在小学一首关于将要离校的小诗
Now is April, 四月春回大地flowers turn colouful , 花开盛宴Green trees , 绿树成荫Birds sing song, 鸟女花香Spring is beauty. 春天是美女I like it , 我爱春天I work hard , 我会好好学习I am parents'apple of body . 我是爸妈的骄傲。
六年级小学生离别的诗歌
我国教师教育成绩斐然 记者日前从教育部获悉，新中国成立以来，我国教师教育培养了千百万中小学教师，支撑了世界上最大的基础教育事业，为我国教育发展做出了历史性贡献，在中国教育史上写下了光辉的一页。
改革开放尤其是党的十三届四中全会以来，党和政府高度重视教师教育，大力发展师范教育，努力为我国普及义务教育建设一支数量足够、质量合格、相对稳定的中小学队伍。
教师教育办学层次逐步提高。
近年来,我国教师教育积极进行布局结构调整，提高办学层次。
与1997年比较来看，高师本科院校有较大发展，由74所发展到103所;师范专科学校逐步减少，由151所减少到80所;中等师范学校合理收缩，由892所减少到317所。
教师培养培训资源进一步整合，教育学院由229所减少103所；教师进修学校由2142所减少到1703所。
我国教师培养已经基本上完成了从三级师范向二级师范的过渡，并有加快向一级师范过渡的发展趋势。
教师教育体系正在走向开放。
我国传统的封闭性、定向型的师范教育体系正被打破。
2003年举办教师教育的非师范院校共有298所，师范类专业在校学生数53.4万人,约占到了师范生总数的28.2%。
另外我国师范院校也在不断拓展办学功能。
2003年,非师范类学生师范院校学生总数占27.6%。
以师范院校为主体，其它高等学校共同参与的教师教育体系正在逐步形成。
教师教育规模不断扩大。
各级各类师范院校已经形成相对稳定的办学规模，满足了基础教育对新师资的需求。
1997年至2003年，全国高等师范院校共计培养了本专科毕业生159万人，培养了教育硕士近5万人。
中等师范学校共计培养中师毕业生183万人。
各级教师进修院校学历培训中学教师40多万人，小学教师83多万人。
此外还对大批中小学教师开展了非学历培训。
校均规模显著扩大，高师本科院校由2806人提高到12695人；高师专科学校由2310提高到4113人。
教师教育质量不断提高。
高等师范院校加强学科建设和队伍建设，提高科研水平和学术水平，加强综合办学实力，办学质量得到显著提高。
面向21世纪高师院校课程体系和教学内容改革”通过科研立项的方式深入进行，在改革培养模式，调整课程结构，促进教学手段现代化，提高教师专业化水平等方面取得丰硕成果。
高师专科学校大力探索主辅修学习和综合培养等模式取得显著成绩。
中小学教师继续教育进入新阶段。
落实《面向21世纪教育振兴行动计划》， 1999年9月，全面实施 “中小学教师继续教育工程”，通过万名中小学骨干教师国家级培训使我国骨干教师队伍建设上了一个新台阶，并极大地带动了全国教师的培训提高。
使中小学教师继续教育由局部发展到全国，由骨干教师扩展到全体教师，由单项技能培训上升到全面提高中小学教师实施素质教育的能力和水平；在探索建立中小学教师继续教育制度、政策法规、运行机制等方面都取得了长足的进步，具有中国特色的教师继续教育体系已见雏形。
实施“全国教师教育网络联盟计划”迈出可喜的一步。
为充分发挥现代远程教育优势，加强从事教师教育的高等院校及相关机构之间的联合协作、有序竞争，促进教师教育系统、卫星电视网、计算机互联网络有机结合，实现教师教育资源的优化配置，探索并逐步形成具有中国特色、时代特征的教师教育网络体系，全面提升中小学教师素质和专业化水平，2003年9月，教育部组织启动实施全国教师教育网络联盟计划，北京师范大学等12家单位联合首倡建立“全国教师教育网络联盟”。
