷电脑游戏的危害，把孩子的精力引到培养学习能力和锻炼生活技能上来，对学习不太自觉的孩子，家长要靠上去抓，并以身作则，家长的素质决定孩子的素质。
如果你在玩电脑游戏，或出去打麻将，你让孩子好好学习，那是不可能的。
二、如何在学习上引导孩子呢
我有两个孩子，女儿小慧，在05年的中考中，以学校第一名的成绩考入油田一中理科实验班；今年3月，参加中国海洋大学小语种提前招生考试，来自全国近1500名考生，女儿以全国第一名的成绩提前被中国海洋大学法语专业录取。
更重要的是，女儿对自己的人生充满自信，做事严谨认真，自理能力强。
儿子明明，聪明机灵，自制力强，自学能力突出，是校“十佳少先队员”，在校学习成绩优异，在数学、计算机、科普知识、英语、中国象棋等方面有浓厚的兴趣，知识面广。
（在学校数学竞赛中，五次参加，五次获第一名，英语成绩98分以上，听说能力远远超过同龄孩子） 有的家长问：“你的孩子学习那么好，又让你省心，你到底用了什么秘诀
”如果说有什么秘诀的话，那就是家长对孩子从小引导得法，重视学习习惯的培养，兴趣的培养、呵护自信心，再加上他们自己刻苦努力的结果。
下面我只讲讲如何学好语文、数学、外语。
语文方面：多阅读、多写作 对语文的学习：我的两个孩子都是在三四岁开始阅读的，培养了他们喜欢书、爱读书的个性。
小学阶段是最佳阅读时期，到了初中、高中已没有多少时间享受阅读了。
家长在选择书时，除了照顾孩子的兴趣以外，其他方面的书不容忽视。
如科普书、史记故事、人物传记、名著名篇、唐诗宋词等。
要重视古文的阅读和古诗词的欣赏，这一点是我女儿的教训。
她在备战海大考试时，恶补了两个月。
家长可以采取跟孩子一起读书，比赛读书，互相讲解书中内容，把孩子读的书目记录下来等方法，使孩子读书有成就感。
对于字、词、句方面的基础，要靠长期积累，家长一定要检查督促孩子掌握好。
写作方面：女儿偏爱文，文章写得好，儿子却在理科方面有优势。
如何让不喜欢写作的孩子写作呢
我想了一个方法：编书。
利用寒假、暑假的机会，让孩子写上若干篇文章，可以是命题作文，可以是观察日记，游记、小说等题材，集结成书，自己打字、排版、配上插图，再由妈妈写上前言或后记、评语，打印装订成册，开学后送给老师一本，自己存档一本。
我儿子已有这样的“书”四本了。
孩子一有空翻阅自己的“书”，自豪感油然而生。
这是提高写作兴趣的有效办法。
家长要做的是尽量提供写作素材，如与孩子一起旅游、一起参加活动、一起观看电视片等，督促孩子按计划完成写作任务。
数学方面：多动脑、多思考 ①家长要有心：让孩子在学中玩，玩中学（学习的最高境界），平时一家人在吃饭、散步、玩耍时谈论生活中的趣味数学，如植树问题、冰箱温度显示了解正负数问题，散步时了解速度问题，做家务时了解工程问题；分吃蛋糕时了解分数问题等等。
生活处处有数学。
高考中的大题也是解决生活中的实际问题。
②鼓励孩子一题多解，然后分析比较。
解题不在多，而在精，儿子有一个题找出11种解法的记录。
鼓励孩子找出新知识、发现新问题，也不讥笑提出浅显的问题。
今年春节时，儿子思考了三天，用自己的方法推导出等比数列求和公式，着实让我兴奋了好一阵子。
③对成绩好一点的同学，可以选看一些奥数题，达到开阔思路的目的，可以按自己的兴趣选看，不扼杀自信心。
数学稍差点的，家长要引导孩子搞懂书本上的知识，家长顾不上的，一定要鼓励孩子去问老师或同学。
英语方面：多说多背，鼓励超前学习 ① 家里有条件的：人文条件：如家人会英语的，一定要利用有利条件用英语对话，鼓励孩子敢于开口，家长要高度重视孩子的英语听说能力。
儿子和他姐姐经常用英语对话，在家经常开展辩论赛，一正一反，找一些有趣的话题，如“女人可不可以理光头?”“垃圾可不可以放在马路上?”“养狗好不好
”等等，甚至诡辩都可以，只要自圆其说，目的是讲英语、锻炼敏捷思维的能力。
形式也可多种多样，可英文，不会说的用中文，甚至中英混杂，慢慢就熟能生巧，应用自如了。
