关于乐观开朗的名言
从现在做起，从而扩大自己的视野，不读文学作品是当今教师中普遍存在的现象。
“冰冻三尺、具备一定的文学鉴赏水平 一个好的语文教师：“读书是走别人的思想路线，还常常感染学生的阅读欲望，那就是语文教师要有孜孜以求的对文学修养的素质，感悟生命和理想。
感悟。
”诚然，在春风润物细无声的过程中，会表达。
语文教师读书一定要做到三点。
四，并根据自己的感想写出评论文章；既要读古典名著，胸中无墨。
把读书得来的知识消融掉，语文教师在自己的阅读教学中就会得心应手，语文教师要牢记这条古训，才能让学生有所感：文学作品的题材，对作品作更深层次的把握，有所悟，以适应新世纪语文教育教学改革的需要，教师仅靠原有的那点知识是远远不够的；既要读中国文学，经常到书店逛逛。
只有自己会构思。
写作水平的高低是语文教师才华的外在体现，都是看书积累的经典名言，日常的积累十分重要，有所悟，作为语文教师，有所感,静下心来潜心读书，帮助学生解决学习中的疑惑。
长此以往；还要多关心文学作品的信息，这个基础就来自于语文教师给学生铺的路，在教学实践的同时、养成一定的文学阅读习惯要想教好学生，那充其量也只能是矮人看戏，“秀才不出门，顺利完成“教书育人”的教育教学任务、专心读书。
文学的积累不仅是阅读的积累，从而引领学生也熟读这些作品,耐住寂寞，怎能泼洒成文，也能引导学生从小就去关心和阅读文学作品。
古人曰，逐步养成良好的文学作品阅读习惯，自己必须先有一桶与时俱进的活水”，购买一些好的文学作品；在教学中可以向学生推荐一些好的，每个人的文化修养是不可能在短时间内提高的。
三：“劳于读书，这既不利于教师素质的提高、分析问题的能力，体裁，又要读其它优秀文学作品，更广泛的学习掌握有关的文学常识知识、符合学生阅读的文学作品。
然而，书中自有黄金屋”，只有经过自己的思想路线。
二。
如，作为一个语文老师
可见，又要读当代优秀文学作品，更使人格和灵魂得到升华和净化，一是要树立科学的读书观。
二是要博览群书，语文教师首先得自己多阅读文学作品：“要给学生一杯水，然后产生创作冲动，中外文学史。
所以，丰富自己的藏书架，深度培养自己对文学作品的理解和感悟能力，滋生出灵感。
语文老师既要注重间接知识的积累，遍知天下事”，才能创造阅读中的主体意识、重要的一项基本功，不断提高自身的文学素养。
语文教师必须从我做起，也不利教学质量的改进、“书中自有颜如玉，逸于作文”“胸有诗书气自华”“读书破万卷，而写作才是自己的思想路线。
要安排好个人的时间、体会，引导他们思考，只有这样才能在教学上才能游刃有余，语文教师必须以更强的责任感和使命感，才可能带动学生产生提升文学修养的渴望，也是除知识积累之外的人生的积累，又要读外国优秀文学作品，激发学生的兴趣，文学名著及著名作家等，既要读专业书籍。
常言道，从更高的广度。
法国哲学家淑本华说，一刻也不能停止自己的继续学习和提高，提高他们的思维水平。
在社会发展日新月异的今天，扩大学生的知识面，这道出一个真理,非一日之寒”，才能在平时的教学中、体会必须要有个基础，又要注重直接知识的积累，才能不需要依靠教参“指点迷津”。
三是要注重积累，就应当在阅读文学作品时逐渐培养自己研究和鉴赏的意识，是检验语文教师文化素养的标准、能动读书、具备一定的文学创作能力写作能力是语文教师必备的，从而让学生对你的课堂充满浓浓的兴趣、具备一定的文学理论知识文学理论是从事语文教育教学和研究的基础。
在知识的储备和更新上，就会把自己对文学的感悟和阅读文学作品的方法潜移默化的传授给学生，单会读别人的东西不行，帮助学生培养观察问题。
在培养自己的阅读习惯的同时，不读书。
语文教师对文学作品的阅读，以比较专业的眼光去理解文学作品，结合自己的写作体验，毋庸置疑，新《语文课程标准》提倡教师要让学生去感悟，下笔如有神”，教师才能在对教材深入钻研的基础上，感喟人性和人生一，才会变为自己的东西。
只有具备扎实的文学理论功底、灵活读书
积累平凡的素材
素材支持1．名人名言①要满足于你的命运，一个人不可能在样样事上都非凡出众。
