关于环保社会实践心得体会
让我们的生活更加美好——节能在我身边”指导教师：周贝、苏彦玲、罗柳萍一、活动背景“节能在我身边——青少年科学调查体验活动”由教育部、中宣部、广电总局、共青团中央和中国科协共同主办，同时也是落实《全民科学素质行动计划纲要》的一项重要主题活动。
旨在使青少年进一步了解我国人口众多、资源有限的基本国情，了解与掌握有关能源科学的基本知识，掌握科学调查及节约能源的过程与方法，增强节约能源意识，培养青少年对科学的兴趣、求知欲及社会责任感。
并通过他们的活动影响社会其他人群共同关注、参与节约能源行动。
主要形式是青少年在学习了解能源科学相关知识的基础上，观察家庭、学校以及社会环境中的能源使用状况，调查和记录家庭环境中电能使用的状况，进行简单的数据分析，制定家庭节约电能的方案，并且提交调查结果。
我校打响了科技教育品牌，力图使学校成为真正的“科技乐园”，我校将综合实践课程与科技特色校本课程相结合，以“我参与，我快乐”的办学理念，将“让我们的生活更加美好”作为我校综合实践活动课程的全校性的大主题，以活动与课程相结合的形式开展了多次大型科普体验活动。
近年来，我们以“生活中的科学”为主题，“吃，穿，住，行”为内容每年进行一方面的研究。
该主题的提出，是希望通过活动研究，让我们的孩子们能关注自然，关注生活，关注自我。
问题来源大多是与社会生活实际密切相关的课题，如环保问题、健康问题、社区建设问题、百姓生活中的科学技术问题等等，引导学生对这些问题的探究，可培养学生关心社会、关心生态环境、关注国家发展的社会责任感。
二、活动的具体目标1.体验科学、重视过程学习与能源、资源相关的科技知识，从科学的角度提高对节约能源与资源问题的认识；进行实际观测和数据分析，掌握基本的科学研究方法，体验科学调查研究的过程。
2.关注社会、积极参与树立节约能源的意识，从身边小事做起，培养节约能源的生活习惯；关注社会发展，积极参与节能活动，提高社会责任感。
知道人类的行为对自然环境可能会造成的压力或破坏，从小树立环保意识，懂得自然、社会和谐发展的道理。
并努力通过自己的行为，影响家庭成员和社会其他人群一起投身到节能、节约的行动中来。
3.鼓励合作、分享成果分工合作开展活动，培养良好的合作精神，增强交际能力、语言表达能力；通过多方采访、调查研究、实地考察等多种形式获得信息，并提交调查数据，与研究人员分享工作成果。
三、活动主题的提出节俭是中华民族的传统美德。
虽然越来越多的科技让人与环境和谐共处，但在生活中任何高科技都比不上一个好习惯。
对于青少年朋友，节约能源特别是节电，是我们日常生活中的举手之劳。
随手关灯、减少冰箱的开门次数和时间、不用电视电脑时关闭电源或拔下插头等等，每一个好习惯都能节约用电。
建设资源节约型社会，我们需要从自己做起、从身边做起。
正是因为能源日常生活中到处可见的这种习以为常的惯性，使我们的孩子才会经常使用却从未深入了解，我校少先队活动在上学期“十月爱科学月”活动中曾开展过“节约与生活”的主题体验活动，同学在其中就对此有了比较深的感触。
在学生研究兴趣非常之浓，今年学校的综合实践研究活动就决定以学生们的兴趣取向为主，将大主题定为“节能在我身边”。
四、研究阶段1、第一阶段——前期调查，年级主题提出、确定活动方案我们的实践研究活动时间为一年，分为上下半年两个部分。
上半年，我校在放暑假期间进行了暑假调查活动，调查了家用电器使用的功率，先从生活中的电能利用入手，让他们感受到能源的重要性。
调查表如下：电器名称 数量 功率（瓦，W） 电器名称 数量 功率（瓦，W）白炽灯1 1 40 热水器 1 1200白炽灯2 1 60 吹风机 1 1000节能灯 3 13 电风扇 1 250电视机1 1 100 抽油烟机 1 400电视机2 1 600 电烫斗 1 800冰箱 1 0.83KW·h\\\/24h 微波炉 1 1200洗衣机 1 320 DVD机 2 13空调 3 2000 ……大家发现电是家庭必不可少的能源。
每天要在灯下学习，休息时看电视，家里用电饭煲煮饭，打开空调乘凉等等……这说明了电在人们生活中是多么重要。
而且象空调，微波炉等功利较大的功率的电器，却是众多家庭经常使用的，这也体现了家庭电能消耗量非常之大
开学后，学校实行年级捆绑制教学，使综合实践课走向了“常态”。
同时让各年级孩子们在指导老师的指导下，根据自己年龄特点与兴趣选择制定了各年级的研究主题。
利用了两个星期的时间将活动方案确定了下来。
“节能与生活”、“小眼看能源”、“校园节约你我他”、“节约生活珍惜能源”、“太阳能的能量到底有多大”、“节约能源，从我做起”等等班级主题也相继诞生。
下半年，根据上半年的研究情况，针对孩子们的年龄特点，再根据孩子的研究兴趣，学校决定将研究活动的延伸活动开展得更加轰轰烈烈。
