开学收心教育心得体会600
中生活的新感受 似水流年，往日的树苗已经长成郁郁葱葱的大树，昔日的雏鸟已能在蓝天上自由地飞翔。
我也从小学大门口走出，踏入初中生活的殿堂。
也许是小学生活的留恋，也许是初中生活的新奇，我在美丽幽静的校园里走着，四周的空气是那样的清新，给人一种世外桃源的感觉。
在那童话般的白色瓦上画着校徽，顿时，空中仿佛凝固了，一种前所未有的庄严，像一滴墨汁滴在洁白的宣纸上，轰轰烈烈地渗开来了，“叮铃……”一声声清脆的上课铃打响了。
我坐在自己的座位上，一阵清爽的风吹过来，轻轻抚过我的脸颊。
一张柔和、慈祥的面孔出现在讲台上，她就是我们的班主任。
她那和煦的笑，就如那清爽的风一样，化解了我心中所有的紧张与矛盾。
原来初中的生活是那样地充满诗情画意。
如果让我选一种颜色来比拟初中生活，我一定会选蓝色，因为蓝色是充满信心、充满活力、充满希望。
那鲜红的夕阳渐渐消失在翠绿的山头上，我们也结束了一天的学习，背着一只沉重的书包在回家的路上飞奔。
有人问我们：“你们的书包装是的什么
”我们一定会告诉他：“这里面是学不完的知识，用不完的道理。
”一张金黄色的银杏树叶乘清凉的风落在我的脚下，捡起来，看到了一天的旅程，就犹如一张落叶飘洒在城市中，走遍了所有地方，看见了万般景色。
初中生活丰富多彩，犹如那一张张红的、黄的落叶飞舞着，飞过知识的海洋，飞过乘风破浪的船舰，最后降落在青翠的草地上…… 似水流年，美妙的初中生活，你就像那大树一样苍翠，就似那雄鹰一样博击长空，以最美丽的身影献给蓝天。
升入初中的感受 小学生活的结束，就意味着迎接初中的生活的到来。
在等待升入初中的最后一个暑假，两个月的时间让我兴奋不已。
因为这是小学的最后一个暑假，以后升入初中就要紧张了，我要好好在这个假期里疯一把
于是怀着激动，与忐忑度过了这个假期。
暑假很快结束，但是我还没感觉玩够。
于是我对自己说：是时候了，该收收心了
现在应该全身心投入学习生活中了
终于进入了我梦寐以求的六中，然而等待我却得是严厉的教育，和厚重的书包，还有多多的作业
我很不理解，也很难适应
开学四天了，我罚过站，被老师批评过
老师的脸上没有微笑
终于一个星期紧张的学习生活要结束了
学习依然是紧张的，书包还是那样重
但似乎改变了一些事情。
我得日记受到了老师的表扬；作业本上得了“甲”字，看到了老师的脸上露出了笑容，那种发自内心的微笑
这些是前几天都不曾有的。
老师和我们学生之间的‘师生情’开始‘发芽’了
这些让我重新认识了六中：严厉的教学是它的特色；厚重的书包是它的钥匙；多多的作业是它的魅力；而教育学生成才则是它的艰巨任务
我也明白了开学时，我因抱怨学校，妈妈对我讲的的话：“既然选择了，就要走下去。
只要你努力，付出了就有回报。
哪个老师都欣赏刻苦的，懂事的学生。
我相信你能做到
”我要对妈妈说：妈妈万岁，谢谢你对我得鼓励和教导
说道这里，我对六中肃然起敬，万分敬佩所有的师长
办一所学校很难
办一所好的学校，难上加难
办一所让社会认可，学生和家长认可的学校更难
但是六中办到了
自从踏进了六种的校门，我就已经成为它的一分子。
所以做为学生，我也有义务好好学习
不辜负我们的师长，不丢我们学校的脸
敬礼
给我衡水市第六中学的全体师长们
你们辛苦了
我爱你们
如何优化课堂学生学习的动力论文
一、“登高”才能“望远”――强化目标意识和坚持精神 学生学习成绩的优秀与否，比智商影响更大的是情商上的差别。
为了确保学生有学习的热情和延续的动力，需要强化目标意识和坚持精神。
在日常教育教学工作中，首先，引领学生去阅读一些名人传记和经典读物，让他们在一些伟人身上得到启发，树立自己人生的远大理想和正确的价值观；其次，让班级主题活动系列化，策划组织开展了系列的“励志成长”主题活动，如我在班级中开展了《为了共同的目标不抛弃、不放弃》、《同样的心情一样的期待》、《家校联手提高效率、树立信心勇往直前》、《收心静心迎接新挑战》、《如何克服畏难情绪》、《在伟人的启迪下，我们明确了奋斗目标》等活动，许多学生毕业多年后，回顾起来，对课堂上知识学习的过程早已淡忘，但对这些主题研讨活动却记忆深刻。
通过读书和主题话题确立高远的目标有着极为重要的意义。
对外来的憧憬或者说是人生规划的意义是一个容易被忽略的方面。
哈佛大学有一个非常著名的跟踪调查。
调查的对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人。
调查结果发现：27%的人没有目标；60%的人目标模糊；10%的人有清晰但却是比较短期的目标；3%的人有清晰且长期的目标。
25年的跟踪研究结果显示：“那些3%有清晰且长期目标的人，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士。
