孩子考上重点高中祝贺词
你从今天又走进了一个新的世界，在这里你会为你的梦想去拼搏，在这里你会完成从身心到学识的提高，你会更加完美，也会更加成熟。
你的父母在你勤奋学习的表现里会变得更加幸福，为了你的理想去努力吧
记住：你想拥有一个什么样的未来，现在就付出怎样的努力。
希望你能学业更上一层楼，做一个优秀的成功人士。
小孩获奖家长感言
非常非常遗憾未能参加梦寐以求的，谨以诚挚而又羡慕的心情向同学们的成功聚会表示衷心的祝贺，祝愿各位同学身体健康、幸福快乐，也祝同学们的聚会圆满完美
对人生生命生活的感悟
对人生生命生活的感悟世界万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命，就失去自我，失去生活的权利。
一粒种子，一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命，在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的恒心，编制了一条文明的生命之河。
双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑发愤而作书的司马迁„„都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大
是什么力量让他们自强不息
是生命，是生命那火一般的力量，对他们不公平的命运变得熠熠生辉。
所以对待生命我们应该珍惜热爱自己的生命，尊重他人的生命，善待各种形态的生命。
春夏秋冬，人的四季，岁月蹉跎，人的足迹。
人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。
生存为了理想，“动物生存，而人则生活”。
生存是为了更好地生活，展现生命的意义，无理想、目标、只为活着、盲目苟且地生存与动物无异。
自尊、自信、自强的人生态度才是生存的真正价值所在。
生存在于奋斗，“物竞天择、适者生存”。
勇敢面对生活旅程中的激流、险滩，与命运抗争，你就会从中享受到生存的真正乐趣，完美而神圣。
创造生活，生活的意义在于创造，美好生活如诗、似画、比歌。
做一个成功的作者吧，用我们不懈地努力，理想、智慧和勤劳的双手，描绘出壮丽的生活之作。
人活在这个世上，不可能都是一帆风顺的，有时遇到困难，有时遇到挫折，有时遇到变故，有时遇到不顺心的人和事，这些都是人生前进中的正常现象。
但是，有的人遇到这些现象时，心烦意乱，痛苦不堪，悲观失望，甚至失去面对生活的勇气。
但我们应该：在生活起点上发誓：不负父母的期盼；不负恩师的厚望；不负天赐的智慧；不负青春的理想。
在生活起跑线上承诺：不作懦弱的退缩；不作无益的彷徨。
我们将带着从容的微笑去面对现实。
生活就是在阳光灿烂的日子里，看白帆被海水舒卷起的影子；看树叶被大地飘摇的影子，看飞鸟被碧湖荡漾的影子
那么，在属于我们自己一隅的空间里，如何思索我们生存的价值
或许你们会经常独自品味寂寞的苦果；或许你们总是感叹岁月多么枯燥平淡；或许你们时常沮丧梦想变成泡影，这一切都是生活所给予你们的一种经验、一种尝试、一种起点。
我们应该学会热爱生活。
每一个浅浅的微笑，每一句温馨的话语，每一次小小的巧遇，都是生活的赐予，生活给我们太多太多„„面对生命生存生活的话题，有太多的感悟。
人之一生，各有所望，海燕之志，搏击风浪;鸡之欲望，一撮之糠，而我们的志向，弃燕雀而低飞，慕鸿鹄而翱翔。
人生应有快意之境，融痛苦和执着为伟岸;人生应有睿智之林，铸生命和希望为伟岸。
一步步坚持，曾经的苦痛和悲伤必将一步步远离;一次次执着，生命的意林和绿色将一次次叩响我们沉睡的心灵。
为什么教育孩子这么难
很多家长都会抱怨：现在的孩子教育为什么这么难啊
的确，现在孩子难以管教似乎越来越成为一个不争的事实。
但是我要告诉家长：第一、孩子的成长环境变了：人类进入信息化和市场化时代，家庭、社区、学校、朋友和文化环境诸方面的内涵、空间和影响与以往相比都已经发生了很大的变化。
第二、孩子的培养目标提升了：现在的孩子，大学毕业都不一定能够找到理想的出路。
当今世界以知识经济为主导，人类迈入了才智时代，人才讲究创新能力，但创新能力不是天生的，需要知识、学历和能力，因而知识、学业和特长教育的压力随之增大。
第三、家庭结构变了：随着社会的逐渐“少子化”，独身子女和单亲家庭多了，家庭关系和心理结构自然相应得发生变化。
由于上述原因，现在的孩子，身上承担了太多的责任，因此压力大了，心理更脆弱了。
为此，我今天以“十个忠告助解家教难题”为题目和大家交流。
首先，我向大家介绍当今家庭教育的十个经典难题。
这十个经典难题是：如何提高学习成绩
如何学会亲子沟通
如何干预成长缺陷
如何克服家教通病
如何学会亲子关爱
如何学会特长教育
如何建设良好环境
如何学会全脑学习
如何学会上网冲浪
如何开启学习天赋
我以为，谁能科学解决这十个经典难题，谁的家庭教育就会进入一流水平。
为了帮助家长解决家教难题，我提出了家庭教育的十个忠告，也称“十要十不要”。
