超级黄金手的全文感言
读后感的内容的写作顺序：首先概述所读的书本或文章的大致内容，类似写语文概括，然后表达自己的看法，再对这本书的优点缺点进行论述，论述过程中最好引入书中内容，这样会让你的文章看起来不那么枯燥乏味。
读后感的写作格式和要求：读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
三、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
四、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
五、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。
对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
六、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
七、写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。
应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
“读后感”的写作要领很多，但如下三个环节尤为重要。
一、概括醒目，耐人寻味的标题 标题是文章的眼睛，也是文章的组成部分。
标题的优劣，直接关系到文章的好坏。
读后感更不例外。
读后感的标题一般有主副之分。
副标题平实客观，固定性强，当不论。
主标题就不可小视了。
读后感的主标题应扣紧感想的中心，突出感想的话题，同时讲究语言的高度概括。
这样，会使读者触题心惊，引人入胜，想探究竟。
我曾经具体指导过学生写读后感，首先要求学生提炼标题，力求题中见物，涉题有话。
如许文凤同学的《爱，人类不可缺少的太阳——读〈守财奴〉有感》（此文发表于河南教育出版社出版的《文圃新秀》一书），杨红同学的《假如张海迪没有病残——读〈生命的支柱〉断想》（此文发表于《中学生写作报》），这两篇读后感，就体现了上述两种标题特点。
前篇主标题用语概括凝练，运用比喻，明确了中心，能引人深思；后篇主标题提出论题，出人意料，耐人寻味。
这个“眼睛”给文章打开了一个豁亮的窗口，为写作指明了方向，铺平了道路。
二、新颖独特，具体鲜明的角度 一篇好文章读后，不同的人有不同的感受，就是同一个人的感受也是多方面的。
因此，写作时，选好角度，特别重要。
角度是发感的起点，是选材用据的规矩。
确定角度的原则当是：不可过大，新颖独特，具体鲜明。
切忌面面俱到，含糊不清。
应针对性强，启发性强。
最好是舍面选点，舍大求小，可正可反。
如报刊上时常出现的“反弹琵琶”，构思就很新颖，角度就很特别。
角度好，会收到“一石激起千重浪”的效果，使读者看后有些“出乎意料之外，又在情理之中”的感受。
三、有理有据，切中要害的发感 读后感是“读”与“感”的有机结合，“感”因“读”而发，“读”为“感”起点。
总体来说，应轻“读”重“感”。
读后感不同于文学评论。
文学评论不离文学作品本身，而读后感一旦角度确定，重在发感，原作品只是话题的依托。
发感应从已确定的角度出发，紧密联系自身实践和现实生活，利用有代表性和说服力强的证据，抒发感受，评证观点。
同时，发感应扣紧主题，切中要害，运用丰富的想象和联想，正反结合，力求深入浅出，阐述自己独到的见解。
不可旁敲侧击，节外生枝，泛泛而论。
选据以自身实践为重，以事实为重。
标题和角度在发感时应得到充分体现。
通过发感，给人以明晰的感受和有力的启发，引起读者共鸣。
另外，发感不必过多地涉及原文。
切记原文只是发感的起点和比较物，而不是发感的对象，否则，会拖泥带水，效果不佳。
