参加完农业培训的学习心德与体会怎么写
一、“学”形成的原因及特点 1.学困生有两类，一类是智（因占少数不多，一类是非智力型学困生，非智力型学困生是指那些非智力因素（包括兴趣、意志、情感、动机、信心、性格、习惯）较差的同学。
具体细分有这些： (1)由某一类缺陷引起的学困生。
如由于知觉识别能力模糊而造成的这类学生观察能力较低。
他们对形态、结构以及以实验为主等方面的知识的识别能力较差。
对所学知识中有关图形、结构等感觉困难较大（女生较多）。
由于语言表达系统的缺陷所造成的，他们的表达能力较差，理解知识有一定困难，但动手能力强。
由于行为缺陷造成的，此类学生注意力有缺陷或存在多动症，认知水平低，表现为愿学、乐学，但注意力不集中，成为学困生。
还有少数综合性缺陷所造成的学困生。
比例虽小，但基本上是每科都差。
(2)由心理偏差而引起的学困生。
学生中自卑、孤僻、悲观或敌对、暴躁、冲动、破坏等心理偏差而引起的学困生，前者表现出愿学、性格内向、敏感、成绩差。
女生中多见。
后者大多是双差生，逃学，不听讲、不交作业、不守纪律、与老师关系敌对。
男生中占有一定比例。
(3)无良好习惯引起的学困生。
随着独生子女的增多，教育跟不上、溺爱使一部分学生从小就没有养成刻苦耐劳的习惯。
怕苦、怕累、怕难、贪玩、好吃。
学习上在有困难时家长会教，养成不愿动脑，简单的自己做，难度大一点的或抄或等老师讲。
到了初中，作业一多，自然造成学困生。
(4)受外界环境影响引起的学困生。
社会上有部分人，没有什么文化，连发票也写不了，一样发了财，有部分学生就以他们为榜样，接受他们的宣传，从小就感到我比他们强，我能写发票，从而不愿读书。
加之有些学校周围的环境相对较差等原因，自然产生许多学困生、辍学生。
(5)假性学困生。
此类学生由于在某些科上学习过程中出现过挫折或是对教师有意见或对某些科的认识淡薄，受社会家庭等的影响表现在一些科的学习上马虎、偏科。
2．学困生形成原因 学困生的形成是由生理、心理、外界环境三方面造成的，现就提出以下几点原因进行探讨。
(1)形成学困生的主要原因不是智力因素，而是由外部条件、心理因素致使知识缺陷日积月累形成的，多数学困生在小学期间没有养成好的习惯、好的学习方法，而是依靠简单的补课、重做、留下来等方法获得较好的分数，使知识不扎实，养成不懂老师会补。
进入初中学习内容加重，不可能有教师能把学困生每天留下来补、重做，学生不能很快适应初中的学习，缺陷加大，长此下去，造成学习困难。
(2)自主时间不足，多数学困生的学习时间难以保证其最低限度掌握基本知识之需，教师强迫学生学，学生围绕老师布置的作业转，不是学生想要学。
学困生在应付作业上要花大量的时间，根本没有时间自由读书，因而学习无兴趣，作业完不成，只有抄，恶性循环，产生学困生。
(3)学习方法运用不当，影响智力的发挥，不同学科有不同的方法，不同年龄阶段也应有不同的方法，学生升入初中，学习环境、内容都是陌生的、不习惯的，用小学的方法是不适应的，谁能很快适应初中的学习，谁就学得轻松，否则易形成学困生。
(4)个性心理有缺陷。
表现在无求知欲或求知欲低，缺乏学习动机、兴趣、无明确的目标，情绪消极自制力差，个性强、钻牛角尖，思维定势等。
(5)认识问题。
中学生世界观正在形成，易受外界环境的影响、干扰，如电子游戏室、网吧、录像、不健康的书刊等的影响，一些不思进取的人影响，一些读不读书我照样能当老板，你读了书，读了大学又怎样，照样下岗，没有工作。
从而使学生失去学习的兴趣和信心，形成学困生。
(6)单亲家庭的增多，对子女的影响；独生子女在家庭中的特殊地位，两辈人爱一个等因素也是造成部分学困生的一个不可忽略的原因。
(7)校风、学风、班风的好坏直接影响学生，一个学校是否有吸引力，也是造成学困生的原因之一。
3．学困生的心理特征 总体看或在某科上的学困生 (1)认知水平低。
对自己不能作出独立、客观的评价，不能够通过一定的审美原则判断什么是美、什么是丑，应该干什么、不应该干什么，而往往根据成人的评价来评价自己和他人。
教师、家长的评价是他评价自己和他人的依据。
(2)依赖心理严重。
学困生在课堂上由于跟不上教师的讲解、分析问题的节奏，常跟着教师的思路转，当有同学先于自己解决了教师提出的问题，就会表现出中断思考的现象，甚至有的学困生不愿思考，因为教师最终要告诉你答案或练习册后面就有答案。
(3)心理波动大。
学困生的心理不稳定，受外界因素的干扰和自身心理因素的制约，听懂一点时就会显得兴奋和活跃，当受到批评时，情绪低落，影响纪律；如果听不懂或不适应时，思想开小差，影响听课质量和教学秩序、纪律。
