红与黑读后感
今天，我读了一篇很有意思的文章——。
它是法国昆虫学家写的中的一篇。
在这篇文章里，告诉了我们关于红蚂蚁的两个秘密。
红蚂蚁不会生儿育女也不会自己找吃的，但是它们却有一个最强大也是最卑鄙的本领：它们会把黑蚂蚁的孩子们都抢过来，再把它们养大，让它们沦为自己的奴隶，为它们效力。
就这样，生存问题靠着简单的暴力轻而易举的解决了
可是，这么聪明的红蚂蚁却不能靠直觉认出回家的路，他们是靠记住来时路上的景物来记路的。
在红蚂蚁回家的路上，如果你用一片叶子把它们截到别的地方，它们就会迷路再也回不了家了
读着这篇，一个活生生的红蚂蚁家族在我眼前出现了。
我亲眼看着它们去抢小蚂蚁，看着它们找不到回家的路……太有意思了
我以前也观察过很多昆虫，却没有像一样收获这么多的秘密。
是啊，我不喜欢虫子，我总怕虫子们伤害我所以不是把他们弄死就是跟它们保持一定距离；我不可能整天都不能出去玩而是都在看虫子；我更不想用我的零用钱去养我要观察的虫子……所以我没有一点收获。
而法布尔能战胜困难，不怕付出，坚持不懈，所以他想要的他都得到了，而且他还把这些成果和我们一起来分享。
一切真知都来自于生活，我应该学习法布尔，用细心的观察，专心的研究，用心的态度去做事，我相信的收获将来也会一样多 这些也就600多个字。
你凑合凑合吧。
能应付过去、1000字滴实在不好找
读红书读后感
读《两个小八路》有感 四（2） 张逸同学们，你们一定爱看红书吧
你们看过一本叫《两个小八路》的书吗
令我印象最深的是第一部分，让我们一起看看吧
早上，阳光撒落在山上，小草从地上探出头来，就像锋利的短刀。
战士们，坐在草地上谈论王家庄的战争。
虽然这次打了胜仗，但是战士们并不是十分开心，因为孙连长在这次战争中献出了自己的生命。
团长和战士们都很伤心，何况是连长的儿子--孙大兴呢
团长左右为难，如果告诉了大兴，他一定会很伤心。
但是，永远不告诉他也是不可能的事情。
就在这时，大兴扣开了团长办公室的门。
他挺直了胸膛，就像一棵白杨树。
他是为了送信与询问父亲的消息而来。
大兴走到团长跟前，对团长说：“团长，您的信
”“好,你放这儿吧。
”团长鼓起勇气说：“大兴，你……你的父亲为国牺牲了。
”大兴愣了半天，不禁流下了晶莹的泪水。
他斜视着团长床头的驳壳枪，一下子抱起了它，气冲冲地往外跑。
团长惊慌失措，“大兴，快站住
”团长大声喊道：“快把他拦住
”门口的战士拉住了大兴。
大兴还是拼命地挣扎着，嘴里喊：“放开我，放开我，我要为我爸爸报仇
”团长走到他跟前，夺过大兴手中的驳壳枪，说：“这不只是你的仇，这是我们大家的仇
再说了，你一个只有十三岁的孩子去打成千上万的鬼子，不就好比飞蛾扑火吗
如果你一个人就能打败所有鬼子，那还要共产党干嘛………”团长说了一大堆道理，大兴终于打消了这个念头。
所有战士们都纷纷上前安慰大兴。
读到这里，我不仅为孙大兴的勇敢而感动，那么小的孩子就能承受一切，多么了不起
再想想那些为新中国成立而牺牲的先辈们，我们应该为这些勇敢的前辈们感到骄傲。
那就让我们好好珍惜今天的幸福吧，努力学习，将来把祖国建设的更加繁荣，不辜负先烈对我们的期望。
疯娘的读后感怎么写
一天，老师给我们带来了《》这篇文章。
看完这篇文章，得仿佛有人在我眼前放泪弹，令我泪如雨下。
文章主要讲述了“疯娘”悲惨的一生，以及她如何疼爱自己孩子的事。
“23年前，有个年轻的女子流落到我们村”她就是作者未来的娘。
她是个疯子，“蓬头垢面，见人就傻笑，且毫不避讳地当众小便”，因此，村里的人都讨厌她，向她吐口水，甚至打她。
作者的奶奶见她有几分姿色，决定收下她给我父亲做媳妇，等她给家里续上香火后，再把她撵走。
“疯娘”才暂时有了归宿。
可是当疯娘生下作者后，疯娘在她的有生之年仅仅抱过作者一次，为什么
因为她是个疯子，家人不敢让她抱作者，也不敢让作者吃她的奶。
直到奶奶决定把疯娘赶走前，疯娘才有机会抱了一会作者。
抱着作者，疯娘“咧开嘴笑了，笑得春风满面”。
可见，疯娘是多么爱自己的孩子啊
可还不到三分钟，奶奶便将疯娘怀中的作者夺了回去。
从此，疯娘又过上了漂泊的生活。
5年后，疯娘回来了，手上还捏着一个脏兮兮的气球，因为疯娘没有忘记自己的孩子。
可作者却因自己的娘是疯子而感到丢脸，从不叫一声“娘”，心里根本不认这个娘；好几次疯娘闯祸后被奶奶责打，作者不仅没有向奶奶求情，还嘲笑疯娘是猪；而当奶奶打作者的时候，疯娘却一个劲地护着作者，要奶奶来打她……读到这里，我的眼眶开始湿润，我真想说：“疯娘，你那么深爱你的儿子，换来的却是儿子的冷嘲热讽，他这么待你，你为什么还要处处护着他
” 终于有一天，作者情不自禁地叫了一声娘，那是因为作者和同学打架时，疯娘看到作者被人打，抓起那个同学扔进了河，作者终于感受到疯娘对自己不顾一切的爱。
疯娘听到儿子的叫唤，“浑身一震，久久地看着我，然后像个孩子似的羞红了脸，咧了咧嘴，傻傻地笑了。
” 读到这里，我感到很欣慰极了。
疯娘用她的真情感动了作者，终于当了一回“娘”。
从那以后，母子间的隔阂不再那么深了。
可是好景不长，悲剧终于在作者上高中时发生了。
