求3000字师范生小学实习感受
教学工作方面，可以写前期观摩听课、备课、试讲过程的思考感想；着重写在实际教学操作中怎样根据学生的学习特点去安排教学方法、教学过程，要举一两个实际例子辅以说明；再写写课后总结等。
如果有班主任工作的话，可以写如何与学生接触了解、交流思想；在实际的班主任工作中具体做了什么（批周记呀督操呀辅导晚自习呀与学生谈心呀等等），具体是怎样做的，收到什么样的效果，注意也举一两个特殊事例；还要注意写如何处理后进生教导工作；最后是班主任工作的感想经验体会等。
字数再不够还可以写写对实习单位的建议等等，为下届的学弟学妹的教育实习出谋划策等等。
最后抒发一下自己的心得体会，表表决心。
呵呵，我自己就是这样写的，一家之言。
小学毕业感言3分钟，快
小学生网络安全的的确确是一件值得关注的大事，的来临给我们带来了方便与近步，正所谓“金无足赤”，矛盾双方都是相对立的，有好的就会有坏的。
在鼓励小学生利用的同时，因为孩子本身对外界环境的抵抗力有限，所以就需要家长、学校给予更大程度的控制。
现在的网络在各个方面都发展的比较迅速，即使你不去打开一些不健康的网页，有时候网页都会自己弹出来，比如，你在找一些资料的时候，往往在无意间就会有网游的页面弹出来。
这并不是你意愿范围之内的，是来自己外界的无意识的，是被动接受的，当弹出来的时候，也许大人会觉得很烦就主动关闭了，但是以孩子的角度来看，孩子会看到画面那么炫那么酷，不自觉的就会按着上面的指示一步一步的去做，发现，越玩越刺激，以至于迷恋的程度。
所以我个人认为：做为家长，你要深入的去了解一下自己的孩子，有些孩子本身就对那些网游等不感兴趣。
他上网就是为了给自己的一些疑问找到答案。
另一类孩子就是自制力不够强，对新鲜事物有过多的好奇心，什么都想去看看。
对于这类孩子建议家长给予一些控制，比如可以在电脑上安装花朵卫士，把允许让他上的网站都添加到花朵卫士里，不允许孩子看的网站就会统统的被过滤掉。
这其中有一种比较极端的家长认为让孩子上网肯定会学坏，所以一味的管束孩子，就是不能上网，现在的孩子都有叛逆心，你越是不让他上，他就越好奇，所谓上有正策下有对策，他不让他在家里上，他就很有可能想方设法的去朋友的家长，甚至会想办法去网吧里上。
网吧里的环境相信更不适合
是经中国语文现在化学会验证的网站，网站上丰富的内容可以满足孩子们对网络的一切好奇心，学习学累了，可以到天赋展示里发发照片，写写作文，同时还能去里边玩一玩比较能开动脑筋的游戏。
这些都是对孩子比较有意义的。
小学毕业感言3分钟，快
师范生见习报告范文4篇> 师范生见习报告范文1 期待已久的见习周已经结束了，虽然只是短短的一个星期，但感触还是蛮深的，以前作为一名学生坐在课室听课，和现在作为一名准教师坐在课室听课是完全不同的感受，感觉自己学到了一些在平时课堂上学不到的东西。
教育见习实践过程：听课。
教育见习的主要目的是让学生在指导教师的引导下，观摩教师上课方法、技巧等。
听课是教育见习的主要内容。
我院规定在一周的见习中需完成至少8课的见习任务。
我在教师的安排指导下，分别对初一、初二英语专业课型为主，其他课型齐头的方式，积极主动的完成了听课任务，收到良好的效果。
我听的第一节课是初二18班，这是一个平衡班，水平不如实验班高。
在上课前。
科任老师已经跟我说了这个班的纪律是比较差的，而且成绩也不是很好。
在我听课期间，确实有几个学生在课堂上说话，但是我发现了一个有趣的现象，这个现象我在往后的几个班都发现了，就是绝大部分的学生的学习热情都好高涨，积极举手发言，积极参与课堂活动。
我跟老师们提起这个现象的时候，科任老师就跟我说，一个班里不可能所有的学生都能全神贯注地听完一节课，所以作为一名教师，应该想办法吸引学生的注意力，调动的积极性，比如可以以小组为单位，以抢答计分的形式调动学生的积极性，这样课堂气氛就会活跃起来了。
在为期一周的见习工作中，我真的有很大的感触，我第一次感受到自己已经从一名学生向一名教师靠近，走在校园里，每
优秀传统文化在我身边，小学生家庭感恩行动活动内容有哪些
人无礼而不生，礼则不成，礼则不宁。
中国素有“礼仪之邦美誉，礼仪教育肩负着选择、、宏扬中华民族传统美德的崇高使命。
小学生既是中华传统美德的传承者，又是体现时代进步要求的新道德规范的教育者。
为了切实提高学生的文明礼仪水平，上庄完小结合课题，开展文明礼仪教育活动，积极从师生身边细小处着手，在行动中培养学生庄重大方、礼貌待人的文明行为举止，养成良好的文明礼仪习惯，提高校园文化建设，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，文明礼仪之花“香飘”校园，全体师生以良好的精神风貌迎接十一届全运会的召开。