于是，我们的年级研究主题和内容马上确定了下来：一年级、二年级：手工折纸、动手操作为主（从学生最感兴趣的手工入手，让他们能在更多的动手过程中发现问题，掌握解决简单问题的方法，并学会分享他们成果）三年级：多彩的灯（注重小组合作，让学生从多个侧面了解灯的文化，相关知识，并与节能电灯联系，掌握基本研究的方法，懂得节能灯是最省电节能的一种灯，并在学生家庭中推广使用）四年级：奇妙的纸（通过身边纸的调查，深入体验，从了解纸的最基本概貌到纸张的浪费情况搜集，让学生懂得身边事物的可研究性，提高纸张的节约意识。
）五年级：文具的节约（选择在学生中广泛使用的文具入手，通过对比体验，调查计算等方式，让学生在日常生活中注意文具的节约，将研究从意识研究化为行动节约）六年级：时间节约与学习的有效性研究（这是与六年级的学习息息相关的研究，将生活与学习有效结合的一种行动研究）2、第二阶段——体验研究阶段上半年，各年级根据年级活动计划，开展了多种形式的综合实践研究活动。
一年级孩子在老师的带领下寻访校园，观察校园的一草一木，一水一电，找找能源在哪里经常使用。
二年级的孩子们在课堂中学会了能源的分类，了解了部分常见能源的基本知识。
三年级到六年级的同学们除了了解能源的分类知识，与能源使用的优缺点外，还在校园内“寻找校园内的浪费现象”的采访调查，并走进胜利小区在社区进行“节能小侦探”采访调查活动，他们从网络上，从报刊杂志上，从电视新闻中，从大人们的口中得知能源的在我们日常生活中占着很重要的地位，可是我国能源缺乏是不可忽视的事实，可有不少人或多或少都知道我们在使用着“能源”，但是真正注意节约能源的人却很少，也说不出什么节能的小技巧和金点子。
他们把感受都写进了综合实践日记里，并决定通过多种方式来为大众做节能宣传，当起了宣传小使者。
三年级（4）班的同学们为了调查太阳能使用情况，学生组成队分别到班里6个家庭进行实地参观考察；三年级（1）班的同学们利用一周的时间，在家观察父亲亲戚朋友在家里使用水和使用电时是否浪费或是否合理的情况；三、四年级全体同学还为了在采访时能很好的与他人沟通交流写下了采访方案，并演练了一番才鼓起勇气走进社区，去采访居住在这里的老爷爷和老奶奶，还有在这里工作的派出所的叔叔，以及长期在这里讨生活的小商贩们。
学生在接到去社区采访的任务后都十分激动，开心的不得了。
为了确保孩子们的安全，指导老师在事先做了要求的说明，强调了纪律，并明确了各小组的任务后便与同年级的各位老师们一起将我们三、四年级全体同学带进了我们最熟悉的胜利小区。
“聪明小组”的同学找到鱼摊师傅，大胆自信的充当了一个采访者的角色。
可是问题来了，鱼摊师傅对他们的到来表现得很不好意思，回答得也很随意，让他们顿时楞在那里半晌。
指导老师在旁边鼓励他们继续追问，终于他们在采访表里写下了他们收集到的信息。
指导老师又跟踪到飞扬小组的组员们，他们的问题也出现了。
当他们进行采访时，连续两个商店的售货员都拒绝他们的采访。
指导老师马上把他们带到一边采访他们当时的心情，他们说他们失望极了，这些售货员因为要做生意所以都没空搭理他们，指导老师问他们：“拒绝了两次是否灰心了呢
你们找到了解决办法了没有
”组长邵炳豪决定改变采访对象，将对象定为过路人，说罢，行动马上开始，之后他们的采访开始顺利。
最有意思的还是哆啦咪小组的成员，指导老师追踪他们的时候，他们居然在胜利派出所门口，可是他们并没有马上走进去，而是在门口附近进行了演习，生怕自己面对警察叔叔过于害怕说不出话来，于是在旁边跟同伴进行口语练习。
警察叔叔对他们的到来很热情，这让他们很开心，十分顺利的进行了这次的采访任务。
采访记录如下：班 级 三（1）班 时 间 2006.12.5．小组名称 阳光小组 组长 卢柳霖蕙 指导老师 周贝小组成员 张景峰、林焕斌、骆宗威、黄华丽、阮宁、卢柳霖蕙、黄纵阳、顾芳菲、赖浩龙调查对象 小区的过路人、菜市的鱼摊师傅调查问题 问 请问您在生活中看见过哪些浪费水的现象
答 洗菜的时候；小朋友玩水枪。
问 请问您在生活中自己有没有浪费过水
答 打电话时经常没关好水。
问 请问现在我们是否还缺电
答 是的，缺电。
问 请问水对我们的帮助有多大
答 离开了水，人们就无法生存下去。
问 请问您用过的水后来怎样处理
答 把污水留起来冲厕所。
问 您知道哪里最缺水
答 沙漠地区，北方地区本来就缺水。
南水北调工程大大缓解了北方缺水严重的现象。
调查问题 问 请问你们每天大约要用多少水
答 4桶。
问 你们每天使用氧气泵养鱼大概需要多少电
答 2度到3度吧。
问 请问你们卖完鱼的水怎样处理
答 拖地板或流进水沟。
问 你们杀一条鱼要用多少水
答 有时不用水，有时用一勺水。
问 水对你的生意重要吗
答 非常重要。
没有了水，鱼就会死去，没人愿意买死鱼回家。
问 您能告诉我们节约用水的办法吗
答 （无人知道）活动感受 1. 水对人类非常重要，我们要珍惜水资源。
2. 人们对如何节水不太了解，看来需要我们大家一起努力，从我做起，从身边做起。
我们还要做好宣传活动，让大家一起行动起来。
3. 这次采访能锻炼我们的胆量。
同时我们还知道了要有礼貌，别人才会理你。
看来要当好一个采访者可真不容易啊
回来后，大家都各自交流着自己的感想，有的说他们的最大感受是当个小记者真不容易，有的说他们碰到被人拒绝很失望，但他们没有放弃，因为他们觉得要完成任务只最主要的。
