这是一个人与鸟的故事，请你用一句话，说说读完这个故事后的最初感受
文章不仅用生动的语言使小鸟可爱、活泼的形象跃然纸上，更写出了作者爱鸟之心，体现了人与自然的和谐相依。
人与鸟阅读答案
（中高年级读）鸟与人[埃及]陶菲格·哈基姆小鸟问它父亲：“世上最高级的生灵是什么
是我们鸟类吗
”老鸟答道：“不，是人类。
”小鸟又问：“人类是什么样的生灵
”“人类„„就是那些常向我们巢中投掷石块的生灵。
”小鸟恍然大悟：“啊，我知道了
„„可是，人类优于我们吗
他们比我们生活幸福吗
”“他们或许优于我们，却远不如我们生活得幸福
”“为什么他们不如我们幸福
”小鸟不解地问父亲。
老鸟答道：“因为在人类中生长着一根刺，这根刺无时不在刺痛和折磨着他们。
他们自己为这根刺起了个名字，管它叫贪婪。
”“那么怎样发现人的贪婪呢
”“这很容易，若看见有人走过来，赶快告诉我，我让你见识一下人类内心那根贪婪之刺。
”少顷，小鸟便叫了起来：“爸爸，有个人走过来啦
”老鸟对小鸟说：“听我说，孩子。
待会儿我要自投罗网，主动落到他手中，你可以看到一场好戏。
”说罢，老鸟飞离了小鸟，落在来人身边，那人伸手便抓住了它，乐不可支地叫道：“我要把你宰掉，吃你的肉
”老鸟说道：“我的肉这么少，够填饱你的肚子吗
”那人说：“肉虽然少，却鲜美可口
”老鸟说：“我可以送你远比我的肉更有用的东西，那是三句至理名言，假如你学到手，便会发大财
”那人急不可耐：“快告诉我，这三句名言是什么
”老鸟眼中闪过一丝狡黠的目光，款款说道：“我可以告诉你，但是有条件：我在你手中先告诉你第一句名言；待你放开我，我便告诉你第二句名言；待我飞到树上之后，才会告诉你第三句名言。
”那人一心想尽快得到三句名言，好去发大财，便马上答道：“我接受你的条件，快告诉我第一句名言吧
”老鸟不疾不徐地说道：这第一句名言便是莫惋惜已经失去的东西根据我们的条件现在请你放开我于是那人便松手放开了它老鸟落到离他不远的地面继续说道“第二句名言便是：莫相信不可能存在的事情
”说罢，它边叫着边振翅飞上树梢：“你真是个大傻瓜，如果刚才把我宰掉，你便会从我腹中取出一颗重达30米斯勒(1米斯卡勒等于4. 68克)、价值连城的大宝石。
”那人闻听，懊悔不已，把嘴唇都咬出了血。
他望着树上的鸟儿，仍惦记着他们方才谈妥的条件。
便又说道：“请你快把第三句名言告诉我
”狡猾的老鸟讥笑他说：“贪婪的人啊，你的贪婪之心遮住了你的双眼。
既然你忘记了前两句名言，告诉你第三句又有何益
难道我没告诉你：„莫惋惜已失去的东西，莫相信不可能存在的事情‟吗
你想想看，我浑身的骨肉羽翅加起来不足20米斯卡勒，腹中怎会有一颗重量超过30米斯卡勒的大宝石呢
”那人闻听此言，顿时目瞪口呆，好不尴尬，脸上的表情煞是可笑······一只鸟儿就这样耍弄了一个人。
老鸟回望小鸟说：“孩子你现在可亲眼见识过了
”小鸟答道：“是的，我真的见识过了，可这个人怎会相信在您的腹中有一颗超过您体重的宝石，怎么相信这种根本不可能存在的事情
”老鸟答道：“贪婪所致，孩子，这就是人类的贪婪本性
”1.写出近义词。
狡黠___（）懊悔____（）少顷——（）贪婪——（）2、联系上下文解词目瞪口呆：乐不可支：急不可耐：3.给文章缺标点的地方选择恰当的标点。
4.老鸟的第三句名言会是什么
你喜欢老鸟的第几句名言
为什么\\\/ ________________________________________________ 5.文中塑造了三个人物，请你分别用一个词概括其特点。
小鸟：老鸟：人：6.如果你是人类的智者，你对“贪婪者”会有哪些建议
7、读了这个寓言故事，你明白了什么道理
《珍珠鸟》的作者与珍珠鸟的和谐相处,让我们感受到什么
信赖，创造出美好的境界。
只要我们都具有一颗爱心，就会创造出和谐的世界。
或人与大自然和谐相处
珍珠鸟阅读答案
珍珠鸟 真好!朋友送我一对珍珠鸟。
放个简易的竹条编成的笼子里，笼内还卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
有人说，这是一种怕人的鸟。
我把它挂在窗前。
那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。