朱自清《旅行杂记》三篇散文的主要内容。
旅行杂记》三篇的主要内容一九二四年,朱自清先生于这年的暑假,抱长见识的目的,前往南京参加中华教育改进社召开的第三届年会,然而事与愿违,所谓的教育改进会不过是一幕闹剧。
文章从作者前往赴会入笔,中间穿插了几项会议内容,让事实活灵活现呈现在读者面前,作者于叙说当中插入反语,含讥带刺地嘲讽那些所谓“大人物”,使文章的语言带有明显的讽刺色彩.例如文中第一小节题目称做：《殷勤的招待》,而事实却是由会员们自己东奔西撞,朱先生自个儿想办法挤了“一身大汗,才弄到一张三等车票.”“大家都着急,而招待员竟不出来!”这便是所谓的殷勤.而另一方面与此形成鲜明对比的场面却是“躬逢其盛”——迎接齐督军、韩省长、高督办的驾到,只见车水马龙,黑色的警察和灰色的士兵一片静默肃立,“空空的讲坛上,这时竟济济一台了”,反差的强烈给人以深刻的印象。
本文还以速描般的笔法,漫化式地勾勒了几幅人物场景,作者特别将会议的主要议题部分加以重点渲染,如督军齐燮元、省长韩国钧、督办高恩洪犹如“大雄宝殿上的三座佛像”端坐在台中央.齐燮元扯开喉咙训话,甩腔拖调一字一板地在“中华教育改进社”上做拆字戏法,先讲“教育”,继说“教育改进”,再谈“中华教育改进”,最后则在“社”上大做文章,层层递进,胡说八道,简直是“半篇八股”.韩省长有一篇开会词发给大家,朱自清先生见里面有一节论及现在学风的不良,颇有痛心疾首之慨,很想听听他的高见,殊不知他却高谈什么“统一要靠文化”的谬论,令作者不知其所云.而除全体大会之外的分组会议,作者前去旁听也倍感扫兴,有一次所议的是“采用他,她,它案”“足足议了两个半钟头,才算不解决地解决了”.作者不无调侃地写道：“这次讨论,总算详细已极,无微不至；在讨论时,很有几位英雄,舌本翻澜,妙绪环涌,使得我茅塞顿开,摇头佩服”.作者用了大量反语,将这些所谓的“教育改革家”的无聊、空虚、庸俗的嘴脸,活脱毕现地勾勒出来,使人如见其人,如闻其声.含讥刺于字里行间,把作者的失望,扫兴融进形象的描绘之中.由此我们也可以领略到朱自清先生在叙事散文中的某些风格。
海底两万里第二到五章的读后感（要有每章的大概意思100字左右 读过的感受150字左右 ）
“不对。
”、“应该是这样。
”一串串声音从书房传来。
我们在看知识问答书的第二本——大嘴巴怪物。
即使像这种类别书我已经看过一次，但这次看起来依然是那么好看，那么入迷。
爸爸妈妈也积极回答书中的问题，同样这次也有一个让我感到非常好的故事。
起到了教育作用，又不失知识风采。
这个故事就是——《小野马睡觉》。
故事主要讲了小野马一直不听妈妈的话，妈妈让它站着睡觉，这样可以在遇到敌人的时候快速逃跑，可它还是不听，依旧躺着睡觉。
但是过了一段时间，草原上来了一群野狼，在一个夜晚，放哨的野马发出了警报，饿狼扑过来了，别的野马都已经逃了。
小野马因为躺在地上，起身的动作慢而掉队了。
野马妈妈本来已经跑出去了，可是看到小野马掉队又反回来照顾它，它对狼群左挡右踢，掩护小野马脱了险，自己却被狼群吃了。
小野马跟上了马群，却失去了妈妈，从此它便站着睡觉了，这个习惯一直被马儿保持着，连人喂养的家马也是这样睡呢。
这则故事告诉我，无论什么时候都要听家长的话。
家长靠着过来人的经验，来把这些要点来告诉你。
所以呢，我们更要体贴家长，别让家长操心，多多孝顺父母。
文章后面又是一个小问题——家马和野马最明显的区别是什么
我冥思苦想了好一会儿也没想到，只好求助于爸爸妈妈。
可爸爸也挠挠头皮，摇了摇头，说：“抱歉，我也想不到。
”最后还是学问渊博的妈妈说：“野马颈部的鬃毛短而直，不会向两边拖下来，额头也不长毛，而家马正好相反。
我和爸爸听了，若有所思的点点头，异口同声的说：“原来是这样
”这个小故事让我的知识储备又多了一点。
