谁能帮我写一小段拾金不昧加优秀员工的获奖感言，急求各位大神们
你这个就不是拾金不昧了，而是职业道德上面的事情了，先感谢领导的教诲啊，无论是在工作还是在生活中，领导都能起到表率作用，你从领导身上学到了不少的东西，当然在讲这段的时候可以举个例子，比如你刚来的时候看见领导怎么怎么的好，于是深深牢记心中，另外呢在从真正的职业道德上面阐述，人家那可是救命钱啊，丢钱等不丢命啊，本着一颗医者仁心，面对这种事情首先想到的的是人家没钱治病那得多着急啊，你于是就一直在寻找失主，但是很不幸失主已经找不到了，于是才不得已交给了领导。
最后在表明一下态度，说我们作为一名医务工作者，不仅在认真钻研医术，而且还要有一个良好的职业道德，成为一名真正的救死扶伤者。
（可以的话给个肯定啊
）
急
求一份拾金不昧受表扬的感言
第一步：我压根没考虑那么多，心里只是想着急人所急。
丢失财物的痛将心比心都能体会到。
第二步：当知道客人送来表扬信，我觉得自己又是如此平凡，只是做了本分的事，没有被夸大到这样的地步。
我只是做了XX超市员工应尽的义务与责任。
第三步总结：表扬既是肯定也是鞭策，我将一如既往做好本职工作，也感谢领导对我的栽培。
以上只是大纲，当中的肉需要你自己去填。
基本上二，三百字差不多了。
开头主要写写你发生这件事的经过。
应该难不倒你。
一年级品德与生活谁的姿势美ppt课件
本课是辽师大版《品德与生活》二年级下册第一单元《美在身边》中的第一课，本单元旨在让学生学会健康、安全地生活，通过培养学生养成正确的坐、立、行姿势，让学生感受自身的姿态美，使学生能爱护家庭和公共环境卫生，养成良好的生活、行为习惯，感受生活的美好。
本节课教材的设计意图是：激发学生的兴趣，达到寓教于乐，本课还特别增加了练习、对比、演示、竞赛、判断等活动形式，增强了趣味性，使学生直观地知道什么是小学生的姿态美，并了解反之给身体发育造成的危害，从而让学生行动起来，能够勇敢地展示自己的美，并长期地坚持下去。
且引导出语言美及心灵美，为学生今后的人生起到一个正确的导行作用。
学情分析 经过一年半的学习，学生已经对《品德与生活》教材的形式有了一定的了解，很喜欢也很愿意在游戏中学习知识和相关的生活经验。
所以，对于二年级的小学生来说观察、讨论、交流、模仿表演等活动，激发学生的兴趣，知道正确的坐立行的姿态，养成良好的习惯，健康的成长。
且通过感知姿态美的同时，使他们进一步知道小学生除了应拥有姿态美，还要具有语言美和心灵美，这才是真正的美。
教学重点教学难点重点：知道什么是小学生的姿态美，了解不正确的坐、立、行姿势会给小学生的身体发育带来哪些影响。
从而养成正确的坐、立、行姿势。
难点：长期保持正确的坐、立、行姿势。
教学准备教师准备：课件、两只小熊、手捧花、号码牌等。
学生准备：书、笔，课前查找不正确的坐、立、行会带来的害处。
教学过程设计说明一、激趣导入——感受美1.教师出示两只小熊，学生自愿与其中一只小熊交朋友并说明理由。
2.教师手拿或大屏幕展示不同的两幅图（一幅大自然繁花似锦另一幅光秃秃的山坡），学生挑选喜欢哪一幅并说明理由。
3.课件演示，坐姿不同的两名同学图片，学生说出哪种更美，并说明理由。
师小结：美不光存在于大自然中和外表上，它还存在于我们的行为中，美给人的享受，所以我们每一个都希望自己是美丽的。
那么，做为小学生，我们怎样才能做到美，并且把你的美展示出来呢
板书课题：展示你的美二、比比做做——体验美1.坐姿美师引导：听说咱们的小朋友坐姿最美、最精神，老师想看一看谁坐的最好
（重点指导脚的放置）抚摸一名小同学，大家看他真精神。
头正、肩平、背直、足安。
再选出几名坐姿美的同学。
做点评。
板书：坐姿美过渡语：如果在每一节课上，我们都能像现在这样坐好，那么我们就一定能精力集中，学习进步。
其实写字和读书也占据了很长的时间，那么你们知道正确的写字姿势吗
学生汇报。
课件出示，正确的写字姿势图。
（学生练习正确的写字姿势，教师给予指导）2.站立美过渡语：老师还有一个简单的小问题谁愿意站起来回答一下呢
