同课异构听课心得体会
同课异构听课心得体会王峰学区组织了语文“同课异构”听课活动。
在短短的1天时间里，聆听了4位语文老师的课，受益匪浅。
聆听这些老师精彩的课堂教学，我从中领略到每位老师独特的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。
下面谈几点自己的感受。
1、较好的体现了新课程标准的理念老师们的教学目标的设立，重难点的确定，环节的设计，教学方法的选择和运用等，都是以新课标为指导，坚持以“学生为主体”的原则，熟读教材，掌握学情，着眼于课堂教学的有效性，勇于创新，大胆尝试。
2、注重阅读训练，培养了学生的自学能力在语文教学中，阅读训练最为重要。
在本次教学活动中，老师们注重阅读训练指导，采用了多种有效方法。
如有的老师，预设阅读目标，提出具体要求，引导学生边读边画边批注，注重阅读方法的指导和阅读能力的培养，使学生增强了自主探究的研读意识。
有的老师采用略读的方法，引导学生迅速浏览，寻找重点语段，抓住关键词语，研读分析，掌握文章主旨。
还有的老师以朗读训练为主要形式，井然有序地组织学生进行朗读教学，让学生在朗读中去感悟，理解文章的主题内容的目标。
总之，老师们在阅读训练中，通过多种形式，运用多种有效方法，经过各自的精心指导，取得了较好的效益，有效地培养了学生的自学能力。
3、多媒体课件制作精美，为课堂教学的有效性起到了很好的辅助作用。
老师们不同程度地展示了自己精美的课件，为课堂教学有效性起到了很好的辅助作用。
4、板书美观，设计精
如何推行好学区管理的措施和要求
你好(1)开展“老带新”拜师学艺活动。
要求新教师每人拜一个师傅，每周听师傅一节课，每月评一节课，每期上一节汇报课，每年写一篇教研论文，力争促使每一位新教师“一年入格、三年达标、五年骨干”，成为合格教师。
(2)开展教学基本功竞赛、优质课评比、精品课展示活动，为新教师成才创造条件。
(3)实施青年教师培养“五个一工程”系列，即“上一节优质课，说一口流利的普通话，写一手漂亮的粉笔字，备一堂优秀教案，掌握一定的教育理论”，促使青年教师早日成才。
3、骨干教师培养 从合格教师中挑选素质高、有潜力、肯学习、善钻研的教师为对象，实施骨干教师培养工程。
(1)组织培养对象系统学习教育教学理论和新的教育教学信息，聆听学习专家学者的报告，提高他们的理论水平。
(2)实施骨干教师培养“五个一系列工程”，即一堂示范课、一节说课、一份好教案、一篇高质量论文、一个教育教学的研究课题，鼓励教师脱颖而出。
(3)加强对骨干教师的培养、使用和管理。
4、学科带头人培养 为了更好地发挥骨干教师的作用，加速形成我校在各学科领域中“学有成就，教有特色，研有创新”的名教师后备人才群体，开展学科带头人培养与选拔工作。
(1)学科带头人培养实行学校推荐，学区通过听课、评课等方法认定。
(2)学科带头人要明确确定自己的教学、管理专长及研究主攻方向。
(3)学科带头人每年要有一个科研课题，至少写一篇教科研论文，至少上一堂教改汇报课，至少讲一次示范课，至少带一个徒弟。
5、名教师培养 (1)培养对象 主要是学历层次较高，有一定的教学经验，在教育教学工作中成绩显著、影响较满意请采纳
教学效果怎么写
教学效果评价教学效果就是教学取得的成效。
一般用下列标准来衡量：1、看教学目标达成度如何，教师是否高度关注学生的知识2、看教学效果的满意度，学生在教师的指导下，积极主动参与，90%以上的学生掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极的情感体验。
3、看课堂训练题设计，检测效果好。
对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求及“五规范”、“十禁止”，并结合自己的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。
依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意
综合实践活动课程的教师应具备哪些基本素质
综合实践活动课程的开发与实施基本理念：\ 1、突出学生主体地位，引导学生主动发展。
