关于大一乐理与视唱练耳的1500字学习心得
将基本乐理与视唱练耳课程整合到一起,不仅是创新教学理念、优化教学方法的需要,也是提高音乐专业教学质量的需要.本文对传统基本乐理与视唱练耳教学中存在的问题进行了剖析,同时提出了两门课程进行有机结合的对策.
职业学生乐理与视唱练耳实习心得
乐理与视唱练耳总结来讲就是，乐理多做基础性的练习题，在此基础上再去拔高，做一些难度稍微大一些的习题，但是切记走偏路，视唱练耳就是多唱多听多练，同时要有针对性的训练，针对薄弱环节反复去练，基础打好了一切问题自然就解决
学声乐需要学习乐理和视唱练耳?
乐理重要性不说了。
在您下功夫学乐理之前，请确定您能唱准音阶(上行、下行)，并能打准基本的节拍(四四拍、八六拍啥的)。
如果您努力了一段，却做不到上述两点，那您的天赋不在这里，又或者您有希望被培养成一个很好的听众。
大家业余学乐理不会很系统，也不必系统。
因为研究的多了，也就自然融会贯通了。
想学好乐理得需要一本参考书，有个叫李重光的人写的乐理书很适合业余学习，大家不妨买本看看。
弹吉他的人学乐理的第一课应该是调弦，调弦的方法一般的吉他教程中都有，但这个基本功不一定所有人都掌握了。
以下说说我自己的乐理学习过程和体会，仅供参考。
我学乐理是从识谱、视唱开始的，我相信很多人都是这么开始的。
我的做法是找一本歌本或是民谣吉他教程，把我会唱的歌都用唱名来唱。
一开始可以一句、一句的走，先唱歌词，在翻过来唱谱。
这个练习的目的:一是在头脑中建立音程关系的概念，就是逐步熟悉诸如 1 3、3 6、2 5等各音相距多少;二是熟悉各种音型、节奏型的唱法，比如附点、切分等等。
用唱名能唱十几首歌以后，我就在歌本上找我根本不会唱的歌，直接唱谱，然后再填词，也就是视唱。
开始你可能老半天也唱不下来一句，你得慢慢的来。
但要每个音的音高、时值都力求唱准，这个过程需要勇气与耐心。
如果你能做到本帖开头说的那两点，那视唱也是很容易的。
比如看到谱子上第一个音是1，第二个音是5，你唱完第一个1音后却不能准确唱出第二个5音，那你就1、2、3、4、5这样唱音阶找到5 ，然后唱1、5两个音，并不厌其烦唱100遍，1、5两个音的音程关系就印在你的脑子里了，以后再遇到这两个音也就很容易唱出来。
其他各种音程也是这样练习，常见的音程有限，不用多久我就能对一般乐谱进行视唱了。
但那个把歌翻成唱名来唱的练习也经常会做，唱起来挺有趣的。
与此同时大家要读读乐理书上的内容(李重光的书都很薄，很好读)，作书上的各种练习，这些练习都很容易的。
会视唱也就有了一个好的开始，之后我的第二台阶是听音记谱。
就是听到某个没听过的歌时，一边听，一边把它的主旋律的谱子写出来。
这个过程有点长，我也没想明白自己是怎么过这一关的。
我只记得我有段时间总在哼哼《同桌的你》这首歌的头两句，想把它翻成谱子来唱，但就是感觉不出用的是哪几个音。
后来，我有天随便唱了一个谱子里边有5 5 5 5 3 4 5这几个音连在一起，我唱了一下就忽然感到，这不是《同桌的你》的第一句吗?之后也就迫不及待的马上哼后面的乐句，然后把音都用谱子记下来，当时感觉很爽，特有成就感。
第二天拿着谱子给我一个懂乐理的老师看了下，除了一些记谱错误，音都找对了。
能听音记谱应该是个较大的跨越，因为这是能即兴伴奏的基础。
也就是说只有听出歌者唱的是哪些音，并判断出是什么调，才能决定用那些和弦伴奏。
第三个台阶就是结合扒带学习和弦。
能听出主旋是什么音之后，我就开始试着听伴奏中吉他部分演奏了些什么音，并把他们记下来或用吉他演奏出来，也就是扒带。
开始当然找简单的曲子扒，比如 《白桦林》《同桌的你》啥的，主要是伴奏乐器较单纯，吉他声音较明显。
