高一新生入学发言稿
示例一：高一新生入学讲话稿入学之初亲爱同学们：高中时期是人生走向成熟、走向独立的阶段。
在这一阶段，你会发现自己已不再像初中时那样动荡、不稳定，发展变化那样明显；自己不再随波逐流，对问题会有独自的观点、看法；不知不觉中还会发现自己已拥有选举和被选举的权利……16岁，多么美好的年龄!它意味着青春洋溢，意味着朝气蓬勃、意味着无忧无虑。
它使得多少作家为之赞美!为之倾倒!它又引起多少人美好的回忆!然而，这个鲜花开放的季节并非总是阳光明媚，也许不知哪边飘来的乌云会悄悄笼罩你心灵的天空；于是伴着霏霏细雨，忧郁和烦恼油然而生。
刚开始的日子，离开了相伴多年的同学和老师，离开了父母乡亲，看到的全是新的面孔，你也许会有一些失落和紧张；刚刚熟悉了新的环境，学习上的不适应又可能使你感到沮丧；等到一切纳入正轨，没准儿和老师、同学的交往中又出现了新的问题；对自己的认识也有些困惑和疑问。
另外，你会渴望和父母之间的关系是平等的、朋友式的，但父母却总把你当成小孩子；当你开始对社会上的一些事情有独特的看法，但老师和家长却说你的看法片面、偏激、不成熟……但是，无论出现了哪种糟糕的事情，你一定要知道，你是一个发展中的强有力的人，你的身上有无限的潜力，等待着你去开发；你的大脑中有无穷的智慧，等待着你去挖掘。
只要不丢掉自信，你会微笑着穿过成长中的风风雨雨。
xx县第x中学是一所历史名校，又是一所学习竞争十分激烈的现代化省级省级规范化高中，学习生活环境优美，并形成了良好的教学传统，相信你一定会很快适应这里的学习和生活，并不断学会学习、学会生活、学会做人、学会合作，成为xx县第x中学的骄傲。
现代人不可能独立于社会之外，人际交往、合作是伴随一生的基本生活生存能力。
尤其是刚到一个新环境，尽快适应环境、学会交际、学会合作也是新生必备的素质之一。
让我们彼此尽快认识“一滴水怎样才能不干涸
”佛教创始人释迦牟尼这样问他的弟子。
佛祖说：“把它放到大海里去。
”是的，一滴水的寿命是短暂的。
但当它汇入海洋，与浩瀚的大海融为一体时。
它就获得了新生。
因为大海永远也不会干涸。
一个人又何尝不是如此呢?当你单枪匹马、孑然一身时．力量是微薄的。
只有像滴水汇入大海一样．全身心地融入集体中．才能获得无穷无尽的力量。
你的生命才能迸发出灿烂的光华。
告别了初中的海域，我们进入了高中这个海洋。
来到一个新的集体。
与新同学初次见面，相信每个同学都希望尽快彼此认识，但对于怎样彼此认识的问题同学们会有不同的看法。
有的同学说：不必主动与别人打招呼。
时间长了自然就认识了。
有的同学说：只向自己周围的同学做自我介绍，并询问对方的情况，至于其他同学．时间长了就认识了。
有的同学说：除了认识周围的人外、还要主动去认识更多的同学，使自己尽快熟悉新环境。
彼此认识为个人适应集体环境，适应集体生活，为承担自己在集体中的角色提供方便。
只有彼此认识了，才有可能进行更为深入的人际沟通。
人们在交往过程中，会受合群心理的驱使，不断地萌发出与周围的人进行交往的需求。
当这种需求得到实现时，人就会产生友爱、欢悦的心情。
这样从心理上产生归属感，安全感。
即使再活泼外向的同学，若单靠自我介绍的方法在短期内与许多同学彼此认识也是很难的，我们不妨集体来进行彼此认识。
彼此认识的过程让我们难忘，彼此认识的气氛让我们激动，彼此认识的收获更让我们惊喜。
给人留下美好的第一印象暑假生活在夏日灿烂的阳光伴随下过去了，现在你已经迈进了高中的大门。
来到了一个新的集体，有那么多陌生的面孔对着你，有那么多新奇的眼光打量着你，你考虑过你给人的最初印象了吗
你可能还不知道，在心理学里这种两个素不相识的人，第一次见面所形成的最初印象就叫第一印象。
人们互相认识，了解总是从第一印象开始的。
与别人初次接触时你做的怎么样呢
也许你认为第一印象对交往很重要，也许你认为“日久见人心”，第一印象无所谓，确实，第一印象并非总是正确，但我还是经常正确的。
“良好的开端是成功的一半”。
第一印象的作用不可小看。
第一印象好，心有好感，以后别人就愿意接触你，你可以在较短的时间内获得别人的关心和友爱。