（一名学生站起来回答问题）出示图片进行对比，看谁站得美。
学生讨论回答从而引出解放军叔叔的站姿美。
板书：站立美学生练习站立姿势，教师指导。
3.行走美过渡语：老师看见你们身体挺直，挺胸抬头，精神饱满的样子，真像一个个小解放军了，老师真为你们感到骄傲和自豪。
可是我们的解放军叔叔不仅站姿精神，走起路来更是精神抖擞呢
你们瞧
（解放军齐步走视频）你们谁愿意挑战解放军叔叔呢
指一名学生演示行走，学生进行评价。
学生练习。
（学生对照大屏幕展示的解放军叔叔走路视频练习）（板书：行走美）4、大屏幕出示：《坐立走有精神》儿歌坐如钟，行如风，腰板挺，步履轻。
腿并拢，头不摇，脚放平，身不晃。
站如松，坐立走，挺胸膛，有精神。
昂起头，讲文明，看前方，利健康。
4.不正确的坐、立、行姿势的害处课件出示书中图片，学生汇报不正确姿势带来的害处。
课件出示《温馨提示》。
三、模特大赛——展示美过渡语：原来不正确的坐、立、行会给我们带来这么多的害处，那么我们今后可一定要注意了。
今天有几位大哥哥、大姐姐也来到了我们的课堂，为我们带来了礼仪展示，请大家用掌声欢迎他们。
课件视频：礼仪展示教师提议：挑战哥哥姐姐，举办“姿态美”模特大赛课件出示大赛规则。
学生练习进行比赛，评出获奖选手，进行表奖，并由获奖选手说获奖感言，从而引出语言美。
四、巧设情境——升华美过渡语：美丽的外表可以使人赏心悦目，美丽的语言可以使人心情愉悦，也可以看出一个人的修养，那你们还知道哪些美丽的语言。
学生汇报。
板书：语言美巧设情境找手机，引出心灵美。
（板书：心灵美）课件出示图片，判断美的行为小结：看来咱们班的小朋友，都能够正确的认识到美的行为，并表达了自己也经常做这样的事情，你们真的是很棒，老师想将一首歌送给你们，希望大家能够喜欢。
课件：放歌曲师生同唱歌曲。
总结：在这节课上，小朋友们表现得十分精彩，简直就是太完美了。
我们既学会了姿态美，又运用了语言美，而且还拥有了心灵美，其实在我们身边还有许许多多的美，需要我们去发现去创造，那么就让我们从现在开始，用你的行动去展示你的美。
老师相信，作为祖国的花朵，你们一定是开得最美丽，最受人欢迎的。
以实物可爱的小毛熊以及图片的直观演示，吸引学生的注意力，并激发学生的兴趣，使他们能够直观的理解美，感受美，从而引出课题。
自然过渡到坐姿美的讲授，学生自主地坐好后，老师重点对脚的放置进行指导，在轻松愉快的氛围中达到寓教于乐。
用亲切的语言，中肯的语气强调写字和读书的正确姿势同样重要。
通过学生的汇报、图片的展示，教师的指导规范学生，写字读书的姿势。
采用图片的真观教学，更容易激发学生的兴趣及对正确坐姿的记忆，起到事半功倍的效果。
巧设问题，自然过渡到站立美，再通过对比的方法，使学生直观明了地掌握正确站姿的要点。
解放军叔叔在学生的心目中就是神圣的，是每个孩子的偶像，巧用这种崇敬的心理，榜样的作用，鼓励学生向解放军叔叔一样站立，使站姿更美，更标准，教师且适时赞美、鼓励又能增强学生的自信心，使站姿达到极至。
这一句轻松、诙谐的语言，更能拉近师生之间的感情，调动学生的积极性，从而使教学变得更加民主和谐，达到学中玩，玩中学的教学理念，使学习回归生活。
通过《健 康小博士》的讲述使学生能够科学地认识到不正确的坐、立、行带来的害处，从而使学生发自内心地、正确地坐、立、行，并且长期地坚持下去。
视频的播放更能调动学生的积极性，增强坐、立、行教学的趣味性，且激发学生向哥哥、姐姐一样正确的坐、立、行的欲望，也为下一环节做好辅势。
模特大赛即能满足学生的表现欲，又能展示坐、立、走姿态美的机会，且通过竞赛的形式，培养学生的竞争意识，努力做到最好。
通过学生的获奖感言，自然引出语言美的好处，并鼓励学生说出常用的美丽的语言，知道语言美不仅代表一个人的修养，也表示对他人的尊重。
巧设丢手机环节，使学生知道拾金不昧是心灵美，并通过图片的内容来辩别哪些是美的行为，指导学生怎样才能做到心灵美。
达到美的升华。
本学期得了个优秀作业奖、要写为什么评上的。
不知道怎么写、