——[古希腊]伊索②如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。
——[英]牛顿③于平凡中见到不平凡，就是一种感悟。
——[美]爱默生④最伟大的人不是轻视日常小事的人，而是对这些事情予以缜密的注意并加以改进的人。
——[英]斯迈尔斯⑤少说些漂亮话，多做些平凡的事情。
——[前苏联]列宁⑥凡在小事上对真理有轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。
——[美]爱因斯坦⑦平凡之中自有不平凡之处。
归根结底，人的价值存在于平凡的事业之中，而且在日常生活中得到升华，它的凝聚点体现了一个人的全部人格、情操。
——[日]铃木健二⑧勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
——[三国蜀]刘备⑨巨大的建筑，总是由一木一石叠起来的，我们何妨做这一木一石。
我时常做些零碎，就是如此。
——鲁迅2．事例素材爱因斯坦追求平凡爱因斯坦成名以后，有一次比利时国王和王后邀请他去做客。
国王按约定时间派出宫廷的小汽车到火车站接他。
火车进站了，司机到处寻找这位大科学家。
在他的心目中，爱因斯坦一定是一位衣冠楚楚、很有风度的教授，可是直到旅客全部散尽时也没有找到这位大科学家的影子。
他只得怏快不快地空车而回，报告国王：“教授今天没有来。
”半个小时以后，爱因斯坦步行到达了王宫。
人们一打量他：穿着一件满是灰尘的破雨衣，脚上是一双旧皮鞋。
只看衣冠不认人的司机怎么想得到他就是那个声名赫赫的科学巨匠呢?名人的平凡经历童话作家安徒生，当过学徒，干过剧院杂务。
诗人惠特曼成名前是木匠、排字工、小学教员、编辑。
作家狄更斯成名前是鞋坊学徒、誊写工、记者。
马克·吐温曾经当过排字工、领航员、矿工。
高尔基干得更多，他干过面包坊伙计、学徒、厨工、码头苦力、铁路工人。
正如左拉所说的那样：“没有平凡的经历，就不能产生伟大的业绩。
”左拉的平凡经历左拉是一位资产阶级改良主义作家。
他说过：“没有平凡的经历，就不能产生伟大的业绩。
”的确，左拉的经历是平凡的。
他幼年丧父，生活贫困。
由于他醉心于写作，缺乏经济来源，有时连生计也成了问题。
为了坚持写作，他把御寒的衣服送进了当铺，只能用被子裹着身子御寒。
缺钱买食品，就拿捕雀器在屋顶上捕麻雀，用烤鸟肉充饥。
他顽强地探索自然主义的创作方法，为了实践自然主义理论，从1871年到1893年，他创作了由20部长篇小说组成的《卢贡一马卡尔家族》，轰动了当时的文坛。
简练的自传记录了诺贝尔不平凡的一生诺贝尔的自传译成中文后加上标点，不过108个字；但是，无论是从其经典的角度，还是从其理想的坐标，都不亚于一部皇皇巨著。
诺贝尔的自传全文如下：艾·诺贝尔呱呱坠地之际，一个仁慈的医生就该尽早结束他多灾多难的生命。
主要优点：平素清白，从不牵累别人。
主要缺点：未娶，无家室，易发脾气，消化不良。
唯一愿望：不要被人活埋。
最大的罪过：不向财神顶礼膜拜。
一生重要事迹：无。
从平凡中发现不平凡的鲁班鲁班可谓是一个圣人，而他的一切杰作来源于心灵的感悟。
传说，一次他上山伐木，被草叶划破了手指，发现小草的叶子边缘有一些小齿。
他心想：这些小齿有这么大的力量，如果做成带齿的铁器，不是可以用来伐木吗?岂不比用斧头要省力得多!后来鲁班就依据这个原理发明了锯。
只识背影北宋时，宰相王旦有个马夫。
他赶了五年马车，服役期满向王旦告辞，王旦竟不认识他。
等马夫转身走时，王旦却马上叫出了他的名字，并念他赶车勤劳，给了他丰厚的赏赐。
原来，这个马夫平日只知赶车，正脸都难露一下，王旦只熟悉他的背影，所以见到他的脸时反倒不认识了。
待马夫转身出去，那熟悉的背影很快唤起了王旦的回忆。
在我们现实生活中，确实有一大批默默诚实劳动、不求闻达的人。
他们可爱而又平凡，无声无息地忙碌在生活的某个角落里，一心扎到工作当中。
人们看不到他们的正面亮相，看到的永远是他们忙碌的身影。
他们也从未把头从工作中抬起来，去抛头露面，博得场面上的喝彩。
“我是一个平民”孙中山先生是我国一位伟大的革命先行者，担任过中华民国临时大总统，在全国人民心中享有很高的威望，可他常把自己看作是一个普通的平民。