一、了解文明礼仪历史，增强中华经典诗文诵读的热情度。
文明礼仪教育结合我校《与古诗同行，让习惯滋生》课题组编写的校本课程《徜徉诗海》，学生诵读脍炙人口的优秀中华诗文经典，熟背《三字经》《弟子规》《千字文》，但是不是每个学生都对古诗文喜欢，也不是每个学生都具备积极参与的态度，要提高学生的认同感，就要让学生了解文明礼仪的历史。
为此我校通过编制诗词操、小游戏、创作诗词歌曲、诵读比赛及诵读展示等活动，了解中华经典诗文的历史，中国提高青少年的文化素养，弘扬中华民族传统文化。
二、树立文明礼仪榜样，提高参与的积极性。
在文明礼仪教育中，榜样的力量是巨大的。
运用榜样进行教育，生动形象，说服力强，能够使学生在耳闻目睹榜样的事迹中获得道德启迪，在接受榜样的感染中自然而然地理解、认同一定社会的道德原则、要求和规范。
各班指导学生组成文明礼仪调查小组，寻找身边的文明礼仪细节，发动学生网上查找文明礼仪小故事，各班组织文明礼仪故事会，根据所学文明礼仪知识设计制作 “我身边的不文明行为调查和采访” 调查表，对学校文明情况和存在的不文明现象进行调查，在认真整理分析的基础上撰写调查报告，反馈给学校，为创建文明校园献计献策。
同时我班评选表彰十位“文明礼仪之星”，利用宣传角展示他们的风采，树立文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，及时的鞭策和鼓励。
激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。
形成人人争当文明学生的良好风尚。
三、开展文明礼仪活动，有效养成文明行为。
开学初，为了规范学生的行为，利用学校开展“上庄完小青少年文明礼仪教育活动”，全体师生认真学习“穿着礼仪”、“行走礼仪”、“ 尊师重孝礼仪”、“上课礼仪”“课间礼仪”“ 同学礼仪”、“ 升旗礼仪”、“ 集会礼仪”、“ 乘车礼仪”、“ 餐桌礼仪”，通过规范的指导和训练，逐步培养学生良好的文明举止。
通过开展形式多样的常规教育和丰富多彩的系列活动，如班队会、板报、广播、作文、宣传栏、手抄报、讲相声、小品表演等形式宣传礼仪知识，引导学生系统了解基本的礼仪常识，学会以礼待人、文明处事。
开展丰富多彩、直观形象的礼仪教育活动，如礼仪知识竞赛、礼仪示范表演、文艺演出、礼仪长廊、文明礼貌用语征集等，使学生在活动中掌握文明礼仪的方式方法，养成健康文明的行为习惯。
开展了“文明礼仪的班级环境”评比活动，营造文明礼仪的浓厚氛围，班级的角角落落，处处是温馨的文明用语和亲切的行为提示，细细的文明小溪涓涓流进学生的心田。
四、营造文化校园环境，浓厚礼仪教育氛围。
学校围绕文明礼仪教育主题，实行全员育人，做到教书育人，服务育人，环境育人，文化育人，风气育人。
通过名人名言，激励学生树立远大理想，立志成才；学校课题组经过反复研究，编制《小学生文明礼仪儿歌》，引导学生学会做人，学会学习，学会生存，学会审美，教育学生应团结友爱、互帮互助；通过美化、净化、绿化校园，让学生置身于整洁、清新、优美又有文化氛围的环境中，受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。
五、提出礼仪要求，指导学生去实践。
利用三八妇女节，开展孝敬父母的活动。
为了培养学生的基本道德观念和社会责任感，养成良好的行为习惯。
在“三八”妇女节来临之际，学校特举办关爱妈妈主题活动：了解妈妈（奶奶、姥姥）的生日；了解妈妈（奶奶、姥姥）的爱好；帮助妈妈（奶奶、姥姥）做一件家务；清晨，对妈妈说一声：“我爱您”；睡觉前为妈妈洗脚；为妈妈绘画、写祝贺语、唱一首歌、讲一个故事，帮妈妈捶背等。
通过本次活动，让学生充分理解母亲，真正从内心感到母亲对家庭的付出，对自己的关爱，培养学生尊重长辈、孝敬父母的传统美德以及关心他人、热爱劳动的良好习惯，小孩子们就以实际行动实施了礼的行为。
今年的9月10日是我国的第二十五个教师节，为迎接神圣的教师节， 学校 开展“感恩老师，让心灵飘香”活动，内容有“画画我的老师” 并对老师说一句谢语； 班级内举办一次故事会，讲一讲自己收集到的尊敬老师的例子；“我们来当一天班主任”的体验活动，为老师做一件小事的服务活动等。
通过这次尊师重孝文明礼仪教育活动，营造尊师重教的良好氛围，发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩师长，感恩师长的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲，将尊师重孝深植学生心中。
加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。