(4)渴求进步，但三分热情。
学困生也强烈要求进步，也希望优异成绩，得到教师的重视和承认，同学的赞扬，家长的鼓励。
但持续时间不长，因为他们的成绩不可能在短时间内赶上，所作所为反复性强。
(5)自觉性和自制力差。
难以约束自己的行为和克服自己的习惯，课堂学习效率很低。
(6)习惯差。
通常学困生要上课5分钟左右才能安静，用心听课，但只能坚持几分钟或十多分钟，就自觉或不自觉的不听课，作业不是先完成再耍，而是玩够了再做作业，作业做不了就抄或不做，教师批评多了也就习惯了。
(7)厌学。
学困生由于在学习上无成功感，基本上都厌学。
对于校或班级组织的有关学习的活动他们兴趣不高，但组织的其它活动如体育活动、课外活动、劳动等积极性很高。
在这些活动中有成功的体验，好象找到了自我，有了信心。
有相当一部分学困生因学习差影响班级成绩、纪律或经常不上课逃学或家长认识不清等问题就造成辍学。
(8)心理创伤多。
学困生在学习上与一般学生相比，付出同样的时间但达不到同样的效果，还经常受到批评，在家得不到亲人的关爱而常受到指责，学习无乐趣，厌学自悲，有些父母过高或过低的要求也造成心理创伤。
4．学困生的思维特点 (1)再认能力差。
学困生由于对知识掌握差，遇到过去的已有的知识不能很好的回忆、再认，使知识不连贯，无法跟上教师上课进度。
(2)思维起点低，缺乏逆向思维。
学困生对一个问题往往要从头开始。
演绎能力低，逻辑性差，当思考问题遇到困难时，不知怎么办，中断思维，使问题得不到解决。
(3)思维启动过程慢，分析、综合过程不连贯，由于基础差，对一个问题的思维启动要较长时间，遇到一个新问题时，往往束手无策或毫无章法，找不到解决问题的方向途径。
(4)思维模糊。
学困生在学习中理不清知识的主次，先后顺序，思维过程呈一片模糊状。
(5)迁移能力差。
对照例题能完成部分作业，但对变形的题就不知所措。
举一反三的能力差。
(6)归纳概括能力差。
学困生的学习停留在识记阶段，对事物共性的认识并进行归纳的能力较差。
在学习中基本上无归纳、总结 二．教育对策 根据以上的分析，提出以下一些对策探讨参考。
1.以爱为基础，创造和谐的师生关系 2.老师应尊重关心爱护每个学生，特别是学困生，不挖苦讽刺学困生，注意通过各种渠道与学困生建立感情，以帮助学困生的转化。
3.学困生有毛病但渴求进步，特别希望老师能关怀和帮助他，要允许反复。
老师对学生的关怀和热爱，得到的报答是学生对教师尊重和信任。
4.老师对学生的热爱主要表现在其教育上、观念上、责任心、事业心等因素上，富有理性，而学生尊重老师往往是通过学生的个人主观判断和情绪体验来决定的，富有情感色彩，表现在是否遵守课堂纪律等方面，和谐的师生关系，师生是平等的，以学生为主体，鼓励学困生积极参加教学活动，帮助学困生学习，减少学困生，又促进教学。
5.加强理想教育。
优秀学生有理想，学困生也有理想，但优秀学生的理想经常受到教师、家长的强化、赞扬，使其为实现理想而努力的劲头倍增，学困生的理想往往不被重视，而常常受到嘲笑，使学困生茫然。
如果我们从素质教育出发，从三十六行，行行出状元的角度去认识问题，真正面向全体学生，我们就会理解学困生的理想。
所心应该大张旗鼓的进行理想教育，不管理想是当科学家、工程师、总经理、教师、工人或还是公园管理者、新型农民这都应该肯定，多发现学困生的优点、闪光点，鼓励他们为实现自己的理想而奋斗。
6.承认学生个体之间的差异，加德纳的“多元智能理论” 告述我们人有八种智能，多数学生具有完整的智能光谱，但每个学生也显示出独特的认知特征，在八种智能方面所拥有的量各不相同，八种智能的组合与操作各有特色。
所以教师必须认识和尊重学生的智能差异，采用不同的教育方法，使每一个孩子在学校都能获得更加公平而恰当的学习与成功的机会。
7.确定了学习目标、分层次教学，培养学习动机和兴趣。
要承认人的个体差异，不能用同一目标来要求所有的学生，否则是会造成学困生和辍学生(辍学生中有相当一部分不是因为钱的问题)，多数学困生没有明确的学习目标，也达不到教师要求的目标，是被动的，苦恼的。
布鲁纳的教学论中把目标分成等级。
对学困生可先降低目标要求，当达到目标后再提高目标要求，使学困生学有所得，实现自己的理想。
8.转变老师角色，不断学习新的课程标准，跟上课改的步伐，转变过去“填鸭式”的教学方式，使学生从被动接受到学习变为合作，主动的探究式学习，提高学生学习兴趣面向全体学生。
9.加强学习方法的指导和研究，小学升入初中，学生的学习方法应该有较大的变化，而老是用小学的方法来学习初中课程是不行的。
这是教师的共识，但是初中的系统的学习方法是什么呢