那些10%有清晰短期目标者，大都在社会的中上层。
而那些占60%的模糊目标者，几乎都在社会的中下层面，他们能安稳地工作，但都没有什么特别的成绩。
剩下的27%是那些25年来都没有目标的人群，他们几乎都在社会的最底层。
” 二、“正本”需要“清源”――用兴趣和成功启动学生学习动力的引擎 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“兴趣和成功带来的愉快是一股强大的情感力量，儿童想当一名好学生的愿望就依靠这股力量。
”他还认为：“教学和教育的艺术和技巧就在于发挥每个儿童的力量和可能性，使他感到在脑力劳动中取得成功的喜悦，这是孩子们永不枯竭的学习动力
”可以这样说，没有达到预期目标的成功体验，便没有兴趣，反过来看，没有兴趣就失去了建造成功大厦的支柱。
为此，笔者做了以下几点尝试： 1.为孩子们搭建更多的平台，让每个学生都有展示自己的舞台。
比如，为了培养学生的自主学习能力，我的课堂讲解很少，我喜欢让学生自己上台讲课或者板演，甚至开展学生优质课评选活动。
实践发现，学生的潜力惊人，只是一个学期的坚持，部分学生的课已经上得有模有样。
板演我一般让成绩暂时落伍的孩子上台，成绩中等的孩子纠正，成绩最好的孩子上台解说原因，解说更加简便、更加有效的解题思路和方法。
还有，通过“每日悬赏一题、单元手抄报评选”等活动，孩子们不同方面的潜能都得到了很好的挖掘和发展。
我们经常遇到一个问题：如何让每个学生都得到发现进而发展
这就需要更多的舞台，让每个学生去展示自己，真正做到“人人参与、个个展示、体验成功、享受快乐
” 2.要减负增效，让学生感受到学习并不是一件痛苦的事。
五年来，我一直在坚持以“引导自学型课堂”推进“学生单元自主式学习”的实验。
在这种课堂上，我经常听到三种声音：第一种声音是掌声，这种掌声来自全班交流或点拨自学得失时同学或老师深刻而精辟的见解，有时是豁然开朗，有时是醍醐灌顶，师生不自觉地鼓起掌来；第二种声音是笑声，孩子自己上台讲课，大多数的课堂生动而精彩，让数学的课堂对孩子来讲有吸引力有魅力，让他们产生兴趣。
第三种声音是辩论的声音，这种课型的结构让孩子有了探究的欲望，让孩子能参与并表达自己的观点，实话实说，和同学甚至老师辩论。
课堂当中什么时候孩子思维最活跃
就是在辩论的时候；什么时候教学效率最高
就是在试图说服别人的时候。
实践证明，这种课型模式提高了课堂效率，减轻了作业负担，让学生感受到学习其实是一件挺快乐的事。
3.学习过程和结果评价多样化，坚信鼓励的力量。
在平时的教育教学过程中，要用不同的尺子衡量不一样的孩子，这就是教师要对学生的评价多样化，不仅从成绩来衡量孩子的成功和失败。
对学生在不同方面取得的进步和成绩，要及时给予肯定和鼓励。
笔者在几年来坚持考试成绩、在校表现、作业优秀、课堂表现、艺术特长、特色活动等方面的家长喜报制度，只要孩子在这些方面中的某一项取得进步和优秀的，都以学校的名义给孩子的家长发一份喜报，让老师、孩子和家长共同分享这份喜悦。
还有定期举行期中、期末考试优秀奖和突出进步奖颁奖典礼、优秀经典题、错题集评选等，让不同的孩子在不同的方面都能得到鼓励，从而提升学生的学习动力。
三、“顺理”方能“成章”――让制度、集体、竞争合成内驱力 合理、可行的规章制度首先使学生产生一种限制感。
学生在规章制度的限制下活动，产生一种被动性内驱力。
对规章制度成功的管理，例如：有监督、有检查、有奖惩，就会使学生产生一种遵守规章制度的自然性需要，产生一种责任感，进一步转化为班级文化，这个时候规章制度所引起的内驱力的主动性也就会得到提高。
如我的班级内长期坚持的小组合作制度、小组晋级评价制度等。
学生作为社会成员有很强烈的归属需要，他们需要交往，需要友谊，需要理解别人和被别人理解，也需要在集体中表现自己。
团结温暖的集体对学生来说乃是一种强大的吸引力。
特别是集体中的优良学风，对学生的学习动力更能产生举足轻重的影响。
实践中往往发现有个别离群的学生，其实他们的内心同样具有强烈的归属需要，甚至比一般学生更强烈。
优秀班主任总是能在建立良好班集体方面下功夫。
依靠集体，通过集体对学生进行教育。
在集体中互相影响，互相学习和帮助，也互相竞赛。
大家也为了维护集体的荣誉而携手并进。
竞争本来是一个社会因素，是一种外推力，它已经更多地表现在学生的心理上，在一个班级可以适当营造一种竞争的氛围，由于竞争，就必然使学生产生一种危机感，而危机感则是一种强大的主动性内驱力。
因此，竞争实际上已经成为一种具有强烈吸引作用的因素了。
教育教学中也要大胆创新地使用竞争的机制，开展各种竞赛，使学生有点危机感，使学生在竞争中自我实现。
当然，提升学生学习动力的方法可能千变万化，但万变不离其宗。
