三只小熊的听课记录
与听课人身份及听课目的有关。
一般说来教师之间的互相听课，听课记录应包括教学实录和教学评点两个主要方面。
一、教学实录。
主要包括：1.听课时间、学科、班级、授课教师、课题名称、授课课型等；2.教学流程。
包括教学环节、教学内容、主要教学手段方法、师生的重点语句、学生活动情况等。
教学实录通常有三种形式：一是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等。
二是详录，比较详细的把教学步骤记下来。
三是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。
教学实录选择哪种形式，因人因目的而异，但无论如何听课者要抓住重点，落在纸上的文字要精练，言简意赅，切忌记录面面俱到，四面出击，多而全，结果哪方面都不深刻；另外若在记录时来不及把想记的记录下来，可以留出空白，待有时间时进行补遗。
二、教学评点。
教学评点是听课者对执教者课堂教学的优缺点的初步分析和评估，以及提出的建议。
评点主要包括以下方面：1.教材处理与教学思路、目标；2.教学重点、难点；3.课堂结构设计；4.教学方法选择；5.教学手段运用；6.学习方法指导7.师生双边活动；8.教学基本功。
写教学评点常常采取两种形式：一是间评，即听课过程中随时记录，这种记录一般把记录分两栏，左边是教学实录，右边是点评；二是总评，即对间评综合分析后形成总的意见或建议，这种记录一般前面是实录，最后面是总评。
好的听课记录应是实录与评点兼顾，从教师专业发展的角度来说，做好课堂评点比实录更重要，但值得提出来的是，有很多教师的听课记录没有评点，这种记录几乎是没有价值的。
幼儿小班音乐三只小熊的教学反思
答反思的内容：1、教学目标：教学目标达成，教学目测量或评估方式是否合理，教学目标是否实现及原因原因分析。
2、教学设计：教学设计是否做到了主线突出、简洁明了、平稳流畅。
如果在课堂教学过程中出现了偏离教学设计的情况，是否分析说明了原因，通过课堂教学的实施，反观预先做好的教学设计是否合理有效，是否应当调……3、教学实施：是否反思了教学指导语的使用，是否对课件内容的设计与使用提出了分析，对板书内容与效果是否有所分析，教学时间是否合理掌控，如果有延时，原因是什么。
注意问题：1、教学反思的内容要具体合理，反思要针对具体的教学环节与设计内容进行。
不能过于笼统，也不能从观念与理论上做一些大而无当，空洞无物的说明。
不应当套用特定的理论标准或使用过高的，不切实际的标准来反思自己的教学过程。
2、教学反思的分析与表达要准确，要准确的说明所分析的对象、分析的逻辑要清晰明了，不要使用一些模糊的、自编的，或只是在小范围内熟知的、常用的套话或术语。
3、教学反思的要求要客观，要以改进教学效果、提高学生学生效率为目标，不应当一味地拔高要求，或是无原则的自我批评。
小班小熊醒来吧听课笔记
类似于读后感、检讨、笔记等老师给你们留下的作业或者惩罚还需要你们自己来完成因为让你写这些不是为了让你练字为了让你有更深的认识和反思反省亦或是让你能拥有好的语言组织能力
小熊梦工厂的贵族中班听课证
还是会提高的 只是因为加的不多 你在档案里面不会怎么看得出来
小熊梦工厂贵族初级班听课证还有9次 不让用
你的背包里面还有9张听课证
行程要开始的话，背包里面必须有相应的道具，比如说安排企鹅岛一定要有细羽毛。
如果你的行程已经安排4次贵族初级的话，那么背包里面至少要有4张听课证才能开始。
如果确定还有9张听课证的话，那你重新上一下小熊试试看。
中班语言故事《小小熊》说课教案
目标： 1、让幼儿熟悉各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。
2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
准备： 1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。
2、贴绒教具、动物头饰。
过程： 1、熟悉各种动物爱吃的食物，培养幼儿爱魂品质。
教师：今天小熊要请客，我们大家帮他想想请谁呢
(小兔、小狗。
。
。
。
。
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)你们知道这些小动物爱吃些什么呢
(小兔爱吃萝卜、小狗爱吃骨头、小猫。
。
。
。