物质条件：家里有电脑的，利用放学以后20分钟时间，看一段情景对话，或看一段英文动画片如《小鸡快跑》、《料理鼠王》、《冰河世纪》等等，（最好是说英文带中文字幕的），推荐《新英语300句》，原版英文电影《小鬼当家》等。
②缺这些条件的，听磁带，多背课文，大声朗读。
模仿背诵是一个经验之谈，在没有语言环境的条件下，只有靠背，才能背出语感，背会语法，背出成就感。
《新概念英语二》是本好教材，内容有趣，孩子喜欢。
儿子背诵起来，陶醉其中。
语音、语调完全模仿老外，连他姐姐都自愧弗如。
三、在学习上与孩子真诚交流 1、签字问题：孩子平时的作业、考试试卷要家长签字，有的家长只草草地签个“考的不好
”“一般
”“继续努力
”等就自己忙去了。
这是对孩子不负责任的态度，签字的时候，是跟孩子交流的最好机会，应该心平气和地跟孩子坐下来，一起分析错误原因，找出问题所在，然后有针对性的学习或练习。
作业、考试的目的就是发现学习中存在的问题，你是希望把问题暴露在中考、高考前呢，还是希望把问题暴露在中考、高考之中呢
这样一想，你就不会心急了。
家长要注意不要忽略粗心，学数学的一个目的，就是要锻炼你做事缜密，不粗心的能力，所以粗心不是理由。
2、教会孩子做总结，做错题集。
有的同学只在作业或试卷上把错误改正过来就万事大吉了，这只做了一半，还有更重要的一步，就是要分析错题原因，可以用不同颜色的笔写出，还可推广开来。
如果是数学，再列举一些同类型的题做一做；英语可再造一个句子。
一个章节学完了，要总结知识脉络，一学期结束了要总结进步原因、失败的教训。
我女儿每天都对自己的各个方面的表现情况给予自我评价（上课听讲效率、错题更正是否及时、零碎时间利用情况、心情是否愉快、睡觉情况等等）。
看是浪费，实则在把握时间，把我自我。
我儿子在大的活动、大的比赛、学期结束后都有总结，有时跟父母谈，有时跟姐姐谈，有时口述，有时做书面总结。
总之，我们家长要及时引导、鼓励、督促。
用欣赏的眼光去看待孩子，用表率的力量去激励孩子。
最后，祝大家有一个好心情，祝每个孩子都健康、快乐、幸福地成长。
谢谢大家
学生学习英语感想与家长感言
今天，我谨代表家长讲话，深感有愧。
因为我的孩子刚来卓越英语前成绩不是最佳。
但看到她快快乐乐学英语我巳经很满意了。
一年前，孩子胆子很小，见她躲躲闪闪进课堂，不敢大胆说话.我担心她英语学不好。
而今她却大胆用英语和别人沟通。
在一次PK演讲会上本来用中文演讲的，等她上台时，让我意想不到的是她竟然用流利的英文做自我介绍，获得了主持人的好评，赢得了观众的热烈掌声。
此时，我情不自禁地说，这个英语学校选得好
这个培训费花得值
为此谢谢卓越英语学校老师们的悉心培育。
一年来，我看到了卓越英语学校的领导亲自挂帅，亲临指导，与家长们亲切沟通；看到了老师们早早到校迟迟归，爱岗敬业的精神。
听到了孩子们争先恐后欢快的读书声，领略到了卓越英语学校对英语教育的新理念。
卓越英语学校有这样一支年轻化、有活力、水平高、能力强的教师团队，我相信卓越英语的明天一定会更加灿烂辉煌! 希望卓越英语，今后为永康的英语教育事业作出更加卓越的贡献而努力奋斗! 学生：Lisa 林衍好 三年级 各位老师、家长、小朋友，大家好
我是应浩楠的妈妈，很高兴能有机会和大家分享孩子在卓越英语学习的快乐经历。
大家都知道，不管是在学校里，还是生活中，英语已经越来越重要了。
4-5岁是孩子学习语言的关键时期，所以在孩子5岁的时候我就准备让孩子学习英语。
记得第一次带孩子去卓越英语试听，留给孩子最深的印象是课堂上老师和他们做游戏，教他们唱歌，这样的教学方式是非常吸引孩子的。
在卓越英语学习的大半年里，孩子有了意外的收获，爱唱英文歌，比以前活泼、大胆，最重要的是对英语产生浓厚的兴趣。
在这里，我要感谢卓越英语的老师对孩子的教导，感谢老师们用父母般的慈爱去关心爱护孩子。
谢谢
新概念一册需要背诵吗
别看简单，如果你能脱口而出、运用自如的话，口语方面就已经相当了不起了，而且，对于第二、三、四册的学习，提供了良好的坚实基础。