正如教育的道与路，“路”虽各有所异，“道”却大体相同，似乎可以说“万路归道”――所有小路，都归向于大道：教育之道。
无论选择怎样的路径，或者无论选择怎样的方式，最重要的是，不断行走，不断前进。
学校快放假的时候老师给每个人发了1000元钱，老师说写一下花钱感想2000字
当保姆的妈妈 时间：当代周末的下午。
地点：戴鸿家客厅。
人物：戴鸿：男中学生，家庭富裕，父母工作忙，日常生活由保姆照顾。
志坚：戴鸿的同班同学，家在农村，父病在家，其母在戴鸿家当保姆。
兰姨：志坚的母亲，农村妇女，因丈夫瘫痪在家，儿子读书急需花钱，外出在戴鸿家当保姆。
布景：舞台右前方有电脑桌及书柜，台中放有餐桌和椅子，舞台左后侧有一。
[ 幕启：志坚身背右脚有伤的戴鸿上，他满头大汗，轻轻的把戴鸿放在沙发上，非常关心对戴鸿说。
志坚：怎么样，还痛吗
要不要用热毛巾给你敷一下。
（边说边檫汗，断断续续喘着气说） 戴鸿：没事没事
你看我一到家就好了，一见我这宝贝电脑，这脚怎么一点也不疼了
来，志坚，我教你上网玩游戏。
（起身拉着志坚走向电脑桌） 志坚：别别别，当心脚上的伤
（赶快去掺扶戴鸿） 戴鸿：呵呵，你放心，我的脚根本就没有受伤
志坚：你在骗人
（后退一步） 戴鸿：这个嘛 …… 也对，又也不全对
志坚：你 ……
你在搞什么鬼
戴鸿：你别生气，我实话告诉你，今天假装脚受伤，不去参加学校组织到郊区动物园春游，这是真的，我把你也给骗了。
志坚：别说了
戴鸿：志坚，你知道，我是一个超级无敌网上电脑游戏迷，只要一坐上这个电脑桌，打开电脑看着屏幕，哈哈，这个世界就由我统治了 ……
志坚：电脑在你家，春游回来晚上一样可以上网玩嘛
戴鸿：绝对不行，你不知道，我爸我妈不让我玩，说耽误学习。
志坚：对呀
你的学习成绩在班上是有点问题。
戴鸿：那怕什么
你知道我在网上玩的传奇 ” 到了多少级了
三十八了，差两级我就闯过四十大关恕 志坚：怎么，作业不做了
功课不复习了
戴鸿：哎
你怎么和爸妈唱一个腔调了
志坚：这不对吗
戴鸿： no,no, no
要是我爸妈一在家我就上不了网，玩不成游戏了。
志坚：那不更好吗
戴鸿：你呀，你 …….
怎么说呢
你知道我在 “ 传奇 ” 投了多少钱才玩到三十八级
一千多元了 ……
志坚：网上玩游戏还要花这么多钱
别骗人 ……
戴鸿：不花钱武器装备拿什么买
裁决要不要钱
就一身极品装备也要好几百元呢
志坚：这 ……
那你玩到四十级有什么好处
戴鸿：傻瓜，那我就可以赚好多的钱 , 还可以买新装备，哈哈，我发财了
志坚：这 …… 我真不明白了 ……! 戴鸿：这有什么不明白，你在班上学习成绩好，又不玩游戏机，做起复习题来，你是题霸。
可是在电脑上玩起游戏呀
我也可以说是一个一个式的霸主呦。
志坚：对对对
你是一霸
等会儿你爸妈一回来就当不成霸主了。
戴鸿：你怎么哪壶不开提哪壶呀，不过，今天你错了，今天、明天、后天我爸妈不会回来，他们因公出差去了，我就可以在家 “ 传奇 ” ，谁也管不了啦
三天三夜保证再升一级。
我金库的钱就大大的有了，从 “ 赤月 ” 在玩到 “ 苍月 ”
志坚：算了，不管你了，你玩吧
我走了。
戴鸿：志坚，你别走，今天你好心好意帮了我这样大一个忙，我怎么能让你走呢
就在这吃晚饭，我教你在网上玩游戏。
志坚：谢谢，我走了。
（起身要走） 戴鸿：不准走
志坚：怎么
戴鸿：你要出卖我。
志坚：不会的。
戴鸿：那就别走。
真的，我是好心。
你想，我骗了你老师和同学不去春游。
假装伤了脚，是你主动提出放弃动物园玩，要背我扶我回家。
我让你上了当，又累得你满身大汗，现在我让你一个人走，还算意气吗
志坚，我的好同学，我不会忘记你的好处的。
志坚：戴鸿，不要这样说
我也有难处
今天学校到郊区动物园春游，我真的想去，因为我从小到现在都未去过，我一直都生活在山区农村。
可是春游费要交整整 20 元钱，那可是我半个月的生活费呀，我好想和老师同学们一起去玩。
可没办法，谁叫我穷呢
正在我思想两难的时候，不去又说不出口，是你救了我，你脚受了伤，不能走，我赶快抓住机会说我送你回家。
我冒充雷锋就为了那二十元钱 ……
戴鸿，我也说了谎，我也在骗老师和同学
如果我出卖了你，不也就是出卖了我自己吗
戴鸿：不对
志坚，你是有难处，我是说谎骗人
志坚：反正都一样。
戴鸿：不一样，就是不一样
虽然说不清，但你这个同学我可要结交一辈子
志坚：谢谢
戴鸿：那就别走，在这儿吃晚饭。
志坚：好吧
要不要我帮忙做饭
戴鸿：不用，我们家有保姆，是爸妈专为我请的。
她现在可能去买菜去了，一会儿，我们就等着吃吧。
志坚：（这时看看四周，赞叹地）戴鸿，你们家好宽好气派。
戴鸿：这是我爸妈的卧室和书房。
那是我的房间，这是我的专用电脑和小书房，供我一个人学习。
用餐在这，前面还有一个大客厅。
怎么样