扒带的方法在王鹰、马鸿合著的《民谣吉他新教程》的最后一章有介绍，归根到底就是听音记谱(不过这里是记和弦)，你要听不出来，说啥都白搭。
在这一阶段，有几篇关于和弦的文字对我启发最大，那就是王鹰、马鸿在《民谣吉他大教本》和《民谣吉他新教程》中关于和弦的分类、命名、分析、运用、记忆、推导等的讲解，我觉得这是在所有吉他教程中关于和弦最科学、最浅显易懂、深入浅出的介绍了。
实际上在王、马二人的书里，编配从来都讲究原汁原味，和弦的运用都不会落俗套，我建议大家多看他们的书，尤其不要看刘传的教程，我记得刘传在很早以前的一本教程中，居然把唐朝的《月梦》编成了三连音的节奏型(后来改过来了)，真是让人笑掉大牙。
自从知道了和弦的含义后，便了解了歌中的伴奏是以和弦为单位组织的，我就开始利用扒带研究和弦了，主要是听各种和弦的构成音，感受、记忆他们的色彩，并看在原配中该和弦是怎么运用的，能否用其他和弦代替等等。
和弦是丰富多彩的，七和弦、九和弦、十一和弦、各种代理和弦、掺杂了各种经过音的和弦，再结合不同的节奏型和演奏技巧，真是变化多端，越玩越爽。
第四个台阶，就是扒总谱、编曲、指弹。
现在很多歌曲伴奏都是由电声乐队担任的，基本是四大件:鼓、吉他、贝司、键盘。
期间，还穿插着很多音效、小打、弦乐、和声等等，能把总谱写出来，真的对你的耳朵和乐理素养是个极大的考验。
而对我们这些喜欢原声箱琴的人来说，就总想着把这些元素尽量用一把吉他表现出来，于是除了扒带，接下来就是吉他编曲了。
这里就有和弦走向、调弦法，节奏型，和弦经过音的使用，音色、力度、速度的安排，前奏、间奏、尾奏的设计，拍弦、闷音、敲扳等技巧的运用等等，总的感觉你既是一个指挥，又是一个身兼数职的演奏(唱)者，真的很有挑战性。
而这些过程的实现都需要乐理的支持，基本上还就是那句老话“理论与实践相结合”，学了半天乐理还是要用的，亲自编一些东西再回来看理论，体会更多。
在这一台阶我也是刚入门，我想突破的方法只有多听、多做、多动脑。
听真的很重要，任何音乐都会对你的弹奏有所启发，不断的开阔耳界总能使你更有创意;亲自编曲的提高会很大，有很多吉他弹奏上的细节只可意会，只有亲自做过才能体会到。
乐理与视唱是什么
音乐理论简称乐理括相对简单的基础理论----读音程、和弦、节奏、节拍等有相对来说比较高级的----和声、复调、曲式、旋律、配器法等内容。
视唱一种阅读和唱歌的能力，是学习音乐的基础学科之一，属于识谱技能训练，一般是在教师指导下，调动学生独立运用视觉、听觉、感觉进行积极思维活动练习识谱。
想问一下基础乐理与视唱怎么样，上课到底是
作为音乐基础理论知识的《乐理》和音乐基本技能训练的《视唱练耳》是学习音乐专业学生的两门必修课，合称为《基本乐科》。
它们之间有着不可分割的密切联系∶视唱练耳的音乐实践需要乐理知识的理论指导；乐理知识的概念和技巧又必须通过视唱练耳的技能训练才能得到理解和巩固。
只学乐理不学视唱练耳是纸上谈兵，不可能学深学透；而只学视唱练耳不学乐理则是就事论事，只能成为新一代的“艺人”而不可能成为一个合格的音乐工作者。
但是一些短训班或普及班其实只是把专业艺术院校视唱练耳教材中的乐理部分汇集整理而成，不是一个独立的、系统的、专业的音乐乐理理论体系。
我们知道，视唱练耳教材中的乐理部分是只讲“是什么”而不讲“为什么” 的。
如这些书中介绍了哪些音程是自然音程，但是并没有解释什么是自然音程；介绍了为什么要对音列进行分组，但是并没有说明什么是音组等等不一而足。
请问初次接触乐理视唱课，视唱要怎么练习
乐理. 视场. 练耳 教案 1 教学目标:通过学习第一章乐理知识 ,了解音的产生与特性,并能正确识谱,为今后 的学习打下基础;通过视唱练习,培养学生的音准\\\/节奏感\\\/乐感. 教学重点:正确识谱;视唱训练 教学...