还有的人说，他们发现大人们对能源的认识并不太多，而且几乎没人知道应该怎样节约能源，他们认为应该在社区多宣传，让大家都来保护和珍惜能源。
于是他们又第二次走进社区，将自己亲手制作的节能建议卡送到居民手中，亲自为他们做宣传。
有的小组成员收获也特别大，他们说自己刚开始很害怕去采访，可是试了几次后就不怕，可是最大的问题是他们听到人们的回答后，总是不能迅速记录下来，给他们的建议是，希望他们下次能更好的进行合理分工，而且要多练练速写和多锻炼一下自己的记忆力。
六年级同学想知道学校上课时间厕所流失的水量，他们不怕危险不嫌麻烦，为了得到数据大家齐心协力完成任务，跟同伴一起爬上有三米高的水箱旁，一桶桶的接水、计时、测量、然后计算。
如下：调查内容 桶 数 水量（升） 时间（分） 上课天数（天） 上课月数（月） 水箱数 浪费水量（升）上课流失水量 1 5 225 22 9.5 2 512050午休流失水量 1 5 110 22 9.5 2 229900合计 512050+229900=741950 (升) = 741.950 (吨)通过观察，计算得出结论：学校上课期间和同学们午休时使用水的频率会小，但在这不经意间流失的水量却是超大的。
其实在我们日常生活中无意间浪费的水也非常的多，水是多么珍贵啊
我们平时不仅要学会节约，还要采取一些策略解决这个问题，比如安装节水器等等。
还有部分六年级的孩子走进班级，走到校园的各个角落查找我们校园浪费资源与能源的各种现象。
他们认为资源浪费与能源浪费都应该同样重视。
于是，他们拿着摄像机，组成了一个实地考察分队，在组长的带领下，他们找到了许多校园浪费的现象。
比如，食堂食品的浪费，学习工具和教学工具的浪费，纸张的浪费，桌椅板凳因人为破坏而造成的浪费……，他们找到这些现象后都表达了自己的想法，并将自己拍摄到的东西与自己本班的同伴分享，这一举动让其他同学与他们一起达成节约的共识
他们还写下了“建议书”和“告全校倡议书”，可以说，六年级的孩子们给低年级的弟弟妹妹们带了一个好头。
整个胜利一小在这个学期里，一直都笼罩在研究的浓烈氛围之中，别看他们年纪小，可是做起“研究”来还真是有板有眼的呢
下半年，由于我们把研究活动延伸到新的主题上来，将“节能在我身边”拓展延伸到“节约在我身边”，所以我们的研究更有针对性，研究过程更是精彩。
一和二年级的孩子们通过利用年级老师的资源，通过手工课进行简单的探究活动。
特别又根据一些特殊节日，老师门为孩子们精心设计了教学安排，让他们在想象的空间里，发挥着自己创造的力量，通过自己的实践与创造，来装扮我们美好的生活。
比如在三八妇女节、母亲节、教师节等节日里，孩子们用亲手制作的纸花或精美贺卡送给妈妈或老师，将节日与动手实践活动融合得恰到好处。
并在他们学习制作、动手操作期间懂得了如何使用制作材料，甚至如何节约材料。
他们收效还真大，在他们的综合实践板报上，都粘贴着他们精美的作品，那都是一双双巧手动脑后的智慧结晶啊
在其他年级里，我们提高了研究的层次，注意收集过程性材料，特别关注孩子们的过程性感受，从而可以更有效的进行跟踪指导。
所以，为了让孩子们的过程性研究有更规范的管理，我们设计了这样了的作业记录表： 柳州市胜利一小 班综合实践作业检查记录（ ）小组 组长：（ ）姓 名 日 记 书籍提供 网络资料 绘画作品 手抄报 其他应收 实收 应收 实收 应收 实收 应收 实收 应收 实收 应收 实收作 业 评 价姓名 自评 小组评 姓名 自评 小组评注：分A+、A、B+三个等级进行评价。
检查日期：有了这样的记录表，解放了老师的监督的手，而充分发挥了小组长的监督力度。
逐步让孩子们自己检查自己的研究任务完成情况，并通过多方评价实现公平。
三年级的孩子们在研究“多彩的灯”时，研究作业完成的很好。
以下是三（3）班孩子们的灯与生活的小调查：家中的灯 瓦数（W） 摆放位置 是否合适 原 因日光灯 40 客厅 是 光线很好，大厅空间较大，这样的灯在晚上做事很方便。
台灯 25 书桌 是 照明作业本和书籍，光线适当，很适合写字看书。
壁灯 15 床头 是 光线可调节，可靠在床头看书也可以缓解视力疲劳。
吊灯 12 厨房 是 晚上开灯可以煮东西，光线适当。
白炽灯 25 厕所 是 光线适度，可以照明厕所。
节能灯 10 阳台边 是 照明，帮助人夜间收衣服。
孩子们在家里观察各类灯存在的意义以及它们各自的功用如何，分析它们的摆设状况，并查看家中使用节能灯的情况。
有的孩子在自己家中观察到，节能灯非常节能，起码十天才用一度电，实在很节能。
很多孩子还在生活中注意了电的节约行为.比如,离开房间不使用电灯后则立刻把房间的灯关上,督促低年级的孩子们在上体育课时注意将日光灯关掉.甚至回到家中督促大人们参与到节约用电的行动中来。
有个孩子看见爸爸在家上网玩象棋游戏时间过长，而且在接了一通电话就离开了房间，电脑也没及时关掉。
他为了让爸爸今后使用电脑注意节约用电，他还特别给爸爸画了一幅漫画，劝爸爸不要玩那么久的电脑，并希望他离开电脑时记得拔下插头。
