中国服装设计师的名言有哪些
如郭培的：若干年后，翻来我的设计作品的时候，希望你看到的是一部中国这些
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
请问ciros是代表什么意思
1、不要为了迎合同时代的人而创作。
与二十一世纪保持距离的人才能真正的成为一个二十一世纪的人。
—— 戴帆2、一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。
——尼采3、不想做大师的设计师不是好设计师——宋晨阳4、有能力的创意人员，不会认为他的工作只是做一则或一套广告，他一定会下功夫去了解影响产品销售的其它因素。
——李奥贝纳5、光给了我创意的形状和脚本，也是我成为摄影师的原因。
——芭芭拉·摩根6、对生活抱持全面性的好奇，仍是伟大创意人员成功的秘诀。
——李奥贝纳7、今天起，强迫自己天天想一个创意，你将不难发现到处都有赚钱的机会。
——马明西·利比亚克8、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。
——比尔·伯恩巴克9、要么抄袭，要么革命。
——戴帆10、创造从禁锢出发。
——戴帆11、设计的目标是要唤醒人追逐自由的勇气与行动。
把自己交给了一个未知的领域去探索未知的领域乃至禁区。
——戴帆12、作为一名时装设计师，我一直都很清楚我不是一名艺术家，因为我所创作的东西是要销售的、是要在市场上推广的、是要被使用的，并且到最后是会被丢弃的。
—— Tom Ford13、真正的艺术家们（我确实认为有些时装设计师是艺术家）创作是因为他们除了创作不会做别的事情。
—— Tom Ford14、为了创作出独特的东西，你的所有大脑神经必须集中在微小的细节上。
—— Giorgio Armani15、我的设计中，有一半是有节制地发挥想象，有15%是完全疯狂的创意，剩下的则是为了面包和黄油的设计。
—— Manolo Blahnik
有关报复的句子有哪些
我家有一只可爱的小猫。
开门见山的意思就是开头就给明主旨，介绍所要描写的事物或人一、开门见山 落笔扣题 所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。
如《白杨礼赞》一就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树
”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。
二、引用经典 彰显底蕴 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。
如下例几种常用的： 1.诗词开头 以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。
如：“莫等闲，白了少年头。
”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡…… 2.俗语开头 俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。
如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。
”我的爸爸就是一个不爱说话的人…… 3.名人名言开头 这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。
如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。
”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。
4.故事导入 引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。
如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。
想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。
’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。
” 5、声音开头 对话、琴风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。
如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。
三、精辟修辞 韵味悠长 用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。
1.比喻 开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。
如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
” 2.对比 用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。
如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。
3.排比 用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。
如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印…… 4.设问 设问开头，铺排文气，先声夺人。
如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新
为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。
时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。
四、借物联想 引发情趣 文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。
如一学生这样写《路》：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。
人，应该择路而行。
五、巧设悬念 曲径通幽 开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。
如一学生写《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
” 六、名人作答 启人深思 采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。
如一学生如此写《幸福》的开篇：有人问：幸福是什么
答案是丰富多彩的。
尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。
”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。
” 七、场景描写 渲染气氛 描写法即借助某种修辞或某写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。
请看《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
八、交代要素 引人入胜 交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。
如《捉鱼》一文的开头：“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。
”这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。
九、介绍背景 蓄势待发 以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。
这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。
如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。
东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。
曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。
”这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。
十、概括内容 凸显主旨 开头总领全文，下文则围绕着它进行“分述”，全文因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概，一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。
如作文《春花朵朵》一文的开头： “五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。
让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧
” 十一、巧用倒叙 暗渡陈仓 即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。
请看一学生如何写《异乡情怀》：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念
曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车…… 十二、抒发感情 先声夺人 即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。
如一学生在《诚信》开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。
”
中学生应不应该注重外表打扮?