还行吧
志坚：（看到门前换鞋处想起什么）戴鸿，我换一下鞋吧
戴鸿：不用了，今天就免了，反正请的有保姆，弄脏了也会打扫的，不用担心。
来，咱们开电脑打游戏吧
（拉志坚去电脑桌前） 志坚：你自己玩我不会。
戴鸿：没关系，我教你，我们从初级开始。
志坚：不用了，我们家买不起电脑，又没钱上网吧，不学算了。
你玩吧，向你的 “ 传奇 ” 四十级进攻吧
戴鸿：怎么
不够朋友了吧
志坚：这样吧，我看书。
戴鸿：看书
那可多的是。
看这儿，我的书柜上，什么数学、物理、化学、英语、复习参考专辑，历届考试大纲，都有。
志坚：看过吗
戴鸿：看那么多干嘛，那有这个好玩（指电脑），志坚，学校课堂上还没有看够啊 志坚：这资料太棒了，爸妈给你买的
戴鸿：当然啰
志坚：那你学习成绩怎么那样差
戴鸿：这就要怪它了。
（指电脑） 戴鸿：停。
别说了，你来看。
（带志坚到爸妈书柜前，指点结给志坚看）这个房间还有满满几书柜，都是我妈买的，随便你看。
[ 志坚走向前，虚拟的看着前面大书柜浏览书目 ] 志坚：世界名著 …… 这么多 …..“ 三国 ”“ 红楼 ”“ ”“ 家春秋 ” 、老舍、 “ 雷雨 ” 、 “ 围城 ” 、 “ ” 、 “ ”……
（大声的）戴鸿，你小子真有福气，你们家有这么多书 ……
戴鸿：什么
福气，你看看，那些书比的还新，我可从来没有翻过。
那堆东西，哪有电脑游戏精彩。
说实话，学习上，你是正数第一，我是倒数第一；打游戏，在我们学校，我是，找不到敌手
志坚：戴鸿，我劝你还是抓紧点时间搞点学习吧，以后总不能靠打游戏上大学生养活自己吧
[ 志坚说完，完全沉浸在书本之中去了。
戴鸿：我可还没有想那么多，管他呢，还是先打着游戏， “ 传奇 ” ，到了四十级了再说
志坚，把你喜欢的书抱着，到我爸妈书房去看吧。
那儿很安静。
我呢，（指电脑）还是玩它吧
[ 戴鸿强推志坚进书房，志坚顺从的进屋了。
戴鸿：哎，兰姨怎么还没回来
买菜要买这么长时间呀
哎哟，我肚子都饿得不行了。
真是的（继续玩游戏） [ 兰姨从舞台左侧门外上。
她双手各提一大袋沉重的菜，精神疲倦，脚步缓慢。
把菜放到餐桌上，再坐到椅子上捶腿和腰。
抬头看见戴鸿已回家，在电脑上打游戏，欠意的倒上一杯茶给戴鸿送去。
兰姨：戴鸿，今天怎么回来得这么早呀。
来
先喝杯水。
戴鸿：兰姨，学校春游我没去。
兰姨，快去做饭吧，我肚子都饿坏了，哎，今天多做一个人的饭，我的好同学来家玩，在妈书房看书。
兰姨，多做几个菜，我要好好招待他
兰姨：戴鸿，怎么不陪着同学看书学习，只顾一个人玩
呆会儿你爸一回来看见你又打游戏，会象上星期一样又要打你一顿，兰姨就不好再劝了，你爸会气得又要打你 ……
[ 戴鸿停下健盘，扭过头来。
戴鸿：兰姨，我说，你只是我们家请来的保 ……
怎么当起老师教训我了
兰姨，我肚子饿了，快去做饭吧。
[ 兰姨愣了一下，走向餐桌艰难的把菜一提起来，拿到厨房去做饭。
[ 戴鸿看着兰姨步履稍显疲惫的走向厨房关心地问。
戴鸿：兰姨，怎么了
病了吗
兰姨：没事，没事
（兰姨下） 戴鸿：我爸妈不知怎么搞的，请个保姆来管我，你看她病病歪歪地，还又喜欢多管闲事。
哼
我爸妈都管不住我，你算什么
[ 志坚拿着一本厚厚的书从书房走出来，一边走一边聚精会神的朗诵着 ……
[ 戴鸿看见志坚看书看得如此专注，大声、好笑的对志坚说。
戴鸿：志坚
志坚
我说，你真是个书呆子。
这些书就这么有意思吗
你看你，好象有了书别的什么都不存在了
难怪你会是我们班上的题霸
[ 志坚回过神来，笑了笑。
志坚：书中自有黄金屋，，你这儿的书太多了，太好了，简直是个小图书馆，以后借几本给我看，行不
戴鸿：没问题，借多少都行。
想吃饭了吧
我也是，家里的保姆她做事也太慢了。
志坚：我不饿，我再看一会书。
哎，你看这一段，
戴鸿：（接过书，看了看 …… ）没意思。
我还是玩我的游戏吧。
（边打边念叨着）生命诚可贵，爱情价更高；若为游戏故，二者皆可抛
[ 志坚看着他，笑了笑，自己又在一旁专注的看书了。
[ 少倾，系着围裙的兰姨从厨房里出来，拿着两付碗筷摆在桌子上，返身下。
戴鸿：开饭了咯，题霸，书呆子，出来吃饭了咯
[ 戴鸿说完，走进书房把志坚拉出来，坐在餐桌边。
戴鸿拿起筷子敲打着等菜饭上来。
志坚看着，起身准备去厨房帮忙，戴鸿拉着他。
戴鸿：坐着，别去
这些保姆全都会干好的，不然花钱请她来干什么
[ 兰姨端着两盘菜上来，边走边说。
兰姨：戴鸿，我给你们做了你最喜欢吃的苦瓜炒蛋和生爆盐煎肉，饿坏了吧。
快吃。
[ 兰姨说话的时候，志坚神情大变，如五雷轰顶，一下震住了
[ 兰姨一看到志坚的一刹那，愣住了
正准备喊出来，好象想到了什么，缩回端菜的手捂住嘴巴，转身快步离开餐桌，下意识地拿着拖把艰难拖地。
[ 戴鸿没有注意到两人的神情，端起饭碗。
戴鸿：志坚，还愣着干什么