乐理与视唱练耳的区别
视唱练耳考察学生听觉力、节奏感、音色感及、速度感等基乐素质。
视唱，就是给谱子，一般若干小节，让你唱出来，可能成旋律，可能不成旋律（如果考得难一些的话，就会把各种音程和节奏写成一条非常难听特别别扭的视唱练习，根本不成调，纯粹了为看你基本功）。
练耳的考试项目可以很多，单音模唱（弹一个音你跟着唱），多音模唱，和弦听辨，和弦分解，听记节奏，听记旋律等等，看人家要考的是什么了。
作曲家创作乐曲，也象文学家写诗歌、小说一样，有一套表情达意的体系，那就是音乐语言。
音乐语言包括很多要素：旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、复调、调式、调性等。
一首音乐作品的思想内容和艺术美，要通过多种要素才能表现出来
乐理视唱练耳
视唱练耳在学习音乐的一开始就要严格的训练，。
。
。
。
。
。
。
我感觉你学习吉他方法错误的，。
。
。
1，先学习五线谱。
2，学习五线谱和吉他音位的对照。
3，训练各调子的音阶。
4，训练各调子的常用和弦。
5，弹奏单音旋律，学习视唱练耳，掌握音准和节奏。
6，弹奏带简单和弦的独奏曲，分清楚旋律和伴奏的声部。
7，学习和声知识，复调知识，8，弹奏古典吉他名曲。
9，弹唱学习分开训练，先抓住主旋律的唱，单独训练转换和弦，最后是弹唱。
10，训练音阶的速度和准确，把音阶速度训练到疯狂速度，提高技巧。
11，还有问题就找我。
.......最关键是找到正确科学的训练方法，在没有找到正确方法之前不能过多的练琴，否则弊大于利，要勤于思考和研究，逐步把自己变成自己的老师来克服学习中困难。
。
。
。
。
。
。
。
。
学习吉他方法应该多种多样，可以结交吉他朋友，到书店博览群书吸取精华，看大师的弹奏视频，在电脑查找吉他学习资料，向高手请教。
。
。
。
。
。
。
如果你喜欢音乐，喜欢吉他，就要把吉他当做你一生的朋友，。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
视唱练耳是通过视唱练习和听音训练等途径和手段，培养音乐听觉能力和读谱能力，从而掌握正确的音准、节奏和基本的乐谱视唱能力。
在视唱练习中，要把乐谱的音符，通过视觉，用唱名熟练、准确地唱出音调来。
这种能力除了要掌握识谱知识技能，具有音准、节奏感以外，还须有发声器官的控制能力。
一、听——音乐的耳朵 听觉能力的培养和提高可以通过各种方法达到，而听音练习则是培养和提高儿童听觉能力的一条较为有效的途径。
首先，辨别声源、音色、音的高低。
然后辨别音的强弱、音乐进行的快慢、音的长短以及在音乐中的应用、音乐的结构形式等。
二、唱——音准是基础 视唱练耳是培养你识谱能力的重要内容和手段，它能迅速提高音乐感受能力，。
视唱练耳及乐理是什么
练耳考察学生听觉感受力、节、音色感及强弱度感等基本音乐素质。
视唱，就是给谱子，一般若干小节，让你唱出来，可能成旋律，可能不成旋律（如果考得难一些的话，就会把各种音程和节奏写成一条非常难听特别别扭的视唱练习，根本不成调，纯粹了为看你基本功）。
练耳的考试项目可以很多，单音模唱（弹一个音你跟着唱），多音模唱，和弦听辨，和弦分解，听记节奏，听记旋律等等，看人家要考的是什么了。
乐理是学习音乐的入门课程。
它要解决的问题是有关声音的性质、律制、怎样记谱（也就是怎样读谱）、音乐的基本要素、音与音之间结合的基本规律等等，而记谱（和读谱）的方法是其中很重要的一个部分。