\ 那么新概念一的学习是否需要背诵呢
不要去看那些背着2、3、4册人的感言。
生活中的英语就是很简单的，哪里有书本上那么复杂
陈述式的表达方式就是比日常口语要复杂。
打开新概念第一册，看哪儿哪儿会，当然是觉得简单。
先别看书，听录音，尤其是那些对话的录音，按照正常速度播放，相当于在和别人交谈的速度，能否把自己当作当事人，正确的回答呢
即使回答和书上不一样，那么仔细想想，能顺利的、迅速做出回答吗
\ 每课学完后，你能把这些简单的对话用到生活中去吗
生活中不用，4册书都背下来最大的成就也就是顺利通过考试，其他的什么都不是
没有人会听你滔滔不绝的背课文的，课文是别人的，不是自己的
新概念第一册，语速相对较慢，这种情况下，你能在听英文的时候反应出它的中文解释吗
你能在听录音的同时，直接做出它所表现的动作或想像出它表达的意思吗
是不是还在心里“听到英文――翻译成中文――想中文回答再翻译成英文做出反应”这么一个过程
新概念第一册的每篇文章学完后，你能照着原文自己写出一篇类似的来吗
学好第一册，是继续学习新概念其它几册的基础积累，盖房子是要打地基的，没有地基，上面的房子再漂亮，扇下扇子都会吹倒的。
英语学习同样如此，要学就学好，别学“豆腐渣”英语。
如果简单的第一册没有用，作者干什么不直接写第二册，非要凑个1-4册呢
2-4册不就得了
很多人没有毅力，懒惰只是原因之一，更多的是大多数人好高骛远，总想一蹴而就
基础的，简单的看不上，复杂的，难度大的又学不明白，于是就开始困惑、茫然，实在不行了就换教材，还是从第一课开始学，简单，心里高兴
那速度，一天20课都没有问题，又如何呢
全是，到了有难度的，还是不会，恶性循环。
剩下的只有抱怨了
同时，背诵的流利程度不是越快越好。
速度快只能代表你非常熟悉了，但是谈不上发音、语感就一定强。
快，带来的好处是你再去听录音时，不会再觉得紧张，听不懂。
使你能够做到同步反应的效果，这只是培养语感或者说叫做训练反应的一种方法而已。
同样的一句：“How can I ever repay you for all your help?在录音带和电影中的语气是不同的，你即使背得再快，未必就能反应过来。
因此，背诵是要从模仿开始的，不要觉得录音带里的语调很怪而自己不好意思去模仿，非要按自己的说话方式来表达，那么，你永远感受不到自己的语音纯正。
录音带的语音只能说是“标准语音”，它在生活中是不存在的。
就像“标准普通话”，北京人说的也不是普通话，只是地方方言而已，它只是接近普通话，比如“哥们儿”一词，一般来说都是儿化音，“儿”的发音弱读了，听着很好听
但是，标准普通话的要求是要说成“哥”“们”“儿”，三个字的发音必须饱满，这才是“标准普通话”。
英语录音带就是这个道理。
所以说，跟读速度的快与慢都是帮你培养语感的途径，快的基础是慢。
对于背诵，相对来说都是指的二、三、四册全文，背诵实际上是增强，增强语感的一种方法而已，效果非常好
背诵要理解性的去记忆，无须一字不落，你学英文的目的无论是说还是写都是为了能够表达思想，而不是去给别人单纯的背课文。
机械式的背诵只能让你打击自信，失败得更快。
除了课文你会背诵，让你自己说点什么就一概不知了，这不是学习英语，而是应付差事。
理解性的背诵，是你明白课文的意思后，能够学会去改写它，把范文中涉及到事件改写为和自己有关的事情，让自己成为第一人，而不是一个阅读者或是一个旁观者。
这样，你的记忆才能深刻，才能积累语言，迅速的表达思想。
书后的练习一定要做，同样也是改写成自己的事情，虚拟一个自己从未做过的事情也可以。
只有理解性的记忆才是自己真实拥有的，别“傻背”。
在背书时，每次都把要背的内容写出来，再和原书去对照，拿着你默写的去背。
书翻得越少越好
磁带越多听越好。
没有别的目的，就是巩固记忆力，锻炼阅读能力，学好新概念一~
学习英语的感受
英语学习心得 语言学习其实是最不应该正经八本地坐在写字台前伏案钻研的事情。