全国教师教育网络联盟计划是《2003-2007年教育振兴行动计划》先行启动的项目之一。
教师网联成立以来，举办了全国教师教育优秀课程教材资源遴选、展示活动，向全社会推出了一批优秀教师教育多媒体课程教材；组织开展了大量基础性研究工作，形成了内部管理体制和运行机制的基本框架，课程建设的基本方案；研究制定了支持农村中小学教师培训的意见等。
2003年底发布了首次联合招生简章。
今后五年，全国教师教育网络联盟计划将按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的方针，组织实施以新理念、新课程、新技术和师德教育为重点的新一轮中小学教师全员培训，组织优秀教师高层次研修和骨干教师培训，不断提高广大中小学教师的学历、学位层次和实施素质教育的能力水平，促进教师队伍整体素质显著提高。
中小学教师队伍整体素质不断提高。
近几年来，各级各类师范院校培养培训了大批中小学教师，中小学教师实施素质教育的能力和水平明显提高。
小学、初中、高中专任教师的学历达标率分别由1997年的93.1%、80.5%、60.7%提高到2003年的97.8%、92.0%、75.7%。
其中小学和初中高一学历层次教师占总数的比率分别为40.5%和23.8%。
3.教师节礼多不如道声“谢” 冷眼横对接校迟到的父母、漠视教师的劳动付出，在教师节即将到来的时候，记者在学校听到老师抱怨得最多的是学生不知感恩。
面对教师节学生总会送上的鲜花和贺卡，不少老师感叹再多礼物也不如一声真挚的“谢谢”。
记者昨天在曹光彪小学采访时了解到，教师节来临前，学校已决定将试行数年的“感恩”教育正式定为今年的德育教育主题。
“没有一颗感恩的心，学生永远不能真正懂得关心他人。
”曹光彪小学教导主任李老师告诉记者，现在的小朋友说起大道理都头头是道，可对身边人的帮助却熟视无睹，来自老师和家长的关心在他们看来更是理所应当。
记者采访时了解到，曾有家长因为下雨路程耽误接女儿有些迟到，就遭到女儿的大声责备，而不少学生在接受老师表扬或奖励时连一句起码的“谢谢”也不会说。
“青少年德育，‘感恩’教育不能缺席。
”李老师严肃地说。
据了解，“感恩”教育在曹光彪小学贯穿着整个教学过程。
一年级时进行的是礼仪教育，所有的学生在一年级结束时还将接受学校的“感恩考察”。
三年级所有学生则会在组织的集体生日上，学会将切开的蛋糕第一块留给父母，第二块留给老师，最后一块才留给自己。
经过感恩教育，学生说“感谢”已经不再忸忸怩怩。
四(3)班的郑心怡告诉记者，从前父母给自己碗里夹菜感觉不到有何特别，但现在已经知道说声“谢谢”了。
记者了解到，曹光彪小学的感恩教育从5年前就已开始，而今最早的一批学生已经毕业离校。
这批小学毕业生离开学校时，不再是给母校集资送一面镜子或者送一个雕塑，他们将自己写的感谢母校、感谢老师的诗歌装订成一本诗集，把自己在学校的图片、音像资料结集制作成光盘，作为留给母校的礼物。
“虽然只是送礼形式的改变，但是我们发现学生们是在用心来表达自己的谢意。
”学校毕业班的老师是这样看待礼物的小小改变。
小学六年级毕业感言
生六年级毕业感言岁月如梭看着我们六年的小学生活就要结束了，所剩的时间一点点流逝，让人忍不住想要好好珍惜剩下和老师，同学们，以及母校在一起的日子。
我和同学们已经不知不觉的同窗了六年，这六年来我们一起度过了酸甜苦辣，我想谁也不想离开平日里与自己朝夕相处的同学，老师，还有那美丽的母校吧
这六年来，当我们得到荣誉时，会一起欢笑；但当失去“第一名”这个称号时，我们更是伤心，都在暗暗自责：自己为什么没有为集体争夺一点荣誉，为什么没有帮助集体贡献自己的一份力量。
但这六年来，我们的欢笑比泪水更多，即使只有课间那短暂的十分钟，我们也远在欢笑中度过。
我永远忘不了老是对我们的谆谆教诲，是你们用辛勤的汗水，换回了那骄人的成绩，是您们把我们从一年级的年幼无知改变成了德智体美劳全面发展的好学生，您就像我们的大朋友，您就像我们的另外一个妈妈