现在人们生活富裕了，有不少人都注意起自己的形象。
有一部分人认为外表就是个人形象；有另一部分人则认为内涵才是个人形象；还有一部分人认为只有前面两者相互结合，才是个人形象。
那么究竟谁的观点才对呢
下面我们就一起来探讨一下吧
1、外表等于个人形象吗
从个人到社会到国家，衣妆打扮都联系深远。
中国曾一度以“衣冠王国”享誉世界。
既然衣妆打扮如此重要，在我国人们的生活正由温饱形向小康型过渡的今天，人们当然愿意并有能力花金钱、时间和精力去整理自身的衣妆。
特别是青少年对衣妆的追求日益迫切。
趁着青春年华去尽显自己的青春活力，与众不同。
22.5%的青少年认为帅可以显示外表美，55%认为有个性，20%认为酷，25%认为引人注意。
高州某校的一女生，学习成绩不好，讨厌穿校服，要自我与众不同，目的是想别人对她刮目相看。
所以她把自己打扮得很前卫：头发染成金黄，独边的耳环长长的挂着，手掌背也印有纹身。
要么一身紧身装束，显示她苗条的身材；要么一身拖泥带水的悠闲装，表现自己是自由自在的悠闲一族。
目光冷漠，平时不苟言笑，为的就是在别人心中留下一个“酷”的形象。
现在，都怀有强烈的好奇心，都喜欢尝试新事物。
有些青少年走在社会的“前端”，去尝试最不可思议的事物--调换性别角色。
明明是男孩，就留长发，穿花衣，打耳洞，带手饰；明明是女孩，就穿男性服装，模仿男性行为。
新奇、刺激、有趣只不过是一些借口，这样打扮的最大理由是他们认为打扮成异性会更美丽、更帅、更酷、更引人。
酷，是现在青年男女都追求的。
而酷的真正含义呢
他们认为外表打扮的前卫、新潮就是酷。
但个人没有什么内涵，这也算是酷吗
酷是一种气质，真正的酷，不是靠打扮来伪造的
有意造新鲜，仿效异性，后果可大可小。
严重的话会造成心理上的混乱，干扰了他的心理上对性别身份的认同，延迟或破坏了性角色的建立，容易造成和成年期的障碍。
据调查，青少年每月买衣服花费钱财数目，60.5%是100元以下，22.5%是100-200元，12.5%是200-300元，2.5%是300元以上。
某校某班有一对好朋友，一个家庭环境富裕，一个家庭环境勉强过得去。
富裕的那位女孩极为喜欢追名牌，每个月500元的零用钱，都花在名牌上。
用完用光了，又哄父母给她买。
另一个女孩受了这位朋友的影响，也开始追名牌。
自己的零用钱不够付，就死缠百般疼爱自己的父母。
每个月就她买衫裤鞋袜的钱，就占了父母工资的三分之一。
据调查，青少年对名牌有几种看法，22.5%认为很好，55%认为一般，15%认为太贵，7.5%认为不必买。
名牌，听来威风，穿来也似乎别有一番感觉。
但如果刻意去追名牌，对于我们青少年来说，是不必要的。
我们年纪尚轻，还是消费者，用的全是父母的血汗钱，喜欢名牌的人多出自虚荣心，刻意去追名牌，岂不是刻意去培养这颗“心”
上面几个例子里的主人翁，都是认同外表就是个人形象的这一观点，他们本来性格开朗，本性纯良，平易近人，就是一身怪伦怪类的衣装，把他们显得“与众不同”。
社会上会认为他们是不良青年，因为他们的内在美已被那所谓的“外在美”所层层掩盖了。
所以，外表是不等于个人形象的
2、内涵等于个人形象吗
有句俗话说：“以貌取人，失之于人。
”既然我们不能“以貌取人”，当然就不能“以貌取己”。
据调查，有60%的青少年认为内在就是个人形象，40%反对这一观点。
那么内在是否是个人形象的整体呢
佛山某校的一男生，平时的他待人有礼，言行举止极为文雅时，他的身影总出现在大家眼前。
每次要他帮忙的事，他总是尽全力去做，而且还。
但天生肤色黑，加上学习成绩不好，所以一开始，几乎所有同学都不喜欢他。
由上例我们知道了外表的衣妆打扮并不是个人形象的整体。
据调查，青少年交友的原则，0%只求外表好，20%只求内心好，25%求两者齐全，55%无所谓，只求合得来。
但内涵在个人形象中究竟占有一个什么样的地位呢
1983年，演出了一场。
其中技术员董克实这个人物，是个矮个子，还有点驼背，带着一副眼镜，穿了一件颇不合身的衬衣，看上去整个人充满了土气。
在有些以貌取人或以财取人的姑娘的眼里，董克实的这副“卖相”，实在是不佳的。
但他偏偏有一位身材、衣着和心灵都很美的乔凌爱上了他。
