劳动星的获奖感言一句话 急需
急
急
急
很高兴能荣获十佳少年——劳动之星的称号。
能得到这样的荣誉是与平常老师的教导和家长的操劳还有同学们的支持所分不开的。
抬拳道获奖发言稿作文400字五年级
我爱跆拳道我是一个外表看上去比较柔弱的 小女孩。
我的兴趣爱好很广泛：读 书、画画、乐器、舞蹈、唱歌、武 术、下棋^样样精通。
其中我最喜欢的 就是武术之--跆拳道了。
我七八岁就开始学习跆拳道了。
刚开始，我并不是很喜欢跆拳道，甚 至有点讨厌它。
爸爸认为我从小身体 弱，为了不让我做个娇滴滴的小公 主，把我逼上了梁山--跆拳道馆。
没想到这一举动，竟阴差阳错的使 我爱上了跆拳道。
刚上第一节跆拳道课时，我害怕 极了，生怕教练把我吃了。
一到道 馆，我看到了一张张和蔼可亲的脸， 一个个活泼可爱的伙伴们，顿时轻松 了不少。
随后，葛教练给了我一身洁 白的道服，我换上后，站在镜子前， 呵
整个人像变了个人似的，多有气 质啊，既酷又不失优雅
气质、干 净、整洁就是跆拳道给我的第一印 象。
刚开始的几节课完全超出我的意 料，这几节课上学的都是基础动作， 对我来说简直是小菜一碟。
我的韧带 很好，做得动作都很标准，因此教练 经常表扬我，我也渐渐爱上了跆拳 道。
我对妈妈说：妈妈，我一定会考 到跆拳道的最高等级--黑带九段
和我 们馆长一样成为韩国国技院里的一 员
我以熟练的动作顺利地考上了黄 带。
随着级数的升高，我上了竞技 班，要学的动作也越来越难。
每节竞 技课上一个动作练上几百遍是习以为 常的事。
课后，常常累得汗流浃背、 腰酸背痛、嗓子沙哑^累便是跆拳道 给我留下的第二印象。
记得一次蓝红带考级，前面的动 作我都胸有成竹。
可是，到了击破 时，我的脸色一下子就难看起来，因 为这次要用手击破三块木板，一块木 板就厚一点五厘米，三块木板就相当 于一块厚四点五厘米的实心木板，还 要用转身腿法用五次击破九块木板
我不安地排着队，心砰砰直跳^短暂 的煎熬后，轮到我了
我用力一击， 木板毫发无损，我的手却已涨红了 脸。
我不禁想打退堂鼓了，手心直冒 汗。
这时，我想起了跆拳道精神：礼 义廉耻，忍耐克己，百折不屈。
对 啊，百折不屈，我怎能一折就屈
想到这里，我鼓起勇气，运足了全身 之力猛地一击，啪的一声，木板碎 了，我兴奋不已，乘胜追击，把木板 一个个击破了。
益友就是跆拳道留 给我的第三印象。
在一次锦标赛上， 我和一个胖胖的男生打实战。
我连连 使出组合腿法，杀了他一个措手不 及，防不胜防。
最终，我获得了一枚 银牌，心里像吃了蜜一样甜。
我在这 次小收获的背后也付出了艰辛的努 力。
集训时，每节课都要绕道馆跑 八、九十圈，但我非但没有觉得苦， 反而爱上了它。
因为它不但锻炼了我 的身体，还磨练了我的意志。
良 师是跆拳道留给我的第四印象^
部队实战化训练发言稿
部队实战化训练发言稿 生命只有一次，安全第一。
希望大家能一直抱有安全意识。
部队关于安全的发言稿，供你阅读参考。
部队关于安全的发言稿01 尊敬的各位领导、战友们： 您们好!我叫**，今天我给大家演讲的题目是。
党的十六大春风吹遍祖国大江南北，它为祖国的明天描绘出一幅宏伟的蓝图。
当前，全党、全军、全国各族人民都在以“三个代表”重要思想为指导，以实际行动投身到全面建设小康社会之中，致力于推进社会主义现代化建设，开创中国特色社会主义新局面。
而消防工作是经济和社会发的重要组成部分。
消防部队是一支同火灾作斗争的公安现役部队，担负着保卫经济建设以及国家和人民生命财产安全的神圣使命。
做好消防工作任务艰巨、责任重大，这就要求我们一定要深入学习贯彻党的十六大精神，以“三个代表”重要思想作为行动指南，解放思想，与时俱进，开拓创新。
只有这样，才能为全面建设小康社会保驾护航，才能为广大人民群众营造出一片安宁和谐的生活环境，才能为中华民族的伟大复兴再立新功。
用“三个代表”重要思想指导行动，就必须做到政治坚定。
消防部队的每位官兵都必须贯彻党的十六大精神，打牢思想基础，全心全意地为人民服务，为广大群众的利益着想。
我们消防部队不同于其他部队，它是和平年代唯一一支随时战斗、随时准备牺牲、专门同火灾作斗争的现役部队。
党和人民赋予我们特殊的使命，这就要求消防官兵必须要坚持党的领导，做党的忠诚卫士，为人民谋
观看跆拳道实战后的感受(500字以上)
匆忙紧张的一天又结束了，晚上躺在床上思缕飞扬，下午在道馆里所发生的一幕幕又在我眼前浮现。
眼前闪过一个个矫健的身影，而盼响者一个个独特震人心魂的嘶吼。
让我感受到了以前从未有过的力量。
虽然我未加入实战队伍，但我知道只要穿上了战服就要学会用往直前，学会屡败屡战，这样才能在失败中理清自己的不足和缺陷，在实战中不断的改进和进步。
在观看的同时从他们身上看到了我自身的很多不足，就是在动作方面一定要标准，否则容易吃亏。
在学习的时候一定要把各个动作都做到位，这样才能更快的学习和进步，并且在实战中提高自己的安全系数。
在精神方面就更使我受益匪浅，道友们在战场上是十足的对手，在战场下更是十足的伙伴，十足的哥们。
道友们之间团结，协作，互助，在战场上表现出来的坚强，耐力，和不服输都让我屡受感动。
不管是在以后的学习还是生活它都是我的一笔永久精神财富。
我坚信只要我还是这里的一员，我一定做到不给我们的集体抹黑，道友们能做到的我也一定能做到，而且做得更好。
并且时刻铭记跆拳道精神——忠孝爱国，礼仪廉耻，忍耐克己，百折不屈
学习后的感想和收获
五年级校本课程《演讲与口才》教学设计一、情境导入，激发兴趣古雅典卓越的家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。
这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听众哄下台。