那么，如何才能给别人留下良好的第一印象呢
这是一个值得同学们研究的课题。
学会尊重别人“人无完人”，每个人都有做错事的时候，何况我们正值年少；\\\\'人的思想不尽相同\\\\'，因为我们都有自己的大脑。
因此在与人交往过程中，要保持人与人之间关系的协调，指出别人的错误或发表自己的看法是十分必要的。
当出现下列情况时，你如何回应对方
同是向别人表达自己的不满或看法，不同的人所采取的回应方式却会大相径庭。
有的回应如缕缕春风，使人温暖，乐于接受；有的回应却咄咄逼人，伤人自尊，如寒风刺骨，使人抗拒，破坏友谊。
我们都希望自己的言谈举止受到别人的尊重，但要想被人尊重首先要尊重别人。
因此我们向别人表达信息的方法和技巧是很重要的，相信现在的你已经对这种技巧有所掌握。
班——我们共同的家在这个金秋的八月，在这个阳光灿烂的日子里，我们，这群青春洋溢的青年，从四面八方走到了一起，走进了这个集体，从此，我们生活的轨迹有了一段同行的日子；从此，我们的心有了一份共同的牵挂；从此，我们便是不需血脉而相连的兄弟姐妹；从此，我们成了一家人。
青春之路，一个多么美好的句子，一段多么值得记录的经历。
在很多年以后的未来，它将是你人生中一笔最可宝贵的财富，也许将是你风雨途中的安慰。
今天，请把它写下来，写下你心中的集体，为未来留一份回忆，留一篇青春的日记。
走进一个新的集体，你便又拥有了一个温暖的家。
如今，这个家正在初建时期，而集体中的成员可能有的：流着汗盖房子；有的：坐享其成；还有的：用脚踢房子。
你希望自己成为哪一种成员呢
其实，一个班集体的每一个成员都希望自己的集体优秀而团结，就如同每一个孩子都希望自己的家幸福而温暖。
那么，就别再做那坐享其成的懒汉，更别做那破坏房屋的坏小孩。
和大家一起，为建起这个家奉献一份力，好吗?只有我们每个人都努力地去建造这个家，去为它添一块砖，加一片瓦，它才能高大而坚实；只有我们每个人都有真心，用爱意去护卫自己的家，它才能为我们挡风遮雨。
想一想，你将为这个共同的家添上怎样的一块砖、怎样的一块瓦呢?要想建造一座温暖的小屋，光有“砖”、有“瓦”是不行的，那样的屋子经不起风雨的吹打，只有用最好的“水泥”把它们粘合在一起，这座小屋才能坚固，对吗
想一想，有哪些“水泥”可以用来粘合我们的“砖”和“瓦”?真诚，宽容，相互理解……不是所有的家都会永远温暖，也不是所有已建成的集体都会永远稳固。
有时候，我们在不经意间，便会让自己身上的一些不太好的东西出来肆虐，成为可恶的蛀虫，破坏我们共有的家。
快来看-看，有哪些蛀虫存在于我们的集体中。
冷漠、嫉妒、不负责任、不够宽容、猜疑……你一定不喜欢这些蛀虫，你一定希望你的集体温暖而团结，对吗?那么，这些方面应该注意了
示例二高一的全体同学们：你们好!首先我代表学校真诚的欢迎你们加入汽车区六中!你们将在汽车区六中度过人生成长关键时期的三年时光，你们身上肩负着家长的嘱托、社会的期待、学校的希望。
可以坚信，将来你们一定会取得优异的成绩，一定会为汽六赢来更多的荣誉、更大的光荣，为了让同学们迈好高中第一步,为此今天我给同学们提出几点希望和建议：一、重新定位打造自己同学们，进入高中学习，你们就已经迈出了青春的又一步，但是要成为一名合格的高中生，不会像转变称谓一样简单，高中不是初中的简单继续，而是一种转折和爬坡。
在高中这个新起点上，首先要重新定位自己，调整好心态。
也许你是踌躇满志的来到新学校，希望能展现自我风采，但在这个新集体里人才济济，以前出色的你不再拔尖，还可能当不上班干部，成绩不尽如人意，名次下滑……每个人都可能遇到这些挫折，但你千万要记住：不能就此心灰意冷、一蹶不振，我们要用不懈的努力来证明自己。
也许你在初中时表现一般，入学成绩比别人低，但不能就此盲目断定自己不行而自暴自弃，因为入学成绩只是代表过去，证明不了现在和将来，新的竞争刚刚开始，谁胜谁负还看今朝。
我们一起迈入高中的大门，是站在同一起跑线上的，不管初中是否优秀那都已成为过去，过高或过低的自我评价都会困住前行的脚步，在新的生活面前需要我们重新定位自己，打造自己。