的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
我们就这样一点点熟悉了。
三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。
我猜到，是它们有了雏儿。
我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。
哟，雏儿!正是这小家伙! 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。
这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。
我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上 发出“嚓嚓”响。
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑 盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。
我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦? 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。
7．文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟有哪些用意
8．作者在文中主要刻画的是哪一只珍珠鸟
9．作者抓住哪些特点来写小珍珠鸟
10．第6段中加点的词语表现了“我”当时怎样的心理活动
11．写出小鸟“胆子大了”以后“淘气地陪伴我”的文字。
（3处）12．文中小鸟对大鸟两次呼唤的反应有什么不同
这说明了什么
13．结合文中的描写，小鸟对人的感受经历了哪些变化
14．写出文中揭示本文主旨的一句话。
15．文中倒数第3段文字犹如一幅画。
请你用一个二字词语为这幅画加一个标题，点明这幅画的含义。
16．本文的感情线索是什么
17．先结合本文内容，再联系生活实际，谈谈信赖产生的基础是什么
【答案】7．为下文“我”关爱珍珠鸟作铺垫。
先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出文章中心。
8．小珍珠鸟 9．大胆、活泼、亲近人 10．很想看见它们，却怕惊动它们；可以看它们时，还怕惊动它们。
11．蹦到我的杯子上……反应；它就放开胆……嚓嚓响；索性用……笔尖；友好地……手指。
12．第一次，大鸟一叫，小鸟就回去了；第二次，大鸟再三呼唤，小鸟才回去。
这种变化说明了小鸟逐渐对我产生了信赖和留恋。
13．怕人，喜人，近人，亲人，爱人到与人融为一体 14．信赖，往往创造出美好的境界。
15．信赖（或情意、友好、关爱） 16．“我”对小鸟的关爱之情。
17．信赖产生的基础是爱和尊重。
文中“我”对珍珠鸟细致入微的关心与爱护，珍珠鸟由怕到亲近、信赖的过程，表明信赖产生的基础是爱和尊重。
珍珠鸟课文感受到什么
无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。
信赖，时创造美好境界的基础。
珍珠鸟这一课末尾的感受指人与鸟的关系 文中起什么作用
点题
读了阿米的《我和鸟的故事》,你有什么感受,100字
文章不仅用生动的语言 使小鸟可爱、活泼的形象跃然纸上，更写出了作者爱鸟之心，体现了人与自然的和谐相依。
读完珍珠鸟一文后,我们知道小珍珠鸟对人的感受经历了怕人什么什么什么什么融为一体
我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
在作者看来，小珍珠鸟蹦到他的杯子上喝他的茶，跳到稿纸上绕着他的笔尖蹦来蹦去，那是一份“情意”，一份回报作者友好地对待它的情意。
作者十分看重这份人与小鸟之间的情意，他从中得到的是一种惬意的独特的享受，因此，他要“不动声色地写”，“默默”地“享受”，尽量不惊动小鸟，希望小家伙带给他的亲近能多一点，再多一点。
希望能帮到你。