\ 综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动，引导学生主动发展。
\ 2、面向学生完整的生活世界，为学生提供开放的个性发展空间\ 综合实践活动的开发与实施要克服当前基础教育课程脱离学生自身生活和社会生活的倾向，面向学生完整的生活世界，引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。
\ 3、注重学生的亲身体验和积极实践，发展创新精神和实践能力\ 注重实践，是综合实践活动课程的本质规定。
综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，要求学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方式的多元化，发展学生的创新精神和实践能力。
\ 记得以前学区组织了校际之间听课学习活动。
自己听了好多老师的课，学习了好多好的教学方法。
但也发现了不少问题，归纳起来有以下几点：一、课堂气氛过于严肃，有教师的表情严肃，整堂课没有一丝笑容，只有教师的一言堂。
二、低年级课上，教师在上课时则一直要求学生把手背过去，还不时的一口令统一步调：“一、二、三，坐好了。
”学生是坐端正了，但效果又如何呢
三、还有部分教师时不时要求学生：“学生就得有学生的样子。
就要听老师的话，不听老师的话的学生就不是好学生，老师教什么，你就要学什么”等等。
\ 课堂教学中落实学生主体地位，就是要转变教师教育观念，树立现代教育本质观；建立平等民主、和谐的新型师生关系；变“讲堂”为“学堂”，把课堂学习的主动权还给学生。
但目前在我们的教育教学观念中还有许多传统的教育思想，即“师道尊严”，教师权威不可冒犯等正统思想在教师心目中占有一定的地位。
\ 因此，在以后教学中我将重点落实“突出学生主体地位，引导学生主动发展”这一理念。
5、如何提高学区整体教学质量?
寻求有效教学方法，提高整体教学质量是我们每个教师共同期待的目标。
通过多年的教学我们感到传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学质量的主要原因。
当你问后进生：“你愿意学习吗
”回答是“不”时，你并不会奇怪，而当你再问优秀学生同样问题得到的答案仍是“不”时，你一定会疑惑。
当前，学生中厌学呈增长趋势，而导致这种状况的是我们传统的课堂教学。
创设新型课堂，注重培养学生的学习兴趣，使课堂教学生动易懂是基础教育的当务之急。
一．培养学习兴趣是营造学生期待课堂的关键兴趣是学生学习的动力之源，有了兴趣就会主动学习，就会逐渐形成强烈的学习动机和爱好，进而发展成为最重要、最强大、最有效的学习动力，从而提高学习的效率。
要特别重视对学生学习兴趣、学习习惯的培养，使学生热爱学习、善于学习、乐于学习。
要精心设计课堂达到引发、调动、培养、激发兴趣的目的，兴趣一旦形成，将会转化为积极、主动、自觉的学习动力。
二．建立平等、民主、和谐的师生关系为营造学生期待课堂创造了条件传统课堂一直处于“教师是教育者，学生是受教育者”的状态，在教学活动中学生只能被动地接受，，教师是教育教学的主宰，导致经常出现体罚学生、打击学生、侮辱学生、讽刺学生的现象。
教师讲学生听（认真听课的学生也越来越少），课堂的气氛死气沉沉，学生的思维受到极大的压抑，学生不仅失去了主动性和创造性，对课堂的厌倦情绪也逐渐形成。
要营造创新的环境，创设一个和谐愉悦的、学生期待的课堂氛围，一个能产生强烈的学习愿望和期待心理，学生思维活跃，师生情感得到广泛的交流，学生感受到教师的期望，同伴的鼓励，体验成功的欢乐环境。
在这样的环境下学生的创新能力就能等到充分发挥。
要营造这样的环境要求教师必须转变观念，建立平等的师生关系，将教师的职能由原来的“教”转变为引导学生“学”上来，教师不仅是教育者更重要的是引导者和合作者。
教师要尊重学生的人格，相信学生，赏识学生，鼓励学生。
要学会倾听学生的意见，无论说得对与不对都要认真听完，提倡各抒已见，允许有不同意见存在，允许学生犯错误，让每位学生都有主动参与学习的机会。
这样就会形成宽松和谐的课堂气氛，学生的想象力，创造力会得到充分的发挥。
