和朋友们一起去海边感悟的说说
海枯石烂\\\/当你看到海时才可以想象“海枯”是不可能的。
情感有多么坚定
看日出\\\/天天都有。
实现梦想有多么可能
一望无边\\\/胸怀有多么大
城南旧事读后感30字
《城南旧事》共分六个部分，分别是“冬阳 童年 骆驼队”、“惠安馆”、“我们看海去”、“兰姨娘”、“驴打滚儿”和“爸爸的花儿落了 我也不再是小孩子”。
其中第一和第六部分内容很少，只是一前一后的总结性文字。
中间四个部分是主要内容，每个部分各讲了一段故事，每段故事都有一个中心人物。
“惠安馆”的中心人物是“秀贞”，“我们看海去”的中心人物是蹲在草地里的贼，“兰姨娘”的中心人物是“兰姨娘”，“驴打滚儿”的中心人物是“宋妈”。
这部小说是林海音对自己童年的回忆，写的是在旧时北京城南发生的一系列事情。
小说和高尔基的《童年》类似，都是通过小孩好奇的眼光来认知世界，用自己独特的看法对待生活中形形色色的事。
因此她也不可能辨别一切事物的是非，比如她无法分清海和天、好人和坏人。
小说的字里行间既有语言描写、神态描写、动作描写，也有大量的心理描写。
没有这些心理描写，直接引出后文会让人不理解原因。
小说中的很多情节都为下文埋了伏笔。
例如在“惠安馆”部分中，先对妞儿的外貌进行了描写——眼底下有两个泪坑，这才让林海音和秀贞相处时发现秀贞也有两个泪坑以后，结合秀贞的描述，最终发现妞儿就是秀贞失散多年的小桂子。
在“爸爸的花儿落了 我也不再是小孩子”中更有好几个做铺垫、埋伏笔的地方。
如“妈妈今早的眼睛红肿着”、爸爸的夹竹桃的败落、老高的话语都为文末“爸爸的花儿落了”埋下伏笔。
而这些都是在电影中不能表现出来的。
不过这也是正常的，因为把文字转变成影像的过程中必然会有所取舍。
把几天才能阅读完的一部小说压缩成90分钟的电影，对导演的要求很高。
电影增加的是一些在原著中没有的对话，不多，主要是减的。
在看原著的时候，我发现“兰姨娘”这一部分比较陌生，好像在电影中没有出现。
之后证实的确没有出现。
删去“兰姨娘”这一部分，就相当于删去整本书五分之一的内容，导致其中有关宋妈的一系列事情都删去。
巨大的改动让人们产生了疑问。
网上对于删除这一部分有两种猜测，一是说可能为了电影“整体结构”的考量，二是说可能因为“兰姨娘”这个“姨太太形象”过于负面。
无论如何，删除这一部分应该是和原著有很大不符的。
影片对原著的大变动让感情基调变得沉重，但原著的感情基调应该是哀而不伤的，林海音是乐观积极的。
由此可见我们在观看影视作品以后更应该读原著，得到更真实的体会。
除了电影中无法表现心理活动、“兰姨娘”部分被删除之外，电影还有一些改动。
比如在“惠安馆”部分，对秀贞为何发疯作了解释。
是因为思康叔说是去几个月就会回来但最终一去不回，再加上秀贞刚生下小桂子，在自己熟睡的时候，孩子被父母偷偷抱走，丢在城门下了。
思康叔一去不回的情节，在电影中却被改成思康叔被好些人带走了，“外头风声很紧，北大已经抓走不少人，等着过堂呢!”这让电影增加了一份政治色彩，也许是为了突出表现当时社会的黑暗吧。
另外，文章和电影在这一部分结束时都有秀贞和小桂子一起赶火车的内容。
如果像这样更改了故事情节，秀贞也就知道思康叔去了哪里了，也就不用赶火车了。
但秀贞最后还是赶火车，这和前面的情节矛盾。
所以无论怎么说，这种改动都是不合理的。
原著和电影的区别主要就是这些了，下面要说的就是对原著的理解了。
英子是一个善良的小女孩。
她第一次见到妞儿，看到妞儿被别人逼唱歌，打抱不平，拿过妞儿手中的碗，对人说：“凭什么?”后来，英子得知小桂子的脖子上有一块胎记，立即帮秀贞寻找小桂子。
最后冒着大雨带着妞儿——也就是小桂子来到秀贞家中，后来英子因此发了高烧，昏迷了好几天才醒过来。
英子还是一个天真的小女孩，这是她最突出的特征。
当人们都远离惠安馆的秀贞，说她是疯子的时候，唯有英子不怕她，走上前和她交流、玩耍;当人们都在议论盗贼每天偷家里东西的时候，唯有英子在草地里见到了那个善意的贼，并且和他交为最好的朋友，说自己分不清海和天、好人和坏人。
后来自己无意中揭露了贼的身份，让贼被抓走了，甚至差点流下眼泪。
英子更是一个聪明的小女孩。
这也许和天真的小女孩矛盾，但是的确是这样的。
英子用孩子的眼光就能看待复杂的世界，的确很聪明。
这大概就是为什么《城南旧事》在回忆童年的同时揭露了社会的黑暗的原因吧。
读完文章，我突然对林海音感到好奇。
为什么她可以时隔多年还清楚记得自己的童年，甚至是每一段对话?我回想起自己的童年，连发生的事情的大概都记不清了，只记得几件最近提起过，比较大的事情，而且也只能记住大概。
比如我知道大概在2004年的时候去云南西双版纳游玩过，但是游玩了什么、怎么游玩的早就忘记了。
可见林海音的心细。
我们现在记住童年琐事的唯一办法就是靠写日记了。
我们一定要珍惜自己的童年，也许几十年后，我们童年居住、曾经去过的地方已经发生了翻天覆地的变化，再也找不回最初的感觉了，也就只能靠照片、日记怀念过去了。
描写人物心理的句子
1.他觉得他的心像是被一把钝了的锉刀残忍地割开，悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。
2 .他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦涩。
3.他忽而死死盯着那水果搅拌机，好象他自己的心在那儿搅拌、流血，再把那破碎的心植回胸膛，却也只剩一摊死水。