红花需要绿叶的衬托，种子需要阳光的照耀，校园需要文明和谐的春风。
结合我校“与古诗同行，让习惯滋生”的课题，通过开展文明礼仪教育活动，让学生能够在实际生活、活动中去体验、感悟礼仪对一个人的重要性，养成良好的文明礼仪习惯，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让学子在这茫茫学海中，扬起理想的风帆，做新世纪的太阳，让文明礼仪之花“香飘”校园，让他们终生受益。
作文：小学毕业时的心情和感悟
随着时间的流逝，记忆中的很多东西已经被时间的流水冲刷得形象模糊，很难记起了。
可有的却永远不能忘记，时间越久却越清晰。
那就是在我生命中起了决定性作用的两个人，其中之一就是我初中的李老师。
记得我小学毕业时，中学就在本校上，那时叫带帽中学，其实就是现在的既有中学又有小学的那类学校，但不同的是现在这类学校规模大，算是好学校了。
可在当时那个学校可不行，是在小学里硬加了一个初中班，没有太好的教初中课的老师，家长都不认同。
在我们家比较远的南面和北面各有一个中学，都比这个带帽的强，学生们都找门路转学。
其中在我家北面的那个中学升学率高，考入重点的也多，当然好于南面那个。
父亲就找同村里一个在乡教育办的人帮忙，希望能把我转到那所中学去。
没用多久就来了信，说该校招生，让去考试。
父亲带我去了那个学校，我一进考场发现教室里坐满了考生，原来很多人知道这个消息。
进来发考卷的是一位女教师，个子不高，头发梳得很光滑，编着两个半尺来长的辫子，没有留海，白净的脸上有一双大大的眼睛，看上去是很利落的一个人。
考试只考数学，不难，我都会。
考完后，没走，等成绩。
当时等成绩的家长都在一个教员室的窗前站着，往里望着，焦急地等待孩子的成绩出来，我个子小也看不到什么。
不长时间，从窗子里传出了成绩，说一年级的考试我最好，只错一处，批卷老师说的很细，是六分之三约分约成了三分之一，说得这么细的原因，是因为她们觉得太可惜，要不就满分了。
一些老师附和着说我一些什么很不错，有发展之类的话，父亲当时可高兴了，特自豪。
一共录取三人，我以高出第二名二十多分的成绩进入了该校快班。
第一天上学，领我进班的老师就是主考那位老师，原来她就是我的班主任——李老师，她让我坐在最后面的一个空位上，坐在我旁边的是两个大个子的男生，在我看来，他们可高了，我有些陌生与胆怯，甚至有些害怕。
那两个男生上自习时还偷着闹，不是很好的。
后恩师贴注册通道来知道，他们真的大我许多，都上高中的，又下来了。
第二天一早，李老师就给我调了座位，让我先坐在第一桌的一个空位上，但同桌的是一个男生，全班没有男女生一坐的，同学见此都笑，记得老师也笑了，但她又严肃地说：“笑什么，她的学习你们可能都比不上，再说第一桌注意力多集中呀
”就这样我坐在了第一桌，还好我的旁边的同学是两个女生，其中之一还离我家不远，算是找到了个伴。
同桌的男同学和后面那两个大个子比可小多了，也不说话，下课时，出教室他总也不动，害得我不能从他那里出来，我没有胆量大声说你躲开，只能从我旁边的那两个女生座位出去，好的是没有几次，就被李老师发现了，李老师仍然是笑着对那个男生说，为什么我出去时他不让开，这个男生当时很不好意思。
其实他也不是欺负我，男女生一座，他很害羞吧
后来我就可以从他那走了。
时间不长，老师就难忘恩师 作文又给我调坐了，因为考试第二名的那个男生来了，这回好了，我和一位女生一座了。
和那个男生同桌期间，一直也没有说一句话，现在想起来，还很好笑呢
在此后的学习生活中，我渐渐熟悉了这个学校，原来一年级三个班，我们一选拔上来的好学生，是快班，其余两个都是慢班，我们考试的第三名就进了三班。
这个班是好，方圆几里之内的小学学习尖子均在此班，我没有太多的想法，什么我要第一之类的，真的没想过。
只是认真听讲，认真作业而已。
不久，我们进行了一次数学竞赛，是上初中学的内容。
竞赛题很难，我答起来远没有那回考试那么得心应手，但每一道题我都认真琢磨，认真思考去做的，老师没讲过的占大多数，只能凭我自己的理解与发挥了。
考完试，没有感觉。
发表成绩了，出乎意料的是竟然我是第一，91分，李老师可高兴了，因为我们班有高中下来的都没答过我，我受到了特殊的表扬，在同学中的地位大大的提高了，同学们开始主动和我说话。
那还不说，同学年的老师都用欣赏的目光看着我，待我可亲切了。
学校选大队委，老师让学生投票，我的票不是第一的，呵呵，李老师硬是让我去了学校做了一个组织委员，就是挂个职，偶尔开个会，什么也不管，有那些高年级的学生干部，哪用得着我们呀。
但从这件事上，看出李老师对我这个所谓的“才子”的偏爱了。
在和李老师的相处中，从未看见她大声地发火，有时在劳动中，看我不爱说话就逗我。
记得较清的一次是说到骑自行车，她说她怎么都学不会，还问我怎么那么厉害。