那时，疯娘每个星期都走20公里山路为作者送菜。
一次，疯娘在半路给作者摘来了十几个野鲜桃，作者说了声甜，没想到就是这声“甜”促使疯娘又一次去摘峭壁上的野桃，最终摔向了百丈深渊……过了好多天，作者才找到了疯娘的尸体，“娘静静地躺在谷底，周边是一些散落的桃子，她手里还紧紧攥着一个，身上的血早就凝固成了沉重的黑色。
”作者哭得肝肠寸断。
我的心与作者一样伤心，为了孩子，疯娘就这样结束了自己的一生，活着没享一天福，死的时候身边也没有儿子送终，多么可怜，多么可悲啊
读完全文，我感慨万千。
疯娘是可怜的，可她又是多么伟大，她用自己特有的方式爱着她的孩子，为了孩子甚至搭上了性命。
一个疯了的人都知道怎么去疼爱自己的孩子，更何况是正常人呢
我们的母亲给我们的爱肯定比疯娘对儿子的爱还要真挚、还要理智。
“谁言寸草心，报得三春晖。
”孝顺父母是做孩子的本分，就让我们以自己的实际行动，好好学习，好好工作，好好生活来报答母亲给我们的爱吧
读后感的开头怎么写
[读后感怎么]读后感怎么开头开头是：1.今天,我...一文使我深受感触2.翻开书,...字印入的的眼帘,不禁让我想起...3.或者引用名言开头,在引出内容结尾一般是：1.这片文章是我深受启发...2.良久,我沉思着...下面是几个例子：开头 1. “人生自古谁无死,流取丹心照汗青”是出自《过零丁洋》这首诗的 ,读后感怎么开头.今天我阅读了《过零丁洋》,一幅动人的画面出现在眼前...2.《朝花夕拾》这本书是鲁迅先生晚年的作品,而这部散文集中所写的,又全是先生幼年时期的事情.幼年的事情到了晚年再去回想,犹如清晨开放的鲜花到傍晚去摘取,虽然失去了盛开时的艳丽和芬芳,但夕阳的映照却使它平添了一种风韵,而那若有若无的清香则更令人浮想连翩、回味无穷.结尾：1. 《过零丁洋》这首诗像我的照明灯,小老师,告诉我要热爱祖国,好好学习;又像多彩的阳光,伴随着我踏向未来的征程.2.童年已渐渐遥远,留下的只是些散琐的记忆,倒不如细读一下《朝花夕拾》,体会一下那个不同年代的童年之梦,和鲁迅一起热爱自然,向往自由. 当你遇到船在暴风雨中遇难时,你会怎样做?当你独自一人漂流到一个荒无人烟的孤岛上时,你会怎样做?当你受到没有食物,没有房屋,没有衣服,没有一切时,你会怎样做?是绝望地任命,还是自信地面对?是勇敢地去接受,还是懦弱地逃避?……在这种种灾难同时降临在我们面前时,我想鲁滨逊他给我们做出了最好的选择.二十八年的荒岛生活,可以说给了鲁滨逊一个非凡地人生.与世隔绝,但重不放弃一丝一毫对生命的希望.他凭借人类独有的智慧和灵巧的双手,捕猎动物,制作陶瓷,开凿山洞,开荒种地,砍树建房,终于建造了一个“世外桃源”.有时我禁不住感叹,他对生活永不放弃的信念到底从何尔来,因为二十八年对于人类来说并不是一个短暂的数目.古人云：“骐骥一跃,不能十步;怒马十驾,功在不舍.锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂.”永不放弃,是成功最重要的一步.我想正是因为鲁滨逊他做到了这点,才能在逆境中生存下来.鲁滨逊虽然只是个小说中的人物,但他的事迹却令无数的后人成为了不怕困难与挫折的生活中的强者,为他们的事业成就打下了很好的基矗同样他在我眼里是一段传奇,他用他对逆境的百折不挠、坚韧不拔、不畏艰险和永不放弃的精神为我们谱写了一段世人尊敬的传奇.【扩展阅读篇】所谓“感”可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想,可以是因读书而激发的决心和理想,也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺.读后感的表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须是在读后的基础上发感想.要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感,必须注意以下几点：首先,要读好原文“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的.“读”是“感”的基础.走马观花地读,可能连原作讲的什么都没有了解,哪能有“感”?读得肤浅,当然也感得不深.只有读得认真,才能有所感,并感得深刻.如果要读的是议论文,要弄清它的论点(见解和主张),或者批判了什么错误观点,想一想你受到哪些启发,还要弄清论据和结论是什么.如果是记叙文,就要弄清它的主要情节,有几个人物,他们之间是什么关系,以及故事发生在哪年哪月.作品涉及的社会背景,还要弄清楚作品通过记人叙事,揭示了人物什么样的精神品质,反映了什么样的社会现象,表达了作者什么思想感情,作品的哪些章节使人受感动,为什么这样感动等等.其次,排好感点只要认真读好原作,一篇文章可以写成读后感的方面很多.如对原文中心感受得深可以写成读后感,对原作其他内容感受得深也可以写成读后感,对个别句子有感受也可以写成读后感.总之,只要是原作品的内容,只要你对它有感受,都可能写成读后感,你需要把你所知道的都表示出来,这样才能写好读后感.