吃饭啊，别客气呀，快吃，我是饿得不行了。
[ 志坚神色紧张，但马上扭转过来，强作笑脸的应付着同学的邀请，拿起饭碗吃饭。
看着兰姨忙碌的样子，志坚神色凄惶。
志坚：戴鸿，兰 …… 她不和我们一起吃吗
戴鸿：她从来不和我们家的人一起吃，我们吃完饭后她再吃。
[ 志坚紧皱着眉头，难于下著。
[ 戴鸿刚吃了一口菜，又看了一下另一盘菜，抬头又看见志坚，目呆神情，皱了皱眉头，大声说； 戴鸿：兰姨，你这是盐煎肉呀，这么肥，这苦瓜又这么咸，你叫人怎么吃呀
[ 兰姨放下拖把走过来，端起菜 兰姨：是吗
是兰姨看你们饿了，做得太急了，对不起，我马上重新去做。
戴鸿：重新去做
我在半小时前就开始饿肚子了，还要让我再等几十分钟呀
[ 兰姨很为难，端着盘子，放也不是，走也不是。
戴鸿：兰姨，你这个保姆是怎么当的，这点饭菜都做不好，今天还有我同学呢
你，兰 …… 兰 …… 咳
志坚：不要再说了，戴鸿。
[ 志坚突然站起来，打断了戴鸿的话，又转过头来，对兰姨。
志坚：妈妈，你怎么到这儿当保姆了呢
[ 戴鸿指着两个人恍然大悟的样子，兰姨神智恍惚的坐到沙发上，志坚脸上充满了忧伤。
一时气氛尴尬，大家沉默了好一会儿。
志坚哽咽着开口了。
志坚：妈妈，你辛苦了，你受累了
您有风湿病，你怎么不好好休息一下
这几天连连下雨，平时在家里不干活都要整天整天的疼，妈妈，你怎么不多休息几天呢
兰姨：没什么，儿子，老毛病了。
如果因为风湿病，几天不来干活，他们家可能就要另外请保姆了，到时我又要到哪里去找活干呢
妈妈找到了一个在你学校旁边的事儿干，在城里找了好几天，才找到这户不错的保姆工作，你读书要钱，你爸爸治病也要钱，妈妈没有文化，没有知识，实在是没办法的呀。
坚子，妈妈对不起你，让你在同学面前丢脸了。
你不要怪妈妈。
妈妈 ……
[ 兰姨泣不成声 …… 志坚忍不住流下泪来，神情十分激动。
志坚：不，妈妈，不要再说了，你没有让我丢脸，你是我心中最伟大的妈妈
爸爸瘫痪了那么多年了，虽然有妈妈照顾着，可家里的农活全是你一个人干的；还要想方设法为了给爸爸买药和供我读书赚钱。
可是你自己的身体也不好啊
我记得，去年春天播种的一个晚上，天突然下着大雨，为了防稻种被雨冲走，你一个人跑到秧田里盖农膜，淋了几个小时的冷雨，一回家就生病了。
你为了给爸爸和我省钱，硬是不吃药，在床上烧了几天挺过来了。
我当时好害怕呀
妈妈，这世界上我还到哪里去找你这样伟大的妈妈
妈妈，不管你做什么，我都为你自豪。
况且，当保姆并不是一件难为情的事。
请不要自责，如果你要再自责的话，你不知道儿子会有多么难过。
妈妈，现在是我们家最艰苦的时候，我们全家一起努力，我们一定会度过难关的。
[ 戴鸿早已泪流满面了。
兰姨擦了擦眼泪，点了点头。
兰姨：坚子，妈妈大道理不知道，但我明白，什么东西都要靠自己想办法，自己去做，才能够做得到。
妈虽然很艰难，但是活得很开心，也不会觉得自己缺什么。
你们也是呀
[ 戴鸿若有所悟，喃喃自语。
兰姨转过头来对戴鸿。
兰姨：戴鸿，你看，我过去没读书受教育，现在只能到你家当保姆，自己的孩子也没有好的条件读书，你打游戏也该收收心了，不然也会象我一样，有了工作，本领不行，没人要，只能来别人家里当保姆干粗活。
我看呀，你要抓紧时间，多复习功课看书学习。
志坚：戴鸿，我妈说的是对的，没错，如果只是玩游戏上网，什么 “ 传奇 ” 、 “ 裁决 ” ，打到再高的级别你能考上大学，找到工作，挣钱买车买房吗
想不想上太空、下深海
那可要真才实学，不是靠网吧游戏能学会的。
戴鸿：题霸，你得提拔我一下哟，走，去瞧瞧，刚才你让我看的那一段文章
志坚：行
走
[ 戴鸿拉着志坚手走向右侧书房。
兰姨看着两个孩子摇了摇头笑了，低头瞟了一下桌上的菜，左手端起一盆，右手向书房挥动： 兰姨：孩子们，还没有吃饭呢
[ 三人拉手谢幕。
只有三人的啦
读《论语》的感受和收获50字
半部论语治天下，的温良恭俭让，让人叹服。
我辈读书人应学，先致于学，，修身齐家治国平天下
中国共产党员有那些伟人和他们的事迹,急
多年来，她严于律己，从不耽误学生的时间：想尽办法，把孩子的心脏手术安排在假期里；不知有多少次，半夜里她还抱着因病无法平躺的孩子在屋里遛，一早，一宿未睡的她又站在讲台上。
她把心掏给了学生，孩子病了，常常要自己在病房里独自输液，甚至发生液体输空，出现危险，被医院急救的危机事件。
她对每一个学生细心呵护，能及时发现问题，2010年11月，沈自强的父亲为学校送来了感谢信，因为夏老师的细心，孩子食物中毒的症状还没明显发作，就得到了及时救治，否则后果不敢设想。
做小本生意的父亲送了500元感谢金，也被她委婉退回。
