互联网+时代管理看了以后该怎么写感言
《互联网时代》，是中国第一部全面、系统、深入解析互联网社会的大型纪录片，全片以互联网对人类社会的改变为基点，从历史出发，以人类社会的国际化视野和面对未来的前瞻思考，深入探寻互联网时代的本质，思考这场变革对经济、政治、社会、人性等各方面的深远影响和这个刚刚萌芽的时代的未来。
朋友一直推荐看这部由央视制作的10集大型纪录片，由于要照顾年幼的宝宝，又要力求原创来运营这个账号，没有抽出时间来看。
昨日忙里偷闲得看了3集就忍不住向大家推荐了。
切入今天的主题，谈谈我对这三集的体验和感悟。
这是一部等同于被“吃货们”热捧的《舌尖上的中国》优秀的记录片。
在片子里我看到了不少熟悉的陌生人，听过他们的故事，读过他们写的书，却从未见过的面孔。
令我奇怪的是，我关注的一些专注于互联网，拥有众多粉丝的知名自媒体人竟然没有发声
我想这些对于他们来说，这部片子，片中这些人，这些事，是再平常不过小儿科，不值得把精力放在这个话题上。
而作为一个关注生活体验的我来说，《互联网时代》的体验非常棒。
它对互联网的发展过程做了系统化的分析和阐述，深入浅出的讲述了互联网对这个时代的影响和作用。
每集50分钟，连续看也就10小时。
10小时对于大多数人不过是少玩一会游戏，少聊一会天，少发一会朋友圈的时间。
如果你用心看完这10个小时的10集内容，或许你今后的人生就被这10个小时改变了。
央视用了“时代”两个字做标题，就“时代”这两个字从字面来解释，指的是历史上以经济、政治、文化等状况为依据而划分的某个时期，央视用这两个字足以说明互联网对人类的重要性。
片中不论是互联网大佬，还是国际知名企业，都在强调一个结论，互联网让个人的力量变得强大。
我想说这就是互联网的魅力和生命力。
对于沉迷网络的人的感想
玩，并不过想想从婴儿开始玩儿自己手指头、脚趾头到老态龙钟的人在公园下棋、打牌、遛鸟、等不都是在玩儿
玩时人从小大老一直在进行的一项运动。
只是人随着进化越来越明白玩儿是为了什么
是为了活动筋骨还是为了活动脑筋，总之是为了身心受益。
只是有些玩儿游戏的人心理年龄还很小没有自律性，就像贪玩儿不着家的孩子，如果这个孩子再不服管教不就废了吗。
所以游戏本身没有过错，错还是在自己。
如果你觉得仙剑好，玩的起劲，玩的时间长，我看那就是不好，那些你不爱玩儿的，不浪费你的时间我反倒觉得好。
时间是你自己的，你自己把握。
读书可以感悟到什么人生哲理
读书，受到个人格局与境界的限制
格局是系统性、全面性的世界观与人生观，境界是唯物辩证之中的意识的潜能与爆发空间。
因此，读书使人感悟到的人生哲理分为：1、技术型：组装旧事物的方法与创造新事物的能力。
2、学术型：对事物的分析与认识，认识与分析是互相镶嵌的，分析之中产生认识，认识之中产生分析
互联网上的论坛是网名发表感言的地方。
昆明教育网的“文学论坛”准备向大家征集“我最喜欢的名著”阅读感
师德师风建设。
师德是教师基本职业道德师德师风建设，应该贯穿教师职业生涯始终。
应该时时刻刻提醒自己“身正为范”，因为我们教师肩负着培养，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要历史使命。
我们的言行影响着学生世界观、价值观的形成。
这就要求我们教师首先要具有坚定的信念、崇高的信仰，要言传与身教相结合，做好学生的引路人。
改变观念，不断学习充分利用网络资源互联网时代的到来，整个世界就是一个地球村。
这就要求我们开拓视野，不能手持金饭碗而不知。
要及时发现、学习最先进的教育教学理论及教育教学研究成果，丰富自己的专业理论知识，结合教学实际，引入符合学生认知的优质教学资源，提高学生学习效果，与学生共同成长。
熟练掌握现代化教学设备运用现代化教学手段使学生参与到知识建构中来面对现在现代化的教学设备，我们作为教师，这些设备的使用者，不能以年龄、不懂多媒体为借口，拒绝新事物，现在不是一根粉笔，就能教学的时代了。
国家投入巨资配备的教学设施是让我们老师用的，不是摆在那里吃粉笔灰的。
我们应该借助多媒体设备，丰富我们的教学方式、方法，让学生积极参与到探究新知的活动中来提高人际交往能力现代信息技术的发展，使人们获取知识的能力大为提升，加之这些年义务教育的普及，现在谢谢家长都是懂得一些教育的。
以前人们心目中，因为懂得教书育人，而受人尊敬的教书先生，在其心目中已不在神圣，他们不再认为老师做的都是对的，再加上网上鼓吹的“快乐教育”、“有偿补课”、“课上不教、补习班教”，这些不良信息，使这些年轻父母对教师队伍产生了很大的怨念，这就需要我们教师与家长们放下架子多沟通，遇事不急，耐心说服，说服不了，自己态度也要端正，这样对己对人都好，你好我好大家好。
总之，提高教师素质与技能，不是我说这些可以涵盖，需要广大教师结合自己短板，有目的、有针对性的加强。
最后，愿我们的教师在享受教书育人成就感的同时，也能收获荣誉感和获得感。