二、树立理想，做一名优秀高中生。
人应该有理想，没有理想，就如同汽车没有了方向盘。
人应该立长志，万万不可常立志。
定下的目标，就要为之不懈努力，不能遇到了一些困难就改变了志向。
我们一些同学正是由于缺乏“长志”，今天想这样，明天想那样，以致三年高中毕业文化知识没学好，其它兴趣爱好也一无所成。
当然，树立了远大理想，还应该有近期的奋斗目标，或者可以说，人有一生为之奋斗的理想，也应该有某一阶段，某一学期甚至于每一天的努力目标。
只有这样，你才会永远有成功的喜悦，永远不会迷失方向。
我希望在座的同学们，尽快确立人生的理想，制订近期的奋斗目标，并一步一个脚印地去为实现理想和目标而努力奋斗!三、以新的行为规范要求自己到了高中阶段，许多行为规范发生了变化。
一进入高中校门，你就要认真学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》《汽车区六中一日常规》，知道作为一名中学生，该做什么，不该做什么，努力进行行为规范的训练。
你们现在已经是汽车区六中大家庭中的一员，你们的一举一动，一言一行已经不仅仅是代表你自己，而且还代表着学校的形象。
学校把旷课、打架、吸烟、喝酒（包括酒后到校）、考试作弊、上网吧、男女同学不正常交往、顶撞、谩骂老师及学校的工作人员，列为汽车区六中七条“高压线”。
学校严令禁止，一旦触及轻者家长领回家，严重的立刻开除学籍。
1、旷课：学校关于旷课的处分是这样规定的：迟到，早退二次（含二次）计旷课一节，在每节课第二遍铃声后进教室，也属于迟到。
一学期旷课一节（含一节）不能参加一切评比；旷课累计三节（含三节）全校通报批评，旷课一天由班主任通知家长，给与记过处分;旷课三天或累计节数达三天（含自习和晚自习）者，由家长领回家教育。
旷课一周者或累计30节，按自动退学处理，并开出学籍。
2、打架：对打架者的处理，不论在校内校外，都要受到留校察看以上处分，取消一切评优资格，打人致伤的要赔偿全部医疗费。
对于勾结校外人员打仗或打群架者给予开除学籍处理。
3、吸烟、喝酒（包括酒后到校）:凡是在校园里发现有吸烟、喝酒（包括酒后到校）的同学一律开除。
4、考试作弊：无论在何种考试中，也无论通过何种方式，只要考试作弊被发现并被证实的，一律开除学籍。
5、上网吧：凡是在正常上课期间（包括午间、晚间休息）上网吧的同学，第一次发现家长领回家教育，签署协议书保证不再上网吧，第二次发现开除学籍。
6、男女生不正常交往：男女生要文明交往，出现男女交往不正常（如：搂抱、接吻、动作亲密）一旦发现立刻开除。
7、顶撞、谩骂老师及学校的工作人员：顶撞、谩骂老师及学校的工作人员（保安、清扫人员及工作人员）轻者，由家长带回家反思，严重的开除学籍。
在汽车区六中学习和生活阶段，我希望同学们不要触及这七条高压线，希望09级每一个新生都能成为优秀的汽六人。
四、适应高中阶段的课程设置09级正赶上吉林省高中全面实施新课改的第三年，也是重点要见成效的一年。
新课程设置中，高中课程由学习领域、科目、模块3个层次构成，设置语言与文学、数学、体育与健康、人文与社会、科学、技术、艺术和综合实践等8个领域。
每个领域由若干个科目组成，每个科目又分若干个模块。
课程分为必修和选修两部分，通常情况下，学生3年内应获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分）和28个选修学分。
学生至少获得144个学分方可毕业。
在接下来一周中，同学们参加的军训课就是社会实践中的一部分，占2学分。
也就是说，军训是必修课，只有正常参加军训才能获得这个学分，不参加军训，就不能正常毕业。
现在高校在自主招生时，不单单看重高考成绩，而是越来越注重学生的综合素质。
为此，学校为每一位新生准备了一个成长记录册，用来记载同学们的在高中阶段的综合表现。
希望同学们要积极参加校内外的各项活动，努力在活动中展示自己多才多艺的风采，充分发挥自身特长，为学校争光添彩。
同学们，祝你们赢在起点，但更要赢在终点。
我坚信美好的未来一定属于你们!