我最怀念的还是我们的母校。
留恋它的一花一草，一树一木。
仿佛，操场上还留着我们的身影；仿佛，操场上还留着我们运动会努力拼搏，奋勇争先的表现；仿佛，教室里还回荡着我们那朗朗的读书声……仿佛，一切都在昨天。
我忘不了我的母校，忘不了母校的一点一滴，忘不了可爱的大兴三小
当六年的小学生活将画上完美的句号时，面对离别，有太多的不舍。
不舍朝夕相处的同学，不舍循循善诱的老师，不舍校园里熟悉的一草一木。
六年的小学生活就像一本书，会永远封存在记忆里。
在这里，我衷心的祝福同学们都能够考入理想的中学都有好的前程，祝美丽的三小校园越办越好。
也许几年后的今天，我们会用可喜的成绩回报母校
感恩母校演讲形式诗歌
就这么离别了吧，几年的光景，就这么匆匆的消逝了。
希望走了的我们都幸福吧，希望还在这里耕耘的你还会幸福吧。
我久久地注视着将要离别的校园，将要离别的朋友，老师们， 我真的舍不得... 我会回来看你们，带着我的喜讯，希望那时我们还会这样彼此的珍惜..新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
――〖清〗郑燮 长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。
天之涯，地之角，知交半零落，一斛浊酒尽余欢，今霄别梦寒。
夕阳山外山。
七绝·忆昔离别母校 文 \\\/ 开元新风 恍如一梦长安别，秦国风云变十年。
犹记当时离校处，依依握手泪花涟。
那年夏天 诗歌版 (为那些高三离别母校的学生做的小诗)曾经以为世界很美没得让人醉吹熄姥姥闭上眼睛 都会实现同类会让你睁来双眼疲惫世界不再美人亦不会醉同窗十多载 酸甜苦辣累各向东南西北怎落离人泪不论何方常来汇回相当年那滋味
祝福“学生”的诗句有哪些
送别的伴奏版。
旋律很合适气氛，有一种淡淡的忧伤，符合意境和朗诵的诗歌
校园安全心得体会五十字
校园安全事件的发生，使不少父母的心中隐隐担忧。
从福建南平事件到陕西汉中事件，那些小小生命牵动了多少人的心。
都说孩子是含苞待放的花蕾，是未来希望的承载，孩子是弱小的，需要家庭和社会的共同关注。
就拿我们学校来说，至上而下进行全方面的安全整顿，做出一系列安全防范，原本学校内部就是全程监控，领导轮流值班，门口又有保安24小时执勤，可以说是很安全的。
如今更是武警、巡警、志愿者齐聚一堂，就从这阵势不难看出我们的政府为保护祖国未来的花朵真是煞费苦心。
静思默想，当危险到来之时，外来援助和自我防护孰重孰轻呢我们不妨先来回想一个故事。
《狼和小羊》的故事老少皆知，我们在教学这一课时总会提这样一个问题：“狼想吃羊总会找出各种各样的理由，小羊怎样才能避免被狼吃掉呢”孩子们的答案五花八门：有的说：“勇敢的小羊用角向狼顶去，把大灰狼顶进河里。
”有的说：“聪明的小羊说，亲爱的狼先生，谢谢你，最近我不小心吃上带du的草，浑身疼痛生不如死，您快吃掉我吧!”;有的说：“坚强的小羊毫不畏惧地跳进小河，在水里挣扎着向对岸游去。
”答案也许有很多种，只有一种是最不可能的：羊妈妈和羊爸爸、还有许多朋友就在身边，他们一起扑向大灰狼。
因为孩子们都知道，大灰狼很聪明，他要吃羊，总会选择远离羊群的小羊下手。
从这个故事中我们不难悟出，危险的到来是防不胜防的，面对危险最有效的方法是自我救护。
“安全，安全永远是第一位的，你的生命你的健康是最重要的。
”这句话我每天都要跟学生说。
过马路上要左右看，确认没有车才可通行，特别是有车阻挡视线的时候一定先探出头看个仔细;在学校上下楼梯要靠右走，如果有拥挤发生，不论掉下什么东西都不要弯腰蹲下去捡，因为那样后边的人会踩到你身上，几乎没有机会再站起来;如果遇到坏人抢你的东西，给他，东西没了还可以再买，绝对不能发生争抢，不要奢望靠武力解决;当人生安全受到威胁时，首先应该启动的是智慧和意念，任何时候都不要放弃生存的希望…… 狼吃小羊是生存需要，而在人类社会的高压生活环境中，有许多人因各种原因对生活失去信心，与社会脱节，从而变成有可能对孩子造成伤害的“狼”，我们爱孩子，就让他(她)们从学会保护自己开始! 第二篇：校园安全隐患学习心得体会 今天我学习了安全教育,感慨很多，收获也很多，体会也很多，尤其是关于校园安全隐患的有关问题，感触很深。