我很荣幸自己能获得这个“优秀作业奖”。
我平时作业字迹工整，作业整洁，对待作业态度非常认真，把它当作考试来对待，遇到不确定的题目总是打好草稿再在作业本上答题。
所以我的作业本很干净。
而且我非常爱惜自己的作业本，从来不撕不乱涂乱画。
因为那上面不仅有我自己的努力，也有老师辛勤的付出。
也谢谢老师那么认真的给我改作业。
获得“优秀作业奖”和老师也有很大的关系的。
老师您辛苦了
我会好好对待这个荣誉，以后继续认真完成作业，不辜负了老师对我的信任。
取长补短尊敬别人
老师们、同学们：早上好
我讲话的题目是《尊重他人，学会欣赏，取长补短》当我们还刚开始懂事时，父母就告诉我们一些做人的道理，来到学校后，老师除了教我们知识，也教我们怎样做人。
在和同学们相处中，也使我们渐渐懂得：一个学会尊重他人的人，一个积极进取的人，才会赢得他人的信任和尊重，才会拥有更多的朋友。
学会做人，对我们的健康成长有很大的帮助。
第一要学会欣赏，倾听是对他人的尊重、是对他人的欣赏。
每位同学或许都有发言的经历，你是否有这样的感受，当你在认真地表达自己的想法观点，看到老师、同学专注地听讲时，你的思维变得格外的活跃，语言会更流畅，心情会更愉快，因为，你此刻得到了所有人的关注与尊重，信赖与欣赏。
当我们的同学把教室的黑板擦得碧绿洁净，把玻璃擦得透明一尘不染时；当我们的同学在篮球联赛、足球联赛为班级荣誉而拼搏时；当我们的同学制作了一个精美的课件，在课堂上精彩演绎时；当我们的同学保持了较高的学习水平，有同学取得较大进步时；当我们的同学在各项评优中，获得成功时；当我们的同学的文艺才能充分展示时；当我们的同学在报刊、杂志上发表美文时；当我们的同学在社团活动中表现优异时；当我们的同学温文而雅，彬彬有礼，见到垃圾主动拾起来时；当我们的同学放学后放弃回家休息时间，自愿发挥学科特长辅导同学时；当我们的同学拾金不昧时；当我们的同学在班级出了一期精彩的板报时；当我们的同学每天坚持为大家服务时。
我们为什么不为之喝彩，我们为什么不为之高兴呢
欣赏就如同牛奶中的糖，会让你在愉快和谐的环境和心态中激发自己的潜能。
第二要善于向他人学习，发现同学的闪光点。
不知同学们有没有发现，每当班上有同学发言时，老师总是神情专注地倾听。
老师的这种倾听，一方面是要听清楚发言的内容，判断发言观点的正确与否，另一方面，表现了老师向同学们学习的一种真诚姿态。
同样，作为一名学生，更应有向他人虚心好学的品质，认真听取别人的讲话、发言，吸取别人的优点和知识，取他人之长补己之短。
只要每天每堂课都坚持下去，你会发现，你不仅成长为一个善于合作的人，而且也是一个具有良好学习品质的人。
更为重要的是要懂得相互尊重。
我们要尊重自己，也要尊重他人，要尊重他人的人格，也要尊重他人的劳动果实，尊重他人是崇尚道德的一种表现，尊重他人，不仅可以使自己的心灵感到深深震撼，更可使我们拥有自尊和自信。
即使我们不喜欢某个人，也应该尊重他，学会尊重自己的对手，学会尊重和自己不在一个层次的人，甚至在某个方面为自己所不齿的人，我们也有尊重的理由，因为，只有尊重，才是平衡自己与平衡他人的最好方式。
有一个大学生宿舍，人际关系很紧张，同学们不是我把你看低，就是你瞧不起我，更谈不上彼此尊重了，一个同学在学校诗歌比赛中获奖了，其他同学议论纷纷，说那诗写得不好，是评委会有人暗中帮了她，当那个同学兴冲冲地回到宿舍时，见大家冷冰冰的，没有人提起她获奖的事，她很失落，于是，她决定从现在开始，试着夸奖他人，真心赞赏他人的长处，不久以后，她发现宿舍的气氛完全变了样，大家相互帮助，彼此关心，在一起有说有笑，宿舍也好像有了一种无形的吸引力。
孟子说：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。
”尊重，是中华民族的传统美德，我们今天更应该继承和发扬。
和谐的社会需要人与人心灵的沟通，尊重他人、学会欣赏，取他人之长补己之短，我们将会学到更多，收获更多，拥有更多。
高分求各位帮写一篇考生自述再搭一则的教师评鉴...