课堂讨论发言稿 教学究竟应该达到什么目的
.列举教育中存在的问题（1）还没有真正意义上的以学生为本，把学生当主体的实施教学，教育教学的对象并不是全体学生。
以人为本学生观要求把学生置于教育活动的主体地位，注重学生的主体性需求，关注学生的全面成长，把学生真正的当做“人”来开展教育，尊重学生的自主意识，不以教师的个人意志去支配学生，按照学生的成长规律开展具体的教育教学活动。
例如目前，相当一部分高校管理人员往往把学生当成受教育的被动客体，忽视学生作为公民所应有的权利和作为个体所具有的独立人格。
如许多学校为了严肃考风考纪，规定对考试作弊的学生给予勒令退学或开除学籍的处分，剥夺了学生接受高等教育的权利。
这种规定首先是违反学校教书育人宗旨的，其次在学生心理上也造成了一定的消极影响，对学生未来人生发展也有着一定的影响。
（2）教学观念转变还有待改善，师生互动只停留在形式上，“问答”成了某些课堂的点缀，“互动”只停留在形式上，单是一个问题就从第一位同学问到最后一位同学，有的小组讨论也掩盖了许多问题。
尽管绝大多数教师都能够利用问答环节解决许多教学难点，可是不难发现一些教师在这个问题上做的比较牵强。
同时，课堂氛围也是重点之一，当今课堂氛围不能很好带动学生的积极性，学生都是被动的在听课，从而映射出来师生关系也有待改善。
（3）2.寻找教育研究的课题课题:如何真正做到以学生为本的素质教育3.介绍进行研究的思路本课题需做到理论研究与实践探索相结合的研究思路，以行动研究为主的应用性研究策略。
首先，是课题研究的准备阶段，对于课题研究内容需进行观察和调查，为了使课题选得更准确，有时立题前还需要进行一系列有目的、有计划的观察和调查。
根据观察和调查的结果，进一步论证课题的必要性和可行性，同时还需要查阅与课题相关的资料，了解所要从事研究的领域内，前人已经做过哪些研究工作，取得了哪些经验和成果，哪些方面还需要研究。
了解研究领域的动态，就能使研究工作在新的水平上进行，保证研究的先进性和创造性。
其次，设计研究方案，简要分析研究课题，得出研究课题的目的，以学生为本的素质教育的意义到底是什么，该如何做才能符合素质教育的宗旨，研究对象确定为学生，研究方法为教育科研方法和调查法及观察法，时间的安排需充分、合理，适当的分工合作。
然后，实施研究。
最后整理研究结果，实事求是地报告所获得的数据和情况，对材料分析讨论后得出的结论，提出能反映研究效果的、典型的、有代表性的内容进行分析，证明实验的结果，提出自己的见解，小组人员进行讨论，提出自己的认识和观点，作出明确的结论，总结在一起，得出最后结论。
高级中学教导处档案目录及保管期限
尊敬的各位领导，各位同事： 大家好
我叫 ， 年我运气不错，有幸分配到到 学校，这个人才济济、团结又温暖的大家庭。
今年是我的而立之年，常言道：三十而立。
在充满生机与活力的新世纪，在日新月异的知识经济时代，在竞争激烈、挑战与机遇并存的今天，扪心自问，我能立什么
我深思过，迷惘过，也无奈过。
古人讲：天生我材必有用。
适奉这次难得的竞岗机会，我本着锻炼、提高的目的走上讲台，展示自我，接受评判，希望靠能力而不是靠运气为自己的而立之年留下点什么…… 站在大家面前有点胆怯和激动的我， 年9月考入 学校， 年6月毕业，一直在 工作。