1.要学会亲子沟通，不要说孩子不听话；2.要通过学习过程提升学习效果，不要用结果教育替代过程教育；3.要帮助孩子克服成长烦恼，不要用唠唠叨叨替代亲子关爱；4.要重视独生子女的成长缺陷，不要忽视群育和孩子的玩伴教育；5.要克服中国式家教的两大通病，不要忽视棍棒教育的心灵伤害；6.要为孩子成长创造良好家庭环境，不要用简单说教替代言传身教；7.要从小关注孩子的学习天赋，不要用学业教育替代心智开发；8.要承担孩子健康教育的主要责任，不要用学校教育替代家庭教育；9.要积极推进孩子的全脑学习，不要忽视孩子的多元智能培育；10.要积极和孩子一起上网冲浪，不要轻易说孩子有网瘾。
我的“十要十不要”需要十场报告才能讲完，今天只能粗浅地讲两个话题：第一个话题，独生子女的成长缺陷与教育干预；第二个话题，如何学会亲子沟通。
先讲第一个话题：独生子女的成长缺陷与教育干预一、独生子女的成长缺陷与教育干预各位家长，从独生子女的成长过程和部分独生子女走向生活的行为研究看，独生子女存在一些特有的成长缺陷。
现在我想从人的社会化的角度，谈谈独生子女成长过程的成长问题。
独生子女的成长过程存在特有的天然缺陷，这个天然缺陷如果不被认识，会误导家庭和学校对孩子的教育，影响他们的健康成长。
举例来说，有兄弟姊妹的家庭，小孩子会经常为小事情发生争吵。
如果换一个角度看问题，把争吵当做一种讨论方式，兄弟姊妹争吵就是自然条件下相互交流和智能开发的最好方式之一。
争吵中，为了“真理”，他们要转动脑筋，通过口头语言与对方辩论，有时甚至动用拳头。
这样一来，小孩子脑袋想的、嘴上说的和手里做的就能够淋漓尽致地、连贯地表现出来。
我们不提倡兄弟姊妹吵架，更不支持动手打架，我这里说的是成长经验中，小孩子吵架对他们智力成熟所具有的客观作用。
独生子女呢，连在家里与同龄人争吵的机会都没有。
在独生子家庭，因常常没有玩伴的交流，他只有一个人做作业、玩娃娃，上上网、睡睡觉，想到的事没机会说，说了没机会做，致使一些孩子想到的说不清楚，说出来的不会做。
在学校，孩子们又只重学习，不重视同学之间的交往，集体活动也很少。
到了节假日，很大一部分孩子则像赶场一样参加培训，有的孩子一个星期参加八到十场特长教育，包括应试辅导。
再如，教育过度也是非常严重的家庭教育问题。
依据成长规律，孩子们健康成长的决定性因素，一个是生理因素、一个是经验因素，两者缺一不可。
即使你生来就是一个天才，假设有这样的天才的话，如果没有后天经验因素，他也很难健康成长。
二者要在教育中有机结合。
我经常讲，家长不要忽视孩子的天赋培养，但更要注意阅历与经验教育。
可是现在的教育从小不是培养天赋，更不是阅历与经验教育，而是灌输文化知识，而且幼儿园时期的孩子，有的家庭把小学的知识都提前给灌输了。
我在广西北海作报告的时候，一位家长说，周教授，你能不能给我的孩子介绍一个好的幼儿园啊
她说她四岁的孩子，小学三年级的语文都学完了。
上幼儿园吧，没一家幼儿园能满足这个孩子的语文学习要求，上小学吧，孩子太小。
家长把这么小的孩子逼得没有地方去了，这就是过度教育。
幼儿园时期的孩子把小学文化都学了，他到小学只能接受重复教育，那时候，他还能认真听课吗
他能不三心二意吗
孩子还能养成良好学习习惯吗
由于是独生子女，孩子们身上承担的责任也非常多。
例如光耀门楣、传宗接代、赡养父母、实现父母自身的理想……甚至几代人的追求都寄托在一个孩子身上。
责任越多期望值越高，于是家长们天天为孩子发愁。
就一个孩子，如果培养不好，家长会觉得没面子、没盼头，在这种情况下，有的家庭对孩子溺爱，有的家庭却过于严厉。
请容许我讲一个故事：一个女中学生，她的家长说，孩子读小学，她就在小学边上买房子陪读；孩子读初中，她在初中附近买房子陪读；孩子读高中，她又在高中附近买房子陪读。
孩子从上幼儿园开始，母亲就用奔驰600送孩子上学，孩子从来没坐过公共汽车。
问孩子公共汽车有几个门，她说公共汽车都是三个门。
母亲送她学英语，老师给她上英语课的时候，她要老师讲神话故事。
老师说那样做妈妈会有意见的，孩子说没关系，妈妈听我的。
家长用这样的方式培养孩子，孩子能培育成才吗
独生子女有天然的成长缺陷，这不是独生子女自己的问题，主要原因是少子化和小家庭生活方式。
我首先要说明，我国实施的计划生育政策不能简单地称为独生子女政策，因为不同家庭有不同的生育政策。
有些人在一定情况下是可以生第二个孩子的。
但在城市，多数家庭现在是一个孩子，我们称为少子化。
现在独生子女的成长问题是少子化，小家庭生活方式和教育过渡，三个问题相互关联。
生活在独生子女家庭的孩子，可以说很幸运，但不一定幸福。
现在我们的家庭是什么状况呢
家长们整天焦虑，担心孩子的成绩问题啦，上学问题啦，工作问题啦，谈朋友的问题啦，好辛苦。
做孩子也不容易，从娘胎里就开始接受胎教，压力已经超出他们的承受力。
有一个10岁小孩，回家对妈妈说，难得活啊
我经常开玩笑说，人在妈妈肚子里憋了10个月，出世以后，到处都是新奇的东西，孩子本能上就求新求异，是生来的学习天才；可是在成长过程中，有些孩子就被我们的家庭、被我们的学校逼得不想学了，感到难活了。