学习后让我提高了对学校安全工作重要性认识，增强了我对做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。
通过xxx列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡的人数，令人心痛。
为我们每个人敲响了警钟，更改变了过去认为安全工作不重要的错误看法，改变了认为教师教好书，学生学好习就行了的观念.明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。
不能存在有半点侥幸心理,因为安全隐患处处有,xx作为学校的一员只有处处留心。
学习让我系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。
任何事物都有起规律可寻，只要xx把握了，就可以解决。
我们的xx给了我们很好的回答。
如：xxx告诉我们如何做好中小学安全工作，提出了很多具体方法和要求；告诉我们发生与校园有关的学生伤害事故如何处理。
针对本校存在的具体问题我们加大了宣传力度和整治力度。
xx这里是一所xxx学,因此学生上学，放假都是靠xx，有的离学校非常远，因此如何管理好学生在路上的安全就很重要了。
对此，xxx一方面在放假之前都会召开一次全校学生大会，宣传路上的安全注意事项，提高学生的警惕；另一方面，我们又以村为单位将学生组织在一起，让他们集体行动，并选出一个稳重负责的作为队长，代老师管理好学生在路上的安全。
另一个我们学校不远就有xx,为了防止学生到xxx,xxx，我们在学校张贴警示牌,在学校举行宣誓签字仪式.并天天、时时、事事向学生讲安全知识.还有学校xxx经常检查学校的各种设备,对存在安全隐患的,及时整改.总之，通过学习，让我提高了认识，在今后的工作中我将把这次学习到的有关内容应用进去，使学校的工作不断完善，不断进步。
第三篇：校园安全教育心得体会 国之古语：人命大于天
虽简单几个字，却道出了各行各业不可忽视的安全问题。
阅古览今：从大的方面来说，国之盛状是“国泰民安”，人民是“安居乐业”；从小的方面来说，家人外出，也是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。
可见安全是人之根本，完成各项任务的基础。
在培养祖国栋梁的校园，“安全”更似警钟长鸣，不能有丝毫松懈之处。
作为教师，只有抓好安全教育工作，才能让学生安心学习，茁壮成长。
自参加工作十年来，我对安全教育有如下几点小小的体会。
一、校园的安全教育与教学质量必须双管齐下。
正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样，若不“乐业”，能“安居”吗
同理，一个学校，学生以“学习”为主，学习是学生的“业”；教师以“教学”为主，教学是教师的“业”。
抓好教学质量，培养学生良好的学习习惯，激发学生对各种知识的学习兴趣，让学生自觉地、自主地学习。
让学生养成爱看书，爱查阅资料，爱追踪讨论、探究自己感兴趣的问题。
但须注意，中国是历经长久的科举考试，以及前期的应试教育，令许多人走入了“死读书，读死书”的胡同中。
教师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练，虽然让教室里的孩子们变乖了，不到处惹事了，但低视力的、低能力的学生却是一大片。
这是教育中的糟粕现象，我们应该抛弃。