主要从事教学和学生管理工作，在学生管理方面，先后担任辅导员、团总支书记、临时学生工作副主任；在教学上，先后担任 等十四门课的教学任务；先后获得 一等奖、 二等奖、 三等，两次学生管理先进个人、两次开封市社会实践先进工作者、两次 优秀党员、一次开封市青年新秀。
在此，我衷心感谢各位领导和同仁对我的厚爱。
我没有辉煌的过去，只求把握好现在和将来。
今天，我参加学生处副处长职位的竞聘，主要基于以下的考虑： 一是有吃苦耐劳、默默无闻的敬业精神。
来学术后，就一直从事学生管理工作，深知作学生工作的辛苦、繁杂。
但我深爱这一行，不管干什么从不讲价钱，更不怨天忧人，努力把工作做得最好。
二是有虚心好学、开拓进取的创新意识。
计算机技术、信息技术的发展日新月异，已被广泛应用于各个行业。
目前已出现各种类型的学生管理系统、学籍管理系统、 校长办公系统，我熟悉计算机，并熟知网络技术， 利用我校已建成的校园网，提高我们学校的学生管理工作的层次。
三是有严于律己、诚信为本的优良品质。
我信奉诚实待人、严于律己的处世之道。
我在日常生活和工作中，不断加强个人修养和党性锻炼，以“老老实实做人、勤勤恳恳做事”为信条，严格要求自己，尊敬领导，团结同志，应该说得到了领导和同事的肯定。
四是有雷厉风行、求真务实的工作作风。
多年年的学生管理工作和教学工作，培养了我雷厉风行、求真务实的工作作风，养成了我遇事不含糊，办事不拖拉的工作习惯，造就了我不唯书、不唯上、只唯真、只唯实的工作态度。
五是对学生管理工作有初步了解，并有一定的管理能力。
我在学校从事学生管理工作，已有八年，对我学生的特点、思想状况、以及管理方法都比较了解，最重要的使我积累了一定的管理经验。
假如我有幸竞聘成功，我将笨鸟先飞，不负众望，不辱使命，做到“以为争位，以位促为”。
第一、摆正位置，当好配角。
在工作中我将尊重主任的核心地位，维护主任的威信，多请示汇报，多交心通气，甘当绿叶。
辩证的看待自己的长处和短处、扬长避短，团结协作，做到：到位不越位，补台不拆台。
第二、加强学习，提高素质。
一方面加强政治理论知识的学习，不断提高自己的政治理论修养和明辩大是大非的能力。
另一方面是加强业务知识和高科技知识的学习，紧跟时代步伐，不断充实完善，使自己更加胜任本职工作。
第三、扎实工作，锐意进取。
既发扬以往好的作风、好的传统，埋头苦干，扎实工作，又注重在工作实践中摸索经验、探索路子，和大家一道努力把我校学生管理工作上一个新台阶。
不容置疑，在各位领导和同事面前，我还是一个才疏学浅的新手；凭心而论，我比较年青，到校工作的时间短，参加竞争，我一无成绩，二无资历，三无根基，优势更无从谈起。
倒是拿破仑的哪句“不想当将军的士兵不是好士兵”在激励着我斗胆一试，响应组织号召，积极参与竞争，我不敢奢求什么，只想让大家认识我、了解我、帮助我，抑或喜欢我、支持我。
也正因为如此，我更加清醒地看到了自身存在的差距，促使我在以后的工作当中，励精图治，恪尽职守，努力学习，勤奋工作，以绵薄之力来回报组织和同志们。
最后以一首自编的对联来结束我的演讲，上联是“胜固可喜，宠辱不惊看花开”，下联是“败亦无悔，去留无意随云卷”，横批是“与时俱进”。
谢谢大家
换些字眼吧，希望帮到你.
