同上一堂课观后感300字
下午我们全校观看了《雷锋》的电影。
我们很高兴，又能学习到革命先辈的精神了。
电影主要讲了雷锋最为突出的五件为人民利益服务的事情。
片中开始雷锋还不知到要为人民利益服务。
后来是听了指导员的话就有了这个念头了，而且并送给了一套《选集》。
后来他就知到：为人民利益而死，就比泰山还重。
后来他就不断的为人民做好事，比如：牺牲假日休息时间到工地来搬运砖块；送老大娘到目的地；捐钱给灾区；帮小学生一起植树等等。
但雷锋不留下姓名，就这样留下了许多动人地光辉事迹。
我看完感动地都快流泪了。
这也告诉了我们：现在的幸福生活是来之不易，是革命先辈用血肉“粘”成的
所以用来告戒我们要珍惜现在的生活
雷锋叔叔那种助人为乐、节约的好品质给我留下了深刻的印象。
有这样一个镜头：一个星期天，雷锋叔叔的战友王大力把所有战士们的袜子和衣服都洗了，雷锋叔叔正在晾衣服时，发现自己的旧袜子不见了，他就到处寻找。
这时，王大力说：“雷锋，你有那么多存款，还这么舍不得买一双袜子。
你瞧，你这双袜子穿在脚上不嫌得难受
”雷锋叔叔说：“只要不耽误我的工作就可以啦
”王大力又说：“那你不觉得难看吗
”“咱们军人不是把袜子穿给别人看的。
”这几句话，就已经体现出了雷锋叔叔的节约精神。
他每个月只有6元钱奖金，他却把钱存在银行，一年一年过去了，雷锋把省下来的钱全都捐给灾区人民，可是他自己却舍不得买新袜子。
雷锋是多么节约啊
雷锋叔叔最后因公殉职了，但他的精神是永远在我们的心中。
雷锋叔叔和一些无名英雄一样是我们大家的好榜样，在为我们的祖国和人民做贡献而牺牲的
我们应该从现在开始，做一名优秀的少先队员，将来好为祖国做巨大的贡献
观《同上一堂课,我们的价值观》有感
今天，我观看了【同上一堂课 我们的价值观】，全省中小学生都要看。
一开始，我觉得没什么，不必让那么多人看，可看了之后才知道，原来是这么重要，教育局才重大推广。
在【同上一堂课 我们的价值观】中，我最喜欢徐川老师了，那么幽默，相信他的学生都很喜欢他。
我记得，在班群里，一个学生问，老师，都说是金子总会发光的，那如果我是银子怎么办啊。
徐川老师答，有一个成语是什么来着
对，银光闪闪。
又有一个学生问，老师，明明知道努力了不会有结果，那还要努力吗
徐川老师答，不努力怎么知道有结果。
难道你是明明
看到这里，我觉得徐川老师真是太幽默了，真想做他的学生。
【同上一堂课 我们的价值观】不光教给我们价值观的含义，还教给我们雷锋的的助人为乐和钉子精神。
这可真值的观看啊!
2017年《同上一堂课》观后感，速度啊
一位中学退休老教师，是“过来人建议你不要紧张，放自然点，就
我一第次上课，20分钟就把一节课的内容讲完了，望着坐在后面的校长，不知怎么办才好
要做到“要相信自己我能亲和办法提高同学们听你这节课的兴趣```不要只面对着书本的知识```毕竟我们也是学生```”。
理论知识：如何讲好一门课一堂课是一门课的一个小小的组成部分,所以首先应以如何讲好一门课的观点来研究如何讲好一堂课。
教师首先要对这门课的全部理论内容有全面、深入、透彻的理解,对其涉及的主要能力要求都有全面、熟练、牢固的掌握。
在整体把握这门课程中,应分别弄清五个问题和做好五件事情:1)五个问题是:(1)课程的基本内容、基本结构,各部分间的关系及贯穿全课程的基本线索;(2)对本课程的基本要求;(3)本课程的历史、现状和发展方向;(4)本课程在整个教学计划中的地位作用以及与其前后课程的关系;(5)本课程教给学生的内容和要求应有怎样的教学步骤?2)五件事情是:(1)认真研读教材和参考书;(2)认真研读有关的前修、后续课程的教材;(3)亲自做过教材中全部的练习题,思考题和习题;(4)在了解学生的专业和前修课程的整体成绩后确定本课程在本届的讲法;(5)撰写一份本课程的教学安排表,并在课前人手一份发给学生。
可以说,只有在弄清和做好了上述五个问题和五件事情,才能去给学生具体地上每一堂课。
祝你成功
我的答案你满意吗
2017同上一堂课观后感100字
要上好一堂课,教师必须要认真研读教材,并参阅相关的参考书.在此基础上,要结合教学的内容及学生的年龄特点、基础情况等设计好教学环节,并采取适当的教学方法.对课后习题也要事先有所准备和取舍,要精选那些概念性强、有助于学生对所学知识加深理解和掌握的习题留作作业.在课堂教学的过程中,还要注意充分调动学生的学习积极性,引导他们主动思维,并要及时对学生给予肯定和鼓励.