每一个学生她都了若指掌，2010年9月，初三开学一周来，一女生依然没进入状态，与其家长联系，家长只是认为还没收心，并不在意，她通过日记交流的形式，了解到孩子在假期的课外辅导班，认识了一个外地的男孩，男孩送她手机等物品并经常暗自来往，把这情况汇报给家长，家长大为光火，要采取极端行动，夏老师苦口婆心劝住了家长，鼓励家长给予孩子更多的耐心和宽容，双方密切配合，终于使孩子走出误区，重新全身心投入学习生活。
事后家长感激不尽，多次以实物来感谢，都被老师婉拒，从此这位家长一改以前不与老师联系的冷漠态度，开始由衷地维护老师和学校的声誉。
董存瑞（1933-1948）1945年，年轻的民兵董存瑞参加了八路军，他在激烈的战斗中逐渐锻炼成为一个机智勇敢的战士，并加入了中国共产党。
1948年，在解放隆化的战斗中，我军被敌暗堡所阻。
董存瑞抱着炸药包冲到桥下，但找不到炸药支架，为保证整个战斗胜利，他毅然手托炸药包，炸毁了敌人的暗堡，英勇地献出了自己的生命。
邱少云,1952年10月，所在部队担负攻击金化以西“联合国军”前哨阵地391高地。
为缩短进攻距离，便于突然发起攻击，11日夜，部队组织500余人在敌阵地前沿的草丛中潜伏。
12日12时左右，美军盲目发射燃烧弹，其中一发落在他潜伏点附近，草丛立即燃烧起来，火势迅速蔓延到他身上。
邱少云身后就是一条水沟，只要他后退几步，就势一翻，就可在泥水里将火苗扑灭。
但为了不暴露目标，确保全体潜伏人员的安全和攻击任务的完成，他放弃自救，咬紧牙关，任凭烈火烧焦头发和皮肉，坚持30多分钟，直至壮烈牺牲。
实践了他在入党申请书中所写：“为了世界革命，为了战斗的胜利，我愿意献出自己的一切
”的钢铁誓言。
战后，所在部队党委追认他为中国共产党党员，并追授“模范青年团员”称号。
中国人民志愿军总部给他追记特等功，追授他“一级英雄”称号。
朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会追授他“朝鲜民主主义人民共和国英雄”称号和金星奖章、一级国旗勋章。
杨根思,1950年10月，参加中国人民志愿军赴朝作战。
11月，在抗美援朝战争第二次战役分割围歼咸镜南道美军战斗中，时任志愿军某部连长的杨根思，奉命带1个排扼守下碣隅里外围1071.1高地东南小高岭，负责切断美军南逃退路。
29日，号称“王牌”军的美军陆战第1师开始向小高岭进攻，猛烈的炮火将大部工事摧毁，他带领全排迅速抢修工事，做好战斗准备，待美军靠近到只有30米时，带领全排突然射击，迅猛打退了美军的第一次进攻。
接着，美军组织2个连的兵力，在8辆坦克的掩护下再次发起进攻，他指挥战士奋勇冲入敌群，用刺刀、枪托、铁锨展开拼杀。
激战中，又一批美军涌上山顶，他亲率第7班和第9班正面抗击，指挥第8班从山腰插向敌后，再次将美军击退。
美军遂以空中和地面炮火对小高岭实施狂轰滥炸，随后发起集团冲锋。
他率领全排顽强抗击，以“人在阵地在”的英雄气概，接连击退美军8次进攻。
当投完手榴弹，射出最后一颗子弹，阵地上只剩他和两名伤员时，又有40多名美军爬近山顶。
危急关头，他抱起仅有的一包炸药，拉燃导火索，纵身冲向敌群，与爬上阵地的美军同归于尽，英勇捐躯。
梁士英 ,1948年9月，梁士英参加解放锦州作战，被派到尖刀连8连2排5班当战斗组长。
10月14日上午，总攻锦州的战斗打响了。
梁士英首先登城，一个人用十几颗手榴弹击退了一个连的敌人反扑。
在这关键时刻，梁士英提起爆破筒，冒着密集的子弹，将拉开导火索的爆破筒塞进碉堡里，正当他转身离开时，爆破筒又被敌人推了出来。
梁士英毫不犹豫地用自己的身躯死死地顶住了就要爆炸的爆破筒。
随着“轰”的一声巨响，敌堡被炸毁，梁士英壮烈牺牲，年仅26岁。
战后，师党委给梁士英追记三大功，授予“特等功臣”光荣称号。
纵队命名5班为“梁士英班”。
锦州市人民政府将锦州西北门改称“士英门”，将惠安街改称“士英街”，以永远纪念这位不朽的英雄，伟大的战士。
罗盛教,1952年1月2日，中国人民志愿军某部侦察队文书罗盛教遇到4个正在滑冰的朝鲜 少年。
忽然一个名叫崔莹的少年压碎了冰面，跌入8尺多深的冰窟窿里。
罗盛教 立刻脱掉棉衣，毫不犹豫地跳进冰窟窿里进行抢救。
他冒着零下20摄氏度的严 寒，探摸了3次才找到了崔莹。
他竭尽全力用自己的头将崔莹顶出水面，这时战 友赶来把崔莹救了上来。
但罗盛教由于严寒，体力消耗殆尽，当他被人们救上来 时，已经停止了呼吸。
时年只有21岁。
志愿军领导机关为了表彰罗盛教用生命救 出朝鲜少年的国际主义精神，给他追记特等功，并授予中国人民志愿军一级模范 称号。
团中央追认他为“模范青年团员”。
他还荣获了朝鲜民主主义共和国一级 国旗勋章和一级战士荣誉勋章。
学习高中校规的心得体会
两个月的暑假马上就要结束了，紧张而忙碌的生活，带来了收获与充实。
无论从做事的方式，做人的道理还是知识的学习。