我们这是什么教育呀。
现在做家长难，做孩子更难，压力太大。
以前就说孩子的书包好重好重，孩子背不起啦，现在有些孩子开始拖拉杆箱上学，孩子的负担太重了。
我们的小家庭方式实际上是近30年出现的。
孩子们在家里没有模仿对象，没有机会与其他孩子交往，在行为方面、语言方面，以及其它各方面都容易发生成长偏误。
孩子压力大了、孤独了，往往不想学习。
家长强迫他学，他就不与家长交往和沟通。
孩子的天性就是想玩，有些孩子甚至到网吧玩游戏，时间长了，网瘾就上来了。
孩子与家长不沟通，厌学，然后形成网瘾，这三个问题是现在孩子健康成长面临的突出问题。
因此我在不同报告中都讲，家长一定要高度重视独生子女的成长缺陷问题，想办法去突破，给孩子创造健康的成长环境。
如果忽视独生子女的成长缺陷，带来的第一个问题就是容易使孩子错过不同智能发展的关键期，使孩子输在起跑线上。
人的很多智能都是在三岁以前奠定基础的。
有的孩子生下来以后张三抱抱、李四逗逗，由于与不同的人接触，从小养成了交往和群体融入的智能基础。
小家庭如果不注意克服独育缺陷的话，有些智能发育就会迟缓。
有些孩子就是在这个过程中，一些与群育相关的智能基础没有适时开发，以至后来发生学习障碍。
第二个问题，如果忽视独生子女成长缺陷，孩子的人格会不成熟不健康。
现在有一些孩子有道德责任感问题、成熟敏感性问题。
一些独生子女已经当父母了，他们却不知道当父母应该做些什么。
有些独生子女关心自己比关心别人多，稍微有一点什么不符合自己的心意就吵闹、离家出走，弄不好还会自杀。
我呼吁，生命教育应该纳入家庭教育的重要内容。
现在大学生甚至硕士博士弄不好就跳楼，防不胜防，以至于从事自杀干预的老师们非常辛苦。
一些大学里的管理者最担心的就是学生出事。
独生子女走向社会、建立家庭以后，非常突出的问题就是爱心与责任感缺失。
比如独生子女结婚之后就有一个离婚率高的问题。
稍微有点不顺心就闹离婚，离婚以后，冷静下来又后悔，重新组合又觉得没面子，进退两难。
一些独生子女对社会、对组织、对家庭的认同感差，行为不能自律。
有些独生子女批判性很强，我们说青年人应该有批判性，但是他们只批判别人，不批判自己。
有些独生子女走向社会的时候，融入能力特别差，有些孩子毕业以后工作岗位不敢去，他觉得那个地方不是他生活的地方，有的毕业5年、10年了还住在家里不想工作，不敢进入社会生活。
忽视独生子女成长缺陷，第三个问题是可能导致学习障碍。
学习障碍特指智力正常，但学习不正常，学习成绩差的一种学习心理或行为。
以注意力障碍为例。
尽管注意力障碍中有些问题还有争论，但有一个话题特别清楚，即孩子专注的时间与注意力有关系，如果到了一定年龄，孩子的专注时间太短，那就是缺陷。
另外一个话题是，一定年龄段的孩子，必须有能力在同一时间把注意力分配在不同的事情上，而且都能完成。
就像一个女士在家里做饭，一边做饭，一边听丈夫在客厅和人争论，清清楚楚明明白白，二者同时兼顾了。
如果小孩带着耳麦听音乐做数学作业，家长就会强迫孩子把它取下来。
其实有些孩子一边听音乐一边做数学作业会做得更好，他有能力把两件事同时做好。
因为听音乐是右脑的功能，做数学作业是左脑的功能，左右脑可以协调使用。
家长要学会帮助孩子开发右脑。
有的孩子学习好、考试成绩也好，音乐在行、体育也在行，还有管理与组织活动能力，就像张戈老师一样，有组织能力，还学经济、学法律，英语也教得好，人很年轻，地位有了，钱也有了，身份也有了。
而有的人到这个年龄除了会考试，其他什么都不会，这在很大程度上与专注力缺陷有关。
例如，一个学新闻的学生，由于对软件专业有兴趣，而且专注，在学新闻专业的同时把软件专业知识也学好了。
而一个学软件专业的学生，除了软件专业知识之外，什么都不会。
相比而言，学新闻的这个学生肯定比学软件的这个学生更有前途。
现在的孩子们学习障碍很多，例如注意力不集中、小动作多、不爱写作业、和同学相处不好、没有毅力、控制力差等。
这时候家长要帮助孩子克服障碍，而不是简单埋怨孩子不认真不努力。
我遇到这样一个孩子，12岁了，家长说他不认真、不努力，他哭，孩子说我努力了，一天到晚都在学，妈妈冤枉我了。
我说你为什么考不好呢，他说题目我都会做，我也不知道为什么一写就错。
我说这是学习障碍问题，如果你妈妈帮助你把这个障碍克服了，问题就解决了。
针对上述问题，我提几个干预办法供参考：第一是群育活玩伴教育，要从幼儿园开始强化群育。
现在的很多幼儿园变成了文化知识教育机构，这是学前教育最大的缺陷。
幼儿园是群育机构，台湾、香港做得比较好。
幼儿园是把生理因素和经验因素结合起来的最好的地方。
在这方面，方俊明教授讲的脑科学为我们提供了很好的科学依据。
我有一次在深圳南山的一个幼儿园作家长教育报告，一个奶奶在那找院长说理。
什么事呢
上学期，这位奶奶的孙子在这儿上幼儿园。
下学期，孩子班上的老师换了，开学后，她的孙子一进幼儿园就跑出来嚷嚷，不想上学了。
奶奶了解到是因为换老师了，就找园长理论，说你们为什么把老师换了。