第三、选准感点一篇文章,可以排出许多感点,但在一篇读后感里只能论述一个中心,切不可面面俱到,所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新,现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点,作为读后感的中心,然后加以论证成文.第四、叙述要简既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己联想到的一些事例.一句话,读后感中少不了“叙”.但是它不同于记叙文中“叙”的要求.记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动,而读后感中的“叙”却讲究简单扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理.初学写读后感引述原文,一般毛病是叙述不简要,实际上变成复述了,读后感《读后感怎么开头》.这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点,所以才简明不了.简明,不是文字越少越好,简还要明.第五,联想要注意形式联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种.写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用.编辑本段如何写读后感格式一、格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲,一种是写阅读后的体会感想,一种是摘录好的句子和段落.题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目,下一行是——《读有感》,第一行是主标题,第二行是副标题.二、要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键.三、要密切联系实际,这是读后感的重要内容.四、要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合.五、叙原文不要过多,要体现出一个“简”字.六、要审清题目.在写作时,要分辨什么是主要的,什么是次要的,力求做到“读”能抓住重点,“感”能写出体会.七、要选择材料.读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化.八、写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会.原文内容往往用3～4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际.九、要符合情理、写出真情实感.写读后感的注意事项①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述,不能脱离原文任意发挥,应以写“体会”为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受,绝非“检讨书”或“保证书”.③要写出独特的新鲜感受,力求有新意的见解来吸引读者或感染读者.④禁止写成流水账!编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感(1)引——围绕感点 引述材料.简述原文有关内容.(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来.(3)议——分析材料,提练感点.亮明基本观点.在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析.既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点.要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为\\\\观点句\\\\.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.\\\\观点句\\\\在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(4) 联——联系实际,纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅.泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼.联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼,也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(5)结——总结全文,升华感点.