同上一堂课，雷锋告诉我的节目表是什么
整堂课分成为梦想拼搏、奉献与服务、人人都能当雷锋三个部分。
今日是学雷锋日，武汉市中小学生将共同收看“同上一节课，雷锋告诉我”。
昨日，这堂课在洪山高中完成了录制。
记者在现场看到，整堂课分成为梦想拼搏、奉献与服务、人人都能当雷锋三个部分。
奥运冠军杨威、武汉市盲校老师张龙、湖北电视台主持人孙汀娟以特邀教师身份走进了课堂，通过讲述自己的故事告诉同学们什么是雷锋精神。
“希望大家都能在高中阶段确立人生目标，并为之不断奋斗。
”杨威作为第一名授课老师，与录制现场的同学们分享了他走向冠军之路的坎坷和挫折，并激励大家向雷锋学习，努力为梦想拼搏。
“在我心里，雷锋就代表了奉献。
”洪山高中高一学生李昊听完课后，被张龙老师为盲童圆音乐梦的故事感动了，他表示也要像张老师学习，做一名懂奉献、愿奉献的学生。
----------------------------------------------------------谢谢采纳哦~
怎样做好一堂课的教学设计
根据本人的教学经历，我认为要上好一堂课需要做好以下几点：一、 精心设计，是成功上好一堂课的基础教学设计，就是教师在备课过程中，应用系统方法分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程。
教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生，教法的选择、教案的编写五个部分。
1、吃透大纲，明确培养目标，围绕目标进行教学。
教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。
特别用目标教学法时更是如此，教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”。
我在上“数列”这节课时目标有二个：①理解数列的概念。
（知识目标）②会根据数列的前几次写出它的一个通项公式。
（能力目标）2、深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到因材施教。
“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。
各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点，它是我们学习后段内容的基础，具有常用性和应用性。
如“溶液”这节课中，溶液中分散系的概念，胶体溶液的性质一项就是重点。
“难点”包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容。
二是学生容易出错或混淆的内容。
如“溶液”这节课中，根据已知条件进行浓度的表示及各浓度表示方法相互之间的转换就是难点。
“关键”是指教材中起决定作用的内容，掌握它如同掌握了一个钥匙，其余内容便会迎刃而解。
教学中应突出重点，突破难点，抓住关键。
突出重点就是在教材的重要部分，舍得花时间、下力气，让学生真正理解并掌握它，如“溶液”这节课中，为了讲清概念，讲解了溶液的分类方法。
突破难点常用的方法有：①分散难点，逐个击破。
②创设情景，联系实际，引导学生的思维由抽象到具体。
③运用直观方法加强学生的感知。
④对于容易混淆的内容采用对比的方法来区分各自的特点。
教学内容不同，课的类型也就不同，因此要因材施教不能将理论课改为实验课，复习课改为技能训练课等。
3、研究学生，了解学情，做到因人而教。
我们一般都是教同一科目、同一年级，因此年年都是抄教案，下载教案，殊不知学生不同，教法也就随之不同。
如：护理专业与药学专业同上医用化学课，采用同一方式、方法及教学大纲显然不合适。
4、精心备课，不打无准备之仗。
在吃透大纲，深钻教材，了解学情的基础上，编写教案就是教学设计的主要工作，如何编写教案，先要弄清教案的格式和结构。
一般格式：专业班级： 学科： 教师：课题：教学目标：教学重点、难点教学方法： 教具准备：教学过程：板书设计：教学后记：教案可以是详案也可以是简案，提倡教师写个性教案，实用教案，创新教案。