这个爸爸看后直夸孩子懂事，长大了许多呢
四年级与五年级的孩子们还进行了动手创造与制作的活动。
“奇妙的纸”主题下的四年级同学，一部分人用废旧的报纸用湿水捣碎成粉末状，然后用手捏成了碗、筷子、碟子、杯子、调羹等手工制品，并用颜料装饰得很是精美。
在我校“变废为宝”创意制作大赛中，他们的作品十分引人注目
还有一部分人则参与到了“自制纸”的实验活动中，虽然最后的实验结果不尽人意，但他们敢于设想，勇于实践的精神值得我们鼓励与学习
五年级的孩子们在使用笔的时候发现圆珠笔套的浪费比较严重，于是他们想了很多办法，务必是大家在使用圆珠笔时能注意节约每一个笔套。
甚至还有同学用纸卷着笔心亲自“生产”了一批圆珠笔，虽然形象不是特别好看，却也节约材料又实用，也受到了同学间的推崇。
六年级的毕业班生活是紧张的，但他们通过上半年实践研究却让他们得到了实践体验上的快乐。
他们分享着成功，也更带来了许多新的思考。
下半年，因为学习更为紧张，他们把研究与学习有效性牵连起来，将研究主题定为时间的节约与学习的有效性研究。
他们通过多番实践，为自己制定学习时间表，并在一段时间内检验自己的学习效率，然后提出改进策略。
然后抒发了很多自己的研究感想：有的说，我们应该早早把时间表合理化，这会更加提高我们的学习效率。
有的说，合理的安排时间就是节约时间，这是以前从来没想到过的，经过实践体验后，确实感觉了这句话的深刻含义了。
有的说，我们可以把我们的研究分享给未来的学弟、学妹们，可以让他们少走弯路，以便在毕业班的学习中获得轻松应对的机会。
3、第三阶段——总结、成果分享汇报阶段通过这一年的综合实践研究活动，孩子们充分感受到了研究的乐趣。
他们通过“节能宣传画”、“节能小报”、“节能知识卡”、“节能建议卡”、“节能建议书”、“节能小策略”、“节能倡议书”等方式，表达了自己要为节能做贡献的决心。
各年级出了四期节能展板，都将自己的研究成果拿出来与全体师生分享，同学们还画了很多节能漫画，写下了心得，还利用自己的业余时间将生活中的废物品重新利用起来做成了很多精美的工艺品和装饰品，大家的热情不断高涨，都觉得还要在未来的日子里，把研究继续深入，真的体现了“我研究，我快乐
我体验，我收获
”我们的家长们也热情的参与了我们的活动，在整个体验过程中，他们也帮忙解答孩子提出的问题，有47位家长还一同走进了我们胜利一小综合实践课堂，为孩子们上了一节精彩的综合实践活动课。
我们还在2006年12月29日进行了大型的展示活动，柳州市的领导与媒体都来到我们胜利一小参观和了解我们开展本次“节能在我身边——青少年科学调查体验活动”的成果展，对我们的研究成果给予了一致的好评，并在12月31日的《新播报》中媒体对我校本次成果展示活动进行了相关报道。
我们希望不光有我们的老师与孩子们能参与“节能的行动研究”，更希望把家长与社区居民们一起带动起来，用自己的实际行动辐射到其他人身上。
五、活动的结果与评价两个学期下来，学生对我们的综合实践活动课程越来越感兴趣了。
一、二年级的孩子们对手工课也是非常喜欢
他们实行走班制教学。
一到周四下午，一、二年级的孩子们就开始期待走进教室的老师们来给他们上不同的手工或制作课。
我们把老师的资源很好的利用起来，孩子们收获得比原来更丰富，他们都说，现在的综合实践活动课我们开始喜欢上了。
有位学生告诉我，在综合实践中他收获了很多的快乐，这些快乐来自同伴的帮助。
还有的孩子是在自己的研究当中颇有自己的感悟，对自己采访爷爷过去无灯的往事，他感慨万千。
最后他用一句话总结为：“我们要好好珍惜现在的生活，要学会节约用电。
”别看他们年级不大，可思考得还挺深入的。
我们针对孩子们的表现给他们做了一个评价：评价主体 评 价 内 容 评价结果（以描述性评价方法为主，也可在相应栏下划“√”）学生 自评 1．你是否参加过对活动主题的选择2．你是否一直非常有兴趣地参加你班的主题活动3．你收集资料、信息的途径有哪些4．你认为你在活动中遇到的最大困难是什么5．你对你的活动成果满意不满意小组互评 1．你们的小组成员间合用是否愉快2．在活动开展中，当你们遇到困难时，你们是怎样合力克服的3．你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进指导者 1．学生是否能积极地参加活动课题确定2．学生对所选活动主题的兴趣是否持久3．小组成员能否进行有效的合作与分工4．学生获取信息的方式有哪些5．活动成果是否实现预定的活动目标6．学生是否有独创性的表现家长 1．孩子是否同你们讨论他的活动选题，并请你提出建议2．孩子是否保持了对他所参与的活动的兴趣，并付出了时间和精力3．在你的眼中，孩子是否有活动成果（包括孩子的积极体验、各种作品、成长变化）4．对于综合实践活动，您有什么想要说的自从开展了“让我们的生活更加美好——节能在我身边”科技实践活动以来，受到了家长的关注和支持，取得了良好的社会效果。
许多家长认为自从开展了该项活动，孩子们都戒除了随意浪费的坏习惯，而自觉地节约用水、用电、用纸等。