因此，民主的师生关系是营造学生期待课堂的前提。
平等民主师生关系的建立不仅需要在思想上树立民主观念，更重要的是落实到行动上，教学上一些小的问题往往能反映教师对待学生的民主态度。
如：对学习成绩差的学生是歧视，放任自流不管，还是寻找他的闪光点，积极鼓励他，引导帮助他成长
当回答问题错误，甚至不能回答，教师怎样对待
当个别同学不按教师要求去做，甚至同教师对抗、争辨，教师怎样对待
这些问题反映了教师在教学中对学生民主性，只有在思想上解决问题并落实到行动上才能建立起民主合作的师生关系。
对于敢于提问的学生老师不但不能批评反而应大力表扬，说他敢于思考问题，这种敢于思考问题的精神是值得大家学习的。
通过件件小事班上的民主风气，思考问题勇于探索的气氛就会越来越浓。
其次，在课堂上，教师要以富有情感、生动形象的语言，点燃学生兴趣的火花，激起学生的学习热情，让学生感到教学内容生动有趣。
教学语言要饱含对学生的引导，凝聚对学生的期望。
如经常用’你能用几种方法解决这个问题、谁能想出更好的方法、请你来试试，好吗之类的言语，引导、激励学生积极思维，及时给予肯定性评价。
再次，在课间我们要多和学生接触谈心（特别是那些有问题的学生），谈心的内容包括：思想状况、学习状况、生活状况等。
尤其是那些问题学生的生活状况，要使他们感受到老师是在真正的关心他。
总之，要用真情感染学生，激起学生以积极情感投入到学习实践活动中去，为教学的有效性打好情感基础。
三、实施差异教学，全面提高教学质量是营造学生期待课堂的保证要提高教学质量，就必须兼顾全体学生。
由于后进生智力水平、知识基础、理解能力、接受能力、学习方法、心理素质等方面均处于落后状态，要为他们营造期待课堂，大面积、大幅度提高教学质量，就必须根据学生实际情况，实施差异教学，即分层次教学。
实施差异教学要从以下几个方面着手：课堂教学内容的合理安排、课堂提问的设计、作业的设置等。
1、课堂教学应注重基础知识的教学，不要追求庞杂的内容：要注重教学效果，不要一味追求速度。
这也就是我们常说的低起点、小步子。
鉴于后进生抽象思维能力较差，我们应当充分发挥学科的教学特点，充分利用教具，开展实验教学，尽量让学生亲自动手操作，从直观现象引入，然后形成抽象思维，使之一步一步接受知识并达到理解知识、应用知识的效果。
教学过程中应充分重视分段小结，注重复习基础内容，基本知识点，加深他们的理解和记忆。
2、课堂提问也是课堂教学的一种重要手段。
对于后进生的提问应采用简洁明了的方式，多肯定，多提示。
根据问题的性质和难易程度，设置适当的问题台阶，通过学生的逐步深入讨论和教师的适时疏导，引导学生领会问题的核心和实质，适时进行综合和归纳。
后进生在回答问题时，即使错误，也要耐心听完，然后进行讨论纠正并予以正确的评价，只要有对的部分就应予以肯定、表扬和鼓励，切忌批评讽刺。
3、作业的设置要有层次性。
对后进生要放低要求，作业量不要太大，并要给他们足够的时间，一定要使他们尝到独立完成作业并不困难的甜头。
也要培养后进生认真作业的习惯。
课堂作业每次分层次出题，让后进生也有展示的机会。
教育的任务不仅要使少数优等生得到培养，更要使广大青少年学生普遍得到发展。
转化后进生与培养优劣生具有同等价值，同样重要的意义。
如果我们在化学教学中能够渗透情感教育，实行分层教学，相信后进生是会得到较好的转化的，教学成绩会得到大面积的提高的。
有人说兴趣是学习的最好老师，兴趣能激发学生内在的动机和创新欲望，教师应时常引导学生主动积极的思考、理解、吸收新知识。
家长对学校的建议和要求
对章田寺小开展一些有益于学生的文动，注意学生的全面发展。
多举办一些培训班，发展学生的特长。
老师多与家长沟通交流。
多开展各种安全纪律教育活动 不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。
教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。
对学生要严格要求，加强管理。
教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。
注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。