古人常提“棋、琴、诗、画”，“文能治国，武能安邦”，“文韬武略”等，以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面发展，无不说明了教育的多方面发展。
因此，提高教学质量是教师在各科教学方面注重对学生的引导和激发兴趣。
学生只有爱学习-乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良现象。
才会让校园真正平安。
二、必须规范学生的行为习惯。
我国的教育家陶行知先生说过：“习惯成自然。
”良好的行为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，体现人的修养。
良好的行为习惯让人受益终身。
学校是培养人的地方，孩子们良好习惯的养成关系着祖国未来的社会风气。
因此，作为教育工作者的我们，在培养学生行为习惯方面应该赏罚分明，公平公正地对待，才能让孩子们“知荣辱，辨是非”，只有爱憎分明，才能营造良好的育人环境。
三、普法教育迫在眉睫。
面对是非观念弱，荣辱感不强的小学生，特别是高年级的孩子，身体的成长让他们对许多事产生好奇感。
在农村，由于一些家长的乱开玩笑的语句，更让孩子们带进了校园，不加辨别地说和做。
给其他同学带来伤害。
我觉得，学校应该定期开展法制教育，让孩子们明白“肖像权”、“名誉权”等，加强法律意识，安定校园环境。
四、亟待整顿的家长教育。
目前，在很多的家庭中，一是独苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可见，家长对孩子的教育更谈不上严格。
二是父母天天沉溺于麻将馆，地主桌，对孩子的教育放任自流。
孩子放学要么守在喧闹的麻将桌旁，两眼发困不能回家，还挨赌输了的父母的气；要么钻进网吧，也昏天黑地玩游戏，看图像；要么独守“空”房，饱一顿，饥一顿；要么三五成群，从这个山坡，浪荡到那个街角，打架斗殴没话说。
三是留守儿童，公婆管其生活，却不能引导心灵的成长。
孩子对公婆的逆反心重，不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教育。
特别是放任自流性的家长，学生在学校闹事，教师请家长，家长“忙”，总请不来；教师家访，家中大门紧闭。
学校与家庭这一教育环节严重脱钩，加大学生良好行为习惯养成的难度。
故，家长理应接受“培养孩子”的教育。
40年同学聚会的祝词
40年同学聚会发言稿 光阴似箭，日月如梭，转眼之间，40年岁月已匆匆而过。
从入学相识到毕业相知。
3年的时光飞似的滑过眼前。
从各奔东西到今日重聚，40个春秋很短又很长。
今天，在同学们的积极响应和支持下，毕业40周年同学聚会在这里如期进行。
借此机会我代表全体同学向不辞辛苦，不怕天气炎热，不顾年老体迈亲临这次同学会现场的班主任易老师表示热烈的欢迎并致以崇高的敬意!向本次联谊会的倡议者、组织者、以及筹委会的同学们致以深深的谢意!向参与本次同学会的全体同学致以深切的问候!尤其要感谢远离县城的同学们，你们能放下手里的工作，不畏旅途劳顿、长途跋涉前来参加同学聚会，在这里我要大声的向你们说：谢谢你们!最后，还要向因故未能到会的同学们道一声保重、祝福，祝福他们平安、健康、快乐! 忆往昔，1970年的盛夏，十二、三岁的我们怀着初识的喜悦和惊奇，相聚在水口寺这所平凡的学校里，从此我们开始了三年的同窗生活，度过了人生那段最纯洁最浪漫的时光。
当时我们风华年少，读书学习、唱歌跳舞、打篮球乒乓，天真烂漫，单纯可爱。
所有的一切，现在想起来都是那么的美好、亲切，这是一种记忆，也是一种财富，足以让我们一生去倍加珍惜和品味那段如歌的岁月。
40年前的今天。
我们告别了熟悉的母校，告别了敬爱的老师，也告别了同窗的你我。
毕业后，我们各奔东西，踏上了追梦的路，有的同学跨入了高中的校门继续学习。
有的参加了工作，踏上了人生旅途的征程;有的穿上了军