不同的学科应该有不同的方法，各学科应该加强学科学习方法研究，并在教学中教会学生使用，使他们很快适应初中的学习生活，减少学困生。
10.长期坚持习惯教育，学困生一般习惯较差，进入初中后吸收知识的能力增强，接触外界社会的机会增多，独立人格正在形成，思想变化快，如果不能长期坚持良好习惯教育就不能养成良好习惯，所以要认真研究校规、班规，既符合学生的生理心理，又能达到养成良好习惯，一经确定，严格执行，彻底改变一些对培养学生良好习惯不利的做法，使全体师生，共同努力、齐抓共管，形成好的校风、学风、班风，从而使每一个同学养成良好的习惯。
11.建议成立家长学校，对初一新生的家长进行短期培训，组织有经验的教师或家长对学生在初中阶段可能出现的心理变化进行讲解；怎样正确认识自己的孩子；不能过高也不能过低要求；怎样对待考试分数，孩子错了，应该怎么办，让家长们及早了解，使家庭、学校形成合力，减少学困生，使学困生也能正常成长。
急求一份村委会暑期社会实践报告
建设社会主义新农村如何建
现在有的同志认为，建设社会主义新农村就是建设新村庄，把房子建得漂亮整齐就行了；有的同志认为，建设社会主义新农村主要依靠政府投入，等、靠、要的思想比较明显；也有的同志认为，建设社会主义新农村是一蹴而就的事情，不是一个艰巨而长期的任务；还有的同志认为，建设社会主义新农村是一阵风，不过说说而已。
这些认识，都是没有深入学习把握十六届五中全会精神的真谛所产生的误区。
十六届五中全会提出建设社会主义新农村的目标要求是:生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主。
这二十个字的目标要求，既源于实际，又指导实际，既来自群众，又造福群众，它同我党在农村全面建设小康社会与构建社会主义和谐社会的目标要求是一致的。
这20个字体现了四个文明：从社会文明建设看，生产发展和生活宽裕是要建设物质文明；乡风文明是要建设精神文明；村容整洁是要建设生态文明；管理民主是要建设政治文明。
具体来说： 生产发展，主要是指在推进农业和农村经济结构调整中，农业产业化、现代化、市场化、信息化水平不断提高，农村二、三产业逐步扩大。
生产发展是建设社会主义新农村必要的物质基础。
生活宽裕，主要是指农民的收入逐步提高，衣食住行条件不断改善，生活水平和生活质量明显上升，生活条件更好。
生活宽裕是建设社会主义新农村的具体体现。
乡风文明，主要是指农民群众的思想、文化、道德水平不断提高，崇尚文明、崇尚科学、社会风气健康向上，教育、文化、卫生、体育等事业发展逐步适应农民的需求。
乡风文明是建设社会主义新农村的灵魂。
村容整洁，主要是指脏乱差状况从根本上得到治理，生态环境、人居环境明显改善，社会秩序稳定，村容村貌整洁。
村容整洁是建设社会主义新农村的重要条件。
管理民主，主要是指在农村党组织领导下，健全和完善民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等村民自治机制，不断增强农民群众的自我教育、自我管理能力，使广大农民群众真正拥有知情权、参与权、选择权、监督权，真正让农民当家作主，不断推进农村民主法制建设。
民主管理是建设社会主义新农村的政治保证。
按照十六届五中全会建设社会主义新农村的目标要求，结合我省的实际，积极推进有广东特色的新农村建设，基本的思路是五新： 第一，促进农村劳动者素质的提高，培育新农民。
农民是建设新农村的主体，三农问题的核心是提高农民的素质。
发展农村教育，提高农民的思想、科学文化素质和技术、能力，是实现农村经济可持续发展的必由之路，是实现农民收入持续增长的长久之计。
从一定意义上讲，农村劳动者的素质决定农村经济的兴衰，决定社会主义新农村建设的成败。
要认真组织实施百万农村青年技能培训工程，紧密结合城乡劳动力市场和农村经济发展的需要，采取举办培训班、开办农民夜校、送科技下乡、开展电化教育等多种形式，努力培育具有较高科学文化素质和较强就业能力的新型农民或产业工人。
要不断探索建立农民科技教育培训体系，为造就千千万万合格的新农村建设者提供制度保证。
第二，促进农村基础设施不断完善，营造新环境。
完善的基础设施和良好的人居环境，是农村和谐发展、农民安居乐业的基本条件。
一是要制定整体规划。
要按照方便生产生活、美化绿化环境、节约保护耕地、尊重文化传统的原则，制定好新农村建设的规划，规划一步到位，建设分步实施。
二是要整治村容村貌。
大力推广创建生态文明村的经验，通过四通五改（通路、通电、通邮、通广播电视，改水、改厕、改路、改灶、改造住房），改变农村脏乱差的面貌，建设干净、整洁、优美的新农村。