优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。
上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。
教师要多关心体贴学生，培养学生的学习兴趣。
加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。
家庭作业要少而精。
教师要注意身心健康。
多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。
让学生多实践学到的知识。
希望学校为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。
建立所有老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校老师家长的联系。
在严格管理严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的学习兴趣。
对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。
号召学生用英语交谈提高口语能力。
是否可以把图书室对学生开放。
尽早解决借读费问题。
上、放学时间，让我们家长不太明确；上、
学区副主任述职报告
学区副主任述职报告我今年在xx中学主抓教学工作，后半年调入学区担任副职。
回顾一年来的工作，尤其是到学区以来，感到真是“不同的岗位，同一个梦想。
”我付出了许多，也收获了不少。
我在工作中不断学习和总结，在诸位同仁的帮助下健康成长。
一、德 我认真贯彻党的教育方针，学习党的相关理论， 自觉以科学发展观指导自己的工作。
不断要求进步，今年被党确定为入党积极分子，所以倍感振奋，同时也不断提醒自己，要以党员的标准来严格要求自己。
我更加坚信党的事业伟大而光荣，作为一名教育工作者，要忠诚党的教育事业，学习先进的教育教学理论，在平凡的岗位上为社会主义事业添砖加瓦。
我重视个人的品德修养，严格遵守教育系统的六条禁令，奉公守法，依法执教，一心扑在教学工作上。
我始终在教学第一线，主动挑起重担，上半年担任初三语文教学。
下半年我到学区后，知道自己的担子更重了，对自己的要求更高了，自己的一言一行都代表着学区的形象。
我戒骄戒躁，谦虚谨慎，我始终将工作放在第一位，经常带领一班人深入一线进行听课和业务指导。
在各项工作中做到身先士卒，与同志们同甘共苦。
我和同志们能够团结一致，共同前进。
我执行学区的决议，和其他工作部门沟通协调。
我到学校进行检查工作时，严格遵守学区的纪律，尽量不找麻烦，公正评价，注意调动学校的积极性。
在下属前面率先垂范，不搞特殊，学区的车能坐就坐，如果挤不下自己就骑自行车。
我能够学习他人的优
南京三牌楼小学、天正小学哪所最好啊综合素质和教学质量方面
正好家里两个表兄弟的小孩在三牌楼和天正，两个都很有感慨。
从基本教学来说，两个学校没什么高下之分，十年前有人问我哪个好，我会本能的回答三牌楼，因为那时候天正只是一个新开的分校，但是现在已经不相上下了，天正一年一个样，三牌楼再不努力，迟早要被按在地上揉。
当然三牌楼再怎么样也不会掉进草小的。
有些网上帖子喜欢拿南外名次分析，那这几年没什么可质疑的，肯定是天正成绩好。
但是我想说一个中介不会关注的问题：鼓楼区整个区的一二三线小学，很多目标不一定是南外，只有想好了直接出国的会去，至于准备高考的，或者两手准备的，基本都选市区的初中，毕竟上补习班和各种博物馆啊，各种书店的讲座啊，学和玩的地方都会很方便，六年下来，每天省下的路上一两个小时能干多少事呀。
我小侄子每个月去先锋书店听的那种人文讲座，十来岁的人回来给我这个研究生讲，我都跟不上。
你如果住江宁或者江北，这种市区的氛围，对成年人无所谓，对孩子潜移默化的影响真是蛮大的。
具体对比，三牌楼小学历史更长些，老师相对年纪大，经验更丰富，周边三牌楼多年来都是鼓楼的小吃街，老南京人很多，家委会从来不缺地方吃饭，而且几乎每届都有餐饮大鳄，没办法，三牌楼的基因在那呢，我也跟着蹭过几顿，那阵势跟年会似的，所以这边出来的每年都有几个孩子，从小就确定直接出国，不差钱，也不愿意去拉力郎挤老破小，甚至有个孩子一年级就学法语，说小语种以后没啥竞争。