“读”的内容不放松.以上五点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握.比如,\\\\简述原文\\\\一般在\\\\亮明观点\\\\前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.一、先要重视感感要多 读要少,要善于灵活掌握.比如,“简述原文”一般在“亮明观点”前,但二者先后次序互换也是可以的.再者,如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历,就不必再写第四个部分了.二、要重视\\\\读\\\\在\\\\读\\\\与\\\\感\\\\的关系中,\\\\读\\\\是\\\\感\\\\的前提,基础;\\\\感\\\\是\\\\读\\\\的延伸或者说结果.必须先\\\\读\\\\而后\\\\感\\\\,不\\\\读\\\\则无\\\\感\\\\.因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情.三、读完一本书或一篇文章会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章,不同的人从不同的角度思考问题,更是会产生不同的看法,受到不同的启迪.以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例,从讽刺南郭先生的角度去思考,可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\\\\露馅\\\\,认识到掌握真才实学的重要性,若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因,就可以想到领导者要有实事求是的领导作风,不能搞华而不实,否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考,就可进一步认识到齐宣王的\\\\大锅饭\\\\缺少必要的考评机制,为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件,从而联想到改革开放以来,打破\\\\铁饭碗\\\\,废除大锅饭的必要性.四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文一篇读后感,不能写出诸多的感想或体会,这就要加以选择.作为初学者,就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写.要注意把握分析问题的角度,注意联系自己的实际情况,从众多的头绪中选择最恰当的感受点,作为全文议论的中心.初中作文课中,除了写\\\\读后感\\\\外,老师还会要求同学们在看完一部电影,电视片或参完某一展览后写\\\\观后感\\\\,观后感的写法与读后感是一样的,只需在第一部分简述所观的内容,然后引出观点,展开论述就可以了.五、写景、物的读后感应该怎样写(1)简述原文有关内容.如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来,并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要突出一个“简”字,决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容,而是要简述与感想有直接关系的部分,略去与感想无关的东西.(2)亮明基本观点.选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为“观点句”.这个观点句表述的,就是这篇文章的中心论点.“观点句”在文中的位置是可以灵活的,可以在篇首,也可以在篇末或篇中.初学写作的同学,最好采用开门见山的方法,把观点写在篇首.(3)围绕基本观点摆事实讲道理.这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出、更有说服力.这个过程应注意的是,所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务.(4)围绕基本观点联系实际.一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感.要做到这一点,必须善于联系实际.这“实际”可以是个人的思想、言行、经历,也可以是某种社会现象.联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系、前后脱节.以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的.(5)简要地说明原文有关内容,重写有感,不要重点介绍,偏离主题.