另外还有其他小故事等着你去探索，还有另外的知识等着你去发现，建议暑假同学们多看看这种类别的书哦
一个关于为人处事的问题
求高人指点
感激不尽了
只是缺少交际而已，就是和别人接触少，交谈少了，多参加一些集体活动，多和人家一起玩，慢慢你就适应了怎么和人家交流，人是有很多潜能的，因为时长时间不用而迟钝。
交际嘛，练练就好，主要是说话，对自己来说，也多吸取一些知识，肚子里有了打量的信息才会有话说，跟人家交流才顺畅。
至于打招呼，你好，微笑，点头，谁都会的，只是你很少主动去做，不习惯而已，也 不用太担心。
日记300字
1、去恐龙园玩 今天，我和爸爸姐姐和舅舅哥哥他们一起出去玩，我们要去玩。
到了那边舅舅先让我进去，结果只有我一个人进去了，他们在外面进不来了，可能是卡不能用了，反正他们在外面等了好长时间了。
我们一进去便听见了很多尖叫声。
我们进去看了一下，看见了好多游乐项目，我们第一个看到的是小过山车，还有爸爸一起做在同一班车，先向上开了好久了，我们看到了下坡，姐姐可害怕了，车子还会360度大翻转，到了后面，我感觉就要被甩出去了，可吓人了，不过我最害怕的还是水世界的大喇叭，那个看上去就只要一上去就会360度全方位大翻转，一看到那个，我就不敢去玩了。
不过我最喜欢的还是“大水来了”，那里会有很大的浪花冲过来，还好我有皮球，不然我就把肚子填饱了。
我第2个喜欢的是风暴眼了，因为，我在那边玩得很好，我是5名以内的选手，我很开心，因为我玩了好几盘，都赢了。
今天真是快乐的一天。
2、沙场玩耍 昨天下午，我和熙庆还有浩伟一起来到了一个山脚下的沙场里玩，我们还从山脚下爬到了山顶。
我们来到那里便在一个旁边的山沟里洗了一次脚，熙庆把鞋子脱了，对我和浩伟说，我们光着脚爬上山顶吧，我爽快的答应了，而浩伟他不干，，他就在一旁看书，那座山的山壁上到处都是烂泥巴，光脚踩在上面很爬。
我看到，山顶上有一片很大休息的地方，但是要爬上一个很高的槛上，才能，爬上去。
我看了看发现连我自己也上不去，但是我有一个大绝招。
我想我这次一定最先爬上去。
熙庆在前面走，我就踩在他的脚印，这样走起来脚一点都不痛。
到了那个槛，我试着上去，可就是上不去。
我在中间的一个位置挖了一个可以踩的坑，我就一只脚踩上去，然后就上来了，而熙庆看了，我学上来了……这次玩的真高兴!3、好玩的小狗 今天，我去奶奶家玩，发现邻居家的两条小狗被关在院子里。
我觉得它们比我家铛铛还可怜(我家小狗铛铛还有放风的时候)。
于是就拿点饼干喂它们。
我喊了一声：“雪球，牛奶，过来吃东西!”它们飞快地摆动着尾巴，移动自己的小脚，“噌，噌，噌”地跑了过来，还立了起来，前脚趴在篱笆上，又叫又跳，比小丑还可爱。
我扔了一块饼干，它们俩开始了争夺战，你争我抢，还是大的“雪球”有胜算，较小的“牛奶”感到很伤心，我也给了它一块。
它们一点都不挑食，把两块饼干消灭的干干净净。
我很想和它们一起玩耍，便把“牛奶”抱到了高高的篱笆上。
突然看见湿湿的，“呀，你怎么尿尿啦?”我猜，可能是被吓出来的。
小狗狗真的很好，我一个人时，可以和它玩耍，说悄悄话，人和动物都可以友好相处。
4、看科技展览今天上午，我和妈妈来到文化馆看科技展览。
有很多小实验可以玩，我先发电，通过转动手柄可以发电，转了一会，电灯泡亮了，摩天轮也会转。
还玩了好多实验游戏，我记不住名字了。
这时，听到有人说科技电影开始了，然后我们就来到二楼看电影了。
我看到了一个大大的气球，放电影的叔叔让我们排队钻进了大气球中，我们坐在地板上往上看。
电影开始播放了，我看到了恐龙，好可怕，嘴张得大大的，像是要吃人，还看到了三角龙和霸王龙，脖子长长的，身子非常大。
我还看到了太空，太空中到处都是陨石。
突然，从太空中掉下了一颗小行星，猛烈地向地球冲去，掉下来之后发生了海啸，地球上着火了，就连霸王龙也没逃出小行星的手掌心，变成了灰。
