心理剧观后感
校园剧观后感 校园是青春飞扬，放飞理想的地方，但是在美好的背后也了对青春理想威胁的力量，今天，我们观看了由学校自导自演的校园情景剧《心灵的阳光》。
同学们自编、自导、自演的心理剧，内容都十分贴近我们中学生的生活。
它讲述了一位女同学由于家庭环境所造心理的阴影，最后经过老师的劝解后，原谅父亲的一件事。
我想，心理是一缕清晨的阳光亮而温暖，照进我们心中的阴暗面。
在同龄人的表演中，拥有这些心理问题的同够得到及时的自我调整，而没有的同学也可以给自己敲响警钟。
每一个心理剧都对同学们的心理有着巨大的帮助与鼓励，每一个心理剧就是一束金灿灿的阳光，跃动在每个人的心中。
表演校园心理剧有感
教育不是万能的，不用心的教育更是万万不能的。
很荣幸观看了衡水中学第八届“青春之花 最美绽放”校园心理剧的演出。
学生们自编自演的舞台心理剧，直抵人心，很震撼，也很感人。
孩子们在老师的指导下，自己编剧，自己导演，用真情实感本色演出，尽管稚嫩，但热烈放姿、不拘一格，取材生活，内涵丰富，用郗会锁副校长点评时的话就是实现了“自我教育”。
被孩子们感动的同时，另一个突出的感觉就是：衡中的教育很用心。
衡中对敏感问题不隐藏、不回避、不抵触。
就“早恋”这个持久困惑中学教育者的问题，衡中就拿出来让孩子切身感受，去表演，去感悟，去探讨。
郗会锁副校长对孩子们的忠告中肯、实在：奉劝孩子们珍惜现在，放眼未来，让青春萌动的孩子们对爱欣赏就够了，还是要深埋在心底，不要轻易说出来吧，“天涯何处无芳草，谈爱年龄方为小”。
这充分体现了一个教育家的思考。
一句诗也给孩子们作为劝勉——“莫为浮云遮望眼，风物长宜放眼量。
”心理咨询室、心理放松室和心理辅导老师的设立，衡中可能不是首创，但
参加心理剧的感悟
不知不觉中，十次的心理剧导演长程班已经上了七次。
在这半年多的时间里，从陪伴者，到辅角，再到主角的过程中，我收获的不仅仅是知识的积累，更多的是心灵的体验，解决了自身的困扰，也搭了同伴的顺风车，让自己的心不再麻木，更好的去读懂他人。
从不安全到不舍的离开这个团体，再到每天都期待下次心理剧的开课，让我更加放空自己，更好的完善自身，帮助他人。
感谢游金潾老师、王尔东老师、游淑瑜老师精彩的心理剧课程，也非常感谢京师博仁给我们带来这么好的课程，让我从心出发，关爱身边的每个人。
这次课程中，游金潾老师主要是通过成长历程与人的七个权力来展开，讲述了这七个权力不完善以后对人的影响，这七个权力如下： （一）生存空间的权力 例如：很多人都想生男孩子，可是，当生的是女孩子时，父母会把相应的怒火发给孩子，抱怨为什么生的是女孩，不是很认真的对待自己家的女儿，会把自己的不愉快都归咎在女儿身上，当孩子越来越来，她的空间就会越来越狭小，害怕在家中出现，认为自己是父母的累赘。
（二）要求需要的权力 例如：当小孩子哭闹时，是希望得到家人的关注，但很多家长会很生气，抱怨孩子总是哭，这样久而久之，则会导致孩子不会表达自己的情感，认为自己不被关爱，有需要也不敢表达。
就像女孩子谈恋爱，希望男朋友来接自己，但男朋友说来接自己，怕耽误男朋友时间，麻烦他，不来的话又很难过，想着男朋友为什么不来接，一直处于这种矛盾的状态，不能表达真正的想法和需要。
（三）与父母分离做自己的权利 例如：小孩子从小到大，不管什么事都是由父母一手安排。
当孩子长大了，想追求自己的生活，想找个自己喜欢的人的时候，父母就挑三拣四，想办法阻挠，甚至以断绝关系或用生命来威胁自己的子女。
但选择父母给找的对象，会很难过，很后悔，但也不能反驳，这时候就会出现问题，这种就是毒性的连接。
（四）拥有自己观点的权利 例如：孩子小的时候，会说出自己的想法，谈到自己的观点，有对也有错，但父母说自己说得都是对的，不能让他们反驳，当孩子慢慢长大以后，他们不会在自己的学校，工作单位，说出自己想说的观点，把这些想法压抑在心底。