园长说请周教授给你讲讲。
我说将来是你的孙子适应社会，还是社会适应你的孙子
她说肯定是孙子适应社会。
我说孩子换个老师都不能适应，将来怎么能适应社会呢。
为了孩子的未来，独生子女家庭要创造群育环境，促进孩子健康成长。
第二是家校互动，共建良好大环境，推进孩子的阅历和经验教育。
阅历和健康成长联系太紧密了，家长如果不能创造条件，促进孩子们超越小家庭环境，就很难跨越成长缺陷。
我在家教报告中经常讲，家长要读懂社会、要读懂青少年成长环境、要注重良好大环境建设。
我们现在的少年儿童成长的大环境有很多不利于孩子健康成长的因素，包括金钱影响、不良网络文化影响，还有社会上见不得人的乱七八糟的影响，孩子不懂，要靠家长循循善诱，科学引导。
然而，一些家长却经常问我：老师，我的孩子怎么总是不听话呢
家长认为听话的就是好孩子，不听话就觉得孩子不好，是强制性教育。
我觉得这是霸道。
一个30岁以上年龄的家长，以自己数十年的感悟要10岁孩子听从，10岁的孩子根本不理解，他怎么可能接受和听话呢
这不是霸道吗
面临复杂的成长环境，家长要俯下身来和孩子共同成长。
再如，上网正在成为孩子们的基本学习方式，多数孩子们希望家长和他一起上网，可是，我们在武汉市调查，能满足自己孩子这个要求的家长不到25%。
一些家长只要看到孩子上网，就认为他不听话，最后亲子双方关系僵化。
现在青少年的朋友冲突、师生冲突、亲子冲突越来越严重，孩子教育的问题越来越多。
因此，环境建设举足轻重。
青少年的成长环境集中在家庭、学校、社区、友群和大众传媒五个方面，其中最重要的还是家庭环境。
一般而言，有什么家庭环境就会成就什么人，家庭教育环境需要我们精心经营。
第三是开发右脑，促进全脑学习。
大脑功能分区的理论是上世纪后30年才出现的，现在正在探讨和推进过程中。
促进全脑学习很重要，最主要的功能是克服学习障碍、提高学习能力。
现在孩子的学习目标常常就是完成作业，是作业数量，而不是提高做作业的质量。
我经常提这样一个问题，我说这里有一个田字，你能在这个田字中一眼看出有多少个口字
有的孩子说四个，有的说五个，有的说九个，我说九个还差不多。
我问有谁能在田字里看出36个口字来
谁能在田字里看出80个以上的字来
类似的问题就是为了盘活孩子脑袋。
现在是创新时代，竞争很激烈，前沿人才规律是30岁以前露头角，有的24岁就冒出来，30岁就辉煌了，就象新东方的老师们那样，大都年轻有为，40岁在高新技术条件下就要动员你下岗了，因为你缺乏创造力啦
因此脑袋不活不行。
现在的教育缺陷很多，能盘活脑袋的教育很少。
经常可以听到大学生找不到工作，其实有本事的大学生找的工作都很好。
例如有的学软件专业的本科生，因为动手能力强，分到高新技术部门，第一年就年薪17万，而有些学软件专业的学生，什么位置都找不到。
为什么呢
因为他只会考试，其他什么都不会。
再如你是学策划的，现在哪个企业不需要策划人才呢，只要你有策划能力，就一定能找到好工作。
但是我们的大学里没有培养几个会专业策划的学生，有些学生连知识资源都不会配置。
第四是分享教育。
分享、谦让是一种亲社会行为，也是人际交往中的重要规则。
一个慷慨大方、乐于助人的孩子往往更讨人喜欢、受人欢迎。
因而，分享教育通常是独身子女家庭教育中不可或缺的一部分。
为什么要教导孩子学会分享呢
因为独身子女需要“培养同情心和爱心”、“获得友谊、受欢迎”、“从小了解社会规则”……这些都是分享教育所蕴藏的内涵。
现在讲第二个话题，如何学会亲子沟通。
二、如何学会亲子沟通各位家长，由于晚生晚育政策的逐步落实，现代家庭有一个重大难题：当孩子步入青春期时，家长接近更年期，两大时期的重合使得亲子矛盾容易激化。
因此，漫漫成长期，如何与孩子进行有效沟通，业已成为现代家庭教育的核心课题。
我的箴言是：孩子健康成长，重在亲子沟通。
为什么亲子之间需要沟通
这要先回答人类为什么需要沟通。
人类之所以需要沟通，是因为彼此不了解，是因为彼此间在认知上有差距，在需求上有矛盾和冲突。
沟通的目的，就是相互了解，获取共识，以此来排解彼此的冲突与矛盾，从而实现和谐发展。
如国家与国家、城市与农村、干部与群众、家庭与家庭、丈夫与妻子等之间的沟通需要。
有人问我：子女是自己生自己养的，是自己一手拉扯大的，为什么也会不了解
为什么还常会有冲突和矛盾
我们还是一起来听听孩子的心里话：有这样一次特殊的小学毕业生的家长座谈会，主题是“听我说句心里话”。
在会上，全班同学都向自己的父母和其他同学家长倾诉自己的心声。
一位学生的心里话是这样的：我的父母经常督促我好好学习，我也不是不知道家长的良苦用心。
但是有时，这给在们无形中造成了巨大的心理压力。
当考试的分数下来的时候，得知自己没考好时，脑子里想的全是父母唉声叹气的样子与失望落寞的神情，还要提心吊胆小心翼翼地回家，我害怕看到家长气急败坏地指责和呵斥。
心想：哎，我太不行了。
越是这样学习成绩越是提不高。
我认为家长不应该给我们过多的心理压力，相反，应该给予更多的支持与鼓励。
没有赏识，就没有教育。