我只是笑了，什么也没说。
是没敢说学骑自行车需要勇气和胆量的。
学骑车时，身上总是伤的青一块，紫一块的，没好地方，但也不在意的，和村里的小伙伴一起学，很有瘾的。
可我没有敢和老师说这个，那时的我也不知道为什么胆子那么小
但在这个班我就是很快乐的，因为我愿意看李老师那可爱的笑容，愿意听她的讲课，她就像母亲一样的慈祥。
她鼓励我们多做课外题，我们到了周日结伴到市内的书店买习题集，回家可卖力地做了。
在这一年中，我们班的学生比着学，个个劲头十足。
其实李老师本身也很爱学习，那时学外语没有外语老师，都是听广播讲座，我们听时，李老师也跟着听，和我们一起念，一起背，特用心。
我们在老师的带动下当然也很努力了。
可是好景不长，到了初二，上级不允许有快慢班之分，班级打乱了，李老师也不当班主任了，当班主任的是一位小个子的外语老师，没有李老师好，上课就讲几个单词对付我们，和他什么也没有学到。
那时李老师任我们数学课，我当她的课代表，当然是她让的。
我一天总跑她的教员室，数学组的那些老师都认识我，对我都很好。
我现在知道也是李老师总在同事面前提起我的原因。
二年级念不长时间，因为父亲为了上班，家搬到外婆家那里，我也随之到那里的一个中学去念书，当时走时依依不舍，尤其是和李老师，我没有什么钱，利用自己攒的一点钱给李老师买了一个日记本，在第一页写了我想说的话，主要的内容是无论我走到哪里，都不会辜负老师的期望，永远想念她的。
外婆家那的中学当然没有我原来的中学好了。
在那里我不受宠，也没有地位，感觉不好。
念到初三，我家又搬了回来，必须回来念了，我去找了李老师。
她看我回来，可高兴了，她主动为我找校长，要求收下我，并且让我去三年一班，因为这个班的班主任是数学组的学年组长吕老师，更主要的是我们原初一班的一个当时和我学习差不多的学生也在此班，为我她跑前跑后，现在想起来我还感动着。
在初三我由于转学也耽误了学习，现在那个学生在期中考试比我总分高，我排在他后面了。
初三下半学期，他转到市内一所中学了，后来他考的大学是吉林工业大学。
初三下半学期，开始报考了，从那一年开始，吉林省开始从初中招师范生，以前都是从高中毕业生的大学漏里招的。
学校三个班只有一个可报考的名额，先自愿报名，然后选一个，全学年报了近三十人，我没报，当时我想这么多人报，我可不报，能给我这个名额吗
也没太在意此事。
午休了，同学捎信说，李老师让我去学校西边的小树林找她。
我很奇怪，都不教我了，找我有什么事呢
见到李老师，她第一句就说，你怎么不报师范，我说人太多，她却说，试试，可能有机会呢
又劝说了我一阵，我同意试试。
其实是她回去给我报到我班主任那里的。
后来我知道，李老师没少在我班主任那吹耳边风，总说把名额给我吧，我能考上，可是这个名额在当时竟争太激烈了，那些高中下来的都想考，因为他们超年龄，被砍下去了。
但有一个高中生的妹妹就是非要这个名额，我只知他的父亲是老师，但不是我们学校的。
这个哥哥总去问名额之事，但学校迟迟没答复，其实最后，名额就在我和这个女生之间做选择，语文老师同意给她，数学老师同意给我，争论很大，最后为此考了一次试，哪知那个女生胆子特大，能抄袭，居然比我成绩高，但也没不定下给她，因为她抄袭的事老师知道，她哥哥沉不住气，出面找老师了，态度蛮横，还要打我们老师，就这样他妹妹的希望没了，给了我，我还算争气，比那个女生中考高出四十多分，如果真给她，她真考不上的。
录取通知下来，我的班主任和李老师十分开心。
要入学了，李老师知道我家比较困难，特意为我准备了新的褥单和一些学习用品，让我去她家取的，从那次我知道了她家，原来和我大伯父家一个楼，可大伯夫一人家对我这个侄女可不是很在意的，所以在以后的日子里，我去老师家，也不到大伯父家，甚至绕着走过去。
在上师范的四年里，我每学期放假都去李老师家的，有时带上一些农村种的蔬菜，但每次李老师都让我带回一些学习用品。
毕业时，她让我回我们中学，她和我们的校长说了几次，说我是本校的学生，如何的优秀，最后，校长同意了。
可就在这时，父亲找的人也来信了，给我分到市内的一所小学，当时我原来的中学在两乡，与市内财政开支不一样，想调市内也不容易的，所以我就选择了市内小学，如果当初选择中学，我也就教了中学，现在那个中学和我们市内一样的了，命运就是这样的，只差在一念之间吧。
以后工作了，也时常去她那里，等到成家了，去的次数就少了，现在更少了，但她的样子，她为我做的一切，永远留在我的记忆之中，此生不会忘记的。
我能走上教师这一工作岗位，是因为她的一再关注，甚至说是她决定我这一生的命运，如果不考师范，我不知道我现在能不能有工作，也许家庭条件不好念不起高中，也许我在家务了农，说不上，所以此生永远感谢的且不能忘怀的是李老师。
师恩难忘!