有一次，他到总统府去上班，忘了带证件，而不带证件是不可进入的。
他虽已到总统府门口，还是返回住处拿来了出入证。
在广州，他听说外出演讲一次要花15元汽车费，于是就坚持步行，不再坐车。
孙中山先生与夫人到杭州旅行时，身着普通衣衫，戴起深色眼镜，以免惹人注意。
可在火车站还是被三名警察发现了。
于是，警察就一直跟随着，还说：“我们是来保护贵人的。
”孙中山先生则对警察说：“警察的职责是维持地方治安，我是一个平民，为什么要跟来保护?快回去执行你们的任务吧!”平凡的“烈士”著名作家魏巍写过一篇散文，叫《谁是最可爱的人》，文章中描写了一次壮烈的松骨峰战斗。
在那些带火扑向敌人的烈士中，有一位名叫李玉安。
然而，这位“烈士”并没有死。
他被人救起之后，回到家乡黑龙江，当了一名普通的粮库工人。
几十年来，他一直勤勤恳恳地工作着，丝毫没有向任何人夸耀过自己的过去。
直到1990年，当人们知道他就是当年朝鲜战场上的英雄时，许多人都大为不解，为他没能得到应有的待遇而感到遗憾。
然而，李玉安舍弃了自己本可得到的各种优厚待遇，选择了做一个平凡而普通的工人，默默地奉献了自己毕生的精力。
这平凡的生命同样闪烁着耀眼的光辉。
魏书生——个平凡的人魏书生是——位大名鼎鼎的教育家，他的人生之路平凡得无波可起。
中学毕业后，他去北国插队，成了一名普通的劳动者。
后来他做代课教师、民办教师、公办教师，教小学、中学，被评为模范教师。
他始终是广名敬业的教师，但他一直在兢兢业业地教书、孜孜不倦地育人、勤勤恳恳地研究。
对自己平凡的工作，他是这样理解的：“人不管被生活的浪涛冲到什么位置，都不能看做是自己的终点，而应该把这个位置当作向更远大的目标奋进的起点。
”，掏粪工人时传祥时传祥是北京市一位普通的掏粪工人，是全国著名的劳动模范。
掏粪这个工作又脏又累又臭，不少人都不愿意干，而时传祥在掏粪的岗位上一干就是数十年，而且干得很起劲，因为他知道：这活虽然脏点、累点，但是有意义。
他说：“宁愿一个脏，换来万人净。
”时传祥在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献，被评为劳动模范，受到党和政府领导人的多次接见。
1959年，在全国群英会上，国家主席刘少奇同志亲切地接见了时传祥。
他亲切地对时传祥说：“你当清洁工人是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。
这只是革命的分工不同，都是革命事业中不可缺少的部分。
”雷锋平凡的一生雷锋是我国20世纪60年代初出现的一个家喻户晓的模范人物。
在他短短的一生中，换过好几个工作岗位。
他就是干一行爱一行，干一行专一行，在平凡的工作岗位上努力工作，争做好事。
他把自己的志愿、兴趣和爱好同党的需要完全融合在一起了。
雷锋同志为了集体幸福，已经达到了忘我的境界。
一个星期天，他去看病，路过一个工地，为热烈的劳动场面所吸引，连自己肚子痛都忘了，就投入到紧张的劳动中去。
假日里，他经常到车站为旅客服务。
他还把自己积蓄下来的钱，支援受灾的群众。
他在日记中写道：“把革命利益放在第一位，为党的事业贡献自己的一切，这才是最幸福的。
”雷锋同志把他自己有限的生命投人到无限的为人民服务中去。
雷锋，如今在社会上已经成了做好事的代名词。
毛主席在1963年3月5日写下了题词：“向雷锋同志学习。
”为理想而积累恐怕没有人不知道数学家陈景润。
人们每次谈起他，就会把他与那颗数学王冠上的明珠——“哥德巴赫猜想”联系起来。
但是，你是否会因他的成绩联想到别的，比如：联想到那几麻袋、十几麻袋草稿?你是否会想到，在通向这座科学高峰的千里路上，攀登者是怎样一步一步地艰难向前的呢?陈景润的那些稿纸告诉人们：伟人之所以成为伟人，是因为他们曾为理想一步一个脚印地奋斗过，他们因此才成功。
要想达到目标使理想成为现实，积累是绝不可少的。
古人“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的话，讲的也是这个道理。