家长为什么不能像“知心姐姐”说的那样——当你的孩子今天比昨天有进步，你就要微笑着对他说：“太好了。
”即使孩子失败了，你也要说：“太好了，你的成功有了新的起点。
”另一位学生说：“我是个很内向的孩子，不喜欢和别人交往，更不会对别人说我的心里话了，如果我有什么不开心，就只对我的小玩具猩猩说。
也正是因为我内向的性格，才使我与爸爸妈妈之间的隔阂越来越深。
”从孩子们的话语中，我们能深切地体会到，他们是多么渴望与家长的交流与沟通，同样他们也渴望父母能够倾听来自他们心底最真实的声音。
但是作为父母，您是否真的做到了呢
在接受调查的30名小学生中，有近90%的孩子渴望与父母进行交流与沟通，他们希望父母能陪自己玩游戏、看电视或与自己聊天等。
他们说，平时与父母交流的并不多，因为他们觉得父母总是在忙，好像没有时间理自己。
而且，父母似乎更关心自己的学习成绩，一开口就是学习怎么样、考了多少分，这样的交流没有也罢。
我们渴望更多的鼓励，渴望向父母说自己的心里话，但我们很少有这样的机会。
在接受调查的30名家长中，只有8名家长认为自己与孩子的交流和沟通是充分的，在家中他们和孩子相处得就像朋友一样，涉及到孩子的事情都会征求孩子的意见，只要有空闲就会和孩子在一起。
不只是告诉孩子要积极和别人去比较去竞争，成功能出人头地，还告诉孩子是竞争就总会有输赢，而成功来源于一次又一次尝试中的失败。
因为只有这样孩子才能理解父母，做父母的才会更了解孩子，让其更好更健康地成长。
而其余的家长则忽视了和孩子的充分沟通，更加没有意识到孩子还会有心里话要和他们说。
孩子的心声告诉我们，亲子沟通的责任在父母。
为什么呢
众所周知，培养孩子成材是一个系统工程，家长是家庭教育的管理者和实施者。
在亲子沟通中，父母是主导者，是示范者。
2003年，武汉晚报的记者和江岸区教育局联合，对100名中学生家长进行了问卷调查，从沟通、学习、健康、消费等四个方面，探讨家庭教育问题，以期望这些调查结果能对家长们有所启发。
您最想跟孩子说的一句话是什么
95％的家长选择了“好好学习”；3％的家长想告诉孩子注意身体；2％的家长表示没有什么好说的。
几乎所有的家长都希望孩子能够考上大学，继而读研、读博。
在他们的心目中，只有好好学习才能够创造美好的将来。
有一位家长的表达方式非常直接，她在问卷上写下7个大字：书中自有黄金屋。
这样的调查结果无不显示着亲子沟通的缺乏，家长在亲子沟通中的缺位。
那么家长应该如何与孩子进行沟通
我想首先告诉家长：影响亲子沟通有四个重要因素1.父母对孩子的认识和理解影响亲子沟通在这一方面，父母不了解孩子和不知道如何了解孩子是主要原因。
如果问父母：孩子最喜欢什么ω我们的调查显示：23％的家长完全不知道孩子最喜欢什么，17％的家长笼统地认为子女最喜欢玩。
其余受访者的回答也不能让人信服，大都回答看报纸、看电视、逛街之类的日常喜好。
画画、小发明之类的答案只占了10％左右。
2.父母的人格修养影响亲子沟通其中包括父母的价值取向、个人学识与能力和个性品质。
如果问父母：您与孩子沟通的方式是什么
我们的调查显示：88％的家长用谈心的方式与孩子沟通；5％的家长只是说教；4％的家长根本不与孩子交谈；还有3％的家长在带孩子逛街时谈谈心。
调查发现，有的家长则采取“沟通不好，就打人”的粗暴行为，这只会让孩子离家长更远；有的人埋怨自己的孩子说假话、品质不好，他恰恰忘了这些毛病正是他行为粗暴、常常训斥孩子所带来的“副产品”。
家长对孩子有很明显的榜样作用，父母的言行、思想观念和文化素质无时不刻地影响着孩子，可以说从孩子身上，我们总能找到父母的影子。
当要求回答沟通不好的理由时，只有12％的家长表示与孩子经常像朋友一样聊天；12％的家长说自己因为性子急躁，根本没有耐心与子女交流；53％的家长则表示与孩子之间存在代沟根本无法沟通；还有23％的家长没有作出回答。
家长要特别注意：父母责任感差影响孩子的一生。
父母的情绪状态和身体健康状况尤其要留意，当父母的情绪不好，或身体疲惫时，会无意放大孩子的过错，激化亲子矛盾。
3.夫妻之间的沟通状况影响亲子沟通一般而言，孩子与父母的沟通“模式”来自于家庭沟通模式的潜移默化和影响。
无声沟通行动远比有声的沟通语言更有效。
如果你教育孩子要尊敬父母，那么丈夫（或妻子）在你心中的分量有多重，父亲（或母亲）在孩子的心目中分量也就有多重，上行下效啊
4.父母的诚信状况影响亲子沟通信誉是沟通的重要条件。
我们的国家正在鼓励建立诚信社会，在与孩子的沟通中同样需要本着诚信的态度。
不少教育专家说，父母是孩子人生中第一任老师，父母的一举一动孩子都会去模仿。
因此，你要求孩子不抽烟，你首先不要抽烟；你要求孩子说话算数，你对孩子首先就该信守诺言。
如果确实无法实现对孩子的承诺，也一定要向孩子解释原因。
依据我的研究，亲子沟通的关键：是要学会用孩子能够接受的方式达到双方认同。
有效的亲子沟通，有赖于家长克服六种家庭障碍1.父母是“网络盲”的家庭障碍。
有一份针对17岁以下孩子的家庭教育调查显示，“网络盲”已经影响了父母与孩子的交流。