三是要继续抓好基础设施建设。
重点是加强农田水利和生态环境建设，完善农业发展综合配套体系，不断增强农业发展的后劲。
第三，促进农村经济结构调整优化，发展新产业。
只有发展富民产业，使农民增收才有保障，才能支撑起真正意义上的新农村。
一方面要大力推进农业的现代化进程。
要根据实际情况，推广农业科技，建设现代农业园区，大力发展生态农业、集约农业、效益农业、特色农业，形成一村一业、一村一品、多元发展的农村经济新格局，推动农业和农村经济的不断优化。
另一方面要大力推广公司+农户+协会的发展模式。
要促进城市工业向农村转移，产业链向农村延伸，做大做强农业龙头企业，培育发展农民专业合作经济组织，鼓励和支持农民建公司、建基地、建协会，深化农村流通体制发展，全面搞活农产品流通，促进农村和农业的加快发展。
第四，促进农村精神文明创建活动，树立新风尚。
农村精神文明建设是新农村建设的不竭精神动力。
社会主义新农村建设，应该是物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设与和谐社会建设的协调发展。
一是要深入开展爱国、守法、诚信、知礼教育活动。
通过教育，引导农民自强不息谋出路，千方百计求发展，互助互利抓生产，同心协力建家乡，顾全大局促稳定，遵纪守法保平安，注重学习增才干，勤劳致富奔小康。
二是要深入开展创建文明村、文明户活动。
通过创建活动，引导农民群众树立新风，破除陋习，崇尚科学，反对迷信，增强现代意识，摒弃宗族观念，努力形成安居乐业、邻里和睦、民风淳朴、文明祥和的氛围。
三是要深化改革农村的社会治安综合治理。
扫除黄赌毒，禁止六合彩赌博，取缔邪教组织，严厉打击农村黑恶势力，完善社会治安防控体系。
第五，促进农村民主管理制度建设，形成新机制。
形成农村良好的管理机制是社会主义新农村建设的根本保证。
一是要不断完善村党组织领导的村民自治机制。
努力提高两委班子贯彻执行党和国家各项方针政策的能力，民主管理、依法办事的能力，发展集体经济、带动群众致富的能力。
二是要建立健全村民调解工作机制。
充分发挥村民调解委员会的积极作用，培育村民自治意识，完善农村民主选举、民主决策、民主管理、民主监督制度，实现农民群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，激发广大农民建设社会主义新农村的积极性、主动性和创造性。
三是要进一步健全村务财务公开制度。
自觉接受农民群众的监督，促进村务财务管理的制度化、规范化。
在推进社会主义新农村建设的过程中，要善于学习借鉴国外有益的经验。
近些年来，世界上许多国家都在开展建设新农村运动，包括欧美一些发达国家和日本、韩国等。
其中韩国的新村运动尤其值得我们认真研究和借鉴。
韩国的新村运动开始于1970年，当时正是第三个五年计划的开始。
新村运动的第一阶段主要是农村基础设施建设，包括草屋顶改造、道路硬化、改造卫生间、供水设施建设如集中建水池或给水井加盖、架桥、盖村活动室等20种工程项目，政府免费分给每个村335袋水泥，平均每户约4袋，每袋50斤。
第一年下来，50%的村干得不错，政府加拨500袋水泥、1吨钢筋。
1974-1976年，新村运动进入以增加收入为主的全面发展阶段。
政府推出增加农、渔民收入计划，支持农村调整农业结构，推广良种和先进技术，1974年达到大米自给，1975-1978年实现自给有余，畜牧业、渔业、林业也都有了较快发展。
1977-1979年为新村运动的第三阶段，主要是发展农产品加工为主要内容的农村工业。
1977年为韩国第四个五年计划的第一年，政府推出了建设新村运动增加收入综合开发事业规划。
1978年韩国农村企业达到384个，1980年增加到790个。
从1970-1980年的十年间，韩国政府财政累计向新村运动投入2.8万亿韩元，相当于财政支出的1%。
参加新村运动人数累计达11亿人次，效果十分明显。
上世纪60年代，韩国仍然是一个落后的农业国。
1962年人均GDP仅为82美元，农业增加值占GDP的43%，农业劳动力占就业人口的63%。
全国250万农户中80%住茅草房，只有20%的农户通电，5万个自然村只有60%通汽车。
住草房、点油灯、吃两餐是当时韩国农民生活的真实写照。
但经过40多年的发展，到2004年，韩国人均GDP已跃升至1.4万美元，城乡居民收入为1∶0.84，在工业化、城市化快速推进过程中，实现了城乡经济协调发展和城乡居民收入的同步提高。
韩国新村运动的主要特点有六个方面： 一是强调弘扬勤勉、自助、合作精神。