但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诵诗；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。
经过坚持不懈的努力，他终于成为著名的演讲家、雄辩家。
这个小故事告诉我们什么道理呢
一是做任何事情都要坚持不懈，二是诵读是提高语言能力的重要手段。
的确，我们可通过诵读来训练说话时平缓曲直、抑扬顿挫的语气声调和变化多端的语速、重音，以期达到说话时能准确地传情达意。
在上节课，我们已经学习了诵读的基本技巧，这节课我们要活学活用，运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品，与此同时，学会如何点评诵读，从而提高我们的语言表达能力，锻炼我们的口才。
二、范读，温故知新1. 教师选择一篇文学作品进行范读，学生边听边想，要想诵读好一篇文学作品，都需要注意哪些问题
（学生回答，教师补充）展示：（诵读要点）⑴诵读前要把握作品主题⑵诵读时要求正确、流利、有感情⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等2.教师请同学们思考，点评诵读需要从哪儿入手呢
（学生明确从诵读要点入手）三、学生活动，畅所欲言以组为单位，5分钟练习，每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。
四、实战演练，展示风采选择4—5组上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。
五、教师小结聆听着同学们的诵读，品评着同学们的点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。
最后，老师送给大家一句话：有志者，事竟成
校本课设计一一、情境导入，激发兴趣1、校本课程的口：人生大舞台 妙语出精彩2、出示现代知名演讲家演讲风采、班上小小演讲家风采的图片，激发兴趣。
3、讲述古雅典卓越的家、演讲家德摩斯梯尼练习演讲的故事。
二、出示课题，明确本课时学习目标：1、演讲与口才之诵读篇 2、敢于说、能说、善于说。
三、范读，温故知新1、诵读一篇美文，要注意哪些方面的内容
学生口述，教师适机出示ppt。
展示：（诵读要点：⑴诵读前要把握作品主题；⑵诵读时要求正确、流利、有感情；⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等）2、播放视频，学生边听边体味，如何掌握相关的诵读技巧。
三、学生活动，畅所欲言（小组活动排行榜）全班分成六个小组练习，相互评价，教师出示评价要点，引导学生有目的评价。
（学生明确从诵读要点入手）每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。
四、实战演练，展示风采（金话筒评比）选择各组代表上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。
五、小组、各小组代表评比结果公布——第一届金话筒颁奖仪式1、宣布名单（金话筒奖和挑战奖获得者）2、颁奖词3、获奖感言。
六、教师小结——三寸之舌胜于雄师百万聆听着同学们的诵读，品评着同学们的点评，老师看到了同学们一天天的进步，即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。
听课学习心得
范文一仅供参考 9月16日，我校全体数学到育才学校去听课学习。
我两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。
一、收获 1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。
2、真实——课堂教学应该追求的境界 在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。
听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。
其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实， 3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段 我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。
特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。
所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。
4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求 我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。
做到了“三维目标的整合”。
5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品 能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。
6、教师素质之高，学生习惯之好。
是我们该思考如何去做。
二、自我反思 总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，一定要严格要求自己：做到课前认真解读教材，根据学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自己教学业务水平。