有七成的孩子希望能与父母一起“上网冲浪”，却只有两成的家长能够满足孩子的愿望。
家长获取家庭教育知识的途径较为传统，通过网络或电话向教育专家咨询等直接有效的交流方式仅占3．1％和0．7％。
家长由于受现代知识水平的限制，影响了与孩子的交流。
有70％的孩子愿意与家长共同操作计算机、上网。
但只有20％的父母可以陪孩子一起上网。
2.情感缺位的家庭障碍。
包括分居、离异、单亲、留守、二奶、流动、隔代抚育、温暖缺失等类型的家庭。
3.家教缺失的家庭障碍。
调查显示：80％的家庭有家教缺失问题。
现在的家教有四大冲突：期望值冲突、保护与溺爱冲突、交往的冲突和评价的冲突。
4.忽视非智力因素培养的家庭障碍。
这些家庭的特点是：只抓学习，只讲成绩；考了第一，家长还不满足。
5.两面性教育的家庭障碍。
当面苛责，背后表扬，两面性教育影响道德认同和亲子共识，容易造成沟通障碍。
6.忽视心理健康的家庭障碍。
心理学家分析：每个孩子都有下列四种心灵需要：父母的爱护和关心；被接受、被尊重；得到别人的赞赏；在家里有地位。
我们的家长要“多探讨，少说教，走近孩子内心世界”。
如何走近孩子的内心世界
关键是有效的亲子沟通。
我把亲子沟通的要素简化为一个公式，供大家参考：有效亲子沟通＝0.15×言辞＋0.35×角色行为＋0.50×活动参与 这就告诉我们，有效亲子沟通的关键，不是言辞的多少、声音的大小和说教好坏，而是家长的角色行为和与参与孩子的成长活动。
具体表现可以概括为十大技巧：交谈时眼光的接触和关爱的眼神；面带微笑、积极倾听，适当发问；适时认可，多称赞你喜欢再看到的行为；给孩子说“不”的权利，可以说明心中的感受，但不要指责孩子；遇到问题时，与孩子共同讨论，共同实践，寻求共识；不要说教太多，只顾发表自己的看法，影响孩子的自尊；多参与孩子的活动，给自己一段与孩子独处的时间，让他感受你对他的重视与关爱；把学习的权利交给子女，孩子遇到疑难时，共同探讨，引导他思考而不是告诉他结果；了解和理解孩子的心灵需求，让孩子替自己的行为结果负责任；亲子间尊重、真诚、理解、宽容、真实和共同成长。
尊重、真诚、理解、宽容和真实是亲子沟通的五大法宝。
孩子初中毕业考不上高中怎么办
考不上高中的话有以下几点建议：一】如果成绩不是差的太多，就做好复读的准备，在好好努力复读一年争取上个好的高中。
只有上了好的高中才有机会参加高考上个好的大学。
二】有很多家长会选择让孩子上职高，或者是中专，认为可以对口升学上大专。
但是这条路是需要慎重选择的。
很多职高和中专受到国家制度的弊病，教学质量实训设备都是很滞后的，需要靠自己强大的天赋和自制力。
三】现在的社会学历和技能一样重要，所以国家大力鼓励职业教育的发展，考不上高中选择一个好的技校也是不错的选择，但是一定要从就业、口碑、师资、环境等多个方面仔细考察。
选择好的技能拥有一技之长。
国家需要的是高素质的知识分子----初中成绩好上个好的高中然后考好的大学，和高水平的技术人才-------初中成绩不好上不了高中选个好的技校好好学习然后工作中磨炼。
所以考不上高中要不复读考上要不就去学技术。
这是关乎人生命运的大事，不要走中间路线。
小学生素质报告单怎么写自我评价
本人在校热爱，尊敬师长结同学，乐于助人老师的好帮手，同学的好朋友学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
小学几年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，学习不是很勤奋，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人能自觉遵守小学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力 学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣
如何做一个合格的高中生家长
高中阶段对学生的重要性是不言而喻的，我以为，作为高中生的家长，在孩子进入高中学习后，原先的一些观念和方法也应进行相应的改变和更新。
而要真正使学生在高中各方面的能力得到培养，家长必须处理好三方面的关系：一、家长与学生的关系1、他们长大了孩子进入青春期后，生理心理都发生了较大的变化，自我意识开始增强，迫切需要社会对他们的重视和承认。
反映在行为上：孩子的自主意识增强，不太“听话”；有时故意还与家长和老师“唱反调”；注重外表打扮，喜欢交朋友等等。
在这一时期，如果家长无视孩子的成长，还照以前的老一套教育和要求孩子，就很可能激化家长与孩子之在孩子的成长过程中，有三个方面对孩子起着重要的影响作用，即学校，家长和社会，在这三个方面中，如果我们能有效地抓住前两者对学生进行教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面。
在对学生的教育中，老师与家长的目的无疑是一致的，因此，我以为家长与老师的关系实际上是一种协作的关系。