因为语言不像是其他学科那样需要理解和思考某种道理，我们学习一门新的语言的目的，说到底还是能跟人交流，能听得懂，说得顺，也就是英语老师经常强调的听、说、读、写。
学语言，要多感官学习，少思考道理，多实践和体会。
这里说的体会，意思就是把学到的语言当成是自己的母语一样去感受。
我的英语比别人学的略好一点，主要是因为我喜欢学，对英语文学，欧美文化感兴趣。
兴趣是最大的动力（motivation），想想假如你非常喜欢的一个明星讲英语，你平时能读到的关于TA的新闻（也就是追星）都只有英语新闻，那么你出于对于明星的喜爱，肯定会去努力看懂新闻。
所以培养自己的兴趣和好奇心，是学习语言的前提。
我刚上初中时，英语水平也就一般，但是印象最深的就是《展望未来》课本里有一节是讲菜谱的，课本里面食物的图片都非常精美，出于对“吃”的纯粹热爱，也出于老师要求第二天考试的压力，我一晚上背下了一整个菜谱。
有人说要想学会一门外语，最好的办法就是去当地生活，如果做不到，那次之的方法，就是看电影。
看英文电影，听英文歌曲是我练习听力和积累词汇最有效的办法。
还是出于喜爱，我会对照英文歌词无数遍
求一篇论文，关于大一新生进大学的感受。
大学新生入学后，无论是学习，还是其后的心 理感受，都面临着一个全新的视界，他们会有什么 样的感受呢
综合本人多年的教学实践，发现很多 大学新生对大学学习和生活等方面适应性很差，产 生心理矛盾或心理障碍，主要表现在： 1大学新生入学后面临的适应性问题 从高中到大学是一个质的飞跃，但为实现这一 飞跃会产生诸多的心理压力。
1.1理想与现实的矛盾 从高中到大学是一个质的飞跃。
实现这个飞跃 的人往往对个人、对未来抱有较高的期待。
根据调 查，大学生属于政治、经济期望值较高的社会群体。
从心理学的原理来看，期望值越高，心理承受力越 差。
如果入学前对学业、教师以及未来的就业前途 等抱有过高的期望，在现实中就会产生较大的心理 落差，导致大学新生理想与现实产生矛盾，甚至是 巨大的矛盾。
首先，从考大学的动机看。
许多学生考 大学都是迫于社会上越来越激烈的竞争，希望通过 提高学历增强竞争力，将来有更好的就业前途，潜 意识中天真地以为只要读上大学未来就是一片灿 烂。
但现实是，近些年由于本科生、研究生的扩招， 社会上的高学历人才数量急剧增加，且大多数高层 次的人才都汇聚到大中型城市争抢有限的职位。
大学生虽然就读大学之后竞争实力增强了，但社会就 业压力也越来越大了，大学生就业前景显然不是理 想中的那么乐观，因此导致大学新生心理的不平 衡，有些人甚至怀疑自己当初的选择。
其次，对学 校、专业的失望。
有的学生在入学前对自己的兴趣 爱好缺乏自信，对报考学校或报考专业缺乏了解， 在深入大学学习后一旦发现学校的教学环境、教学 水平等没有自己想象的那么好或所学内容和专业 与自己的兴趣志向不相符,心理平衡受到破坏，学习 积极性消逝，陷于失望和痛苦之中。
再次，理想中的 大学生活与现实中的大学生活有很大差距。
理想中 的大学生活正如在高中时老师和家长所描述的那 样，轻松、自在、闲适，没有压力，没有考试，没有班 主任的管教，可以天天玩，甚至可以天天睡懒觉等 等。
但学生一旦进入大学，才发现完全不是那样，上 课仍然要考勤，晚上仍然有晚自习，要参加期中考 试、期末考试，甚至必须参加各种各样的等级考试。
为完成学分，除了必修课的学习、整天还忙于选修 课的学习，学习竞争依然激烈，导致大学新生在心 里对大学的美好想象破灭了，心理上难以接受，表 现出迷惘和失望。
1.2自我形象的冲突 我是谁
我能做什么
我要成为什么样的人
人 的一生会无数次经受自我形象的困扰，自我形象的 冲突也是压力产生的根本原因之一。
大学生处于人 生的过渡时期，也是容易出现自我形象危机的时 期。
考大学的成功虽然使整体自我形象得到一定程 度的提升，但接下来又面临着学习、就业等多方面 的挑战。