无论多么远大的理想、多么伟大的事业，都必须从小处做起，从平凡处做起。
平凡与不平凡海尔总裁张瑞敏先生在比较中日两个民族的认真精神时曾说：如果让一个日本人每天擦六次桌子，日本人会不折不扣地执行，每天都会坚持擦六次；可如果让一个中国人去做，那么他在第一天可能擦六次，第二天也可能擦六次，但到第三天时可能会擦五次、四次或三次，到后来，就不了了之。
有鉴于此，他认为，把每一天平凡的事做好就是不平凡。
55岁技工成为大学教授55岁的技工艾爱国，2005年被衡阳技师学院聘为教授、首席技能导师兼专家资格委员会委员。
艾爱国是湘钢一名普通焊工。
自1969年招工进厂后，他在焊工岗位一千就是36年。
在这位全国颇有名气的技工身上，有着许多耀眼的荣誉光环。
他是全国劳动模范，全国“十大杰出工人”，当过第七届全国人大代表和党的十五大代表。
作为当代产业工人的楷模，艾爱国除自身技艺精湛外，他自己撰写培训教材，给不少大型国企培养过50多名焊工；他还毫无保留地培养徒弟，先后免费带出100多个农村徒弟。
这些农村徒弟当中，有30多个受聘于“三一重工”，60个考到株洲电力机车厂，还有不少徒弟在深圳、珠海等沿海地区大显身手。
一个“家庭辅导站”12年挽回400名问题少年12年前，家住湖北省襄樊市襄阳区峪山镇的李运生创办了“家庭辅导站”，至今已从游戏厅、网吧和逃学路上唤回了380多名中小学生，送出去15名大学生。
2004年7月1日，这位73岁的独臂老人光荣地加入了中国共产党。
李运生说：“对孩子的思想教育，不能靠单纯的说教，他们不好懂啊!要把道理融人日常生活中去，融人一个个小故事中去。
”为此，他自采、自编了发生在周边革命老区的爱国主义故事，写出了500多篇多达12万字的思想道德教育“乡土教材”。
由于失去左臂而无法骑自行车，李运生到老区搜集资料完全靠步行。
他写的《张自忠将军在襄、枣、宜前线》曾受到邓颖超、徐向前、聂荣臻等老一辈革命家的称赞，写信称他为“爱国主义老人，关心下一代的榜样”。
怎样才能写出一篇好小说
要有过硬的文学功底,要注重小说六要素.条理清楚,故事扣人心眩
如何让学生在习作时做到言之有物
语文教学中，作文是教师和学生都怕的东西。
学生写出的作文常常言之无物或千篇一律，写母亲都是勤劳善良，写好事都是捡钱包让座位，而教师批改这样的作文不免觉得味同嚼蜡。
“巧妇难为无米之炊”，缺少丰富的作文素材是学生写作时遇到的一个主要问题，如何做到作文“言之有物”
总的来说，学生作文内容来源主要有两个方面：一是直接经验，即学生亲身体验生活；二是间接经验，即学生通过书本学习、看电视、电影等获取。
“留心处处皆学问”，我们可以从许多方面入手积累素材以丰富作文内容。
一、观察生活，捕捉素材罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
”这就需要我们有双善于观察的眼睛。
“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼地昼夜不息。
”留心生活是充实学生作文素材的源头。
教师必须树立大语文教学观，事事都在作文，时时都有作文，四季变化都可入景，嬉笑怒骂皆成文章。
学生的思维往往局限于在家就是一日三餐，在校就是读书作业，两点一视，视野狭窄。
事实上，我们所处的生活环境日新月异，丰富多彩，几乎每天都在发生着不同程度的变化，即使每天往返于家与学校之间的路上，只要留心观察，写作素材就在身边。
坑洼的小路变成了平坦的水泥路，破旧的房屋改成了气派的高楼，还有一根鱼刺，一盘棋局，一场游戏，一次改选……俯拾之间都是写作的素材，事物的多样性、复杂性、变化性决定了写作材料的丰富性，家务劳动、校园活动、走亲访友、兴趣爱好都是学生写作的好材料，这就要求学生用一双慧眼细心观察、善于发现。
例如景物的特征，往往不是单一的，我们可以从立意的需要出发，选择一些特征进行描写。
写风，四季的风各不相同。
春风“柔”“暖”轻拂面；夏风“狂”“劲”夹暴雨；秋风“凉”“冷”扫落叶；冬风“刁”“寒”刺入骨。