（五）自发创造的权力 例如：当还是孩子的时候，喜欢弄一些稀奇古怪的东西，有时候会弄得很脏很乱，家长就会很讨厌这样的事情发生，就会用各种方法阻碍他们不去做这些事，这样的阻碍会影响到孩子的创新能力，让他们不能更好地去探索外界的事情。
（六）最求热情的权力 例如：我们都有爱和被爱的感情，如果在小的时候，家长不能给我过多的爱，或者不允许我们去选择自己的爱时候，会有很强的缺乏爱的感觉，当孩子长大以后，遇到失恋这种类似的问题，则会选择过激的做法，例如伤害别人或伤害自己，得不到了就想办法不要别人得到。
（七）安身立命的权利 例如：选择生存方式，生存技能，生活的地点等，这种权利在小的时候受到家长的阻挠，不能选择自己喜欢的东西去学，长大以后，就会有一种不明确感，总是想换一种生活的方式。
当我们在家庭中不能表达自己内心的时候，就不能争取到我们所需要的那份关爱，这样久而久之，我们就不会去表达自己对家人的爱，也不会去读懂家人对我们的爱，这样，我们就会在家庭中建立一个自己的城堡，来保护自己，当我们与家庭隔绝的时候，我们的爱人也会建立一个城堡，这样爱的信息就不能传递，我们的孩子也会在这样的环境中得不到父母的关爱，也建立起这样的城堡，就这样，循环下去，影响着我们的家人，我们的孩子，乃至我们的后代。
我们所需要的就是，重新回到原来那个影响我们，让我们找到那个让我们建立城堡的时间、人物、地点，重新走到那个环境中去，一层一层的找到那个这些事情发生的缘由。
再通过导演的引导，让我们找到那一切背后的爱，让我们重新来过，打破那个城堡，过上那个我们希望的生活。
最后我们学着用交换角色的方法，从他人的角度去理解自己，用我觉得……、我需要……、我担心……、我希望……、我悄悄的渴望……，表达内心中最想对他人表达的话，然后用那个人的角度来听自己的这些话，再给出回应，让我们更有勇气的去和他人表达自己内在的想法。
我们每个人都是自己生命的艺术家，雕刻师，用心理剧的角度帮助人，演绎我们自己的生命。
没有人能伤害我们自己，但我们总用别人的伤害，来刺痛我们自己。
我们要学会爱自己，在学会好好爱别人，把更好的爱，传播的更远。
感谢游老师精湛的教学技术，感谢那些陪伴我的同学们，感恩京师博仁。
我作为一名学员，以上为参加第七次集训的感受。
老师让我们写心理情景剧的感想，2000字，要从哪些方面写好呢。
结合心理学理论知识，心理学中的效应，从人物的心理观念出发，来阐述心理剧中人物为何一步步落入无论是自身心理的包围之中，还是外围的刺激。
这些都能体现人物为何做出这种行为。
心理剧的主要特点
一员赛后表示，论结果如何，这一次加都让我加深入地了解了自我及自己生活的环境，知道了更多以前对于事物的处理方法，最重要的是在准备中更好地锻炼了与团队协作的能力，同时增加自己的勇气，敢于在众人面前表现自我，”他们在赛后都表示或多或少的得到了能力提升，并且在整个准备过程和比赛中都充满了欢乐。
还有接受采访的观众，他们说:“刚开始只是觉得表演很有趣，也很生动，是一种凑热闹的心态，但当你赛后品味时，你会发现，这些比赛的内容都是生活中的缩影，只是因为舞台的原因使表演者将这些生活场景特殊化，夸大化，使问题突出。
而这些问题正是我们平时不注意的问题，可是一旦积累则会产生大问题，所以我觉得心理情景剧大赛在我们的生活中很有现实教育意义。
” 一场比赛，不在于它有多华丽的背景，多绚丽的音效，多妩媚的身姿，而是我们从中获得的东西，那些宝贵的能力和经验才是我们成功路上必不可少的东西。
什么叫做心理剧
心理剧（psychodrama):是由精神病理学家莫瑞努（Moreno）1921年提出的，心理剧能帮助参与者，通过音乐、绘画、游戏等活动热身，进而在演出中体验或重新体验自己的思想、情绪、梦境及人际关系，伴随剧情的发展，在安全的氛围中，探索、释放、觉察和分享内在自我是一种可以使患者的感情得以发泄从而达到治疗效果的戏剧。