小学档案室档案管理条例
一、 要明确一位副校长分管档案工作，应建立综合档案室合和建综合室档案专柜。
配备政治素质好、业务能力强、热爱档案工作的专（兼）职人员，并保持相对稳定。
二、 要将档案工作和档案上等级工作纳入学校工作的议事日程；纳入分管领导和档案员工作职责；纳入教职工范围和考核奖惩制度。
三、 学校形成的全部档案室或档案人员的主要任务：1、 负责单位文本、教学、学籍、会计、科技档案材料的收集、整理、保存、统计、利用和鉴定销毁工作。
文书档案：是指学校党、政、工、团（队）在实际工作中形成的文件材料。
教学档案：是指学校及教师个人在全部教学活动中形成的文件材料。
学籍档案：是指学校对学生进行管理中形成的文件材料。
会计档案：是指学校的财务工作中形成的帐、表、凭证等材料。
科技档案：是指学校的基础建设、生产、科研等方面形成的材料。
2、 凡学校工作中形成的具有保存价值的文件材料，均由各部门进行收集、整理、立卷、归档。
任何部门和个人不得擅自处理。
3、 学校综合档案的归档时间：文书、会计档案材料每年四月份进行立卷归档；教学、学籍档案材料每学年结束后立卷归档。
科技档案、基建、科技档案和设备、仪器档案材料均在工作结束后和设备、仪器安装试用后立卷归档。
4、 学校档案分为永久、长期、短期三个保管期限。
5、 卷内文件应齐全完整。
收文应有正文、附件、办理结果；发文应有定稿、印本、附件；来往文书应有请示、批复；处分材料应有综合、旁证、个人交待和下理结果。
6、 卷内文件排列要正文在前，附件在后；印本在前、底稿在后；批复在前，请求在后。
各类案卷均要填写卷内目录。
卷内文件要编写张次号。
归档的文件材料哟啊字迹清楚，纸质优良、签署完备。
不准用铅笔、圆珠笔（ DA型除外）和复写纸书写，并拆除卷内金属物。
7、 案卷装订要整齐美观。
标题一般应有作者、问题、名称，能反映卷内文件内容，政治上无误，文词上简明确切。
封面要用毛笔正楷字填写，字迹要工整清洁。
8、 文件材料归档后，档案人员应本着便于保管、方便利用的原则对案卷进行必要的加工整理、编目、登记和统记，做到排列有序，并按年代和保管期限编号。
四、 学校档案的档案工作与安全保密。
综合档案室要做到有专室、专柜、专（兼）职人员负责，切实做好防火、防盗、防虫蛀、防鼠、防潮等“五防”工作。
五、 借阅制度1、 外单位人员查阅本校档案必须持组织介绍信。
2、 严守档案材料机密，不准随便转借档案。
未经许可不得擅自摘录和复制。
3、 爱护档案，不得拆卷、涂改、撕毁、圈点、划道、拆叠等。
4、 经批准摘录的材料，要经档案室工作人员审查。
证明性材料，必须校对无误后盖章。
5、 外借档案必须经主管领导同意，并向档案人员办理借阅登记手续。
借出时间，一般不得超过七天，超过时间另行办理手续。
六、 档案工作人员要熟悉档案，了解需求，积极主动地做好档案的提供利用工作。
档案室应根据工作许哟啊编制人事记、组织沿革、基本情况数字汇集、专题概要及综合档案档案室简介等有效的检索工作和参考资料，为提供利用档案创造条件。
七、 档案室每年“归档月”结束时，应及时将所立案卷情况、库房面积、档案设备、管理人员情况按市、区教育局的要求进行统计上报。
八、 学校档案的鉴定与销毁。
学校综合档案室应按上级教育行政部门和档案管理部门有关档案鉴定的规定。
认真做好档案的鉴定工作。
对超过保管期限，失去保存价值的档案，可提出销毁意见，并填写销毁清册，报本单位领导和上一级档案管理部门审批后方可销毁。
销毁时应指定二人监销，并在销毁清册上签字，防止失密。
综合档案材料归档范围及保管期限规定学校综合档案材料共分文书、教学、学生、教师业务、科技、会计、声像七个门类。
一、 文书档案（一）上级文件1、 上级机关召开的会议，印发本学校的文件（经验材料）或学校负责人在上级机关会议上的发言稿 永久2、 上级机关负责人针对本单位工作的批示、批复、通报、讲话 永久3、 上级机关对本单位干部任免、奖励、处分的批复、通报、讲话 永久4、 上级机关对本单位工作的检查或检工作形成的重要文件 永久5、 上级机关（主要指教育行政部门）颁发的令、决定、制度、计划、规定、意见、通知、通报、简报 永久（1） 重要的（方针政策或重大问题的，具有科研价值的历史价值的文件） 长期（2） 一般的（临时性、事务性和一般性内容的文件） 短期6、 上级机关、著名人士、外国友人检查、视察本单位工作形成的指示、意见、题词等文件材料 永久（二）本单位文件1、 