乔凌在和董克实共同试制一种麻和涤纶混纺的衣料过程中，发现这个其貌不扬的人的内心，是闪烁得光熠熠的。
董克实为了别人的幸福，他情愿把种种困难压在自己的肩上，甚至不惜牺牲自己的一切。
乔凌为董克实画了一副画像，在原本空白一片的画纸上画了一个很美的头像时，董克实腼腆地说：“我没有这么美啊
”乔凌寓意深长地对董克实说：“我画的是心灵，爱的也是心灵
” 董克实就是一个外形不美但精神很美的人物。
他的精神美的确胜过了他的外表，也是这种美在舞台上显得的原因。
没错，个人形象的重要组成部分就是内涵。
评价一个人的形象，不仅要看衣妆打扮，更要看内涵。
良好的外表打扮与精神美和谐的统一，这才是最好的个人形象。
所以，一个人没有相应的内涵，尽管打扮得很酷、很帅、很入时、很引人注目，但他（她）的形象只能是不美的。
人的衣妆打扮、内涵和个人形象的关系就如一份礼物。
衣妆打扮是包装，而内涵就如包装下的那份礼物，个人形象就是整份礼物。
一份昂贵而又精美的礼物，如没有包装或包装得不好，就不能第一时间引人注目，以及不能给人留下印象，甚至被忽略；但一份礼物包装得非常抢眼，拆开来一看，里面的却令人大失所望。
所送的物件不好，就会大大影响送礼的意义；但如果所送的物件合心意，礼物就会被欣然接受。
要清楚，包装始终都会被拆除，被扔掉。
记得有位记者说，她在采访之前，总以为她一定是个梳着一对羊角辫，穿戴朴素的姑娘，没料到，现实中的--当代的保尔，竟是一位秀发披肩，身穿西装，谈笑风生的“时髦”姑娘。
对此，那位记者深有感触地说，心灵与外表两者是完全可以统一的。
正如现代社会的香港小姐，也要求内涵、外表兼备。
据调查，38%的青少年认为外表打扮上时与内心善良是水火不容的，62%反对此一观点。
由上例可见，人们都有对美的向往，追求外表和心灵美，并不是水火不相容的。
但在追求美的同时我们应先具备一颗美丽的心灵。
什么“埋头苦干不修边幅”之类的口号，已不为日新月异的时代所接受。
因此我们在注重内涵修养的同时，也应该注意自己的外表，做到外表和内涵并存
由此，我们明白了“外表与内涵相互结合”这才是个人形象的真正含义。
那么作为中学生，我们应当如何塑造自我个人形象呢
首先我们应该注重内涵的修养，学会自我完善，提高自我素质：语言干净，行为方正，不讲粗言秽语，不做不正当的行为。
不要着意打扮自己的外表，不需要穿一些庸俗华丽的衣服，只需要活泼、自然、整洁就可以了。
一、注意外表打扮 莎士比亚有一句名言：“衣裳常常显示人品”，“如果我们沉默不语，我们的衣裳与体态也会泄露我们过去的经历”。
衣裳能显示人品的高下，此话虽然有些绝对化，但外表打扮确实是修养、气质的一个表现。
外表打扮对人有一个重要的地位，但外表打扮之美是有多样的：既有淳朴典雅、庄重大方的民族性，又有兼收并蓄、择善而从的开放性；既有标新立异、健康活泼的创造性，又有流派送出、风流行的时代性。
由于人的身份不同、文化素养和喜好的不同，外表打扮一般要符合自己的身份。
凡有一定文化素养和审美观的人，他们的外表打扮一般都不模仿他人，而且要符合自己的身份。
青少年也是如此，倘若课堂上坐满服色艳丽、款式怪诞的青少年，这就不像课堂而像夜总会。
青少年毕竟是学生，无论在东方，还是在西方，青少年不同于成人。
至于什么是青少年外表打扮
它是有规律的，是：活泼而不轻佻，文雅又不呆板。
大方富有朝气，新颖但不离奇。
经常打扮得大大方方的青少年，会给人以文雅的印象，久而久之，自己会趋于文雅；倘若总打扮华丽的话，留给人的印象是轻佻，长此以往，自己也会流于庸俗。
除了大方以外青少年的外表打扮应能体现青少年的风格，应力求朴素，因为朴素的衣着更能显示青少年朴实无华而又文雅的风度。
打扮活泼、自然、整洁都能表现朴素。
据调查，25%的青少年现有染发、直发或电发，47%的有想过，28%的没有想过；13%现有穿耳或文身，30%有想过，57%没有想过。
可见大部分青少年对时髦也是怀者一种追求心理。
所谓时髦。
是一种趋众心理虽然也有着“与众不同”的追求，但明显受着时尚的制约。
近年，某市统计局对千名青少年抽样调查，持打扮要大众化观点的人占58.7%,认为应按自己特点打扮的占24.8%,认为应新颖一点但不出奇的人占15.8%等等。