这种精神后来扩展到城市，发展为民族自立、身土不二、事业报国的国民精神。
政府设置了奖勤罚懒的机制，重在激发村民内部的积极性。
二是让农民自己的事情自己办。
政府大力倡导、支持新村运动，但具体上什么项目，完全由农民自己选择。
每个村选出新村建设指导者，负责组织大家的行动，里长（即村长）只管服务。
指导者不拿报酬，但政府给予精神和物质奖励。
三是政府提供物资、资金和技术支持。
对农村基础设施和民居建设，政府除给予必要的建材、资金支持外，还帮助搞村镇建设规划，推荐了12种标准住宅图纸，道路桥梁建设由政府派技术人员指导。
为了支持农村经济发展，政府还向农民普遍发放长达30年的长期低息贷款，争取国际组织贷款。
四是注重搞好骨干培训。
韩国中央和地方都有相应的培训机构。
中央新村运动研修院是专为培训新村运动骨干而建立的。
培训期间从早晨6点到晚上11点都安排活动，公务员与农民选出的指导者同住同吃，共同讨论。
总统也曾到研修班与学员一起听课、讨论。
五是强化各级公务员的责任。
政府要求，面、邑（相当于乡镇）和市郡（相当于县市）两级公务员每人都要联系4个村进行帮扶；道（相当于省）一级课长和局长要负责一个郡；中央内务部（主管部门）的课长和局长要负责一个道。
对县乡两级公务员实行奖罚分明的新村建设考核制度，帮扶干得好的提拔，干得不好的调往山区和岛屿去工作。
六是发动全社会帮助农村建设。
政府要求各界名流、知识界人士和企业老总，都要与新村建设指导者一起培训，尽其所能支持新村运动。
从而不仅支持了农村发展，而且使新村运动发展为国民精神运动。
金称市镇的新农村建设
你可以去中学生在线山东分站看下，很全面的
我也经常回惠顾的
农村养老保险交300元60岁拿多少
目前的养老金计算公式如下:养老金=70+个人账户储存额\\\/139=70+（300+30）*15\\\/139=105.61农民参加养老保险，以前叫新农保，现在统一叫城乡居民养老保险。
城乡居民养老保险的缴费标准设为每年100元、200元、300元、400元、500元、600元、700元、800元、900元、1000元、1500元、2000元12个档次。
各地标准不一样。
参加城乡居民养老金保险，60岁后能领到的钱，由基础养老金和个人账户养老金组成。
目前基础养老金标准为每人每月70元，这也是基础养老金的最低标准，这个钱是国家免费给你的，而且还会根据经济发展和物价变动的情况，适时提高。
而且，各地的基础养老金普遍高于70元。
而个人账户养老金，月计发标准为个人账户全部储存额除以139。
假设：你选择每年缴费300元，地方政府每年补贴50元，缴费30年，平均年利率为3%，到60周岁时个人账户累计储存额为16651元，除以139，每月个人账户养老金120元。
那么，基础养老金70元，加上个人账户养老金120元，你每月可以得到190元。
注意，这是每月至少能得190元，每年就是2280元。
可见，还是比较划算的。
新型农村养老保险办理流程①参保范围：具有本地农村户籍且年满16周岁(不含在校学生)未参加城镇职工基本养老保险的农村居民。
②所需证件：身份证原件，身份证复印件二份，户口本原件，户口复印件二份，4张1寸免冠照(60周岁以上人员6张)。
③办理方法：到所在村街填写《登记表》4份，《户籍表》2份，贴相片，并由本人签字按手印确认。
16～59周岁人员自主选择缴费档次(100～1000)缴费，由村街经办人员开具收据并填写《缴费明细表》。
60周岁以上人员不需缴费，填写《待遇申领表》2份，提交存折复印件两份。
新型农村养老保险怎么交
①定期交费：在收入比较稳定或比较富裕的地区和人群采用这种方式，如乡镇企业可按月、按季交纳保费，富裕地区的农民可按半年或按年交纳保费，其交费额既可以按收入的比例，也可以按一定的数额交纳。
②不定期交费：多数地区因收入不稳定而采取的方式，丰年多交，欠年少交，灾年缓交。
家庭收入好时交，不好时可不交。
③一次性交费：多数是岁数偏大的农民，根据自己年老后的保障水平将保费一次交足，一直到60岁以后按规定领取养老金。
新型农村养老保险要交多少钱
①在个人缴费上，今后参加新型农村社会养老保险的人员应当按规定缴纳养老保险费。
缴费标准目前设为每年100元、200元、300 元、400元、500元、600元、700元、800元、900元、1000元、1500元、2000元12个档次，省(区、市)人民政府可以根据实际情况增设缴费档次，最高缴费档次标准原则上不超过当地灵活就业人员参加职工基本养老保险的年缴费额。
参保人自主选择档次缴费，多缴多得。