一千个恶作剧的读后感
一千个恶作剧 那一年路奇转到我们班上来。
那时应该是夏天，因为我还记得手臂上的毛。
他的皮肤很黑，我们原本以为他是外籍劳工的小孩，但是他既不是来自南方，也不是真的来自外面，他是从下面来的：来自地狱。
他身上有一股焦味。
你可能要多看几眼，才会认出他是个恶魔，因为路奇还小，额头上的角还看不大出来。
他叫路奇，是你们的新同学，老师向大家介绍。
路奇作了一个有趣的鬼脸，然后他主动走向牧师的女儿克拉拉，因为克拉拉旁边还有一个空位。
但是老师马上拉住他，叫他坐到布鲁诺旁边。
布鲁诺身上总是有一股兔骚味。
路奇来自远方一个很暖和的国家，希望大家和他成为好朋友，老师对着大家说。
对﹗路奇跟着说。
然后老师说了一些每次第一堂课都会说的话，最后还是扯到了算术。
大家早知道她要说什么，根本不需要注意听，只要偶尔看看她就行了。
路奇却一直盯着她看。
路奇，你怎么了
老师问。
路奇回答老师：你身上好香呀﹗老师一听脸都红了。
你不能专心一点吗
老师说。
路奇回答：我很专心啊﹗不然我怎么会注意到你身上的香味。
我还会很多事，譬如说打嗝，我可以随便要打多少就打多少。
他开始做给我们看，直到布鲁诺说：我也会。
但是布鲁诺打的嗝听起来比较不自然。
这时老师又说了些什么。
克拉拉突然大喊：我可以撒两公尺远的尿。
这时老师又说了些什么。
克拉拉再一次坚持她说的是真的，她可以证明。
这时路奇大喊：表演给我们看﹗ 我们都觉得有点丢脸。
幸好，老师这时候说打开你们的课本﹗她给了路奇一本新的。
路奇打开课本，然后又把它合起来。
路奇，打开课本﹗老师命令。
路奇照着做，但是只要老师眼睛一离开，他马上又把课本合起来。
老师问：路奇，你在做什么
为什么老是把课本合起来
路奇的脸黑了。
他说：老师，这是我的计谋，这样我才能一直听你的话。
我们其中很多人一听，也开始拼命翻课本。
第一堂课就这样过去了。
老师看起来很担心的样子。
下课的时候，我们才注意到，路奇走路有点跛。
他左脚没有穿鞋子，他根本没有左脚，那是个蹄。
你是个恶魔吗
我问。
路奇点头。
真的恶魔
布鲁诺问。
我才不相信，如果他真的是恶魔，他应该说拉丁文，克拉拉说。
以前是这样没错，但是现在我们都说流利的德文，路奇解释。
我们还是不相信他。
苏珊娜说：马脚人人都可以有，这不能证明什么，我爷爷就有兔唇，我有一个姑妈，她有一个人工眼睛。
路奇说：我不用火柴可以把香烟点燃。
这个你爷爷和你姑妈会吗
那你表演给我们看，克拉拉命令。
没有香烟不行，路奇说。
他要我们去弄一根香烟来。
我突然想到，老师都把她的烟放在讲桌里。
我们说好，下课时间过了之后，班上脸色最苍白的丹尼留在走廊。
老师看到空位，问丹尼到哪里去了。
他身体不舒服，我回答。
老师走出去看丹尼。
这时我赶紧从讲桌里拿出一根香烟给路奇。
他把香烟叼在嘴里，然后开始弹手指。
从他又厚又脏批指甲弹出来的声音很像打火机。
最多也只是这样而已，香烟并没有点燃。
烂香烟﹗路奇说。
这时老师带着脸色苍白的丹尼回来了。
如果还是不舒服，那你就回家，老师对丹尼说。
路奇又弹了一下手指，又是只有打火机的声音。
在这里我没办法集中精神，他说。
发生什么事了
老师问。
路奇赶紧把香烟塞到耳朵后面。
苏珊娜跟老师说：路奇说他是恶魔，我们不相信，我们要他证明。
我们可以先在动物课讲解一下恶魔，这样至少我们就有些根据了，马克斯建议。