节约的行为习惯也带动了学生的家庭，甚至辐射到学校的周边。
家长们也说，自己在家里不敢轻视自己的浪费行为，有时不经意浪费的粮食，电，水等，孩子都会在身边提醒自己，孩子倒变成了小老师，给自己提出了教育。
看到孩子们有这样明显的进步，他们也很是欣慰，并也自愿加入到家庭节能节约的行动中来。
社会实践登记表，关于绿色环保宣传，内容不多
大冷天的写环保宣传不现实，还是写养老院吧。
社会实践登记表 班级: 学生姓名: 地点 :养老院 组织者:自己 证明人评价: 盖章: 时间: 年 月 日 个人主要活动内容简述 : 总在电视里和其它媒介中听说过养老院，却是从没机会亲身去过，于是我就把本次寒假社会实践的目标定在了养老院。
在那里我们和老人们玩得很开心，看到老人们幸福的笑脸，我也便心安了...在那里我把自己都会的本领一一给老人们展现了出来，为了逗他们开心，我还唱起了歌，但我是天生的跑调天后，也因此老人们还更开心了呢!为他们擦擦桌子,扫扫地啊，整整衣服，聊聊天，散散步。
将快乐的心态法则传授给他们，让他们也能像我一样天天开心。
活动目的: 目的是为了给他们送去自己的祝福，陪他们度过快乐的一天,能让老人们感到自己虽然到了敬老院里，可是还有许都像我们这样的人在关心着他们，其实他们并不孤独。
个人活动体会·感想·收获 : 这次社会实践给了我一次很好的社会生活体验机会，让我看到了孤寡老人的孤独和社会对他们照顾的不够。
增强了我的社会责任感，身为一个高中生不仅要有努力学习,好好工作的决心孤更要有为社会,为祖国分担压力的行为。
同时这次社会实践也让我品尝到了帮助别人所获得的乐趣。
通过此次活动，我们捎去的不仅是一份关怀，更多的是一种责任与使命。
关爱老人健康，然后收获生命深处的一份宁静。
构建和谐社会，我想孝应该是最重要的，因为它是最原始的道德传统。
这次活动也让我加深了对孝的认识，对尊老的认识，它让我看到了二十一世纪对接班人的素质要求，我对社会实践活动也有了进一步地了解，是啊，我们应该将其所学融入到实践中，这样才有意义啊，才能真正成为一个社会人那。
签名: 时间: 年 月 日 班主任评价意见: 签名: 时间: 年 月 日
保护环境的社会实践心得体会
化生系暑期社会实践总结报告 院团委号召贯彻执行中宣部、 中央文明办、教育部、团中央和全国学联发出的“关于组织开展全国大中专学生志愿者暑期文化、科技、卫生‘三下乡’社会实践活动的通知”。
为了响应上级机关和院团委的号召，也为了使学生更好的投身社会实践，在实践中锻炼自己，充实自己，我系积极组织学生开展各种暑期社会实践活动。
本次社会实践我系共收到两个年级的暑期社会实践报告344篇，学生社会实践参与度达到了92.5%
针对报告，我们积极组织分团委成员仔细阅读，并对其进行筛选，选出一些优秀的文章以待表彰，同时也对所有文章进行了分类比较。
同学们参与社会实践的基地很广泛，最“热门”的地方是基层农村，各地的市区、乡镇也是首选，还有各类饭馆、工厂、公司、水利局等等各种地方，都留下了我系同学进行社会实践的足迹
绝大部分同学都能就近选择地点进行时间或长或短的社会实践活动，将实践中的所见所闻所感，特别是所学记录下来。
可以看出，通过各式的实践活动，同学们都得到了成长锻炼，也学到了很多书本上没有的知识。
还有些同学利用暑假时间去打工，不但给自己积攒了一些物质财富，还使自己得到了实实在在的锻炼，他们的感受自然别有一番风味。
而另外一小部分同学虽然没有去那些正式的工作岗位进行社会实践活动，但是他们仍然能够仔细观察、深入思考，认真写出报告。
有人写当地的经济发展状况，教育状况，也有人写人民生活水平状况，环境状况等等，都能很好的表现自己的见解以及看法
我系主要组织了7支社会实践小分队，其中突出的是“关注留守儿童”实践小分队以及“飘动的红丝带”实践小分队，04级环境科学专业的同学更是结合自身所学知识组织小分队前去参观了自来水厂，获得了很大收获
我系暑期实践活动的情况大致可以概括为三大活动版块:一、 由系领导和老师组织的社会实践活动版块 1、“关注留守学生”社会实践小分队 为了能更好的关注留守学生，服务青少年学生的成长、成才，并促进我院大学生综合素质的提高，在我校团委的精心组织下，我系于7月6日组织了8名志愿者赴沙湾区葫芦镇开展“关注留守学生”社会实践。
7月7日下午，校团委张科书记、化生系林天兴助理、亲自到学校看望参加社会实践的学生，并且与葫芦镇领导交换了意见，对参加社会实践的学生提出了要求。
该分队成员分工合作，团结协助：充分考虑了我们的专业优势，对化学、生物、数学等专业进行了有机的整合，便于教学活动的开展。
进村入户、乐此不疲：对留守学生的关注，他们从各方面获得相关信息，便于对留守儿童进行管理。
在农老师、赵老师的带领下，对留守学生进行了小范围的家访，受到了家长和学生的欢迎。
认真敬业、乐于奉献：为了上好一堂课，该分队队员备好每一课，为了体现我系的特色，我们在开设数、理、语、外的同时，还开设了生物课程，主要对一些简单而有趣的植物及其现象进行讲解，充分调动同学们的积极性。