我是刚毕业的师范生，就要开学了，怎样能做好一个新的班主任
仪伴我行》主题班会活动目的：1、使学生对在文明礼仪教育中取得的进步有深刻的认识，进一步体会讲文明，有礼貌与否对我们个人、他人以及集体带来哪些深远的影响。
2、使学生对自己还存在的不符合文明礼仪的行为有清楚的认并能在班会中受到教育，使自己能严格要求自己，避免不文明行为的发生。
3、使学生在学习生活中正确运用礼貌用语与他人沟通，培养学生从身边小事做起，努力提高自己的文明、礼仪修养。
4、使学生学会尊重老师，尊重同学，尊重工友，尊重每一个人的意识。
5、培养学生宽厚待人，与他人友好相处的意识。
活动准备：1、师生共同搜集整理文明礼仪系列活动中的视频、照片、墙报、问卷等资料。
2、指导学生自主编排小品、快板书等活动内容。
3、制作主题班会课件。
活动过程：一、主持人宣布活动开始亲爱的老师，同学们，大家好。
中国自古以来就是礼仪之邦。
古人说：不学礼，无以立。
鉴于此，我们学校两年多来开展了（幻灯片自动播放）语言礼仪、学校生活礼仪、课堂礼仪、朋友交往礼仪、问候礼仪、校园交往礼仪等一系列的文明礼仪教育活动。
为了配合学校开展的系列活动，我们班也开展了“争做讲文明、有礼貌的好少年”的系列活动（出示课件）这是我们班的家长在文明礼仪系列活动动员会上，这是我们班的同学办的墙报；这是我们在看文明礼仪系列视频；这是我们班开展的文明礼仪系列活动班会；今天就让我们对两年多来我们开展的系列活动作以总结,并对下一步更好地开展好活动做好铺垫。
我宣布（主持人合）大自然小学五年二班《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
（设计意图：使学生明确本次班会的主题，召开这次班会的意义所在。
通过回顾开展的一系列的文明礼仪教育活动，使学生更加乐于参与到本次班会活动中。
）二、总结与提高（一）回顾问卷，总结取得成绩1、大家还记得我们刚开展系列活动之前的问卷吗
(出示问卷图片)那时我们对文明礼仪的重要性的认识还不够深刻，对怎样做才符合礼仪也知之不多，所以（出示幻灯片，幻灯片自动播放：学生各个分数段的人数）在那次问卷中，我们班90分以上的只有5人，（80——85）分的有12人（60——75）分有19人，60分以下的有17人。
我们的最高分是95分，最低分是15分，我们的平均分是71.5分。
2、可是通过开展一系列的文明礼仪活动，现在，我们每位同学较之以往都有了很大的进步。
下面请同学们认真观看杨老师为我们拍录的在学习生活中讲文明、有礼貌的点点滴滴。
（幻灯片自动播放学生早晨入校门礼仪，与客人交往礼仪、校园公共场所礼仪，进出办公室礼仪的图片和录像片）进出办室礼仪：学生1：敲门。
教师：请进。
甲生2：（站到门口）老师您好，我们想找杨老师，您知道他在哪吗
教师：杨老师出去了，一会回来。
学生1：谢谢您。
我们在外面等他一会。
轻轻把门关好两人转身出门。
教师：五年二班的学生可真有礼貌啊
（设计意图：通过对刚开展系列活动之前的问卷调查成绩的公布，使学生意识到以前自己在文明礼仪方面的欠缺，以及现在经过文明礼仪教育后所取得的进步，深刻体会到文明礼仪教育对自己的影响，以及学校开展这一系列活动的意义所在。
同时，通过直观地观看这一系列讲文明、有礼貌的资料，使学生再一次受到教育，同时也对资料中出现的榜样示范的学生给予了充分的肯定。
这势必激发学生在今后学习榜样的热潮。
）五年二班的学生可真有礼貌，这一声夸赞让我们感到无比自豪。
其实除了上面展示的这些同学，我们其他同学做得也很优秀，但因为时间有限我们就不一一展示了。
在此，让我们为我们曾经的付出和我们现在所取得的进步而鼓掌。
（设计意图：通过为自己加油，对学生进行只有付出，才有回报的思想教育。
）（二）还需要努力提高地方1、升旗仪式礼仪我们敬爱的杨老师除了为我们记录了上面这些难忘的情景，还为我们记录了下面这些日常生活中的片断。
下面，同学们即将看到是我们在近一次升旗仪式中的表现。
（播放录像）（1）同学们，看了录相中我们的表现，你想给我们各自的表现打多少分
（为什么
）（2）是呀。
国旗是一个国家的象征，升旗仪式又是一种既严肃又庄重的活动。
如果我们想要成为一个文明有礼的好少年，在升旗仪式中我们的行为举止就一定要做到有礼、得体。
现在，让我们随着大队委任馨琪同学一起再来重温一下升旗仪式礼仪。
（任馨琪走上场，向老师及同学行礼）同学们，首先请看这样一段录相（播放第一段录相）。
怎样才能用标准的姿势打队礼呢
请大家认真观看第二段录相（播放第二段录相）。
下面让我们随着录相再来练习一遍。
全体同学请起立。
（播放第三段录相，同学们随着录相练习，主持人可下场随机纠正）。
同学们请坐。
刚才同学们对如何正确打队礼掌握得都非常好。
如果在升旗仪式时，我们来晚了怎么办呢
（播放第四段录相）。
同学们，现在在升旗仪式中你能做到有礼得体了吗
（能）说到不如做到。
现在让我们现场演练一次升旗仪式。
全体同学，请起立，稍息，立正。
升国旗奏国歌，全体师生向国旗敬礼并高唱国歌（播放升旗曲）。
礼毕。
请坐。
同学们嘹亮的歌声，庄重严肃的表情，挺拔的身姿代表了我们心中的热情与誓言，我相信，在今后的升旗仪式中我们一定会做得更好。