②在出口补助方面，分别确定最低给予每人每年45元～65元补贴，每人每月发放养老金标准最低达到120元。
同时鼓励长期缴费，对累计缴费满15年的农牧民，每增加缴费1年，每月增加不低于2元的基础性养老金。
③在入口补助方面，分别确定最低给予每人每年20元～60元补贴。
同时鼓励多缴费，对选择100元以上档次缴费的，每提高一个缴费档次，每人每年增加补助不低于5元。
④对重度残疾人等困难群体，政府代其缴纳最低标准的养老保险费。
新型农村养老保险计算方法因为各地经济水平和政策不同，具体缴费档次需要询问当地社保局。
咨询电话12333。
新型农村社会养老保险待遇由基础养老金和个人账户养老金组成，支付终身。
月养老金=基础养老金+个人账户总额÷139。
基础养老金=标准为55元(今后随国家政策调整)+缴费满15年后每多缴1年基础养老金增加1元;个人账户总额=个人缴费+政府补贴+集体补助+社会和个人资助+上述金额产生的利息;假如你今年46岁，每年按100元标准缴费，连续缴费15年，个人共计缴费1500元，年满60周岁时的月养老金标准=[55元+0(缴费满15年后每多缴1年基础养老金增加1元)]+{[(100+30)×15年+0(集体补助、社会及个人资助等)]+利息(本次测算是按银行最新利率3%的不变数计算的复滚利息)}÷139=72.39元。
如何帮助学困生提高课堂学习的有效性
学困生，一个让人纠结的名字。
学生心情难受、心灰意冷或自暴自弃,家长心急火燎或叹息无奈,教师困扰，学校担心，社会关注（在一个学校和班级中，学优生和学困生的表现最易引起关注）。
一、学困生的主要成因与现实需要。
教育是一个系统的、长期的工程。
学生要在短短十几年中，接受人类成千上万年、不同民族、不同地域、不同人种数百上千亿人积累下来的精神财富，谈何容易。
班级制教学不可能等每个学生都理解了每个问题，再往后学习。
学生的智力水平、生活环境、家庭教育、情感经历、身体状况、兴趣爱好、习惯养成、态度价值观、知识能力基础和个性心理特征等都有差异。
出现学困生势所难免。
学困生问题处理不好，轻则影响学生的全面发展、个人前途和家庭期望，重则影响学风、班风、校风，甚至社会风气，演变为学校和社会的安全和稳定问题，影响国家、民族和社会对各级各类人才的需求。
不少学困生走上社会后，从底层做起，艰苦奋斗，发挥特长，经过多年打拼，也会有所成就，甚至超过学优生。
在现阶段，学困生工作受重视的程度还是有限，不能适应建立人力资源强国的需要。
社会在需要受过精英教育人才的同时，也需要大量有一定学业功底，有动手能力、操作经验的熟练工人、新型农民等技能型人才，以及从事第三产业的劳动大军。
二、新课改下课堂教学提高学困生学习有效性的若干原则、方法与技巧。
（笔者注：因征文字数所限，本文第二部分系原稿第二、三部分删减、合并而成。
）（一）关心爱护学困生，充分尊重学困生的学习主体地位。
教师要深怀博爱之心，对待学困生不歧视、不讽刺、不挖苦、不打击、不嫌弃，保护学困生的学习积极性。
对于学困生的不足和缺点、无礼和捣乱，要有宽容心、包容度。
必要时淡化，甚至弱化教师形象的权威性，缩短与学困生的心理距离。
对学困生的表现进行深入细致的了解和分析，寻求解决问题的办法。
要以教师的人格魅力感化学困生。
（二）课堂教学要以学科魅力吸引和打动学困生。
各门学科都有其自身独特的魅力，但要学习到一定阶段，才能更多地发现和感受这种魅力。
实际上任何一门知识的形成和延伸都可以是丰富多彩、有血有肉的，这需要教师去充分挖掘教学资源，需要教师去搜集、甄别、筛选、整理、加工、提炼和展示。
这种学科魅力可以感染、熏陶学生自主学习、探究学习、合作学习。
例如陈景润对哥德巴赫猜想的痴迷；阿基米德沉醉于洗澡时水的浮力。
（三）课堂教学要尽可能贴近学困生学习和生活的实际。
学生的学习和生活实际，本身就是学生的一个关注点和兴奋点。
而且这种贴近使学生更易于理解和把握，可以在潜移默化中提升学困生的学习兴趣和热情，更有利于指导学困生的学习、生活和实践。
例如数学教师讲解指数型增长模型的知识，可以举如下例题：假如一个孩子5岁时，得到1000元压岁钱，6岁时他的这笔钱变成1250元，增加了250元。
如果以后每年平均让他的这笔财富增长25%，比如父母长辈给的，平时攒的，长大后挣的，用这笔钱投资理财增值，等等，到16岁即将上高中时，他（她）有多少钱
或19岁即将上大学时有多少钱可供支配
或25岁成家时有多少钱可供开支
或35岁需要创业时有多少资本金
教师可以让学生用所学数学知识计算正确答案。
（分别是1.16万元、2.27万元、8.67万元和80.78万元。
如不信，可按数学公式计算。