定点结对，长期帮扶：为了让本次活动变得更有意义，他们对留守学生中需要特别关注的群体进行了结对，决定通过长期的帮扶来让这些孩子们度过学习和生活上的难关。
该社会实践小分队得到了葫芦镇党委和政府的高度重视和支持。
留守学生在这短短的一周里在心理上和认知能力上确实较以前有了明显的提高，他们的动手能力以及实际操作能力也都得到了加强。
我系学生也加深了对党的路线、方针、政策以及留守学生和农村教育情况的了解，进一步肯定了政府加大农村教育力度的成果。
在活动中，大家表现出了非凡的创造精神、奉献精神和团队精神。
今后我系还将继续深入农村，深入基层，关注留守学生，关注老百姓关注的事。
2、“飘动的红丝带”社会实践小分队 为了加强艾滋病的预防知识宣传，让广大市民进一步了解艾滋病防治知识，在乐山市市中区团委和乐山市艾滋病预防控制中心的大力支持下，我系组建了“青春红丝带”青年志愿者社会实践小分队，在适时深入社区的同时，也进一步加强我校学生的实践能力，让他们对艾滋病更新认识，对社会有更全新的了解。
为此，“青春红丝带”实践小分队全体组员分别于7月6日—13日先后来到乐山市市中区和沙湾县水口镇大街上，义务为群众宣传艾滋病的预防知识。
他们先通过和乐山市艾滋病综合防治示范区管理办公室和市中区疾病预防控制中心联系，获得了一些预防艾滋病的海报和相关宣传单以及调查表，通过展出海报、分发宣传单以及口头解说等形式来达到宣传效果
通过活动，同学们学到了很多知识，也认识到了国家在普及艾滋病防治知识方面的空缺。
今年7月份国家卫生部到乐山市调研艾滋病预防工作后时，该实践小分队在丁敏娜老师带领下就开展的活动做完详细汇报后，获得了在场专家和领导的高度认可。
今后我系将把这个小分队一直坚持下去，在提高大学生实践能力的同时也为普及艾滋病预防知识贡献一份力量
二、由各班级自我组织的社会实践活动版块 1、“建设社会主义新农村”实践小分队 身为大学生也要关注国家的事情，为了能够更好的了解社会主义新农村，我系领导组织04级环科1班的同学于2006年7月5日前往车子镇渔龙村进行采访、调查。
同学们到了该村后通过走访、了解，获悉了不少农民对于新农村建设政策的看法。
这次的实践调查活动进行得十分顺利，村民们对当前的生活条件、国家政策等都比较满意，但同时我们也看到了该村存在贫富差距，受教育程度不够，科技知识贫乏，所以要发展物质基础，改善农民生存状态。
建设的核心是提高农民整体文化素质，健全村民自治制度。
此次活动该队成员还认识到在建设社会主义新农村政策上，政府应深入了解群众，与群众常沟通，了解他们生活中的困难，还要普及教育，推广新技术、新知识。
2、水资源调查实践小分队 只要有水的地方就会有生命，离开了水动植物就无法在地球上生存，地球也就失去了它的蔚蓝，失去了它的生命 为了了解乐山市供水资源，以增强惜水、爱水的意识。
在参加学习的基础上能够增长见识，拓展思维，从而可设想出新的治水方案，锻炼学生的社会实践能力。
我系04级环境科学2班学生于2006年7月5日组织同学结合专业知识去到乐山自来水厂进行调查、检测、咨询。
他们从中了解自来水的生产过程：水的抽取、沉淀、过滤、消毒、储存。
另外该队成员还意识到光是了解水源生产还远远不够，还应该要注意到水污染防治问题，奖励发展时兼顾环境保护。
水是生命之源，离开水我们就无法生存，所以让我们一起呵护水资源吧
3、关注校园实践小分队 7月5日，我系04级生科班学生举行了关注校园社会实践活动。
他们结合所学的植物分科以及分布特点等知识对我院植物做了一个简要的归纳和研究。
他们在结合书本知识的基础上，学以致用，崇尚科学，亲身调查，深入研究，做出了许多极富参考价值的社会实践报告。
该小分队成员从前校门出发，一路上有的负责采集标本，有的给不同种类的植物拍照，有的负责记载这些植物，从出发点到旧图书馆再转到白果苑最后到达北校区。
3个小时的奋战之后，把我们学校总体上所有的植物都进行了分类和归纳总结，并留下了相关的图片记载。
本次的实践，图文并貌，生动活泼，加深了同学们对我院各种植物的了解。
同时对于生物专业的同学来说，这也是不可多得的学以致用的机会，充分的锻炼了学生的动手和协作能力 。
此外，同学们还广泛交流了此次活动的心得体会，受益匪浅。
4、环境调查实践小分队 乐山作为世界人居环境最好的城市之一，拥有世界文化遗产乐山大佛和世界自然遗产峨眉山，所以它的环境问题是每一位旅客最关注的问题。
为此，7月3 日，我系05级化学教育班举行了以“保护环境，人人有责”为主题的社会实践活动。
清晨，化学教育班同学组成小分队从师院大门出发，沿着大渡河走，一路上他们有的擦电话亭，有的捡垃圾，有的擦玻璃，有的扫大街，还有现在乐山的垃圾桶都是分成不可回收和可回收，所以同学们还主动向市民们宣传怎么把垃圾归类，并放到正确的地方。
他们是一群临时清洁工，他们是一群小蜜蜂，城市的卫生一瞬间让人感觉焕然一新。
乐山市环保局的工作人员也参与进来。
他们还对环境问题做了调查和总结，发现乐山主要的环境问题是由于市民没有引起高度重视，没有养成良好的习惯，政府部门也没有对此采取正确的措施等等。