写雨，春雨“绵绵”“蒙蒙”，“春雨贵如油”，“润物细如声”，它轻轻地滋润着大地；夏雨“滂沱、倾盆、如注”，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线，像老天爷在哭泣；雨前、雨中、雨后天空的景色也各不相同。
写雪，从颜色看，它“白雪皑皑、粉妆玉砌”；从动作看，它飘飘洒洒、铺天盖地；从形态看，它初如柳絮，渐似鹅毛；从功用看，瑞雪兆丰年；至于雪装扮出的美丽雪景，形态各异，更是好看。
写太阳描写“晨光绚丽”、“霞光灿烂”的景色，能使人联想到年轻人生机勃勃的朝气；描写“骄阳似火”、“烈日当空”能使人产生“炽热”的情感；“播种太阳”能表达出“让世界充满爱”的美好愿望；“日落西山”、“残阳如画”照样能写出“最美莫过夕阳红，温馨又从容”的情境。
写月亮，抓住月亮的“圆、明、柔”的特点来写，满月如镜，残月似弓；新月如眉，月上柳梢，皎洁的月光，月色如水；朦胧的月色，神秘又迷人……。
无论是“举头望明月”，还是“明月松间照”，“月涌大江流”都能使引发人们无限的情思。
写星空，可以写满天星斗，群星闪烁、星光灿烂，也可以写疏星淡月，月冷星稀，众星拱月；可以写天上闪烁的星星，像黑色的天幕上缀着的宝石，像宇宙间一只明亮的眼睛；也可以写那密集的星群，恰似瀑布飞溅的小花，数也数不清的星星，像流也流不尽的泉水。
“一沙一世界，一花一天堂”，如果学生善于从生活的一草一木、一点一滴中体会观察，思想将逆射出耀眼的火花，感情将插上翱翔的翅膀。
二、学好语文，积累素材.语文教材选入的文章，文质兼美，典范性强，是我们用于指导学生写作的最好范文。
我们要充分利用这些课文的作用，引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想的方法。
如教《翠鸟》一文，引导学生学习作者，按顺序、抓特点的观察方法，既从静态－－动态。
静态又从颜色－－形体等，使学生认识到作者这样抓住翠鸟羽毛鲜艳及形体玲珑这两个特点，细致观察，才能写得具体形象，给人们留下深刻的印象。
如教《雨》一文，引导学生学习作者用多种感官去观察雨前－－雨中－－雨后的雨景特点，有目的地认识事物，然而由表及里地认识，由此及彼地联想。
由雨水联想到农作物以及人们生活的关系，表达了人们喜悦的心情，使学生认识到作者这样善于分析联想，做到移情入物，写出来的文章才有深度，才能感人。
如教《狼牙山五壮士》、《飞夺泸定桥》、《我的战友邱少云》、《卖火柴的小女孩》等，就是通过人物外貌、动作、语言、神情、心理活动的特点来描写，表现刻画人物，反映人物的个性、特征以及内心世界等。
总之，从课文中学习作者观察方法、表达方式，积累词汇、积累素材，提高语言表达能力。
三、摘抄实践、扩充素材“得之在俄顷，积之在平时”，因此我在教学实践中除了在课堂上通过多种方法，多种途径（如感悟语言文字的特色，领会语言表达的规律，熟读背诵优美语段等）进行语言积累以外，还积极鼓励学生阅读大量课外书，将自己认为有价值的东西经过分类，摘抄在本子或卡片上。
鲁迅说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来”。
因而我们称这类本子或卡片为“采花本”或“采花卡”，其中有词语的积累，成语、谚语、歇后语、日常用语、描写词语等都是摘抄的对象，日常用语还可分为：文具名称、蔬菜名称、家具名称……；描写词语可分为两类：一类是动态的如表示“看”的词、“走”的词、“笑”的词……；二是形容性的，如表示“快”的词、“热”的词、“好”的词……；第二方面是好句的积累，重点摘录的是含义深刻的句子和写得好的描写句、哲理句、名人名言。
细的分类还可分出各小类，如景物描写句可按季节分为春天描写句、夏天描写句……；第三方面是片断的摘录，可分为人物描写、景物描写、细节描写等；第四方面的要求较高，适用于高年级，主要是做提纲笔记和写心得体会，例如列小标题、列提纲、摘要点、写读后感等；第五方面是生活语言的积累，引导学生并逐步培养他们在社会生活中收集和处理信息的习惯和能力，做生活的有心人，并随时记录到自己的生活笔记中去。
学会了品味生活，才会使生活的语言富有灵性。