25%是一个介于现实和可能之间的增幅，是一个通过努力可以达成的增幅，不是一个遥不可及、不可持续的增幅。
笔者注：为进一步体现学科魅力，本处采用数学教学案例。
）（四）教师的教态要大方自然、富有亲和力。
学困生易于以貌取人，爱屋及乌。
常因喜欢某老师而喜欢听该教师的课，讨厌某老师而不听该教师的课。
（五）导入新课要抓住学困生的心。
好的导入新课可以先声夺人，扣人心弦。
可以吸引学困生抑制浮躁心态，静下心来认真听课和参与。
例如《历史》必修Ⅱ第5课《开辟新航路》可以这样导入：PPt显示电视剧《郑和下西洋》和《大国的崛起》视频片断后，教师指出，“早在1405-1433年，也就是新航路开辟前半个世纪，明朝郑和的庞大船队，以上万人、上百艘‘宝船’的规模，为什么只能远播声名、扬扬国威
在世界历史上的地位和影响为什么远不及开辟新航路的葡萄牙、西班牙几艘船的小船队呢
”（六）提问、活动和评价要照顾学困生，确保学困生的参与。
要提出一些学困生力所能及或“跳一跳，够得着”的问题。
每堂课都应有一定数量的学困生回答问题、参与活动。
要给学困生留足理解、思考和探讨的时间，要让学困生有表现的机会。
对学困生的教学评价应主要采用鼓励性、发展性、指导性的评价语言和方式。
（七）教学过程跌宕起伏。
教师在课堂教学过程中，可以设置伏笔、铺垫和悬念，可以创设冲突性情境，制造戏剧效果，可以层层推进，可以峰回路转，可以动态生成、可以高潮迭起。
（八）教学环节紧凑合理，张驰有度。
学困生由于长期形成的不良习惯，课堂上易于分心，开小差，说闲话，做小动作，甚至打架。
教师的教学过程应在熟练的基础上做到自然流畅，环环相扣，有如行云流水，不拖泥带水，拖沓冗长，使学困生无暇他顾，心无旁骛。
（九）课堂教学语言多姿多彩。
教师的课堂教学语言视教学需要可以深入浅出，通俗易懂，也可以生动、形象、幽默，可以富有激情，可以娓娓道来，可以抑扬顿挫，也可以适当抒情、议论、叙事，采用对比、排比、比喻、拟人（物）、引用、借用、适度夸张等修辞性语言。
辅之以尽可能标准的普通话，偶尔采用合适的方言可以出奇制胜，活跃气氛，加深印象和理解。
行为语言要恰到好处，自然而不做作。
（十）充分发挥现代化教学手段的作用。
现代化教学手段具有直观、形象、生动、便捷、链接灵活、学生喜闻乐见等特点。
将影视资料、图片、照片、音乐、舞蹈、绘画、体育、风景、情境、相声、小品、新闻、访谈、对话、演讲、辩论、网络互动等形式科学有机地融入多媒体教学，可以让学困生及时进入角色，保持注意力，加深体验。
（十一）课堂总结留有韵味，回味悠长。
《历史》必修Ⅰ第19课《俄国十月革命的胜利》课堂总结可以这样进行：本课学习布尔什维克党和列宁利用当时俄国的有利条件，领导人民通过武装斗争，率先在资本主义世界的薄弱环节打开一个缺口，向世界宣告了一个新型社会主义国家的诞生。
社会主义终于从理论变为现实。
过去人们常说：“只有社会主义才能救中国”；东欧剧变，苏联解体之后，社会主义处于低潮。
但现在，中国的社会主义建设取得了举世瞩目的成就，人们又说：“只有中国才能救社会主义”，这句话对吗
我们该怎样理解这句话呢
（十二）运用课堂教学机智化解学困生突发事件。
对于学困生扰乱课堂秩序，要及时运用教学机智予以化解。
保证课堂教学顺利进行。
有一次，我正在讲《历史》必修Ⅲ第13课“蒸汽时代”的到来时，一位学困生因为生气狠狠地在同学颈上打了一巴掌，清脆的声音在安静的教室里显得格外响亮。
停顿几秒钟之后，教室里鸦雀无声，我说了一句：“这个声音比蒸汽机打破欧洲中世纪田园生活的恬静似乎还要响
”适时转入正题后，接下来的教学进程完成得异常顺利。
（十三）突出学法指导，减轻学困生的学习负担。
科学适宜的学习方法，可以帮助学困生少走很多弯路，节省很多时间，提高学习效率和效果，形成良性循环。
（十四）及时进行课后反思，不断改进和完善。
教师要及时记录成功、失败的课例，从中积累教学资源和经验，总结适应学困生需要的教学方法、技巧和教学资源。
“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。
教师的青春和热血、汗水和智慧，托起的不仅仅是学困生的希望，家长的期望，学校的安定，社会的和谐，更是我们民族的未来。
让我们与学困生一起欢呼、大声告别“学之困”吧
学习中国共产党的性质心得体会
上周，我非常荣幸的学习观看了大国崛起的纪录片，在整个学习观看的过程中，全面的学习了中国共产党自建党以来，是如何不断完善自己，体现自身的先进性，在不同的历史时期出色的完成自己的历史使命，带领全中国人民走出压迫，自己当家作主人，一直到今天在逐步过上小康生活。
