小豆芽成长记怎么写
早晨，我们在透明器皿用自来水种下了一把小绿豆，开启了绿豆发芽的成长观察记。
当天下午即有一颗绿豆开始脱皮，观察者们都兴奋地惊呼。
到了第三天，绝大部分豆子已经脱皮，并长出短短的芽，长度大概为2~5毫米。
接下来的几天，小豆子们都成功发芽并在缓慢地长“高”。
每天的换水与观察时间，都是观察者们最兴奋的时候。
本打算一直等豆芽长高，享受收获的乐趣与成功的喜悦。
可惜教学和生活一样，也是一项复杂活动。
教师有自己的预设，可是课堂是生成的。
万万没想到，我们的小豆芽们在第九天就停止了生长。
一天两次的换水也无法解决种植皿浑浊的问题。
在观察的第十一天，我们集体对本次种植活动做出了评价：种植失败。
与此同时，在几位观察者的家里，悄悄在进行着自己的种植。
于是借着这次“失败”的契机，我们进行了“豆芽失败种植记的原因总结探究”。
我们先在课堂上进行了集体讨论，特别是曾成功种植豆芽的孩子们更是分析得头头是道
而后孩子们还利用课余时间进行深入探究。
以下就是观察者们的探究记录： 最后，我们一起许下了下一次能种植成功的美好愿望。
写在后面 生活里既有确定的欢喜，也会充满未知；既有开心的瞬间，也会有不成功的体验。
但是，这都是我们亲身经历的，只要把我们观察到的事物记录下来，再记下自己的真情实感，这便是最真实的素材。
这都是该收进我们“素材库”里的小宝物。
小豆芽成长记350字作文
今天上午，风和日丽，我和妈妈准备泡豆子，观察豆芽的生长过程。
我们先挑选了一些颗粒饱满的黄豆。
它们躺在盆子里，就像一粒粒黄色的珍珠。
我把黄豆泡在水里，二十分钟左右，豆皮变皱了，像老奶奶脸上一道道的皱纹。
到了晚上，黄豆饱胀得足足有原来的一倍大，颜色也浅了许多，由土黄色变成了淡黄色。
第二天，豆子变得更大了，饱胀得马上就要破裂似的。
有些豆子已经发芽了，嫩黄色的芽儿戳破外衣，好奇地探出头来。
其他的豆子也不甘示弱，好像在说：“走着瞧吧，总有一天，我也会发芽的
” 第三天，大部分豆子都发芽了，早先发芽的芽儿长得也有一厘米长了。
有的向下垂直着生长，就像小姑娘扎的辫子。
而落在盆底的豆子，芽儿则卷缩成一团，似乎在寻找延伸的方向。
第四天，豆芽的根部开始发青。
第五天，豆子变成了绿色的，豆皮也裂开了。
如何生豆芽心得体会
豆芽又好吃又容易种，今天我就自己种豆芽。
我先找来一个有孔的塑料盒，再找来几颗绿豆放在塑料盒，再盖上一块浸湿的纱布，我做好了准备，希望他快点长大。
第二天，小豆芽长出了嫩芽，不过嫩芽很脆弱还支撑不起纱布。
嫩芽的颜色是嫩黄的摸上去很光滑。
一天又过去了，早上我早早起来观察我的小豆芽。
哇
长大了许多呀
差不多可以支撑纱布了。
芽又长了，颜色也变了。
变成又深了一点的黄色。
并且长出了两个小“耳朵”。
真想快点天亮，好看看我的小豆芽。
终于天亮了。
我一骨碌爬起来看我的小豆芽。
小豆芽长大了许多，奇怪，纱布怎么也长高了
原来，小豆芽把纱布顶起来了。
豆芽的生长速度真快呀
第五天，小豆芽的两个“耳朵”有点“害羞”了合了一点，就像嘴巴一样。
可爱极了。
第六天，小豆芽终于把他的“耳朵”收起来了
小豆芽终于长完整了。
我兴奋地跳起来。
虽然我的小豆芽没有菜市场的豆芽那么肥大，但也是我亲手种的，所以我爱我的小豆芽
豆芽成长记，要求200字，
今天下午放学回到家后，我写完作业，就选了一些长得饱满的黄豆，想看看它是怎样发芽的。
我先拿了一个干净的碗，再把像石头一样坚硬的黄豆放到碗里，最后，再往碗里添一些水，就大功告成了。
这时，我心里不禁在想：把黄豆泡在水里它就真的可以长成豆芽吗
第二天，妈妈告诉我黄豆不能一直泡在水里，不然他们会被泡坏的。
听了妈妈的话以后，我立刻把碗里的水倒了，我突然发现，黄豆就像吃了“增长剂”一样变成了一个个小胖子，我拿起一颗黄豆看了看，发现它的芽已经快撑破“衣服”了。
又过了两天，我发现它的芽已经露出小心的脑袋了，虽然它们只有一到三毫米长，可是它们依然在碗里快乐地生长着。
第四天，我发现发芽的黄豆比昨天多了许多，但是，还有几个黄豆宝宝仍然躺在它们的“摇篮”里睡大觉呢。
在我给它们换水的时候，看见最长的芽已经有一厘米左右了，它们向小蝌蚪一样在水里快活地游着。
我想，豆芽的生命力竟然这么顽强，在只有水的环境下都能生长。
通过泡黄豆这件事，我知道了，我们要学习豆芽不娇贵的品质。