老师还是不清楚到底发生了什么事。
谁骂路奇是恶魔
马上跟路奇道歉。
大家都不说话。
谁骂你了，路奇
老师问。
没有人骂他，克拉拉大声说。
我们没有人说他是恶魔，因为他根本不是。
现在换路奇哭了，他哭得好伤心。
老师走到他身边轻轻抚摸他毛茸茸的头背。
一直到苏珊娜和克拉拉也来安抚他，他才不哭。
好嘛﹗我承认你是恶魔就是了，苏珊娜说。
她眼睛里也噙着泪水。
我也是，布鲁诺说。
他还得稍微退后让开位子，好让那些女生可以摸路奇。
路奇现在看起来好像一只宠物。
我真的是恶魔，他说。
老师只是猛点头，说：是﹗是﹗她也很激动。
路奇是我们的客人，我们要帮助他习惯在这里的生活，她说。
当下课的钟声响的时候，老师从讲课桌拿出一根烟。
这时发生了我们谁都没想到的事，路奇跛着脚跑到前面去，弹了一下左手的手指：因为他是左撇子。
这次他把香烟点燃了。
谢谢﹗老师对路奇说。
老师根本没想到也没注意到，发生了什么事。
路奇就像西部牛仔吹冒烟的左轮手枪那样，也吹了一下手指。
我们都吓了一跳。
尤其是大部分的女生都很兴奋。
有一些男生开始在椅子底下弹手指。
这只要练习就会了，布鲁诺说。
路奇还会很多其他的事，譬如说，他可以用他的蹄像陀螺一样，站在原地转，他可以转得很快，快到我们看不见他。
他还可以用手去摸荨麻而不会痛。
由于学校里没有荨麻，他就在回家的路上表演给我们看。
他说：只要念咒语，荨麻就伤不了你了。
我们一个一个开始试，我们试了所有我们想到的咒语。
我们一边念咒语一边就伸手去抓荨麻。
没有用，我们的手被刺得又痛又红。
或许你们没有念对咒语，路奇说，试试看“狗和地狱”那个咒语﹗我们照着做，结果这次又是很惨。
甚至连那个以“巫婆心猫儿毛”起头，“蜴晰痛老鼠病”结尾的咒语也没有效。
路奇要教我们用手指打火的把戏，但是用我们受伤的手指根本就别想。
只有克拉拉有一次打出一点点小火花，也许是因为她也是左撇子的关系。
路奇住在村子外围一个废弃的谷仓里，在谷仓上头他用干草还有木屑筑了一个窝，要上去还得爬上梯子。
在谷仓的门上钉着两张猫皮，我们猜想，路奇一定是抓到什么吃什么。
我们都很喜欢跟路奇玩，除了得回家吃饭睡觉之外，布鲁诺、克拉拉、苏珊娜、还有我，几乎都跟他在一起。
我们不和他一起做家庭作业，因为他不做家庭作业。
什么家庭作业
有一次他问。
他一边眨眼睛，就好像沙子掉进眼睛里。
我们的游戏他觉得很好玩。
有时候他也会要我们稍微修改一下规则，就像跳房子的游戏，我们不画天堂，因为路奇不想去那里，我们只好在天堂的地方写上地狱。
路奇非常向往地狱，但是他从来不说清楚那里到底是什么。
有一天晚上，在他的谷仓里我们围坐在火堆旁边，他才告诉我们，为什么他到这里来。
他是来我们村子见习的，他必须学会鼓励我们捣蛋恶作剧，只要我们恶作剧一千次，他的见习就结束了，那他就可以回地狱了。
每一个恶作剧，他都用钉子在他的蹄上画一道凹痕记下，这样他才不会忘记。
听完路奇的话，苏珊娜问：现在我们有多少了
现在有两百五十，路奇回答。
那你暂时还不会离开我们，我说。
现在我们当然很注意他们什么时候画凹痕做记号。
有一次我在上课的时候点燃一根鞋带，路奇正从他的袋子里拿出钉子，准备在蹄上画凹痕。
我制止了他，因为每个人都应该知道，烧一根鞋带不会把人呛得咳嗽，甚至连真正的焦味都没有，这不算恶作剧。
把钉子收起来﹗我故意大声地说，让每个人都听到。
路奇真的把钉子收起来了。