加入大学生群体之后，进行自我比较的参 照系发生了变化，大家都是经过层层筛选的优良人 才，参照系的变化势必对自我形象造成潜在的冲 击。
对于由高中直接考入大学的人来说，这种问题 更加严重。
因为这部分学生没有在社会上经历过摔 打，并且从小学到中学都是拔尖或比较拔尖的人 才，就读大学后这种优势往往难以保持，很容易对 自我形象产生怀疑。
另外在学校组织的各种竞赛、 演讲等活动中，对于那些没有任何爱好与特长的学 生来说，更是无所适从，自信心大打折扣。
大量研究 已经证实，人对压力的感受与自我形象关系密切， 持肯定自我形象的人能更好地应付压力，对自我形 象持否定态度的人更容易感受到压力。
由于自我形 象发生冲突，困惑加大，心理压力也随之增大。
1.3对大学学习方式感到迷茫。
大学的学习方式与中学有很大差别，很多学生 在短期内无法适应。
大学课堂教育，在于基于教材 又脱离教材的原则上进行。
特别是文科教学，很多 时候教师注重课堂教学内容的容量，于是很多同学 感到大学的学习方式和知识与高中时似乎脱节，对 老师所讲的都不太懂，对老师的授课方式也不适 应，感觉讲得太快，内容深而广。
如果教师脱离课本 进行讲解，很多同学更是模棱两可，没有课本作依 据，抓不住重点。
一堂课下来，不知所云，更谈不上 收获，这对急于想适应新的学习生活的学生来说是 无法接受的。
以至于在以后的学习中，没有目标，得 过且过，这样被动的学习就只能是痛苦的学习，没 有动力就不可能学好。
所以在思想上表现颓废，行 动上感到迷茫。
1.4在日常生活方面的种种不适应。
现在的大学生基本上是独生子女，在家多数是 饭来张口、衣来伸手，一旦离开父母，来到一个新环 境，生活上就感到非常不方便。
有的同学对自己要 洗衣、打开水、整理内务这些琐碎而无序的日常事 物感到烦躁。
这些小事处理不好，对学生的心情、学 习和生活影响是很大的。
另外不少大学生的生活理 念和动机都建立在“个人”与“自我”的基础之上，在 这种极端“个人第一”“、自我第一”思想指导下，他 们的为人处世的方式，人际交际的准则，都是以自 身的利益为进退的。
平常的生活中，他们想到的是 自己的得失，很少体谅周围人的感受，同学之间理 解与关心少了，取而代之的是戒备与嫉妒，表现出 狭隘、孤僻、孤傲、自私、闭锁的心理特征。
这种种的 不适应，使很多同学像一只无头苍蝇，到处碰壁，摸 不着头脑。
每天都在忙，又似乎没有什么收获，只能 是瞎忙。
于是，有的同学就开始怀疑自己的能力，自 卑心理由此而生，心理压力加大，也构成强大的压 力源。
多数同学感到大学生活乏味、无聊。
为了打发 时间，就沉浸在休闲娱乐中，荒废了学业，人也变得 肤浅、功利，缺乏一个大学生应有的思想道德和文 化素质，这种压力是来自人性较深层次的压力，如 果得不到适当的疏导将造成恶性循环，越积越重。
有同学如是说：学习上的压力没有高中时的大，但 精神压力却很大很大。
2对策思考 对大学新生面临的以上这些问题，我们要给予 足够的重视和指导，加强对大学新生的适应教育， 帮助新生尽快完成角色转变，尽快适应大学的学习 和生活。
2.1对大学新生加强理想教育 理想和信念是世界观、人生观、价值观的集中 体现，它是激励人们百折不挠、忘我奋斗的巨大动 力。
心理学研究表明，一个人如果理想迷失，信念动 摇，就会丧失辨别和抵御错误思想的能力。
如何在 社会中寻找适合自己的位置，协调理想与现实的矛 盾是每个大学生都要面对的困惑。
教师担负着教书 育人的重任，应成为理想、信念的引导者和激励者。
在传授学生以丰富知识的同时，更应该悉心地传播 真理，引导学生树立正确的世界观，在他们心中点 燃理想的种子。
因此，对刚进人大学校门的大学生 我们要利用授课时间、谈心方式等加强学生的理 想、信念教育。
要及时注意观察个别学生的异常动 态，并加以适当的点拨，引导他们树立克服困难的 勇气和毅力，从而积极地应对人生，树立崇高的理 想和坚定的信念。