通过有关资料，可了解到外表打扮持“从众”心理的人仍占多数。
盲目地追时髦，并不是一件好事，它多数会让人捧腹大笑。
有的男生，为了追求时髦，模仿“红歌星”的风度，衣着过于奢侈，刻意装扮，有人称这样的学生“四不像”，间接破坏了他们的内在美。
盲目地追求时髦，有时会导致盲目地追求名牌，不但浪费了父母的血汗钱，还破坏了青少年的风格和形象。
外表打扮是自己“设计”的。
要根据自己的个性与身型来选择，要与环境场合相符合。
青少年一定要深刻理解这一点，让自己的外表打扮符合自己的个人形象。
二、完善内在 一件衣服是因为主人把它装得好看而算是漂亮。
因此，本人的修养和内在尤其重要。
1、 由言行举止做起 （1） 语言要美 语言是人的思想和感情的表现的表露。
语言可以反映一个人的思想正确与否，是心灵的窗口，可窥见一个人思想境界的高低，也是一个人的道德、文化、知识水平高低的标志。
“妈”字不离口，“蛋”字滚滚流的谈吐则可完全破坏个人的形象。
所以，我们应注意谈吐文明，择辞雅洁，声调适度，讲究语言美。
不要随便用不文明的感叹词，这往往使说话变成拿腔拿调；也不要使用粗俗的词话，并避免尖刻、损人的谈话；更不要说粗言秽语，只会有害于己有损于人。
并且适当使用一些礼貌用语，既使人感到亲切温暖，又沟通人与人之间的心灵。
（2） 举止文明 举止是个人最好的表达方式，就算自己聋了、哑了、瞎了，但你的举止不是冻僵的。
通过它，也可以表达出你的内心。
自己的一举一动甚至时刻影响着自己的形象，因为无时无刻都总有人观察着自己。
所以我们要注意自己的举止要文明，在任何场合都需遵守基本礼仪，在公共场所要约束着自己的举动，在平时也要时刻注意改正自己不好的小动作。
（3） 行为正当 “君子有所为，有所不为。
”作为青少年的我们，在注意自己举止的同 时，更应该注意自己的所作所为。
曾有一位穿着整洁的商人，在一辆公交车上举止斯文，但竟忍心看着一位年老的婆婆摇晃不定地站着，不让出座位。
这位商人的外表已美化不了他的个人形象，因为他那不正当的已将他的个人形象埋没在泥土里。
由此可见，青少年在做事之前一定要三思自己的做法是否正确，行为一定不能与道德相抵触。
2、 塑造内在美为主 （1） 陶冶心理品质 心理品质得以陶冶的人，开朗大度，不会为区区琐事而耿耿于怀、斤斤计较，还能在有必要的时候提供有力的帮助。
我们的社会接触面不断扩大，与他人发生的联系会更广泛。
我们必须学会与人相互沟通、相互理解、和谐相处。
如我们心胸开朗在交往中给人更多的是信任、关心、爱护和谅解，而不是怀疑、冷漠和斤斤计较，那就一定会提高与他人、与集体之间的“宽容度”，树立了良好的个人形象成为受欢迎的人。
还有，陶冶心理品质，有助于道德的提高，让自己成为一个关心集体，助人为乐，开朗合群的人。
更是培养尊重人，关心人和帮助人的好品德所必要的。
进一步优化个人形象。
(2) 塑造良好的性格 我们有这样的经历，有虚情假意，放任散漫，自私自利，郁郁寡欢等不良性格的人，我们都不愿意接触、认识他，而且对他有不好的看法，甚至讨厌，避之则吉。
反过来，我们有不良的性格，也会遭到如此的遭遇，严重地破坏了个人形象。
因此我们要防微杜渐，扬长避短，虚心多听取他人与集体的意见，用自己实际的努力，塑造良好的性格，提高人际关系，让自己融入集体，也将自己培养成自己成为一个全面发展的人，从而更好的塑造个人形象。
(3) 培养高尚的情趣 高尚的情趣，指一个人的性情和志趣高远不低俗。
要培养自己高尚的情趣，就得知情知礼，不懂礼不知礼者难成高尚的人。
所谓彬彬有礼，然后君子也。
比如说，一个人唯有懂得尊重他人，才能在生活中与人为善，处处为他人着想。
在行动上，才能产生乐于助人、不计报酬的行为。
如一个人时时想着自己，心中没有他人，生活中势必斤斤计较，寸利必争，甚至为此还会损公肥私，乃至飞扬拔扈，为非作歹。
这种人，自然就是一个心胸狭隘、情趣低劣的小人。
一个富有高尚情趣的人，必然是一个心胸开阔、心底无私的君子。
他既懂得外在礼仪方面的涵养，更注重内在品质的锤炼。
勿需多言，内涵应该是每个人首先追求的，中学生更应努力做到，但这并不排斥对外表美的追求。
因为生活本不应是单调的，而是斑斓多彩的。
让我们一起塑造属于自己而且应该属于自己的个人形象吧