建议新参加工作的老师尽量写详案，总之一句话，教学设计要象小说般的完整。
二、语言艺术，是成功上好一堂课的关键。
教师的语言分为口语与书面语、肢体语三种，如何充分发挥语言的功能，关键在于：1、口语语言标准、简练、不哆嗦无口头啴，消除不文明用语。
语速适中，不快不慢。
语言适度，不高不低。
同时还要生动，亲切，抑扬顿挫，赋有启发性。
2、书面语——板书板书的的主要内容：①教材的内在逻辑结果②教学的重点难点③教学内容的补充板书的主要格式①提纲式②词语式③表格式④结构式⑤图示式板书的要求①内容精练，重点突出②语言科学、准确③条理清晰，布局合理④形式多样，启发思维⑤书写规范、流畅，示范性强⑥巧用颜色粉笔，赋有艺术性3、体态语①表情语、微笑语、眼语②首语③手语④姿态语三、精点导入，是成功上好一堂课的良好开端精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的的境界，使学生产生浓厚的兴趣并怀着一种期待、迫切的心情渴望新课的到来，常用的方法有：1、衔接导入2、悬念导入3、情境导入4、实验导入5、实例导入6、典故导入7、直接导入四、科学设问是成功上好一堂课的桥梁1、设问直截了当。
不绕圈子，干脆利落，条理清楚，主次分明，围绕问题，范围短路，语言规范，概念准确，多用短句少用长句。
2、发问巧妙。
不按座次表发问，不按名册发问，不只叫成绩好的发问，不专训差生发问。
3、表述清晰。
发问语言应简明易懂，问题尽量一遍清晰到位，不复述，以免养成学生不注意老师发问的习惯。
4、态度自然。
要充分相信学生能够回答。
5、适当停顿。
给学生思考时间。
6、耐心倾听。
不要表现出不耐烦的样子。
7、正确对待意外，对待意外回答冷静处理。
8、及时评价。
五、组织教学，是成功上好一堂课的有力保证无论是哪一位教师上课，课堂上或多或少都有呈现的不重视的学生违纪现象出现，如何正确处理学生课堂违纪现象，保证教学秩序井然有序。
组织教学贯穿于教学始终，常用的处理方法有：1、提问法。
单独提问，集体提问单独回答。
2、非语言控制法。
走近学生摇头示意、叹息或假意咳嗽一声，突然停止讲课，凝视学生轻拍其肩等。
3、正面提醒法。
六、课堂小结是成功上好一堂课的完美结局怎样结束一堂新课是值得重视的，很多教师不注重结课，上课讲到哪算哪，匆匆收场，虎头蛇尾，影响教学效果。
结课常用小结、活动和作业布置等。
上课要有良好的开端，也要有完美的结束，要善始善终。
完美的结束不仅保证课堂教学结构的完整，同时，也能令人回味无穷，流连往返，达到“剧终情不终”的艺术效果。
一句话，课堂结局象喜剧般的完美。
只要用心，就能上好每节课
刘淑敏(学员)最后发表时间为： 2010-10-14 15:15:08 根据本人的教学经历，我认为要上好一堂课需要做好以下几点：一、 精心设计，是成功上好一堂课的基础教学设计，就是教师在备课过程中，应用系统方法分析教学问题，确定教学目标，设计解决问题的步骤，选择相应的教学策略和教学媒体，分析评价其结果的过程。
教学设计分为教学目标的编制、教材的分析和处理、了解学情研究学生，教法的选择、教案的编写五个部分。
1、吃透大纲，明确培养目标，围绕目标进行教学。
教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。
特别用目标教学法时更是如此，教学目标一般分为“知识目标、情感目标、能力目标三大类”。
我在上“数列”这节课时目标有二个：①理解数列的概念。
（知识目标）②会根据数列的前几次写出它的一个通项公式。
（能力目标）2、深钻教材，把准重点、难点、关键点，做到因材施教。
“重点”是教材中最基本、最重要的核心部分。
各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重点，它是我们学习后段内容的基础，具有常用性和应用性。
如“溶液”这节课中，溶液中分散系的概念，胶体溶液的性质一项就是重点。