本单位党支部工作计划、总结 永久2、 本单位党支部会议、记录 永久3、 本单位党支部党内统计表及党员花名册 永久4、 本单位关于党员、干部思想政治教育的文件材料（1） 重要的 永久（2） 一般的 长期5、 本单位干部任免的决定 永久6、 本单位的请示与上级批复7、 本单位干部、职工调动工作行政、工资、组织关系的介绍信及存根 短期8、 本单位对教职工的奖励、处分决定 永久9、 本单位处理群众来信来访的文件材料（1） 重要的 永久（2） 一般的 长期10、 本单位及上级部门有关落实政策的报告、批复、决定等文件材料（1） 重要的 永久（2） 一般的 长期11、 本单位的工作计划、总结（1） 综合、全局性的 永久（2） 部门性的（教学工作计划、总结应归入教学档案） 短期12、 本单位的行政会议记录 永久13、 本单位教职工基本情况统计表、干部年终统计表、学校基层报表、普及初等教育情况统计、学生长文化户口册、教职工花名册 永久14、 本单位季度、月份的劳资报表及教职工调进调出统计表 短期15、 本单位机构设置、撤并、名称更改、启用印鉴、迁移地址文件材料 永久16、 本单位组织沿革、大事记 永久17、 本单位教职工转正、定级、工资调整、工龄、教（护）龄的审批表、花名册 永久18、 本单位教职工奖励升级的批复、审批表 永久19、 本单位教职工遗属补助审查批表 短期20、 本单位教职工离休、退休、提高待遇的批复、审批表 永久21、 本单位离休、退休人员工资调整的审批表、花名册 永久22、 本单位教职工录用、聘用的文件材料 永久23、 本单位与地方厂家或个人合资经营签订的合同、协议书 短期24、 本单位办厂聘用、聘请技术人员及工厂的合同、协议书、受聘人员名单 短期25、 本单位办厂场地、厂家、设备产权移交书 永久26、 本单位专业技术人员职务评聘的意见、总结及会议记录 短期27、 本单位专业技术人员评聘结果、专业技术职务申报表 永久28、 本单位教职工考核细则、方案 永久29、 本单位形成的各项规章制度（1） 重要的 永久（2） 一般的 短期30、 本单位举办校庆、教师节等重大活动形成的文件材料（1） 重要的 永久（2） 一般的 短期31、 本单位财产、物资、档案的交接凭证 长期32、 本单位关于出国考察、友好往来、参加会议等外事活动形成的文件（1） 重大活动的主要材料 永久（2） 一般性活动的文件材料 短期33、 本单位工会工作的计划、总结、会议记录 短期34、 本单位工会会员名册、统计表 短期35、 本单位召开的教代会文件材料（1） 通知、报告、总结、决议、领导讲话、选举结果、重要的有价值的提案 永久（2） 简报、小组讨论记录 短期36、 本单位团委、少先队、学生会的工作计划、总结、会议记录 短期37、 本单位团队组织情况统计表 永久38、 本单位团委、少先队、学生会干部任免、发展新团员、少先队员的决定及名单 永久39、 本单位关于离团、退团、团费收交、团员去向登记表 短期40、 本单位团委、少先队、学生会的规章制度 短期41、 本单位召开团代会、少代会的工作报告、领导发言、选举结果、决定 永久42、 本单位团委、少先队、学生会举办和组织的各种重大活动形成的材料（1） 重要性 永久（2） 一般性 短期43、 报刊、杂志发表、报道的本单位的经验事迹、论文等 永久44、 本单位及上级部门表彰团委、少先队、优秀团员、团干、少先队员的决定、名单、登记表 永久二、 教学档案1、 学校教育教学工作、学生思想政治工作计划、总结 永久2、 学校教育教学改革的计划、方案、总结、成果 永久3、 学校教师任课一览表、课程安排表 永久4、 学校教育教学经验、德育教育经验论文集 永久5、 学校公开课、实验课、优质课教案（1） 上级主管部门组织的 永久（2） 校级组织的一般性 短期6、 学校关于期末、毕业会考的成绩统计表及各科研质量综合分析材料 永久7、 学校教育教学质量、教师业务考核文件材料 永久8、 学校关于教育教学研究的文件材料 永久9、 学校师资培训规划 永久10、 学校开展“第二课堂”活动计划、总结 短期11、 学校学生参加学科竞赛及其它竞赛活动获奖情况的通知、成绩、名单 永久12、 在校学生在报刊发表的作品、文章及优秀作业、试卷等 永久13、 学校或本校教师自编、主编、参与编写的教学中被采用的教材的定稿的印本 永久14、 市级以上“三好学生”、“优秀学生干部”、“先进班集体”审批表、花名册及校级先进集体及个人名单 