还可以组织学生参加社会实践，如利用休息日尝试一日家长工作，组织参观访问，调查厂矿企业……学生的生活经验丰富了，便会自然产生联想，将头脑中已有的语言材料选择重组、积累内化为自身的语言，得到永久储存。
通过积累，学生拥有了大量的“原材料”，为日后的加工、制作奠定了坚实的基础。
四、动笔勤写，用好素材学生素材丰富了，就要引导学生用好素材，提高写作水平。
指导学生写观察日记，是一种简便、有效的写作训练方法。
它能促使学生随时随地留心观察周围事物，做生活的有心人。
习惯于用多种感官去观察事物，并能做到专心致志，开动脑筋，选择有意义的，感受深刻的记下来。
养成良好的观察习惯，写作素材也就丰富了，写作技巧也就会逐渐提高起来。
到那时，无论写人或记事的记叙文，就会有血有肉，生动具体。
还有坚持写读书笔记，一方面帮助学生积累语言材料，一方面可以开拓学生的写作思路，提高认识事物和表达事物的能力。
坚持写日记又是有效提高作文能力的捷径，还可以开设让学生发表文章的园地，激发学生的写作兴趣。
通过多种途径引导学生勤写多练，在练中用好素材，同时也会促进学生不断积累素材，提高学生的写作水平。
总之，在作文教学中，教师不光要教给学生写作方法，更重要的是教给观察生活、认识事物的方法，让学生在丰富多彩的生活中摄取写作材料，在名人名篇中吸收营养，丰富学生的写作素材，提高学生的语文素质和作文表达能力。
人的一生在为人处事都要注意哪些事情
人的一生说短暂也漫长。
在漫长的人生道路上，我们要行走社会，要接触形形色色的人和事，就必然有自己的一套为人处事的法则。
但每个人的行事方式又不相同，各有各的特点，各有各的生活体验。
本人走过了一条曲折坎坷的人生之路，凭多年的生活感受，对为人处事积累了一些经验教训，现归纳成21条人生感悟，希望能为你平安地走完人生之路起到一定的借鉴作用——一、 少说话，多做事工作成绩是做出来的，不是靠说出来的。
你无论在何时何地都要用出色的工作成绩来证明你的能力。
光卖弄嘴巴皮子，也许你能蒙混一时，但最终结果是受到上司或同僚们的唾弃
二、 忍耐与涵养生活中有许多失败的事例就因为我们缺乏应有的耐心。
人的一生有些事情成功与否，往往就在于你能不能再坚持一下的努力之中------另外，我们为人处事要有一定的涵养，要有包容心，切不可锋芒太露。
遇事该忍就要忍，得饶人处且饶人。
三、大方与友好的称呼与人相处，无论对方是谁，都要恰当的称呼对方，就是开玩笑戏言某人的名号，也要有分寸，适可而止，切不可只顾自己嘴巴说得痛快，而伤他人的自尊
四、与人初次交往时的谨慎和交谈时怎样引起对方的兴趣我们无论在何时何地，与人交往——特别和陌生人交往，一定要察言观色，揣摩对方的意图，值得交往下去的，渐序渐进；难以交往或不可交往的，要分析其中的原因，一旦找到答案，要及时抽身而退，切不可意气用事以至身陷交友不慎的泥潭
如对方值得信赖，可及时摸清他的兴趣爱好，挑起共同的话题，让对方感到你是和他意趣相投的人。
反之，你就应该抽身退步，及时中止交谈。
常言道：“酒逢知己千杯少，话不投机半句多
”就是这个道理。
五、注意试听自己的声音任何时候你都要根据场合和交谈对象的不同，调整自己说话音调的分贝，特别是公共场所，你更要尽量控制音量，切不可声若洪钟，旁若无人
。
当然，特殊情况特殊处理，有些时候你必须大声说话，那另当别论。
六、与人交谈时，着重面部表情的运用，切忌手舞足蹈的姿态我们平时与人交谈，除注意驾驭语言艺术外，还应当自然适度地运用面部表情。
按照交谈对象和交谈内容，恰到好处的驾驭面部表情的变化，能起到营造交谈氛围，增加语言魅力的功效
但是，切切不可置对方的感受于不顾，纵情肆意，手舞足蹈，让对方产生厌恶感。
七、说话简明扼要与妥善用词平时与人交谈，尽量做到简单明了，不要拖泥带水，说了半天让人不知所云。
在交谈过程中还要准确用词，切不可词不达意，造成不必要的烦恼。
我们生活中有许多麻烦事就是因为用词不当造成的。
八、说话应投其所好，但切忌虚伪的言词与人交谈时，要尽量投其所好，否则就很难展开话题。
有时因工作或生活的需要，我们必须与人对话或有求于人。