天空是灰色的，霸王龙从天上掉下来就烧糊了。
又过了很多很多年，地面上又长出绿绿的小草。
5、一家三口去爬山 今年妈妈33岁了，听妈妈说，“33就得爬高山。
”我们大年初一开车来到，把车停好后，找了一处有台阶的，看到有好多人三三两两往山上赶，我一路往前冲去。
爸爸、妈妈在后面喊，我直当没听到，山上的风景真美，天气暖洋洋地，到处都是郁郁葱葱的树，还有一些小草，我有的也没见过，爸爸说：“这里原来有个炮台，有敌人来时可以在山上开炮，而且还有运送火药的隧道呢?”我说：“在哪呢?我没看到呀!”等你爬到就看到了，我一路可起劲了。
到了那我看到有一个圆圆的大坑，没什么东西呀心里想。
爸爸说：“这里以前就是放炮台的地方了，你看到前面是不是有几个阶梯，黑黑的，这里就是以前运火药的隧道了。
我们又继续爬，爸爸说：“上面有个瞭望角。
”快到时，我兴奋极了，红色的瞭望角像一个灯塔，一层一层的，山上还有可以看到长江的亭子，从高处看上去风景真好，空气真新鲜，蓝蓝的天空，好美好美!
10篇《傅雷家书》读后感100字
读后(一)： 书中“亲爱的孩你走后第二天，就想写怕你嫌烦，也就罢了。
可是没一天不想着你，清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。
好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事”，体现了傅雷对傅聪离家的不舍但又不得不为的矛盾心理。
爱孩子，就让他向外发展，让他在经历风风雨雨后学会成长，傅雷夫妇对傅聪和傅敏的爱，是那么含蓄却又深刻。
他们没有把他们宠成温室里的花朵，当傅聪遇到挫折跌倒哭泣时，傅雷并没有心疼地把傅聪扶起来然后跟他说“孩子，前面有困难，咱不前行了”，而是通过和风细雨般的鼓励让傅聪自己爬起来，然后勇敢地向前；爱他不等于包容他的错误，面对错误，他鼓励傅聪“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。
我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。
”；做人——不仅学会做一个有品德的人，还要做一个对社会有用的人。
傅雷用自己现身经历的说法，告诫傅聪要有民族荣辱感，做一个宽容大度的人。
读后感(二)：见字如面 家书内容在此不再赘述，读者读完自有道不清的感悟。
军规只说本书最后附的傅雷朱梅馥遗书，傅雷在遗书中详细列出家中重要资产归属，委托妻弟代为处理，如补缴房租，遣散保姆费，甚至他们夫妻的火葬费
在遗书中，傅雷违心地称儿子傅聪为“人民的叛徒”，与整本家书中其它部分，傅雷与子信中提到如何以傅聪为其骄傲，又鼓励他在艺术上继续进行，知感恩，培养高尚的人格等——态度迥异
由此可见，遗书中这最后几句是傅雷先生在如何极端残酷恶劣的环境下的无可奈何之语，正如评论家所说，傅雷先生的死不是绝望之死，而是有尊严的死。
傅雷的家书，会像一盏明灯，照亮一代又一代坚强、正义和值得尊敬的父辈与子辈们。
读后感(三) 《傅雷家书》如一盏明灯，指引我人生前进的方向。
于春风得意之时，于人生失意之时，于迷茫失措之时，无论何时，读读此书，都能获得释然。
家书一例题材，本来读起来非常亲切，犹如和一个忘年交在对话，搁纸能感觉到对方的喜怒哀乐，苍凉孤寂，得意闲愁。
《傅雷家书》流露出更多的是一位父亲望子成龙的期盼和一位学者执着的教导。
它是傅雷夫妇在1954年到1966年5月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信。
这些家书开始于1954年傅聪离家留学波兰，终结至1966年傅雷夫妇“文革”中不堪凌辱，双双自尽。