永久15、 学校关于主管部门下达关于教育教学的指令性、指导性文件（1） 重要的 长期（2） 一般的 短期16、 学校关于教学实习、生产实习的计划大纲、总结 永久17、 毕业生的优秀的、典型的毕业论文、毕业设计、优秀作品（含实物）永久18、 学校关于毕业分配计划、方案、报告、总结、分配名单等文件材料 永久19、 学校代培计划、与联办单位签订的合同等文件材料 短期20、 学校对毕业生质量调查情况 永久21、 本单位的招生计划简章、专业介绍等材料 永久三、 学校档案1、 学校学籍登记表、学生花名册 永久2、 学生休学、转学、退学、复学证存根 短期3、 学生毕（肆）业证存根、花名册 永久4、 学生录取新生的审批表、花名册 永久5、 学校录取新生的报名登记表 短期6、 学校学生体育达标合格花名册 短期四、 教师业务档案（保管期限：长期）1、 教师基本情况登记表2、 教师每学期教学计划、总结3、 教师每学期任课情况的有关材料4、 优质课观摩教学的典型教案、讲课记录5、 学校及上级部门对教师在教学工作中的鉴定材料6、 教师特邀（聘）参加各类教学（研）和社会学术活动的经验材料、论文、证明、证书7、 教师提出的被学校或教育部门所采纳的教学改革方案、意见8、 教师的著作、译作、论文、学术报告及编写教材的手稿、发表稿9、 教师从事实验室和完成科研情况的材料10、 反映教师在教学中的效果、教学态度等方面的情况记录、考勤登记五、 科技档案1、 学校主要建筑物地上、地下管线设计、施工、竣工、验收等各个环节所形成的图纸、文字材料、计算材料 永久2、 学校征用土地的请示、批复、契约、建筑许可证 永久3、 学校比较贵重的仪器、设备的技术数据、操作安装、维修手册 永久4、 学校平面图、规划图 永久5、 学校校办工厂的机器设备、说明书、图纸、维修记录 长期6、 学校校办工厂生产图纸、工艺要求、产品配方、产品验收合格证书、质量标准等技术文件材料和用户反映等信息反馈材料 长期六、 会计档案1、 本单位会计年度预决算报表 永久2、 本单位会计季度报表 定期
三支一扶转正申请书
服务期满考核合格的“三支一扶”大学生颁发《高校毕业生“三支一扶”服务证书》也有其他叫法，如《高校毕业生到农村基层服务证书》），享受以下优惠政策（考生咨询的话，建议查看省人社厅网站，以下可简要介绍）：（一）愿意留基层原服务单位就业的，由县（市、区）人力资源社会保障部门会同有关部门接收安置手续（一般是转入正式编制）。
为了稳定基层专业技术人才队伍，促使高校毕业生“服务基层，扎根基层”，服务期满后安置在基层事业单位的“三支一扶”大学生，安置后最少应在接收单位服务满2年，方可调入其它事业单位，通过公开招聘考取其它事业单位的除外。
（二）每年拿出乡镇公务员考录计划的20%以上，面向“三支一扶”大学生等服务基层项目人员定向考录；每年从各级事业单位公开招聘工作人员中拿出10-15%的比例，面向“三支一扶”大学生等服务基层项目人员定向招聘。
（三）自主创业的，除国家限制的行业外，自工商行政管理部门登记注册之日起，3年内免交登记类、管理类和证照类的各项行政事业性收费（其实现在人事代理都不收费了）；可享受小额贷款担保和贴息等有关政策（其实并没有什么特别的优势，都要找领财政工作的担保人）；已就业登记并参加社会保险的，可按灵活就业人员待遇享受社会保险补贴。
上述政策具体按有关规定。
（四）自主择业的，各级公共就业与人力资源服务机构要为其免费提供政策咨询、职业指导和职业介绍服务。
组织他们参加职业资格培训、职业技能鉴定或就业见习，按规定给予职业培训补贴（参加培训不要钱）。
（五）三年内报考硕士研究生的（包括全国所有研究生招生单位），初试总分加10分，同等条件下优先录取；对已被录取为研究生的应届高校毕业生参加“三支一扶”的，学校为其保留学籍。
高职（高专）毕业生，可免试入读成人高等学历教育专科起点本科（专升本不用考试，这个还是很给力，好多人不知道）。
（六）“三支一扶”大学生的服务期限，计算工龄；服务期间符合评定专业技术职务资格的，可评定专业技术资格；在今后晋升中高级专业技术职称时，其在基层的服务年限可计入专业技术任职年限，同等条件下优先评定。
服务期满考核合格回生源地就业的“三支一扶”大学生，凭《高校毕业生“三支一扶”服务证书》同等享受生源地相关优惠政策（施行属地管理原则，外地凭借三支一扶来求政策优惠是不行地）。
服务期未满离开“三支一扶”服务岗位的，不享受“三支一扶”相关优惠政策。