在回家的路上，布鲁诺问路奇：如果你真的收集到一千个恶作剧，你会怎么办
我的意思是说，你会往哪个方向消失
我们有自己的方向，而且只有唯一的一个，路奇说，一边垂直指着街道。
就在这下面
布鲁诺问。
路奇回答：这里或是那里，到处都是，你绝不会走错路，不管你是在哪里，在美国也好，在拉布兰也好，或是在土耳其，你永远站在地狱上面。
到处都是
布鲁诺害怕地重复着这句话。
克拉拉这时候说：你的头顶上也到处是天堂。
路奇听了，很怀疑地抬头看着天空。
是啊﹗这个我倒是没想到，他说。
同一天，布鲁诺开始在他家院子的土地上挖洞，他想看看是不是真的有地狱。
他说：如果真的到处都有地狱，我就挖地上最软的地方试试看。
一个星期之后，他挖的坑已经深到一个人没办法把土弄出来，我们站在坑洞四周的土堆上，用绳子帮他把装满土的桶拉上来。
你感觉到什么了吗
我们不时有人问。
有一次布鲁诺终于回答：好像，我觉得脚底下热热的，而且有一股奇怪的味道。
我们也想下去看看。
布鲁诺答应让我们下去，但是有一个条件：我们不能把这件事告诉路奇。
我们一个一个轮流下去，在旁边看的人不准出声音。
下去的人蹲坐在地面上，每个人都在洞里待了一会儿，听一听声音，闻一闻味道。
微暗中，珲可以看到泥土一点点松动下滑，可以感觉到泥土的潮湿，还有自己的呼吸。
地狱好像就在附近。
路奇还是知道了有关地洞的事。
我们之中绝对没有人泄密。
他突然出现在我们旁边，那时布鲁诺正在地洞下面。
你们看起来好像刚从地狱里出来，路奇说。
他站在土堆上，两手插腰，往地洞里看。
方向是对了，只是还差远了，到地狱的路可艰难遥远啰﹗说完他坐下来，把左脚翘到右膝盖上，然后在蹄上画了四道凹痕。
现在我们一共有四百三十一道了。
你爱什么时候画凹痕，就什么时候画，这不公平。
捣蛋恶作剧的终究是我们，我说。
破坏院子，四个一起破坏院子，路奇说。
顶多一个，那是布鲁诺干的，我们只是在旁边看，苏珊娜抗议。
就在这时候，从地洞传来布鲁诺的声音：好吧﹗意思是说，我们可以把这一桶土拉上去了。
你不能等一下吗
﹗苏珊娜大叫。
你们帮布鲁诺的忙，你们不只是看看而已，路奇说。
他又和克拉拉吵了一会儿。
最后他答应和解：布鲁诺的那道痕算了。
你们三个各再有一次免费恶作剧的机会，但是只限到今天午夜十二点之前。
这感觉真棒﹗一次免费的恶作剧。
苏珊娜当场就做了；她骂布鲁诺笨蛋，并且用脚把土踢到他的头发和肩膀上。
克拉拉打算吃晚饭的时候和她爸爸吵一架。
我要再等一等，我计划等到十一点五十分的时候，打开窗户破口大骂十分钟。
但是我刚到家，我弟弟就把我惹火了，他偷了我的彩笔，所以根本不到午夜，我就已经拿小刀，在我弟弟的房门上刻了“可恶的小偷”五个字。
偶尔会有人请路奇吃饭。
每个星期三他会来我家吃饭。
把你的脚和蹄先弄干净﹗每次他要进门前，妈妈就会要他这么做。
他都会照着做，然后在他走到饭厅之前，妈妈会把他拦住。
你这个样子不准上餐桌﹗接着妈妈就会把他塞到浴缸里。
就这样，路奇蹲坐在浴缸里，两手紧紧地抓住浴缸边，一直到妈妈帮他把身体洗干净擦干。
每月一次，妈妈还会用修花园用的剪刀帮他剪指甲。
路奇吃东西很大声。
爸爸会问有关地狱的生活，他每次都问同样的问题：那里的气温有几度
然后他一定又会忘记他已经问过。
秋天到了。
这是院子里果实成熟的季节，通常这时候我们会去摘果子，顺便把被子扯破。
这一年我们却特别小心，因为路奇蹄子上的凹痕已经超过八百，现在我们每天都会问最新的情况。