我的豆芽已经可以吃了，可是我却不舍得吃掉它们，因为它们是我用心尽力中出来的。
三豆芽的生长记350字我刚开始种豆芽的时候，我还不会种，是妈妈教会了我种植的方法，大家看看接下来的故事吧
早上，我起床观察小豆子，它还没有任何变化，我观察了几次依然如故。
到了晚上，我看见小豆子裂开了嘴，正在向我微笑。
原来，长出了白白的小芽，发芽了。
然后，我还看见了一根根小芽慢慢地长大了，变胖了。
芽从嫩黄色变成了白色，从土里伸出头来。
头上还长了两片小瓣，豆芽从昨天的纤细小不点变成了白白胖胖的小豆芽。
咦
小豆芽怎么翻身了，豆芽的小触角伸进了土里，裂开嘴的小绿豆立了起来，豆芽被压弯了腰，有的绿豆已经脱去了厚厚的外衣，露出了洁白的内瓤。
今天的小豆芽已经有一粒米那么长了，有的豆芽已经伸直了腰，而且头顶上还长出了嫩绿的小叶片。
我忽然发现有少数的小豆芽已经奄奄一息了。
我观察后才知道是土少了，没有完全遮住根。
我想尽了办法，我尽力去救它们，培土、浇水。
今天阳光很充足，豆芽在阳光的照耀下长了一大截，豆子已经完完全全脱去了外衣，小叶片越长越高。
小叶子已经伸出了头，变成了两片，就像一个英语字母V，还像一把小剪刀。
昨天睡着了的小豆芽已经慢慢地苏醒了。
我种的小豆芽长得好吗
我以后还要种许多植物。
四年级作文观察中的发现豆芽成长记500字要有详略,写出发现。
第一天 经过一天的浸泡，绿豆们立即改变了当初穿着绿色紧身衣的娇小、令人爱怜的形象，摇身一变，成为了又白又胖的“种子选手”。
有的一会不见，长出了小尾巴，像一只只小小的白蝌蚪在水中嬉戏…… 我把一只一次性杯子的底部用针密密麻麻地扎上小孔，将用湿纸巾包好的绿豆放入杯中，接下来就是等待了…… 第二天 绿豆们个个“生龙活虎”争着“长辫子”，他们真能长啊!一天不见，绿豆们都抽出了长辫子。
早上，只有一颗绿豆出现了长芽，到了晚上，就不一样。
可爱的豆芽出现了转变，从“婴儿期”成了“幼儿期”，我将湿纸巾揭开，经过一番整理，绿豆们又进入了“成长”阶段…… 第三天 早上，豆子们横七竖八地躺着。
他们的“腿”长了不少，“脸”上出现了淡淡的红晕。
晚上，他们长出亭亭玉立的“长腿”，“脸”上一片浓妆艳抹，有浅紫的，有深红的。
轻轻一摸长着细毛的“小腿”，就会手指发痒，有的还长出了可爱的“小耳朵”，米黄的“耳朵”向着阳光微笑，好不可爱。
第四天 豆芽们长高了许多，已有我小指那么高了，长得真快呀!他们还长出了“狼牙棒”，直直地站在那儿，两片青黄色的子叶像小女孩的辫子，散发着天真无邪和孩子们独有的东西――童真。
已略微变紫的豆子微微裂开，仿佛小姑娘胖胖的小手，又仿佛老人饱经风霜的面颊…… 第五天 青黄的叶子又细又长，弱不禁风的枝干却十分有韧性。
豆芽们的个头有我的钢笔高了，看着绿豆芽一天天长大，我心中有说不出的高兴，可有几株在我浇水时断了，望着“嚓”的一下断掉的豆芽，我心中只有深深的自责与悔恨…… 第六天 豆芽们已长出了又细又长的根须，盘根交错。
又细又长的茎亭亭玉立，好不漂亮。
原来十分饱满的绿豆已经变成深紫、干瘪，像个百岁老人的额头。
上下一样长的豆芽马上会有一半比另一半长了。
翠绿的叶子又细又长，已经长出了叶脉，并向两旁张开…… 第七天 豆芽已经开始枯萎了，叶子变黄了，低垂下来，显得有些垂头丧气，不像往常生机勃勃，高傲地挺立着。
有的掉了下来，有的摇摇欲坠……
豆豆成长记教学反思
活动反思：适合幼儿的才是最好的，教学内容和教学环节的设计也是如此。
豆芽是幼儿在生活中常见、常吃的一种蔬菜，它的教育价值是多方面的，既要考虑幼儿的兴趣与需要，又要将多方面的教育内容相结合，采取有效的教学手段，才能使活动方案更加适宜。
在这次活动中，我创设了轻松的学习环境，让每个幼儿都能有机会去观察和操作，从而了解了黄豆芽和绿豆芽的不同。
事实证明，孩子们在这次活动中，情绪愉快，大部分幼儿注意力集中。
尤其当我提出问题“两种豆芽一样吗
”显然，孩子们很感兴趣，每个幼儿都能积极举手，仔细观察比较，基本上观察到了两种豆芽的不同特征。
通过观察、比较、小结，把幼儿分散、凌乱的感性经验进行系统的再现，使孩子们更深入的了解豆芽的生长过程。
最后品尝活动中，我介绍了豆芽丰富的营养，鼓励小朋友乐意吃豆芽，孩子们吃的津津有味，连平时挑食不吃豆芽的几个小朋友也大吃起来。
整个活动达到了预设的目标，活动效果较好