4. 他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了
他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧
5、平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
6、英语测验得了100分，小明抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
7、红红不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真8快乐无比。
8、大家心说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。
9、姐姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷花，久久地合不拢。
10、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了脚尖。
11小云整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上留下了难以弥合的伤痕。
12.爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，她独自在楼上，她该怎么办呢，她悲伤地哭泣着。
13.她心疼得像刀绞一样，眼泪不住地往下流。
14晶莹的泪珠，像断了线的珍珠，滚下面颊,内心如喝五味醋。
15.我的外公六十多岁了，两 斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像个弥佛。
他整天离不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边，好像怕人偷走似的。
16..我哭了，脑海里回想着那不堪回首的一幕幕。
我在心里纠结着疼痛，绝望、愤怒、痛恨，一切的一切，都随着泪水似潮水一般涌上心头。
17.望着眼前精心准备的那碗汤，心里像吃了蜜一样甜。
我伸了一个懒腰，躺在沙发上想象妈妈回家后的惊喜的情形，不禁大声笑了起来。
18.牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。
19.仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
20.辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。
21.他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。
22.看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
求主题“一起去看海”的作文
看海曾经梦想著去看海，感悟海平静时的博大，倾听海之子——浪花嬉笑时的热闹，看看海调皮时掀起的阵阵波澜。
至於暴怒时的海，我是不愿亲见的，谁希望和正在发怒著的人接触呢，呵呵，当然我也不例外了。
曾经梦想著去看海，陪著爱人、连同朋友，一起去看海，如果凑巧还能得到大海的馈赠，斑斓的贝壳或是共它稀奇的海物定能给旅途增加不少的乐趣。
曾经梦想著去看海，坐在岸边的大礁石上，迎著海风沐浴著朝阳，和身边的人说著痴傻的话，海的女儿现在怎麼样了，过的还好吗
王子和「救」他的女孩子应该过著很幸福的生活吧，是否他们偶尔还会想起那个可以跳出优美舞姿的哑女…… 曾经梦想著去看海，在星月交辉下望著大海，沉入对人生的思索：海水是咸的，泪水是咸的，曾经有古老的传说：大海是佛陀慈悲的眼泪。
我相信这个传说，人是哭著降生的不是吗
茫茫天宇，人从何而来
又归何方而去
无论这趟出游有甚麼初衷，我坚信人应该善良、明白的走过生命的每一 步…… 看海、看海
安静下来想想有时候觉的那似乎是很遥远、很遥远的事情，有时候又感觉自己已经看过了，是那麼的真切……到最后自己竟然有些糊涂了，不过答案好像也不是太重要了。
我们去看海主要内容是什么
我们去看海课文主要内容 《我们去看海课文》是一首儿童诗，表达了作者对海边的向往。
这首诗，作者用轻快的诗句，写出了自己赞美大海、热爱大海的情感，诗的第一节说我们去看海，是 一种邀请的形式，这一节与最后一节相互照应。
第二节和第三节运用了修辞方法，用了比喻中的暗喻和拟人手法，说海里的资源丰富，有陆地上没有的东西，好像一 个大宝库。
我们在海里玩耍，歌声和笑声伴着我们溅起海水，溅起水花的声音像歌一样，我们在海的怀抱里，运用了拟人的方法将我们和大海融为一体了。
看海，他 们去过许多回，都十分的兴奋愉快。
同时，作者希望我们的胸怀像海一样宽大。
在作者的十四行诗句中，我们吟诵着，不难体会着作者热爱大海的思想感情。
流露在他诗里的感情，是美的;展现在他诗里的生活，是美的; 反映在他诗里的自然，更是美的。
生活的美、人情的美、自然的美使他的诗给了我们一个很美很美的世界。
那是一个明丽而和谐的世界;那是一个善良而友爱的世 界;那是一个人与自然相互沟通了的世界。
这个世界是童话的，也是真切的。
是诗人用童话的眼睛反映出的世界，用童话的心灵感应出的世界。
