《爬天都峰》这篇课文让我感受到了什么
感受到了登山的艰难和登上顶峰的愉快心情。
《爬天都峰》是一篇精读课文,写了 “我”与一位素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服困难,终于一起爬上了天都峰的故事。
“我”由开始的犹豫、不自信到受到鼓舞，坚定信心再到战胜困难，登上天都峰的心理变化过程。
爬天都峰教学反思12篇
《爬天都峰教学反思》 爬天都峰教学反思（一）： 《爬天都峰》反思 《爬天都峰》一课主要讲了天都峰的高和险以及我和老爷爷相互激励解决困难爬上天都峰的。
透过对课文的朗读体会善于从别人身上相互学习、相互激励、共同进步解决困难的道理。
课堂上，我首先对生字和词语检查过关，然后就把重点放在朗读感悟上。
这一课中我把朗读感悟重点放在了对天都峰的高和险上以及我和老爷爷相互激励的话语上面。
在教学过程中，指导学生读6、7自然段时，有个学生提出个问题为什么要用爬字呢
山上不是有台阶还有扶的铁链吗
当时我就鼓励他说：他提出的问题很有思考价值，真是肯动脑筋的孩子
然后我和学生一齐讨论了一下，透过看天都峰的高，（图片和课件）学生明白因为山太高太陡，所以直起身子走可能走不动，大家是像猴子一样爬的，所以用爬山。
透过这节课的教学，我了解到课堂务必有一个主要目标把这个目标记在心里，重点解决这个问题，你的教学目的就到达了，让每个学生在每一节课都有一些收获。
爬天都峰教学反思（二）： 《爬天都峰》反思 这课的重点是我爬天都峰的过程，难点是读懂最后一段中爸爸的话：你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量
在教学过程中，我抓住天都峰的高和陡这两个特点，透过对啊，峰顶这么高，在云彩上面哩
及石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的。
等句子，结合观看天都峰的录像、图片资料，让学生理解天都峰的高和陡，要爬天都峰
爬上天都峰的第二段的读后感
一天，老师和我们一起学了《爬天都峰》这篇课文，这篇课文讲的是小作者爬天都峰的一次经历，《爬天都峰》读后感。
她刚开始觉得石阶太陡峭、峰顶太高，担心自己体力跟不上，不敢爬。
后来，遇上了一位老爷爷，他说他也来爬天都峰。
小作者想：“这么老的老爷爷都要爬
我的体力比他好，当然更要爬了
难道我连一个老爷爷都比不上吗
”于是，小作者就和老爷爷一起努力向峰顶爬去。
爬呀爬，爬呀爬，小作者一次又一次地想放弃，但是看看身边的老爷爷，又有劲了，终于爬到了天都峰顶上，读后感《《爬天都峰》读后感》。
在鲫鱼背前，老爷爷和小作者留了个影。
老爷爷对小作者表示了感谢，小作者却说，要向老爷爷表示感谢，爸爸看了他们，哈哈大笑，说：你们两个真有趣，都会从对方身上吸取力量
读了这篇课文，人和人之间要互相鼓励，特别是像我们这样的小朋友，要多多从别人的身上吸取能量，超越自我
爬天都峰读了有什么感受
要有坚韧不拔坚持到底的勇气和毅力
爬天都峰这篇课文主要描写了什么
课文描写了在假日，“我”和爸爸去，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
爬天都峰课文中，第七自然段中的“终于”这个词里我们体会什么
问题：课文的主要内容是什么
答案：课文描写了在假日，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。
课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。
爬天都峰我们都学会了什么
课文描写了在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，路遇一位素不相识地老爷爷。
我们互相鼓励，克服困难，终于爬上了天都峰的事。
课文先描写了天都峰的高和陡，说明爬上天都峰非常不容易，那是需要勇气、力量和决心的。
接着写“我”和老爷爷互相惊叹，互相钦佩。
表现了一老一小不怕困难，勇于攀登，奋发向上的精神。
整篇课文描写了“我”由开始的犹豫，不自信到受鼓舞，坚定决心再到战胜困难，登上天都峰的心理变化过程。
学了这篇课文，告诉我们，一个人只要有决心，有勇气，再大的困难都可以克服。
在人与人的相处中，要相互学习，相互鼓励，共同进步。
学习如登山一样，我们只要不怕困难，知难而上，凭着坚强的毅力、非凡的勇气，就能攀上知识的高峰。
我要在今后的人生道路上，面对困难，面对挫折时，要懂得从别人身上汲取力量，鼓足勇气，去战胜困难，取得成功。