中国共产党之所以能够有如此巨大成绩，在进入社会主义初期阶段的今天，依然是中国不可动摇的执政党，归功于多方面原因。
这是我这次党史学习的重大收获。
我现在是党员，成为一名优秀党员是我的崇高理想，因为必须深刻学习一个合格共产党员应该如何保持先进性。
我中国共产党自建党以来，经历了革命战争年代、建国初期的社会主义改造与建设年代以及近二十年来的改革开放的年代，涌现出无数优秀党员，在他们身上，充分体现了共产党员的先进性。
在建设的今天，我们每个共产党员都要牢记同志的告诫：坚持党的优良的传统作风，具有十分重要的意义，因为我们党是一个执政党。
……但是，执政党也不是很容易当的。
执了政，党的责任就加重了，共产党员的责任就加重了，我们领导干部的责任就加重了。
因此我们共产党员都要根植于人民，服务于人民，始终保持先进性，才能胜利完成我们的使命。
我觉得党员的先进性教育活动是个大的广阔的全方位的活动。
做合格党员它是任何党员都应该也必须积极参加和学习的，但是，作为学生党员的我们，又与社会上的一些其他党员在身份上和所处的环境上是有明显的不同的。
学生党员应有我们自己的特点和我们对先进性的自己的独到的看法和做法。
我是一名刚毕了业的党员，从学生时代刚过来，深感学生党员应该做到些什么以及如何处理一些关系。
如何做一名优秀的合格党员，学生党员与一般同学的关系。
学生党员应体现出与一般同学的不同。
学生党员除了应该必须坚持在班里或系里的工作起到带头作用外，还应该在一些行为举动上坚持自己的认为正确的事情。
我觉得和同学一起说侮辱我们领导人的话、打牌、上通宵等是我们党员万万不可以的。
我觉得那不是和群众紧密联系，而是在暗淡党员风采的一种体现。
我们能做到的是尽量去阻止他们，尽量去帮助他们，提醒他们去学习或做一些有意义的事情，他们或许当时还不能够理解，但是当他们毕业的那一刻，他们真的会感谢我们的，这一点，作为刚毕业的我是深有体会的。
我们的“三个代表”思想，我们的体现党员的先进性不是空洞的抽象，而是实实在在的。
我们必须严格要求自己和帮助我们身边的同学来体现我们个人的魅力和党员的风采。
我在这些方面做的很不够，希望通过这次学习，自己能够在以后的学习生活中尽量做到。
优秀合格党员标准 学生党员干部和同学的关系。
我们党坚持全心全意和党员是人民的公仆，这并非抽象和遥不可及的。
身为学生干部的学生党员要不厌其烦的为同学们做事。
从学生时代刚过来，我深知很多学生党员喜欢摆架子。
那真的没有必要，我们是他们中的一员罢了，我们不是权力的代表，我们是是为他们服务的代表。
我个人觉得既然做一名学生干部就要做到问心无愧，通过这次教育我审视了自己的以前做学生干部的情况，觉得做的还很不够，我们班里有几名同学留级了还有一个同学没有拿到学位证。
我们不能不说我们学生党员没有尽到义务，我们学生干部没有尽到义务
合格党员的基本要求 学生党员与班级小团体的关系。
每一个班级都会有或大或小的人数不等的小团体，他们的观念和行为往往趋于一致。
和他们关系处理的好坏会影响党员和同学的情绪问题。
我们应正式这些小团体的存在，积极引导他们向好的方向发展，而不是上通宵的团体，玩网络游戏的团体和留级的团体，也不要让他们认为：党员就了不起了
我们提倡建设和谐社会，就我们学生党员而言，我觉得就是建立和谐的宿舍集体、班级体和系集体，保证我们每一名成员都有一个好的前途，大的施展为自己发展为社会服务的舞台
合格的党员 共产党人在生活中应该做到：1、生活待遇上不攀比，要比贡献、比业绩；一比待遇，就会比出问题来。
2、非分之想不可有。
社会主义的分配原则是按劳分配，你拿了应得的报酬，晚上睡觉也安稳。
3、艰苦奋斗的作风不可丢。
要提倡艰苦朴素，勤俭节约；反对大手大脚，暴殄天物，杜绝腐败现象的滋生蔓延。
4、遵纪守法，接受监督，抵制腐朽思想的侵蚀。
只有增强法制观念，完善监督机制，才能从组织上腐化堕落的通道。
在迈向二十一世纪的新时期里，共产党员只有把握时代的脉搏，结合实际，认真学习理论，学习十五大文件，时刻不忘党的性质和宗旨，才能永远保持先进性；也只有这样，我党才能不辱使命，成为建设的带头人。
通过这次党史的学习，让我充分了体会到我作为一名党员，已经正式的加入了中国共产党，实但是要真正成为一名优秀合格的党员还需要学习很多东西，为了这个理想，我愿意付出我的全部去争取.以上是我在作为毕业生学习新得的一点看法和见解，也是我在党员的先进性教育员活动的思考。
恳请组织批评指正
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