呵呵，现在所以学生都这么写，自己根据自己情况稍微修改即可。
三年的高中校园生活是我人生的一大转折点。
我于xxxx年9月以优异的成绩考入xx中学。
三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。
在不满足于学好课本知识的同时还注重了计算机应用软件和硬件的学习。
有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。
对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。
在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的同时行。
学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年至xxxx年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。
大胆创新对校报版面进行改革,使得校报的受视率提高到一个层次。
学校的各种活动都热情的参加，在xxxx年xx月获校演讲比赛一等奖。
身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。
本着学以致用，实践结合理论发挥。
xxxx年我以熟练的计算机技术应聘为学校网站的管理员，做出了大量出色的工作，得到同学及老师的一致好评。
教师评鉴，自己组合修改一下即可
123、 你是一个热情好动的孩子,待人热情,喜欢帮助别人,活泼好动,思维开阔,动手能力强,喜欢自由空间,对集体的荣誉很爱惜,尊敬老师,喜欢帮助老师做事,拾金不昧,书写工整美观,上课时积极发言,能动脑思考问题,课堂练习完成情况良好,本学期成绩进步明显,证明在学习方面下了工夫,老师希望你继续努力,培养刻苦耐劳的精神,做一名顶天立地的男子汉! 124、 你是一个很有上进心的孩子,能虚心接受他人意见,知错就改,已经懂得谦让和宽容他人,也会自我批评,尊敬老师,有一定的责任心,值日工作表现不错,基本上能做老师的小帮手,与同学也相处不错,能在课间与小伙伴做有意义的活动,热爱劳动,拾金不昧,学习认真,进步明显,课堂练习完成情况良好,老师希望以后继续努力,在书写方面再下功夫,争取更大的进步! 125、 你是一个天真可爱的孩子,有较强的自尊心和上进心,集体荣誉感强,尊敬老师,喜欢帮助老师做事,与同学相处和睦,不计较个人得失,懂得谦让,爱劳动,能吃苦耐劳,诚实勇敢,积极参加体育锻炼,拾金不昧,上课积极举手,大胆发言,回答问题声音响亮,老师希望以后在书写方面再下工夫,做事养成有始有终的好习惯!
大家帮忙写一篇关于社会主义核心价值观的演讲稿。
谢谢啦。
各位老师、同学们：大家早上好
我今天的讲话主题是：大力践行社会主义核心价值观，做传递“正能量”的使者。
谈几个问题：一、理解社会主义核心价值观的内涵。
什么是社会主义核心价值观
党的十八大报告用24个字分三个层次精辟的概括了社会主义核心价值观的内涵，即是：从国家层面看，是富强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的主流意识形态，是公民思想道德建设的核心，是学校德育工作的灵魂，是当代青年正确的价值取向，我们作为学生，毫无疑问要树立社会主义核心价值观，大力践行社会主义核心价值观。
二、大力践行社会主义核心价值观，需要凝聚正能量、传递正能量。
什么是正能量
英国人怀斯曼在《正能量》一书中这样解释，所谓正能量是指“一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情”。
通俗的理解正能量就是“正气”，就是一种积极向上的精神。
践行社会主义核心价值观的过程实践上就是凝聚 “正能量” ，传递正能量的过程。
作为青年学生来说践行“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字的社会主义核心价值取向，关键是要落实到日常学习生活中：爱国——就是要把伟大的爱国精神落实到为实现中华民族的伟大复兴、实现“中国梦”、发奋读书、勤奋工作上；落实到热爱我们的家乡，热爱我们的父母、亲人、老师、同学上；落实到热爱我们的学校，爱护学校的一草一木上。
敬业——就是要做好自己的本职工作，完成自己的学习任务，勤奋读书，学有所成，全面发展，健康成长。
诚信——就是要诚实做人，踏实做事。
友善——就是要尊敬师长，听从教育，服从管理，团结同学，助人为乐。
如果我们做到了这些，我想你身上就凝聚了“正能量”在我们学校，我们同学身边其实是凝聚了大量的“正能量”的：我们有省、市、学校级的三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部，学期最高成就奖、学生领袖奖、学业优异奖、公民责任奖、追求超越奖、文明班级、学科竞赛获奖者、学校成绩优秀者、青年志愿者、文明守纪、勤奋学习、助人为乐、拾金不昧的同学等等这些，就是我们学校的正能量，这些就是践行社会主义核心价值观的榜样。
我们要在我们的学校大量凝聚这些正能量、传递这些正能量。