“难点”包含两层意思：一是学生难以理解和掌握的内容。
二是学生容易出错或混淆的内容。
如“溶液”这节课中，根据已知条件进行浓度的表示及各浓度表示方法相互之间的转换就是难点。
“关键”是指教材中起决定作用的内容，掌握它如同掌握了一个钥匙，其余内容便会迎刃而解。
教学中应突出重点，突破难点，抓住关键。
突出重点就是在教材的重要部分，舍得花时间、下力气，让学生真正理解并掌握它，如“溶液”这节课中，为了讲清概念，讲解了溶液的分类方法。
突破难点常用的方法有：①分散难点，逐个击破。
②创设情景，联系实际，引导学生的思维由抽象到具体。
③运用直观方法加强学生的感知。
④对于容易混淆的内容采用对比的方法来区分各自的特点。
教学内容不同，课的类型也就不同，因此要因材施教不能将理论课改为实验课，复习课改为技能训练课等。
3、研究学生，了解学情，做到因人而教。
我们一般都是教同一科目、同一年级，因此年年都是抄教案，下载教案，殊不知学生不同，教法也就随之不同。
如：护理专业与药学专业同上医用化学课，采用同一方式、方法及教学大纲显然不合适。
4、精心备课，不打无准备之仗。
在吃透大纲，深钻教材，了解学情的基础上，编写教案就是教学设计的主要工作，如何编写教案，先要弄清教案的格式和结构。
一般格式：专业班级： 学科： 教师：课题：教学目标：教学重点、难点教学方法： 教具准备：教学过程：板书设计：教学后记：教案可以是详案也可以是简案，提倡教师写个性教案，实用教案，创新教案。
建议新参加工作的老师尽量写详案，总之一句话，教学设计要象小说般的完整。
二、语言艺术，是成功上好一堂课的关键。
教师的语言分为口语与书面语、肢体语三种，如何充分发挥语言的功能，关键在于：1、口语语言标准、简练、不哆嗦无口头啴，消除不文明用语。
语速适中，不快不慢。
语言适度，不高不低。
同时还要生动，亲切，抑扬顿挫，赋有启发性。
2、书面语——板书板书的的主要内容：①教材的内在逻辑结果②教学的重点难点③教学内容的补充板书的主要格式①提纲式②词语式③表格式④结构式⑤图示式板书的要求①内容精练，重点突出②语言科学、准确③条理清晰，布局合理④形式多样，启发思维⑤书写规范、流畅，示范性强⑥巧用颜色粉笔，赋有艺术性3、体态语①表情语、微笑语、眼语②首语③手语④姿态语三、精点导入，是成功上好一堂课的良好开端精彩的导入会使学生如沐春风，如饮甘露，进入一种美妙的的境界，使学生产生浓厚的兴趣并怀着一种期待、迫切的心情渴望新课的到来，常用的方法有：1、衔接导入2、悬念导入3、情境导入4、实验导入5、实例导入6、典故导入7、直接导入四、科学设问是成功上好一堂课的桥梁1、设问直截了当。
不绕圈子，干脆利落，条理清楚，主次分明，围绕问题，范围短路，语言规范，概念准确，多用短句少用长句。
2、发问巧妙。
不按座次表发问，不按名册发问，不只叫成绩好的发问，不专训差生发问。
3、表述清晰。
发问语言应简明易懂，问题尽量一遍清晰到位，不复述，以免养成学生不注意老师发问的习惯。
4、态度自然。
要充分相信学生能够回答。
5、适当停顿。
给学生思考时间。
6、耐心倾听。
不要表现出不耐烦的样子。
7、正确对待意外，对待意外回答冷静处理。
8、及时评价。
五、组织教学，是成功上好一堂课的有力保证无论是哪一位教师上课，课堂上或多或少都有呈现的不重视的学生违纪现象出现，如何正确处理学生课堂违纪现象，保证教学秩序井然有序。
组织教学贯穿于教学始终，常用的处理方法有：1、提问法。
单独提问，集体提问单独回答。
2、非语言控制法。
走近学生摇头示意、叹息或假意咳嗽一声，突然停止讲课，凝视学生轻拍其肩等。
3、正面提醒法。
六、课堂小结是成功上好一堂课的完美结局怎样结束一堂新课是值得重视的，很多教师不注重结课，上课讲到哪算哪，匆匆收场，虎头蛇尾，影响教学效果。
结课常用小结、活动和作业布置等。
上课要有良好的开端，也要有完美的结束，要善始善终。
完美的结束不仅保证课堂教学结构的完整，同时，也能令人回味无穷，流连往返，达到“剧终情不终”的艺术效果。
一句话，课堂结局象喜剧般的完美。
只要用心，就能上好每节课