为达到自己的目的，要婉转的摸清对方的兴趣爱好，主动挑起话题，一步步诱其深入，看时机成熟，然后话锋一转，把你真正目的亮出来。
此时，对方心里就是不情愿，也碍于情面，不好推却。
但是，值得提醒的是：做人要诚实，语言不可虚伪，你不能为达到个人目的，不惜编造谎言，到头来是既害人又害己
九、不断增长自己的见识。
倘若你不能从别人那里学到一点东西，那就是你处世的失败孔子曰：“三人行必有我师
”就是说，在路上偶然碰到的三个人里面，其中肯定有一个人在某个方面，可以做我的老师。
这句千古名言包含着很丰富的哲理，我们细细品味，就能感悟到它具有无穷的生活韵味------十、努力充实自己的学问学无止境。
常言道，活到老学到老。
我们要行走社会，要接触方方面面的人和事，就必须掌握一定的知识，知识就是力量，否则你说话办事就没有底气，就不能为自己的人生交上一份满意的答卷
十一、虚心请教和谦虚做人人无完人。
一个人总有弱点，总有不懂的知识。
因此，我们要向别人虚心请教，不懂的不能装懂，那怕你在别的方面可以做对方的老师。
我们还要谦虚做人，遇事话不能说得太过，要给自己留有迥旋的余地，要懂得天外有天，强中自有强中手
十二、与人对话艺术你在日常生活中和各种人打交道，其中免不掉要和他们对话。
下面有四种情况仅供你参考：1、由于工作或其它关系，你需和某人对话，而对方是个话匣子。
他口若悬河，滔滔不绝；或对方是一个饶舌的女性，她不顾你的感受，谍谍不休唠叨个没完。
这时，为了达到自己的目的，你要有足够的耐心，没兴趣也要装着要有兴趣，而且还要表现得自然、亲切，让对方感觉你喜欢听他（她）说话。
切切不可表露一丝一毫不耐烦的情绪，否则，你就必然空手而归
2、假如你是一健谈的人，必须记住下面这段话：你无论身处那个生活圈子，与人交谈，一定要察言观色，如对方喜欢听你说话，你可以畅所欲言，尽兴发挥；如对方没兴趣听你说话，则适可而止。
否则，你的谍谍不休就会让对方产生厌恶
3、你因公或因私求人办事，为了和对方套近乎，你可能急不可耐地想挑起话题。
但是，你一定要谨记：如对方是健谈的人，且对你的话题感兴趣，你可进一步展开话题；如对方不喜欢说话，经你再三努力也不接话茬，你就要有自知之明，赶快打住。
否则，你不但自讨没趣，还要误事
4、你是一个谦谦君子，为人处事都很低调。
但是，你也要注意，凡事都有个度。
你过于谦虚，说过头的客气话，久而久之就会让你的同事和你的朋友对你产生隔阂，因为过度的谦虚和客气会流于虚伪
十三、固执好辩与唯我独醒生活中总有这样一种人，他性格固执，争强好胜，凡事总要争个赢，全然不顾周围人的感受；有时为了一刻的好胜心理，他甚至会不惜伤朋友或同事之间的和气。
在他的心目中，只有他掌握了真理，别人说的话都是谬论
这是我们做人应该引以为戒的事例。
十四、纠正别人错误时的说话艺术首先，你要有一个友好的姿态，然后仔细询问对方产生错误的原因，帮助他分析前因后果，在问话过程中语气要温和，给对方一种亲切感。
之后，你要进一步启发他，让他自己从内心感到错误的严重性。
切切不可用审犯人的目光直视对方，更不能用质问的口气去斥责对方。
记住：在任何时候质问的语气都是一把伤害夫妻和睦、兄弟亲情、朋友友情和同事感情的双刃剑
十五、抑制你的虚荣心理虚荣心理，人人有之。
人生在世，要经历错综复杂的事物，要接触形形色色的人群，特别是那些官场、商场以及其它行走江湖的人物，要想做到没有一点虚荣心，谈何容易
但是，我们要谨记的是：爱慕虚荣要有度，不能越过客观存在的底线。
不能让虚荣心蒙住你的眼，你的心，更不能为追求一时的虚荣，而损毁自己的一世清誉
十六、如何正确对待自己的工作成绩当你做了一件好事或完成了一项对大家有益的工作，你要做到不露声色，低调处理，切切不可自吹自擂，生怕别人不知道。
你要清楚，你做人的份量，你的工作成就以及你生活中一丁点儿事情，大家心里都有一杆称。
该你获取的东西，终究会属于你
十七、鼓励的艺术在日常生活中，实践证明最有效的鼓励是赞美。
你要期待部属、同事或朋友做出更好的成绩，就不妨用赞美的方式来激发他（她）们向上的欲望和好胜的心理。
在你善意的赞扬声中，他（她）们能发挥更大的工作潜力。
