《小木偶的故事》之一丶二丶三
有了表情之小木偶又开始了旅 走了好长一段时间，小木偶小红狐在旁边沙，便走上去笑嘻嘻地打招呼：“小红狐，你好
”小红狐见了，笑呵呵地说：“我们一起到海边去玩吧
” 到了大海边，小红狐告诉小木偶他会游泳的，便跳了下去。
但是过了很久，小红狐都没游上来。
小木偶有些等不及了，跳了下来。
因为小木偶是木头，所以他不会淹死。
小木偶游了下去，看到小红狐躺在离水面很远的沙地上，腮帮子一鼓一鼓地动着，脸一下红，一下紫，一下白。
小木偶顾不了多少了，冲过去，拉住小红狐的尾巴，同时紧紧拽住她的一只耳朵，双脚奋力一蹬，游出大海。
小红狐呼到空气，醒了过来。
他非常感谢小木偶救了他，小木偶难为情地低下了头。
这时，小红狐吃惊地问道：“难道你也会难为情
”小木偶说：“是一个蓝鼻子的小女巫送给我的，她还送给我很多的表情……”小红狐低下头，像变魔术似的变出一个红背包。
小木偶眼尖，高声叫道：“这是我的包
这是我的包
”“对的呀，我拿来就是为了还给你。
妈妈骂了我；爸爸打了我；神奇之花也凋谢了；在梦中审判我的白色天仙也罚了我……” 小红狐开心地叫道：“这下我把红书包还给你了，这样我就不用挨骂了。
偷的感觉真的不好
”小红狐说完，对小木偶说：“我家里有事，以后我们再见面
” 小红狐走后，小木偶碰到了老婆婆，她正背着一个胖乎乎的小女孩。
小木偶上前和老婆婆打招呼，老婆婆有气无力地说：“唉，现在的生活条件越来越好，孩子长得很胖，压得我喘不过气来
”小木偶歪着脸蛋对老婆婆说：“我可以帮你背小女孩，好吗
”老婆婆怀疑地问道：“你真行吗
”“行
”小木偶爽快地说道。
老婆婆见小木偶这么自信，便让他试一下。
小木偶背着小女孩跟老婆婆来到超市门口。
小木偶已是气喘吁吁了，和老婆婆打了招呼后，便蹦蹦跳跳地走开了。
《木偶奇遇记》给了我们什么感悟?
这篇童话，通过皮诺曹的种种曲折、离奇的经历，表现小木偶热爱正义、痛恨邪恶、天真纯洁的品质，教育儿童要抵御种种诱惑，做一个诚实、听话、爱学习、爱劳动，并能帮助父母的好孩子。
作者成功地塑造了小木偶的形象。
他聪明、善良、顽皮而又任性。
《木偶奇遇记》这个故事主要讲了什么
告诉我们什么道理呢
（详细一点喔～)
匹诺曹。
这是一个外国的童话故事，很多小朋友都看过的，很有意思的一个童话故事，也很有教育意义，很多小朋友都当真了呢。
木偶奇遇记的题目。
是意大利作家科洛迪的代表作。
主要内容：当仁慈木匠皮帕诺睡觉的时候，梦见一位蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命，于是小木偶开始了他的冒险。
如果他要成为真正的男孩，他必须通过勇气、忠心以及诚实的考验。
在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而受骗，还因此变成了驴子。
最后，他掉进一只大鲸鱼的腹中，意外与皮帕诺相逢……经过这次历险，皮诺曹终于长大了，他变得诚实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的男孩。
启发：发生于皮诺曹身上的故事告诉我们，一个孩子的自然天性在许多方面都是需要修正的。
也就是说，在自然天性里往往会有不少不够尽善尽美的表现，等待着我们的逐步克服。
《木偶奇遇记》一书不仅教育孩子们如何为人，还通过隐喻和影射，对十九世纪意大利现实生活中的各种落后和丑恶的现象，进行了揭露，如贫富间的差距、劳动人民的贫穷、饥饿和绝望，部门和医疗的虚伪等等。
同时也强调了教育的重要性。
木偶奇遇记的好词好句
中班想象画：快乐的小丑 目标：鼓励幼儿围绕主题展开想象，并用绘画的语言创新美术形象。
准备：组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，注意观察小丑的形象。
范画两张。
过程：一、欣赏导入1．观看PPT，小丑长的什么样
幼儿围绕主题展开想象，教师引导幼儿用绘画的语言描述。
你看到的小丑什么样
（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等）2．如果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑
师生共同研究画法，引导幼儿说出要夸张小丑的五官，并加以变化，小丑脸上的色彩要五颜六色。
3．现在请你快快画出一个快乐的小丑，好去参加今晚的马戏表演。
二、作画1．幼儿展开想象开始绘画，教师对个别需要帮助的幼儿给予指导。
2．教师出示范画，幼儿欣赏，教师引导幼儿用色彩和线条装饰画。
三、讲述幼儿讲述画中的故事，教师帮助记录。
四、欣赏师生共同欣赏作品。
请幼儿讲述或表演自己的画。