回首这几十天的学习经历，我们随时随刻都在随着中心的发展而在不断的成熟和不断的进步。
一：使我的知识水平日益增加，知识结构不断完善 高强度的学习任务，充足的学习时间，使我原来零散的知识在不断的组织与整合，由纸面的知识落实到实践，知识内容也在大幅度的增加，动手能力在不断的得到锻炼。
原来上课所学的知识只是零碎，独立的理论，而通过在中心的实践，让我们将这些知识联系了起来，得到了试验与证明，加上老师精心的指导和所分配的任务压力，知识水平又在此基础上继续提高。
例如：软件工程课程让我们知道了一些术语，然而它的功能与应用却不能得到了解，通过我们这段时间的学习与实践，让我们认识到这点并且能够得到应用，这是任何的课堂教学所学不到的，也是我们在中心中关于知识的学习中得到的最为重要的收获。
二：使我学会了做事，学会了做人 在中心这段的学习过程中，得到的不仅仅只是知识的学习与积累，还有的是在这种学习的过程中所学到的做事的方式与能力，软件工程自有其完善的体系与结构，而这种体系正是一种解决问题的方法，对软件工程的学习其实是让我们学会了面对复杂问题的解决能力。
软件中心正是给我们提供了这个学习的环境，让我们能够学习将复杂的事情简单化，简单的事情条理化，学会了做事时自己的时间管理，善于计划，善于总结，以高效和标准的方式解决问题。
做事先做人，在思想的提高上我更是得到了很大的收获，中心老师的耳睹目染和老师为我们提供的成功人士的先进思想和理念。
通过录像的学习让我们得到了解，认识与领会。
让我们学习与人交往的原则和方法，学会了交流，学会了自信，学会了调整自己的心态和调动激情。
三：培养了我团队中合作的精神 中心的强大，不是其中任何的一员的力量，而是靠大家的互补、团结和谐并为负有共同责任的统一目标和标准的奉献。
中心集体成果远远超过我们每个成员个人成绩的总和，而要想在这个集体中发挥自己的力量，必须学会和别人合作，和别人交流，而在这个合作与交流的过程中极大的培养了我的团队精神。
中心的环境是我们自己搭建的，中心的事务是我们自己规划与处理的，我们大家按照标准，遵守规范，齐心合力将去适应每一步的发展。
四：开阔了我的视野，明确了发展方向 中心的环境使我的视野也在不断发展，北京和北大方正的参观更加开阔了我的眼界，也让我更加明确了自己的发展方向，对明天更加充满了激情。
假期的收获远远不止是这些，还有很多很多，这些只是我所得到最直接，最主要勤教育我的几点。
这些我所得到的收获离不开为我们创造环境的学校领导，离不开辛们的几位老师，更离不开集体中各位同学的帮助与鼓励，虽然临近开学，时间日益紧迫，但我将把握每一分钟，不断地完善和提高自己，为中心的发展贡献自己的微薄的一份力量,也祝愿中心不断地发展壮大，明天会更加美好
暑 假 总 结老师通知，悠悠今天返校，带上暑假作业，缴纳新学年学费。
就这样，暑假过好了，应该总结总结。
悠悠说，今年暑假过得很开心，能跟很多朋友一起玩，还学习了一些很有用的知识，看了很多有趣的书。
三句话基本上涵盖了悠悠这个暑假的内容，我想也应该给悠悠一个“良好”的评价。
这个暑假悠悠“玩”得挺好。
放假的前几天（7月8日），在班级里同学家长的组织下，游玩了永嘉楠溪江,与十几位同学们享受了夏日里的一份清凉；暑假中期（7月28日），悠爸的几位同学相约，三四家人去福建莆田湄洲岛，小朋友们一起看大海数星星，很是快乐；8月5日，悠爸单位的同事又组织苍南玉苍山行 ，六个小孩子，爬山游泳玩游戏，玩得开心；8月12日，又有四家人相约去酒店吃自助晚餐，一切为了孩子，也是别有风味；暑假将要结束时（8月25日），有龙港来的小表妹表弟来温州玩，一起参观温州动物园，也给悠悠过了生日。
暑假里，悠悠还有很多时间与楼下的朋友一起玩耍，有时走出去和其他一些小朋友一起玩，有时也请其他一些小朋友来家里玩；大部分时间玩得很开心，但呆在一起太久了，偶尔也会闹点“矛盾”。
这个暑假悠悠“学”得不错。
“吉的堡”英语学习还在继续，第三册的内容，很多单词句子我们已忘记得差不多了，难度在加大，但悠悠投入也显不足，在暑假里的一次单元测试中，据说只得到86分，老师说这不应该是悠悠的正常成绩，我想肯定是暑假的电视、玩乐、休息影响了学习时间和学习兴趣。
“晓雯”电子琴学习也在继续，第五册的课程，难与不难我们也不好评价了，但悠悠练琴的时间、积极性方面也在下降，外出表演的机会我们基本放弃，八月份参加了电子琴考级，最终能否通过也无所谓，如果悠悠有兴趣，有一种想法在适当的时候应该让悠悠“转业”学钢琴或民族乐器，当然基于悠悠自己的兴趣与爱好。
游泳学习有始无终，本是一次很好的机会，班内三个同学一道去学，但不到一个月，悠悠的进度跟不上了，中间的一次感冒更是让她找到了借口，而归根到底还是在于悠悠的胆量，在于家长的毅力，我们也是抱一种无所谓的态度；游泳没有学会，但通过学习悠悠也有进步，在水里她还是活跃的一条鱼；今年的学习也让我们总结了一点经验，明年的“后续教育”不能让她跟着三四十人的大班，而要跟只带三四个人的专职教练。