心理剧是由精神病理学家莫瑞努1921年首先在维也纳他的精神治疗中心采用的疗法。
四年后他来到美国，开始传播这一方法。
他在1959年指出：心理剧的目标是诱发患者的自发行为，以便直接观察他的病情。
它是通过特殊的戏剧形式，让参加者扮演某种角色，以某种心理冲突情景下的自发表演为主，将心理冲突和情绪问题逐渐呈现在舞台上，以宣泄情绪、消除内心压力和自卑感，增强当事人适应环境和克服危机的能力。
心理剧能帮助参与者通过音乐、绘画、游戏等活动热身，进而在演出中体验或重新体验自己的思想、情绪、梦境及人际关系，伴随剧情的发展，在安全的氛围中探索、释放、觉察和分享内在自我。
这是一种可以让参与者练习怎么过人生，但不会因为犯错而被惩罚的方法。
1、强调以“行动”来经验生命而非谈论问题心理剧帮助人们在演出时充分地“经验”与“体会”问题。
Moreno始终相信，唯有行动才能帮助个体把不曾察觉的事物唤醒。
成长的经验让我们害怕与真实的感受对话。
身陷成长困扰问题的人们就是因为无法接近、感受自己，生命显得死板僵化没有弹性。
在心理剧的过程中，个人的肢体和心理会逐渐地开放，恢复生命本来应有的自发性与创造力。
经过这样的体验，个体更容易触摸自己真实的感受，并将其以整合的方式表现出来。
2、强调音乐、美术等多种元素与咨询技术的整合心理剧将音乐、美术、灯光等多种元素整合起来。
Moreno不相信语言可以走入心灵的大道，然而，音乐、雕刻、绘画、哑剧等艺术有着语言所不能及的跨文化的沟通功能。
例如，在舞台设景的阶段，导演可尝试运用音乐，将情境中的声音、气味……等信息表达出来。
演出过程中也可让主角敲击地面以发泄情绪或让辅角推挤主角造成身体上的压力。
这些具体呈现的方式可以唤回主角在事件发生当时的真实情感，使主角产生强烈的感受。
此外，导演也可运用不同的灯光颜色来辅助主角表达情感。
如红色可以协助愤怒的表达；蓝色可以用在梦中的场景；绿色可以代表一个花园或森林；在亲密的时刻，可以将灯光调暗。
所以说心理剧的中的肢体语言、声音等非语言信息，是一般以口语为主的心理咨询方式所不具备的。
3、强调心理剧内容的自发性与原创力自发性与创造力是心理剧的核心。
Moreno认为人类社会化之后带来的问题是自发与创作能力被压抑，使人面对问题时不能创造出适当的反应。
他说：“自发性是在当下、现时、当场发生的，它触发个人对一个新的情境做出适当的反应，或是对一个旧的情境做出新的反应。
”自发性是一种能量，也是创造活动的催化剂。
只有自发性非常高时，创造力才会出现。
心理剧中的一些方法能催化个人恢复天生的自发与创作能力，以自发性的方式创造性地对旧有文化遗产做出新的反应，使个人更具弹性。
4、强调互动的关系Moreno等人认为，人是生命舞台上的即兴演员，角色的演变、创作、扩大、深入都是一种过程。
这种过程只能在我们与别人的互动中产生。
心理剧所重视的就是这种互动的过程，而不仅仅是内在角色的扮演而已。
个人互动关系的模式是由家族中文化传承而来，个人自我是经由幼年角色学习而来。
因此个人的不适行为来自早年角色学习的偏差。
心理剧治疗则提供一种方法使人回到原来重要场景而修补个人与重要他人间的关系。
Moreno认为团体中的每位成员互为彼此的治疗媒介。
只要能够被团体中的一位曾经有相同故事，但没有因此被束缚住的成员所了解，并在情绪、语言及肢体上被接纳，这样的互动过程本身就是一种疗愈的经验。
怎么写心理情景剧剧本
有的时候,人也许有另一种心里感想和自己的描述~不过!在我看来一本好的剧本是需要用 一种心情 和 一种心里感想来描写 这样有自己的心里描述和感想~~~