我系学生此举，受到沿途群众的一致好评，并起到了良好的实践效果。
相信有了他们的辛勤劳作，乐山的环境会越来越好，将来这里的旅游业也终将越来越好。
那么我们的那一点点付出又算得了什么呢，“保护环境，人人有责”
。
三、由学生自行组织的自我社会实践活动版块 有些同学在假期回到了自己的家乡寻找实践机会，实践的形式也非常丰富。
他们有的进入学校实习，有的自主进行问卷设计及调研，有的对某地区的经济发 展潜力进行调查，有的对农村现存的问题调查，还有的对自己家乡的环境问题进行了调查等等。
这些内容之新颖，行为之创新，思想之广博,是今年暑期实践的一个创新点，而且大一学生不乏其人。
他们有的还自己开培训班当老师，我想这样实践过的学生学起来理论知识时，转化为能力联系实际方面会做的很好。
同时这说明了他们具有很强的思维能力创新意识和动手能力，为他们以后适应激烈的社会发展潮流做好了铺垫。
也有的同学利用假期去打工，一方面为自己积攒了物质上的财富，更重要的是锻炼了他们自己吃苦耐劳的精神
总括以上的实践活动，我们可以看到我化生系的此学期暑假社会实践活动战绩非常辉煌，远远达到了预期的效果。
因为有许多学生在假期真正地进入了社会参加了实践，将理论联系实践，起到了学校对“学以致用”的要求。
在今后的工作中，我们将借鉴本次暑期社会实践活动中形成的好的工作思路和方法，进一步做好我化生系的其他各项学生工作。
化学与生命科学系 分团委 2006年9月11日
环保宣传的社会实践活动的感受(800字)
假期社会实践心得 人们多有这样的经历：一大盒礼品，拆开一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去商店买一支牙膏或一盒玩具，售货员会用一个小塑料袋包装；去快餐店吃快餐，服务员会递给你一份用塑料盒装的饭菜；去农贸市场，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉类、米面……无一不用塑料袋装给你，甚至买一头蒜，也会用一只小塑料袋装起来。
塑料制品给我们的生活带来的许多方便，而且价钱也便宜。
但是，你可曾想过，它在为人们提供方便的同时，也给人们带来了一场“白色灾难”。
我们进行了多方面的调查研究，查阅各种资料，并进行分析总结。
一、我们的调查研究： 1、我们在方池路上，XXX家门前的一个垃圾箱口统计了一下，半小时扔大大小小的包装袋、快餐盒与塑料制品的次数：早上总共扔了210次；中午扔了105次；而晚上则扔了95次，这仅仅是一个垃圾箱，一天之内废弃的塑料如此多，不难想象全国乃至整个地球上废弃的塑料，将是一个天文数字。
2、我们在XXX路的一家小快餐店里打听到：“他们一天中能卖掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2个，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500个。
” 3、延续第二项调查，我们又走访了XX县XX镇工商所。
工商所的王叔叔热情地接待了我们。
我们了解到：海盐武原镇共有大大小小的快餐店200家左右。
照这样计算，仅武原镇，一天所产生的废弃塑料快餐盒就多达1万个左右。
4、我们去了新华书店，学校的图书室查阅资料，但关于“白色污染”这方面的资料非常少，看来，我们得找另外的办法。
5、我们去了XX县XX镇环卫所。
环卫所的蒋叔叔告诉我们，在我们海盐县武原镇，每天有300多名环卫工人为海盐的环境卫生辛勤地工作着。
在那里，我们还了解到了“白色污染”的真正组成，并初步了解了“白色污染”危害。
6、为了摆脱困难，在老师的帮助下，我们利用网络进行研究。
在网上我们寻找到了一片广阔的空间，使我们对“白色污染”有了更为深刻的认识。
这对我们撰写论文起到了很大的帮助。
二、什么是“白色污染”
“白色污染”已成为一个众所周知的新型名词。
那么，到底什么是“白色污染”呢
“白色污染”主要指白色的发泡塑料饭盒，各种塑料袋，农用地膜等给环境造成的污染。
“白色污染”物的主要成分为：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯树脂(PS)。
在这些污染物中，还加入了增塑剂，发泡剂，热稳定剂，抗氧化剂等。
三、造成“白色污染”的主要原因： 1、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收利用。
2、许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理，放任自流。
3、我国现有的法律没有对塑料包装废弃物的处理，制定出过硬的相关法规。
4、尽管在创建省级文明卫生城镇的口号下，我们的县城变得整洁得多，但是总的来讲，人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相当普遍。