谢谢大家（敬礼下场）。
（设计意图：升旗仪式又是一种既严肃又庄重的活动，在仪式中班级里总有一些乱动，态度不严肃，打队礼姿势不正确等不合乎礼仪的同学。
通过播放录像，可使学生发现在升旗仪式时自己和同学们还存在哪些不符合礼仪的行为，以及有哪些同学表现得非常出色。
通过直观对比，以及给各自的表现打分，使学生自我反思，主动找到自己的不足。
通过重温升旗仪式礼仪，使学生在已有情感的促动下，真正认真用心观看并学习升旗仪式礼仪，使学生受到爱国，有礼仪的教育。
）2、与同学交往礼仪主持人过渡：升旗仪式礼仪的确需要我们注意，与同学交往礼仪也不容忽视。
下面就有请刘佳程和大家一起谈谈这个话题。
（1）同学们，在班级中，我们常常发现这样的情况。
有的同学朋友特别多，大家都喜欢和他一起玩；而有的同学朋友却非常少，大家都不喜欢和他一起玩，这是怎么回事呢
今天，我给大家带来了一段与同学交往礼仪快板来谈谈这个问题。
（设计意图：说快板形式的引入，激发了学生参与活动的兴趣。
）（2）同学们，请注意，同学交往讲礼仪，团结友爱数第一。
打招呼要用礼貌语，称呼“喂、哎”不能提，若向别人借东西，一定说“请”“麻烦你”，用过之后及时还，表完谢意道“再见”，同学如果有困难，热心帮助诚为先，同学如果有缺陷，绝不嘲笑记心间。
同学交往要平等，盛气凌人那不行，背后不论同学非，互相尊重最可贵。
同学们，你们说我说的好不好
（好
有掌声）（设计意图：使学生从整体上了解同学交往应该注意哪些方面，从整体上对同学交往应该遵守的礼仪规范有清楚的认识。
）⑶同学们，现在让我来问问你。
别人给你起外号，问你愿意不愿意
不愿意的请举手
哎
哎
起外号，小问题，你们怎还不愿意
再说，起外号有什么不好
（学生谈）⑷没想到，小问题变成了大问题，起外号的问题多，我们真得去注意
可是，同学们，你给别人起过外号吗
听了同学们的发言，你是怎么想的
（设计意图：从学生的实际出发，通过交流使学生意识到起外号会给同学的友谊带来不良的影响，并通过自我反思使学生在交往中使用文明称称呼，加深同学之间的友谊。
）⑸是啊，这样才好。
说到团结和友谊，起外号坚决不可取。
同学们，我还有个问题要问你：活动铃声一响起，同学站排脚步急。
可是常有这样的小插曲：别挤别挤都别挤，我是最先站这里，后来的请到一边去。
同学们，你看他这样可取不可取
同学们，既然不可取，在学习生活中你有没有这种情况发生呢
（设计意图：结全班级实际，通过交流使学生意识到不谦让给自己和班级带来不良的影响，并通过自我反思使学生在交往中互相谦让，提升学生的素质，加深同学之间的友谊。
）⑹听君一席话，我的心里有了底。
男同学要当男子汉，女同学也要做淑女。
活动、站队虽积极，谦让有礼也要牢记。
同学们，最后我还有个问题问问你：说到站排和拥挤，有人不小心踩到你，你该如何去处理
如果你不小心踩到了或碰到了别人呢
（设计意图：针对班级实际中经常发生的小事，教育学生互相理解，说礼貌用语，这样问题常常能够得到解决。
）⑺看来你真讲礼仪，对不起，没关系，同学就该重友谊。
可是，他是故意踩到你，这回你该如何去处理
（设计意图：针对班级实际中个别同学不守礼仪的情况，要以集体利益为重，要有一颗宽容的心，同时教育这样的同学做到文明有礼，心胸宽广。
）⑻看来你真了不起，心胸宽广无人比，顾全大局摆第一。
同学们天天在一起，感情应该无人比，斤斤计较太小气。
最后让我把一句话，送给你：（出示课件）：若要赢得真友谊，胸怀宽广记心底。
请大家一起跟我读两遍（最后一遍记心底要一字一顿）⑼同学们，你们说我说讲得好不好
要是好，掌声为何没响起
（掌声）谢谢大家
（设计意图：通过交流，使学生学会理解他人，宽容他人，为人处事常思己过，从自己身上找原因，敢于承担责任的教育。
）3、与工友交往礼仪主持人过渡：感谢刘佳呈的精彩表现，人们都说比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。
正是“将军额头能跑马，宰相肚里能撑船”。
同学之间能互相尊重，讲文明有礼貌，一旦有了矛盾能怀有一颗宽容的心，常反思自己，从自己身上找原因，我们又何愁没有好朋友呢
同学们，在每天紧张的的学习过程中，也许你会在意老师的关心，同学们的友谊，可是你否在意过校园中那些默默奉献，给我们提供了许多方便的工友呢
（课件出示：清洁工作打扫间——清洁工人给我们带来了一个整洁干净的学习环境、食堂工人做菜分饭——食堂工人为我们准备了可口的饭菜、保安早晨保卫——我们学校大门的保安为我们的学习提供了安全保障、送水工人扛水桶上楼的图片——送水工人每天要扛着
斤重的水桶上下楼梯六十多趟。
边出示图片边讲述。
画面定格在送水工人扛水桶上楼的图片并随主持人过渡出示题目：奇怪的送水工人）下面请欣赏小品《奇怪的送水工人》。
情境一：学生一：（一生去接水）无奈地说：唉，又没水了。
学生二：什么时候来水啊
渴死啦
学生一：我们还是找送水工人再送一桶吧
走
（上场）学生二：（大声地说）唉，送水的，咱班没水了，你赶快给咱班送一桶
送水工：（生气地说）你哪班的
学生一：（大声地说）五年二的。