教育学生应以自己的价值目标为 坐标，对自己的人生作一个规划，那就是我到学校 来是为了什么，我将成为一个什么样的人，我将怎 样去做，才能成为一个成功的人。
这个成功不仅仅 是财富上，更要体现在人格上，激励学生为了实现 理想可以克服所经历的千辛万苦。
2.2要让学生尽快适应大学的学习，掌握良好 的学习方法，在学习上树立自信心 培养学生的创新精神和实践能力，是学习的实 质。
学生在中学的时候习惯了老师的授课方法，一 时难以接受大学的授课方法是很平常的。
而学生自 主学习现已成为知识经济社会的主要学习方式。
大 学教学的主要任务就是为学生的主动学习和知识 构建创设一种真实而复杂的学习环境，让学生用良 好的学习策略来控制自己的学习过程，充分发挥学 生的主观能动性，使学生在感受、理解知识的同时， 深入探究，力求有所发现，有所创新，成为一个真正 会学习的人。
老师还要注意对学生加以引导，教会 学生学习。
培养大学生学会学习要落实“教为主导， 学为主体”的原则。
学会学习比学会知识更重要，知 识是不断发展变化的，学会掌握检索、搜集、分析、 应用知识的手段则更加重要。
要鼓励学生对书本的 质疑和对教师的超越，鼓励学生要有不同于别人的 理解和富有个性的表达，积极引导学生从事实验、 实践，培养学生动手实践的能力。
不仅要学到老师 所讲的知识，更重要的是学会自学，学会怎样学习， 让学生在学习过程中要充当主角，要积极主动地学 习。
要自己能提出问题，能自己解决问题，要有创 新。
2.3要让大学新生尽快适应大学生活。
让大学新生尽快适应大学生活，这包括两个方 面。
一方面要尽快适应大学的自主生活，让学生认 识到自己处理自己的生活琐事是自己的责任，也是 对自己独立生活能力的锻炼，要克服依赖思想，自 己的事自己做，不能事事都依靠父母。
要培养今日 事今日毕的好习惯，有意识地培养自己的独立生活 能力。
另一方面要培养学生适应集体生活的能力。
在中学，很多同学没有住校，加之学习压力大，对集 体生活比较陌生，对同学关系也不太注重。
进入大 学，也是进入了人际交往的高峰期，他们不仅表现 出对异性新的兴趣，而且对同性、同龄人也表现出 较大的交往热情。
同一个寝室的人朝夕相处，由于 来自不同的地方，经济条件、个人条件差异都会给 同寝室的人的交往带来一些影响，这种影响更多的 时候表现为负面的影响，教师应引导大学生正确地 从亲缘交往转向以社会交往的转变，让同学意识到 在学校里，同学之间的友谊是以高尚的人格为基础 的，是以真诚、理解、平等、宽容为纽带的。
与同学交 往要能理解他人、要平等待人，不能斤斤计较，能容 他人之短。
使学生明白并感受到，良好的人际关系 能使人获得安全感和归属感，给人带来精神愉悦和 满足，从而促进学生的人格与心理健康。
2.4培养学生承受压力的健康心理素质。
压力问题是社会问题，需要社会、学校、家庭和 个人多方面的合作和努力才能得到有效的排解。
首 先应帮助学生从个人的角度转变看待压力的态度。
使他们了解压力，重视压力。
告诉学生，我们的生活 离不开压力，回避压力无济于事，要积极地应对压 力，学会缓解心理压力的技巧。
并使他们明白，压力 并不总是坏事，适当的压力有利于激发人的斗志， 增加做事的效率，压力并不可怕，关键是找出个人 所能承受的压力极限，当压力过重时使用适当的方 式进行宣泄和疏导，以此来缓解压力。
其次将大学 新生心理教育落到实处，比如：将心理健康纳入培 养计划。
另外，广为开展体育锻炼，促使大学生参加 体育活动，在体育锻炼中释放压力，获得身心的愉 悦；加强心理健康教育，普及心理知识，加强心理咨 询，增强社会支持，为压力提供疏通的渠道；加强人 文环境建设，创造宽松的学习、科研、实践环境；改 进教学计划，拓宽大学生的知识面等等。
总之，有针对性地加强对大学新生的适应性教 育，使他们的大学生活一开始就有一个良好的开 端，成为人格健全的现代人才，广大高校教师责无 旁贷。
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