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。
)客人马上就要到了，小熊还没准备好，我们帮助他准备准备，好不好
(接着师生共同准备)我讲动物的名字，小朋友找出这些动物爱吃的东西(画有食物的图片)。
教师：小熊自己爱吃什么
(这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。
) 2、让幼儿模仿小动物动作，学会礼貌待人。
教师：客人都是怎么来的呢
现在请XX小朋友扮演小熊，老师扮演小猫，其他小朋友认真看。
看完之后，请其他小朋友戴好头饰，扮小动物来表演。
小猫说：“喵!喵!喵!(模仿小猫的动作和叫声)我是小猫，今天小熊来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真快乐!(小猫做敲小熊门的动作)小熊、小熊来开门，我是你的好朋友小猫。
喵!喵!” 小熊说：“欢迎你!欢迎你!”(开门动作) 小猫说：“一点礼品送给你。
” 小熊一边接过礼品，一边说：“谢谢你!请你吃东西 ，请你吃你啊喜欢的小鱼。
” 小猫说：“小熊，小熊别着急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做准备。
” 小熊、小猫一齐说：“对!对!我们一起来做准备。
”(擦桌子、抹凳子) 3、结束部分，幼儿自己表演。
教师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生教师做总结。
游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培养他们热爱劳动，爱护玩具的品质。
小熊梦工厂里的贵族小班听课证去那得
活动目标：1．熟悉音乐的AB结构，重点对B段中的长音、重音做出匹配动作。
2．知道要有礼貌，学会尊重他人。
活动准备：1音乐；吃蜂蜜图谱；3个大的蜜罐图片；蜜蜂头饰等。
活动过程：1．故事导入师：森林里住着一只胖小熊。
有一天，它睡醒了肚子好饿。
就到森林里去找吃的，它走着，走着，突然发现了一个房子，门上写着“蜜蜂小屋。
小熊往屋里瞧了瞧，呀，里面放着好多蜂蜜罐，它高兴极了。
“哐
”，它闯了进去，准备偷吃蜂蜜。
好多蜂蜜啊，又香又甜，小熊一抬头发现高处有三个不同颜色的罐子，小熊想这三个罐子里一定装着特殊味道的蜂蜜。
师：“小朋友，你们猜一猜这三罐蜂蜜会是什么味道呢
让幼儿自由猜想。
2．动作与音乐匹配 (1)教师扮演小熊，依次品尝三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、酒味，教师出示小熊吃蜂蜜 ） (2)幼儿猜想蜂蜜味道，分别做出品尝后相应动作，教师揭晓答案，动作与音乐匹配。
3.幼儿模仿表演(1)请个别幼儿创编动作，集体跟随音乐表演，提示幼儿第四遍音乐拍手拍腿喊口号并且回到座位上。
(2)调换蜂蜜罐的顺序，让幼儿能跟随音乐按调换后的顺序完成相应动作。
鼓励幼儿大胆自主创编。
4．互动游戏（1）教师扮蜜蜂姐姐，幼儿扮小熊。
A段音乐，分别模仿小熊和蜜蜂的动作；B段音乐，长音准备，重音出现时，蜜蜂出击，小熊把熊掌藏起来，快要接近小熊时小熊将熊掌举起来表示道歉。
（2）让幼儿扮演小蜜蜂，互换角色游戏。
5．结束活动师：“蜜蜂姐姐接受了小熊的道歉，并对他说，下次如果想吃蜂蜜可以给蜜蜂姐姐打电话，不要偷偷摸摸到家里来偷吃蜂蜜啦。
这样做是很不礼貌的”小熊红着脸点点头。
蜜蜂姐姐邀请小朋友一起到森林里去做游戏，我们赶紧出发吧。
随着音乐退场，结束活动。
故事《小熊让路》
小熊长得胖胖的 力气很大，正在再路上走着，前面来了一只小兔子，他站在路中间大声说：“小东西，快给我让路
”小白兔害怕小熊只好从路旁的草丛中爬了过去，不一会小山羊走过来，小熊又说：“小家伙，快给我让路!”小样害怕，一声不响地从路边的水沟里窜了过去。
小熊的得意地说：“哼
我的力气大谁都怕我。
” 小兔子和小羊一起去找大狮子，请他来帮她们教训小熊。
大狮子很高兴的同意了，于是在走在最前面带着小兔子和小羊，小熊看见狮子来了，心想这个不得了，他那么大个，我得赶快让路给他，于是很快站到路旁请狮子先走，谁想到狮子走到小熊身边却说：“小熊，你先过去吧。
”小兔子和小羊都愣住了，心想难道大狮子也害怕小熊吗
只见小熊很不好意思的从大狮子身边走过去，从那以后，小熊见到小动物们就主动让路，小兔子和小羊终于明白了，大家都说大狮子真有办法，小熊变地有礼貌了