为了有效地发挥这种协作功能，最重要的就是家长必须加强与老师的联系。
有的家长只是在开家长会或老师要求的时候才来学校，对学生在学校的活动几乎一无所知，对老师对学生的评价和要求也不甚了解，在这种情况下，不仅不利于对学生的教育，还会使有的学生在老师和家长中间钻空子，降低对自己的要求。
2、他们还是孩子在上面所说的问题上，有些家长则走入了另一个误区，就是认为孩子大了，要尊重他们，于是无原则地让步和妥协，对孩子的错误纵容姑息，失去了一个家长，或者说是教育者的原则和立场。
如果说上面的误区有可能使您的孩子得不到应有的成绩的话，这里的误区则很有可能使您的孩子走上弯路，其后果更加严重。
对孩子的尊重和理解决不意味着家长就可以对孩子放任自流。
现在的孩子们的生活中有足够的书籍，方便的网络，有相对于以前丰富许多的物质条件，但在他们的身边，也充斥着社会的不正常现象，部分影视作品中对孩子成长极为有害的宣传，网络中随处可见的反动色情的内容。
而高中学生好奇心较重，性格品行未完全形成，极易受一些不健康的东西的影响。
在这些原则问题上，家长必须寸步不让，坚持对学生的严格要求，使孩子能在高中这一危险年龄正常健康地成长。
因此，家长应该坚持在严格要求的基础上民主管理。
对孩子的业余爱好，，交友倾向进行有效的引导和限制，使孩子能健康成长。
据此两点，我们可以说，对孩子进行正确教育的前提是要对孩子有一个较为科学和准确的定位，这个定位不是由某一个人做出的，而是需要综合家长老师和学生的看法和观点。
3、家长也应该是老师(1)、教学情况初中与高中本身的教学特点不一样：a首先，教材难易度变化较大。
初中教材体现基础性，高中教材承担为高校选拔人才的任务，因此，从初中到高中内容跨度较大，特别是数学、物理学科。
b其次，中高考试题难度差异较大。
中考既有升学也有毕业，因此分A、B卷；高考主要是选拔，加之江苏省高考压力很大，所以难度区分度都有要求。
c再次，初高中学习方法有明显变化。
初中大多是跟着老师学，机械模仿的多；而高中强调，注意知识的灵活应用、理解掌握，特别强调举一反三、触类旁通。
d初高中教学方法也是不断变化的。
初中教师教学时对一个知识点讲例题、训练习题较多，但高中内容较多，教师不可能全部讲到，只能精讲精练，学生必须有一定的思维能力，灵活掌握知识和方法。
e初高中对学生的能力要求也不同。
如初中做数学题可用计算器，而高中不行，很多学生差导致失分。
(2)、家长如何与学校配合a家长要相信学校、相信老师，家长要了解学校的要求、尊重学校的要求（使用手机、MP3等）（尊重老师对学生的教育与处理等）b培养良好习惯，培养好习惯应从细节做起，最简单的就是每天按时起床、睡觉。
良好的学习、思维习惯非一日之功，必须从点滴抓起，家长要客观分析孩子的情况（结合摸底考试等），要定好位。
c期望值不能脱离现实，目标对孩子来说要跳一跳就能达到。
帮助孩子确定，制定，同时别只为高考培养孩子，循序渐进，一步一个脚印。
d给孩子表现的机会， 有些社会活动、学校活动，让孩子参加，对自信很有帮助。
e畏难情绪要消除， 畏难是独生子女的通病，消除畏难情绪，家长要先改变教育观念，不能希望顺风顺水，也不能包办一切。
f培养顽强毅力，意志和毅力是成功的关键，高中学习艰苦，高考要求、社会竞争压力、孩子未成熟的思考和个性都会影响学习。
h培养心理承受力，高中生面临升学，压力大，在学校周周有考试，天天有作业，总会碰到不会做的题、考得不理想的成绩，帮助孩子提高，培养学生在逆境中成长。
i管的不要太多，高中生思想走向成熟，个性不断形成，家长要尊重其个性、意愿、情感及选择。
父母爱之越深、责之越重，孩子就越缺乏成长的自由空间。
对孩子管的不要太多，多与他沟通，原则问题不能让步毛病要引导。
家长是孩子的第一任老师，而事实上，当孩子上了高中之后，您仍然是孩子的老师，对孩子的教育负有不可推卸的责任。
但是，由于高中学习的特殊性，您的教育方法和教育观念也应进行相应的转变。
首先，家长应该正确区分高初中的学习。
在我国，初中是普及性义务教育，中考只是水平测试，其目的是要使大多数人过关；而高中面临高考，高考是选拔性考试，其目的是要使出类拔萃的人才进入更高一等学府，竞争十分激烈，因此在学生刚上高中时，家长要正确分析孩子的成绩情况，对孩子的学习进行正确的评估。
其次，由于面临高考，所以的知识的难度深度广度等比起初中有相当大的加强，这就要求学生要树立正确的学习心态，对高中学习的困难要有充分的认识。
在这一方面，家长应该积极鼓励学生，树立其学习的信心，还要引导孩子注重对学习方法的积极探索，更要充当学生与老师之间的联络者，加强师生之间的联系。
作为老师，我的目标是：和学生既是师生又是朋友；我想，这个原则对家长可能也同样适用，如果我们都能成为孩子的导师和朋友，那么我相信，我们的孩子们就一定能健康成长，在三年后取得让家长和老师都满意的成绩。
二、家长与老师的关系1、家长和教师是教育学生的搭档在孩子的成长过程中，有三个方面对孩子起着重要的影响作用，即学校，家长和社会，在这三个方面中，如果我们能有效地抓住前两者对学生进行教育，那么实际上也就抓住了学生教育的主要方面。