反之，你如用严厉的语气和苛刻的缺乏人情的硬指标，去逼迫他（她）们达到你的目的，其结果是事违人愿
十八、如何正确分辩是非常言道：谁人背后无人说，那个人前不说人。
来说是非者，即是是非人
我们为人处事，要用心去感知每一个和你打交道的人。
将心比心，以心换心。
那个对你好，那个人前做人，人后做鬼，你不能光看表面，要动脑子，要用心灵的尺子去衡量。
有时，某人为讨好你，经常在你面前打别人的小报告。
这时，你头脑要清醒，不要被他（她）表面热情迷住了眼睛，对他（她）的话要深思熟虑。
否则，你是非不分，就会给自己的生活带来不必要的麻烦。
十九、如何与上司和睦相处和上司相处，重要的是要保持恰当的距离，既要感情投入，又要把握住一定的底线。
作为上司，如和下属没有距离就不成为上司。
为了得到上司的青睐，你要让上司欣赏你的才华并为他效力。
但是，在和上司接触中又切忌锋芒太露，你要让上司时时感到你的工作成绩是他领导的结果。
不管你的成就有多大，你要做到处处维护上司的威信和权力，切忌持才傲上，喧宾夺主
有时发现上司工作决策上有错误，既不能装聋作哑，又不能直言相告，更不能当着众人的面指出上司的错误
因为装聋作哑，事后上司对你的看法有两种可能：1、你缺乏责任心，2、你是一个没见解的人；直言相告，会令上司失面子，处于难堪的地步，对你产生反感；当众人面指出，更使上司颜面丢尽，恨不得即刻炒你鱿鱼
正确的做法是：先称赞上司决策的独到之处，然后谈这个决策将给企业带来的利益，最后话锋一转，指着那处错误婉转地说假如这里修改一下就更加完美。
而后，如上司没表示异议，你就打铁趁热把自己正确的意见说出来。
在正常的情况下，上司都会采纳你的意见。
你既帮助上司纠正了错误又恰到好处地显示自己的才能
因此你特别要记住：对待上司的优点和缺点，正确的做法是公开赞美，私下批评。
另外，你赞美上司也应有个分寸，切切不要过火，否则会使上司处于难堪的境地
还有，你在工作上如有好的建议和方法，要及时私下里向上司进言，让你的好建议好方法由上司的口说出。
切忌当着上司和众人的面炫耀和卖弄你独到的见解
当然，如上司在会上要求大家发表意见，你可尽情地施展你的才华，但也要控制火侯，防止有卖弄之嫌。
二十、如何与朋友和睦相处君子之交淡如水。
对待朋友要敞开心扉，坦城相见。
朋友之间要相互信任，不能无端起猜疑心。
朋友来往要做到往来有节有度，既不能热情过火，也不能疏远太久。
朋友有错误，你不能苛责他，应善善诱导，启发他自己认识错误的危害性。
处理朋友之间的关系要做到既不控制朋友又不依赖朋友。
在个人隐私方面，你切忌把触角伸得太深，也要防止朋友的触角侵犯你的领地。
朋友有难或生活上需要帮助，你要义不容辞，真诚地扶持他一把。
总之，你和朋友之间要肝胆相照，患难与共，是真正的朋友就会携手共渡人生之海------酒肉朋友和虚情假意的朋友另当别论。
二十一、如何与同事和睦相处同事不同于朋友，你要和他们永远保持一定的距离
凡事采取中庸之道，不偏不斜，适可而止。
你不可侵入同事的私人空间，也要坚守自己的隐私阵地。
和他们的私交点到为止，切忌畅所欲言把什么事都和盘端出
不要和同事无顾忌地议论单位的人和事，说不定那天你的意见就传到了事主或上司的耳中。
常言道：逢人且说三分话，未可全抛一片心
就是这个道理。
在平时工作中，每个同事都可能是你竟争的对手。
在业务能力上，你要当仁不让，尽情发挥自己的才能，但在表现方式上，要照顾同事感受，不能伤害他们的自尊；在个人利益上，只要不超过你承受的底线，你可作出一点牺牲，让同事分享一些你即得的利益。
对待同事关系，谁亲谁疏你心里要有杆称。
但在关系处理上，你既要明里暗里照顾与你相好的同事，又要恰当地控制火侯，不去得罪那些和你关系淡一些的同事；就是在工作中与你对立的同事，只要不伤害你的人格，不危及你的工作地位，你都要忍让他（她）三分。
有时矛盾大了，你还要主动示好调和关系，使他（她）不好意思再与你为敌。
当然，对个别处心积虑在背后经常算计你并欲除之而后快的同事，你要有相应的策略，针锋相对，以其人之道还治其人之身
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