当然我这么说绝不是说天正家长穷哦，不要挑毛病。
三牌楼的问题是一直在鼓楼区没有出头，近几年有被忽视，其实实力放在其他区是很强的，谁让鼓楼遍地都是名小呢。
三牌楼小学几大特色原来有个科学班，现在好像不给搞了，现在各种快慢班都不给搞了，搞得很多老师变成题海战术，这个我是反对的，高智商小孩会厌学，不过很多家长喜欢，毕竟学校抓紧是好事。
还有个其他学校不太有的特色，叫孝道教育，这个是传统文化，有的家长很喜欢，我表弟家里是不太在乎，学到也挺好，但是让娃给爸妈洗脚什么的，其实无所谓啦，我们家都不是特别传统家庭，觉得他学一点算一点，现在小孩都蛮精的，情商都不算低。
天正是琅小直属分校，校长是琅小直接派来的，老师群体相对学历高一些，周边是南瑞南汽等科研机构，家长群体科技人才多一些，但是新南京人多，关系网不深，学区里分成两大派，一派是湖滨花园那两个豪宅小区的，天正的学校就是天正湖滨花园投资盖起来的，这两小区里有一批背景深厚的人，我们还是有所耳闻的，毕竟市委书记参加开学典礼的小学，在南京不算很多。
另一派是高知份子，两帮人相处还算融洽， 不过家长群里经常聊着聊着能聊出一篇论文来，很无语，天正有个师德考评，这也算传统文化吧，老师给家长的互动相对多一些，校长是琅小直接派来的一个博士副校长，管理的有点像大学，要求骨干教师发表论文，前几年这些老师搞的蛮辛苦的，现在就好多了，一个个都成了有论文的骨干。
天正的问题是，学区范围比较小，学区内一半的小区是老破小，除了两个大户型豪宅区，只有建设新村出新过，学区房相对选择不多，不过离玄武湖近，小区没绿化就去玄武湖玩吧，现在买学区房的其实也不太在乎小区有没有地方玩，毕竟平时都旅游的。
总结来说吧，南京小学，除了南外这个奇葩，是个闻名全国的无敌大BUG，教育领域还是要看鼓楼，相对其他区来说，鼓楼区和南京市都会对本区教育有些资源倾斜，比如外国和外地来的一些老师讲座什么的，比如市少年宫的很多活动什么的，比如遍地都是补习班什么的，光免费试听课，给你的选择都非常多。
我有个亲戚不在主城区的（为了避免网上不必要的指责，我就不说具体哪个区了），学校不错小孩成绩也还可以，但是跟我表兄弟这两家见面一对比，那种知识面和情商的区别，真的非常明显，我因病赋闲的半年帮几家亲戚加送小孩包括辅导数学什么的，接触很多他们的同学同事孩子，这种所谓的“鼓楼区效应”，还是比较明显的，不是个例。
到了鼓楼区，这两个学区的差距其实可以忽略。
五家渠三小网络直播课听课心得体会
五家渠三小网络直播课听课心得体会2018年11月22日在学校教研室的组织安排下，我参加了第六师第四学区五家渠三小的网络直播课，听取了五位教师的观摩课，有杨艳涛老师主讲的低段课文《慢慢国》，王丽莉老师的习作教学《这儿真美》，兰雪老师主讲的《语文园地五》，仲秋香老师习作指导教学的《语言描写》，苏宴老师主讲的高段课文《地震中的父与子》
老师们广博的知识，平等融洽的师生关系，课堂上老师和学生的真实情感的投入，师生，生生互动的过程，思维的碰撞，心灵的沟通，智慧的启迪，给我留下了深刻印象。
现将听课体会总结如下:一、教师的语言要具有艺术的魅力教学是一门艺术，谁能将它演译得好，就能抓住学生的心。
老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础，老师们课堂语言简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言引领着学生。
杨老师在执教《慢慢国》一课时，让学生一边观察图画，一边听老师介绍，那自然亲切、简洁准确、声情并茂的语言把学生的思绪带进了整篇课文的情节之中。
二、自读感悟，寓教于乐的新式课堂耳目一新新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。
”我想，苏老师所执教的《地震中的父与子》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧，苏老师将本课教学分为这样三个层次：1、初步综合阅读阶段四、课堂教学评价