国际象棋整个暑假好象没下过一盘，原本计划去学学书法或者画画也没有实现，其他课程一概没有参加。
“不要有太大的压力”，这是我们的想法。
这个暑假悠悠“看”得认真。
首先是看电视，暑假里所有的电视好象都为每一个孩子而放，、、、、、、、、等等，孩子们的电视她要看，有时候其他连续剧她也盯着看。
其次是看课外书，暑假里订购了不少，悠悠看完的大大小小不下十本吧，有《格林童话》、《长袜子皮皮》、《西游记》、《不一样的卡梅拉》系列6本、《青蛙弗洛格》系列12本、《神奇校车》其中5本、《小鲤鱼历险记》其中3本，还有其他一些故事书中的几篇。
悠悠看电视、课外书，认真得会入迷，有时一个人看到“傻笑”，有时不管你在边上大喊大叫她都不受影响。
这个暑假悠悠“记”得凌乱。
虽然初期我们就制订了暑假计划，但因我们松散的管理，实际执行并不理想。
从考完试开始，口述日记、书面日记合计超过20篇了，但感觉悠悠的日记更多是为应付，是为任务。
懒惰是每一个人的本性，应该可以理解。
对于悠悠更多“诗歌”体裁的日记，倒让我想起什么，是在偷懒
还是创作
是该鼓励
还是制止
如何正确引导应该非常关键。
当不少家长又准备送孩子们去学作文、学奥数的时候，我倒也想，这学期应该让悠悠写点什么，又学点什么呢
这个暑假悠悠也有遗憾。
对照暑假计划，一是暑假作业虽已按进度完成，但没有很好的去复习一年级的课程生字；二是没有学成游泳，参加锻炼、参加社会实践活动不多；三是没有暑假里没有召集班级的同学，举行一次生日会；四是没有进行体检，暑假里还感冒了一次，虽然很快恢复；五是没有去外婆家，虽然很近，但受学习等等影响始终没有成行。
暑假过去了，新的学期开始了，希望悠悠能很快的恢复正常的作息时间，适应上学的节奏，开始适度紧张的学习生活。
所谓暑假应该是给学生一个疯玩的机会.而老师们并不以为然.所以就理所应当的留了一些附加作业.积少成多.聚沙成塔.几科的作业加起来就不是用十根小手指可以数得完的了-- 写作业真的是一件很头痛的事情啊.我不说自己是好学生.因为我很懒得去动作业.但是又没办法啊.不写怎么办.毕竟总还得上交的呀.往往是在刚放假时计划在短时间内把所有作业全都搞定.但总是刚把作业开个头.就不知道又去干什么了.我给自己的评语是:对学习缺少毅力.定理.耐力--在新的学期里.一定要把那些好的学习方法运用到现实的学习生活中.不能再纸上谈兵了! 在放假期间.我和同学一起出去玩过好多次.玩的内容也很多.像什么:游泳呀.打羽毛球呀.看电影呀等等等等--我们还去了乐园.由于去时已经放假很长时间了.所以没什么人.我们很顺利得玩了许多热门设施.还玩了许多以前不敢玩的东西.也许是在同学面前放不开面子.所以再怎么受不了的设施.下来都是一句话[我还以为多刺激呢.其实一点也不-- 在生活上.我经过千辛万苦的努力.终于克服了一些缺点.比如.吃饭时看电视.打电脑打的太长.不爱到外面玩.不爱做家务.晚睡晚起等等的坏习惯.这些习惯不是说改就能改.样样都用了九牛二虎之力.有时我会擦地.尽管不是自愿的,有时叠叠被子.尽管没有军训时叠得那样好,家里来客人了.我会给他端茶送水.尽管我知道他不会喝多少--就像大人们经常对我们说的那样:过了一年长大了一岁.应该比以前更懂事了-- 一个暑假又快过去了.订了学习计划.但是那张可怜的纸.好似被人遗弃了似的放在桌子上.我的惰性又一次将它打败了.本来应该好好利用的假期又懒惰而浪费了.现在再为此而自责已是无济于事的了.新学期好好学习才是正经.在新的学期里我一定我克服我在学习上的懒惰.是成绩有一个飞跃性的进步.尽管这些不大可能被实现.但是我要讲这作为我的努力目标不断的向其发展! 我要在仅剩的几天内调整好心学期的心态.毕竟好的开始是成功的一半嘛! 貌似。
。
不是大学生的。
不过有些段可以借鉴一下。
休假后好好上班励志句子
1、不干，固然遇，也绝对遇不着成功。
2、不是每一个都在第一的，各人应该做自己份内的工作。
3、除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。
4、聪明的人依靠自己的工作，愚蠢的人依靠自己的希望。
5、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。
6、工作，越做越会工作。
越是忙碌，就越会有闲暇。
早睡早起唯美句子
早睡早起唯美句子早睡早起，能控制自己的人，才能更加从容，镇静。
握一束清晨光，轻轻放在你的脸庞，带给你一天的清凉，愿你从睡梦中醒来，看到满眼的希望，心中充满宁静与安详，那是我送你的美好愿望，早安朋友!