送水工：（冷冷地说）你先回去吧
等我有空再给你班送
学生一：（不耐烦地说）你快点啊
我们都渴着呢
（学生一、二下场）⑴同学们：如果是你是送水的工友，你会马上给五年二班送水吗
为什么
⑵正像同学们说的那样，两节课都过去了，五年二班的同学还没有喝到水呢
送水的叔叔说：等什么时候把别的班的水都送完了再给五年二班送。
⑶唉，那不是五年二班的＊＊吗
他又来干什么来了呢
情境二：（送水工手拎空水桶上场）学生二：（诚恳地快步走到送水工面前说）叔叔，您好，我是五年二班的＊＊，我班的水没有了，麻烦您有时间给我班送一桶水好吗
送水工：（干脆地说）行。
学生二：（高兴地说）谢谢您。
叔叔。
我们班在四楼西侧舞蹈教室对面，扛水桶上楼的时候请您一定要注意安全。
送水工：（微笑并点头）好，我马上就送去。
（扛水桶下）学生二：叔叔再见。
⑷两节课前送水工人还打算把别的班的水都送完了再给五年二班送水，为什么他片刻间就改了主意呢
(学生发言)⑸到底是不是同学们说的这样呢?让我们来看看我们对送水工人的采访录像（播放录像）⑹看来，每个人都希望被尊重。
讲文明，有礼貌不仅会让人与人之间变得更容易沟通，也会使人与人之间的关系变得更加和谐。
同时，我们对工友的尊重不应该只表现在有求于工友之时，更应该表现在平时生活中的点点滴滴。
如（出示图片：见到工友时向工友问好，捡起走廊里的纸，将饭盘放到指定的地点，给工友让路提供方便）等。
尊重他人，就是尊重自己，当我们尊重他人，给别人带来方便同时，我们也将收获快乐。
（设计意图：使学生认识到，学校的工友一直在默默地工作，他们也同样为学校的发展，同学们的生活做出很大的贡献；使学生懂得，不论与任何人交往，都要有礼貌，这样才能与他人友好相处，也能赢得他人的尊重。
）三、班主任讲话：主持人过渡：同学们，一粒种子虽小，却可以长成参天大树；一滴水虽微不足道，却可以折射出太阳的光辉，一个不被人注意的礼节虽小，却拉近了人与人这间的距离，让人与人之间更有有默契。
下面，让我以热烈的掌声欢迎杨老师讲话。
班主任：同学们，当我看到你们在班会上精彩地展示，当我看到你们在过去开展的一系列文明礼仪活动中取得了进步时，我真的非常开心。
正所谓“一分耕耘，一分收获”，以前我们所开展的文明礼仪系列活动今天终于结出了累累硕果。
当然，在取得成绩的同时我们还要正视自己的不足。
因为虽然我们心里都知道礼仪的重要性，知道怎样做是合乎礼仪的，但有的同学有时还是控制不住自己，做一些不合乎礼仪的事。
同学们，你知道我为什么将“说到不如做到“作为我班的班风吗
我就是希望同学们言出必行，做为自己的承诺而不懈努力，为自己的承诺负责，为我们的集体荣誉负责的好孩子。
我相信通过今天的这次活动，我们班的每一位同学们都能在今后的学习生活中更加严格要求自己，在点滴小事中讲文明，有礼貌。
同学们，我们这次活动所展示的只是我们学校和班级系列文明礼仪活动中的一部分，我们还需要在今后的学习生活中处处留心，不仅要在校园内讲文明懂礼貌，在家里，在社会上也同样要做到讲文明、有礼貌。
我们共同期待着我们《文明礼仪伴我行》系列活动会越来越有声色，也希望同学们在文明礼仪的陪伴下，健康快乐地成长。
（设计意图：教师用自己富有感染力的话，再次激起学生情感的波澜，使学生受到“一分耕耘，一分收获”，要敢于正视自己的不足，为自己承诺负责任的教育。
同时通过列举事例使学生意识到，细小的礼节不仅体现了个人的素质，同时还包括着更深刻的内涵。
）四、宣布活动结束让我们再次以热烈的掌声感谢杨老师对我们的深切关怀，我们一定会在学习和生活中处处留心：争做讲文明、有礼貌的好少年。
我宣布：大自然小学五年二班《文明礼仪伴我行》主题班会到此结束。
（同学们热烈鼓掌）（设计意图：再一次激发学生争做讲文明、有礼貌的好少年的愿望。
）
小学班主任工作的几点感悟
一、率先垂范，做为人师表的模范一是以教师职业道德严格要求自己，加强职业道德修养。
严格遵守教育部十条禁令以及教育部关于《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的规定，培育和践行社会主义核心价值观。
同时，从规范自己的行为开始，从提高自身的素质做起，要求学生做到的，自己带头做到，要求学生讲文明礼貌，自己先做到尊重每一位学生的人格，时刻注意自己的一言一行，努力成为学生学习的榜样，以优良的品行引领学生健康成长。
二是加强学习，不断提高自身的管理水平和工作能力。
首先，坚持向书本学习，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法以及管理艺术。
其次，虚心向同行学习，经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短。
再次，主动向家长和学生学习。
现在各种信息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生和家长知道得多，特别是一些家长有他们独特的教育孩子的方法，这就要求班主任虚心向学生和家长学习，以虚心学习的态度引导学生快乐学习。
三是时刻以良好的形象率先示范，做到事无巨细，事必躬亲。