在对学生的教育中，老师与家长的目的无疑是一致的，因此，我以为家长与老师的关系实际上是一种协作的关系。
为了有效地发挥这种协作功能，最重要的就是家长必须加强与老师的联系。
有的家长只是在开家长会或老师要求的时候才来学校，对学生在学校的活动几乎一无所知，对老师对学生的评价和要求也不甚了解，在这种情况下，不仅不利于对学生的教育，还会使有的学生在老师和家长中间钻空子，降低对自己的要求。
2、学校教育需要您的理解和尊重尊师方能重教，一个不能赢得学生尊重的老师是无法使学生学好自己教的学科的。
在这一点上，主要的工作固然应由老师做，但老师仍需要家长的大力配合。
“，孰能无过”，老师在自己的工作中，同样难免犯错误，有时我们犯的错误可能会对您的孩子造成不好的影响。
但有些家长在处理这种事情的时候由于过于草率简单，往往给孩子造成更大的负面影响。
作为家长，应该积极在孩子面前树立老师的权威形象，使学生尊敬老师，才能使学生信任老师，而学生的信任是老师正常进行教学的基础。
鉴于此，我们希望家长在家里不要当着孩子的面品评老师，而应该积极树立老师在孩子眼中的正面形象。
如果真的由于我们的工作失误而对您的孩子造成不好的影响，我们希望家长能正确处理，积极与老师联系，而不是在学生面前轻率地对老师进行评价。
3、教师的教育需要您的支持“十年树木，百年树人”，教育是一项十分重要也艰巨的工作，在这三年的生活中，我们希望家长能给予老师充分的信任，最大限度的支持。
教育工作错综复杂，千头万绪，加之我们工作中也可能出现一些失误，我们希望家长能对这一点有充分的认识，为了孩子的教育，我们更希望家长能对我们的工作给予大力的支持。
在遇到一些具体问题的时候，也希望家长能以孩子的教育为重，以大局为重。
正确处理在教育过程中可能发生的事件。
家长和老师在对孩子的教育上目标是共同的，因此，家长和老师还应该充分信任。
对于已经具有良好心态和的同学来说一开始会与老师之间建立良好的关系，但对还没有形成良好习惯的同学来说可能会不一样，这部分同学可能在一开始就会与老师产生，甚至不能很好地处理矛盾，影响家长对孩子的正常教育。
所以，当您的孩子进入高中时，您应该告诉自己：孩子长大了。
在这一点上，家长常见的误区是：不能正确认识孩子的成功和进步，在孩子取得成绩时没能及时予以赞扬和鼓励；过分强调家长在家庭中的绝对统治地位，不能正确对待孩子的意见和建议，使孩子感觉仍在家长的阴影之下生活；与孩子不能进行比较平等的交流，不能使孩子在进入青春期后仍能感觉到家长的引导和帮助等等。
因此，家长应该有意识地注意到学生的成长，尊重他们的观念，注意他们的行为，并能与孩子进行尽可能民主和平等的对话，深入孩子的内心，把握孩子成长的脉搏，相信您的孩子，欣赏您的孩子。
赞扬和鼓励往往是学生上进的最好动力，而无原则的苛求和责骂则经常是学生的灾难。
相信您孩子的能力，相信他的成长，就是相信了他的未来。
除了要加强孩子对自身的自信以外，家长还应引导学生建立对自己集体的自信，鼓励学生相信老师，相信同学，相信自己在这个集体中一定能取得优良的成绩。
使学生在高一能迅速进入状态，在最短的时间内适应高中生活。
三、家长与家长的关系从现在开始，您的家里就有了一个为自己的未来而拼搏的高中生了，为了使他（她）能顺利地走完这人生中的关键阶段，除了以上几个方面外，家长还应该尽量为孩子创造一个较好的学习条件。
我以为，家长在这方面主要应做到以下几方面的工作：1、高一年级以住宿学生为主，所以与家长之间的交流时间不是很多，希望家长尽量推辞一些应筹，充分利用好周六时间陪学生多交流。
2、创造幸福和睦的家庭氛围，使孩子健康发展，家庭不和睦对学生的学习和生活会有很大的负面影响。
学习哲学后的感悟
赞美舞蹈老师的句子1、传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人!2、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
3、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
4、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁!5、您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……6、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
7、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
8、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
9、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