社会实践报告的大纲格式 学生社会实践报告 高中社会实践报告 超市社会实践报告 暑假社会实践报告 社会实践调查报告 最新大学生社会实践报告 社会实践总结报告 四、“白色污染”的危害： （一）视觉危害： 散落在环境中的塑料废弃物对破坏了市容景观。
如散落在自然环境、街头巷尾、江河湖泊的一次性发泡塑料餐具和漫天飞舞或悬挂枝头的超薄塑料袋，给人们的视觉带来不良刺激。
（二）潜在危害： 1、塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留，长期积累，造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产。
2、抛弃在陆地上或水中的塑料废弃物，被动物当作食物吞食后，会导致动物死亡。
3、进入生活垃圾中的塑料废弃物质量轻、体积大，很难处理。
如果将它们填埋，会占用大量土地，而且，在很长一段时间内难以分解。
4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包装的材料，这样对人体的健康不利。
5、使臭氧层变薄。
我们对“使臭氧层变薄”这一危害尤其感兴趣。
因为塑料废弃物一般存在于地面，而臭氧层存在于天空中，两者相隔那么遥远，怎么会有关系呢
经过翻阅资料，查阅书籍并问了一些教师得出：白色污染经过太阳的发照射而把塑料中大量的毒物排入大气层，大气层上面是臭氧层，这样使臭氧层的气体逐渐变薄。
我们大家都知道太阳是一种温度可达到上万度的天然发光和发热的“大火球”。
当钢铁还未靠进它几千米，就已经化为气体。
这么高的温度怎能不破坏地球
为了地球不受到大幅度破坏，臭氧层可真是立了大功了。
当太阳辅射时，它便挺身而出，挡住了一次又一次的攻击。
可由于“白色污染”确实破坏了臭氧层，使它变薄，这将会是地球巨大的危机。
五、行动起来治理“白色污染” 通过这次调查活动，我们了解到：随着工农业生产的迅速发展，为人类创造了前所未有的巨大物质财富的同时，也使环境付出了沉重的代价。
生态破坏、环境污染对人类生存和发展已经构成了严重威胁。
每当大风刮起时，空中就弥漫着黄色的粉尘，有时在空中还飞舞着白色塑料袋。
使人们出门十分狼狈。
因此，解决环境问题已成为刻不容缓的重大任务。
我们海盐县武原镇，虽然每天都有300多名环卫工人日日夜夜与“白色污染”作着斗争。
但是，改变这种状况，光靠环卫工人的努力是远远不够的，还必须提高我们大家的环保意识。
环境的污染和破坏不是一个人造成的，所以保护环境应该是全社会的行为。
我们每个人都有保护环境的义务。
同时，我们也懂得了：我们就是社会的主人，改善地球环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。
我们应该努力增强环保意识，节约资源。
如果全球人人破坏，天天破坏，地球就会变成垃圾场；如果全球人人环保，天天环保，就能创造一个美好的世界。
让我们携起手行动起来，共同努力保护好地球——我们共同的家园。
为此，我们建议从我们自己做起，从一点一滴小事做起，要做到： 1、不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。
2、我们学校早已经设置了“垃圾分类存放处”，我们就要积极参与和宣传。
3、不要浪费，包括不浪费一张纸、一滴水、一分钱。
4、尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，减少白色污染。
5、发现身边有破坏环境的行为时
环保感言一段话
环保实践感言社会经济在不断的发展，我们从社会发展、科技进步中获得了许多的便利，我们的生活质量好了，我们有更多休闲活动了，我们可以买自己喜欢的东西了。
可是现实中存在着一个更大的问题，那就是我们的生活环境已经越来越差了，这是为什么，这都是我们发展经生的负面影响，而很多人并没有意识到这种影响
“树立环境意识，建设绿色家园”“环保靠大家,关系你我他”“追求绿色时尚，拥抱绿色生活”“当环保卫士，做时代公民”??在“环保”成为一个热点词汇的今天，环境问题却没有因此而得到改善
而在这个暑假，我参加了学校组织的社会实践保护环境活动，切身的为保护环境贡献自己的一份力。
社会实践活动给在校园的我们深刻的体会到，当今社会保护环境的重要性，和如今环境问题的严重程度超乎我们的想象，同时也明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
社会实践使我们找到了理论与实践的最佳结合点。
也知道了保护环境光是口头上说是没用的要靠我们的实践行动来证明，通过实践活动才能更深刻的了解如今环境问题在我县的严重性。
在我们亲自上街打扫卫生，向人们宣传环保知识时，发现虽然有些人对环保，对低碳并不陌生。
可是他们在生活中却往往不知从何入手，因而并未采取什么切实的行动。
甚至有些人，在我们上前宣传时，会远远的避开，一脸冷漠、事不关己高高挂起的样子。
或许我们的环保意识的确有待加强，我们并不能再停留在口头上，而是加强实践，注重树立精