要求学生关心集体，班主任应先为班集体着想；要求学生在劳动中积极肯干，班主任就不能指手划脚，袖手旁观；要求学生上课不迟到，班主任应先做到不迟到；要求学生不乱扔脏物，班主任应先做到不乱扔脏物，以文明的言行激励学生形成好习惯。
二、加强班级管理，形成优良的班风优良的班风是一个班集体团结向上，凝聚力不断增强，正能量得以释放的体现。
良好的班风需要班主任精心培育，悉心呵护，需要班主任坚持不懈的努力才能得以形成。
具体做法如下：一是加强学生思想品德和纪律教育，认真贯彻落实《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并制订出科学合理、切实可行、贴近学生生活实际的班规，便于规范学生言行。
二是选好班干部，发挥示范、引领作用，使全班学生在班干部的带动下，养成自主学习的习惯，形成自主学习的兴趣，增强自主学习的自觉性。
三是鼓励竞争，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生结为竞争伙伴，确定竞争目标，并朝着确定的目标努力奋斗，不断超越自我。
四是通过组织学生参加学校的各项活动，发挥每个学生的主动性和创造性，为班级争光，以增强学生的集体荣誉感和自豪感。
五是加强养成教育，培养学生良好的卫生习惯和生活习惯，增强他们的安全意识，提高他们的自我保护能力。
三、培养自主学习能力，养成优良的学风一是引导学生端正学习态度，树立自信心。
班主任要引导学生认识到学习是一种乐趣，学习是为了生存，学习是实现人生价值，取得更大发展的重要途径，激励学生努力实现渴求获得自主学习的愿望。
二是合理运用学习策略，培养学生的自主学习能力，最大限度地调动学生学习的积极性，创设最佳的学习氛围，并精心设计学习过程，鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢质疑，从而让学生自由、自主地探索，主动去获取知识。
主要有五种方法。
第一，问题导向，引发学生自主学习。
多给学生一些问题，让他们自己找答案；多给学生一种条件，让他们去锻炼；多给学生一片空间，让他们自己向前走。
第二，精心设问，引领学生自主学习。
多给学生一些权利，让他们自己去选择；多给学生一些机会，让他们自己去体验；多给学生一些困难，让他们自己去解决。
第三，及时点拨，引导学生自主学习。
引导学生思考，让学生在自主意识的驱动下，掌握学习的主动权，尽快步入自主学习的轨道。
第四，鼓励学生质疑，引导学生自主学习。
教师要充分发挥学生学习的主动性，真诚地帮助学生学会提问，敢于质疑。
第五，突出学生主体地位，指导学生自主学习。
学生是课堂的主人、学习的主人，教师要正确处理好教与学的关系，在学生自主学习的过程中，务必认清自己的作用，扮演好自己的角色，采取不同的指导方法，指导学生自主学习。
四、引导学生掌握良好的学习方法一是教育、引导学生由“苦学”向“乐学”转变。
一方面，教师要以激发学生的学习兴趣为根本，在传授知识的同时，联系学生实际，把握好教学的深度、练习和测试的难度及作业量的适度，以让学生在成功的体验中获得学习的乐趣；另一方面，教师要注重情感激励，少批评多表扬，使学生走出苦学而进入乐学的境界。
二是教育、引导学生由“学会”向“会学”转变。
一方面，教师要让学生真正认识自学能力的重要性，经常对学生进行学法指导；另一方面，教师要创造条件让学生进行学法交流，使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法，具备“会学”的能力。
五、认真履行班主任工作职责班主任要认真履行工作职责，为学生的成长、发展奉献智慧和力量。
一是要加强班级管理，把班级安全教育和学生安全教育放在班级工作首位，经常对学生进行安全知识的宣传教育，教育学生树立牢固的安全意识和自我保护意识，使学生高高兴兴上学，平平安安回家。
二是加强思想品德教育，使学生养成良好的思想品德和意志品质，培育和践行社会主义核心价值观，传播正能量，让学生学会做人，学会学习，学会健体，学会生存，从而为学生的终身幸福典基。
三是严于律己，做学生的表率，树立积极进取、严谨缜密的科学态度和勤勉务实、精益求精的工作作风。
四是以创新的精神不断追求新知识，努力做到分析问题思维清晰，逻辑严密，书面表达规范整洁，作业批改细致入微。
五是严格要求学生，培养学生良好的学习习惯，鼓励学生落实学习目标，激励学生积极思考，记好笔记，并要求学生做到作业规范整洁，有错必改。
六是经常和学生家长联系，通过家访、校讯通、微信、QQ等方式了解和掌握学生的生活环境和家庭生活情况，教育、引导学生在家做个好孩子，在学校做个好学生，在社会上做个好少年。
七是加强对学困生的帮扶，平等、公正地对待他们，善于发现他们身上的闪光点，采取表扬、激励和鼓励的方法，给予他们展示自己才能的机会，唤起他们的自信，让他们和全班同学共同进步、共同成长、共同发展。
八是加强学生的心理健康教育，激励学生积极参加社会实践，增强其承受失败和挫折的能力，同时使他们保持良好的心态，坚守自信、自尊、自爱。
总之，班主任的工作至关重要正确的去引导学生对我们来说不容忽视。