天气渐渐变冷，路奇用猫皮替自己缝了一条厚被子。
像他这么小的，一定还没习惯寒冷，只有一条猫皮做的被子，怎么在一间破谷仓里过冬
我们都认为这样不行。
我问妈妈：我可不可以在我的房间里给路奇摆一张床
妈妈反对。
最早你要养白老鼠，然后是天竺鼠，现在竟然连恶魔也要﹗ 但是这次是完全不一样的东西，我说。
她反驳：是啊﹗这次更糟，因为需要更多照料。
一直到十一月，我们都还没替路奇找到住的地方。
最后是老师把他领回家了，她替路奇准备了一个小小的房间，里面有一张床、一张桌子、一张椅子，还有一个书柜。
在靠床的墙壁上面，还挂了一幅上面是一个老圣徒的画。
那个圣徒全身长毛，据说一直住在沙漠里。
突然我们都觉得路奇变了，他不再是原来的路奇。
克拉拉说：自从路奇住到老师家以后，他就变了。
苏珊娜认为：更早以前就开始了。
你们还记得吗
有一次他要我们帮助他做家庭作业。
当时克拉拉说：那你应该去找老师。
听了之后他还叹了一口气。
他真的叹了一口气
克拉拉问。
是啊﹗叹了一口气或是喘了一口气，苏珊娜说。
路奇现在在学校很用功，甚至每天早上的训话也很认真听，尽管这些训话千篇一律。
他现在写字整齐漂亮，只要本子稍微弄脏就会向老师道歉。
他身上有香皂味。
现在他要说话之前会先举手，而且发音清楚。
他变得非常乖。
但是我们很惊讶，即使他变乖了，他额头上的角还是不断在长。
我们也变了，全班都变了。
现在路奇已经累积到九百五十二道凹痕。
我们必须减少恶作剧。
原本我们可以故意撞人、骂人、打翻花瓶、绊倒别人顺便害人裤子扯破的，由于害怕，我们现在都非常小心。
真无聊﹗如果我们不能恶作剧，至少我们来做点好事，克拉拉说。
因此我们又有了新的游戏。
我们开始在街上找年老体弱的人，帮他们提袋子，帮他们过马路。
但是也不能太过分，不然就会发生像布鲁诺和苏珊娜一样的情况：布鲁诺正要帮一个老太太提行李，苏珊娜跑过来抢走布鲁诺手上的皮箱，布鲁诺很生气就和苏珊娜打了一架。
结果路奇又在他的蹄上记了一笔。
老师说：实在太奇怪了，你们现在只有我问话时才会开口。
我受不了这样上课，你们让我觉得全身不舒服。
她骂了一句她以前一直不准我们说的脏话。
第二天她真的发烧了。
她要路奇告诉大家这一天不用上课。
我们决定一起去看老师，并且告诉她真相。
路奇觉得羞愧，因为他到现在都没有跟老师说，关于一千个恶作剧的事。
看到我们老师很高兴。
因为人太多，她的床边挤不下。
她要我们到客厅，结果丹尼在客厅打破了一只花瓶。
当路奇从袋子里出钉子，要画凹痕的时候，我们马上拿这个当例子向老师解释了路奇的事。
她听了很感动，不知道她眼镜后面的雾气是因为发烧，还是太感动了。
她抱住路奇。
路奇哭了。
路奇其实常常哭，有时是因为友爱，更多是因为想家。
如果是因为想家他会哭到一半，突然要和我们一起恶作剧。
譬如说拿弹弓打鸟，或是去取笑那个匈牙利来的面包师傅，因为他的德文一直讲得很差。
但是我们都没有兴趣，他自己也没兴趣。
地狱的生活真的那么好吗
苏珊娜有一次问。
一点也不好，路奇回答，甚至很惨。
那为什么你要回去
路奇也不知道到底为什么。
他说：因为那里终究是我的家。
到现在为止，我们一共有九百七十道凹痕，只剩三十个恶作剧路奇就得和我们道别了。
他随时可能走。
有一天早上他看起来非常忧郁，为了安慰他，我们每个人送他一个恶作剧。
我偷了布鲁诺的钢笔，他偷了我的。
克拉拉骂人，用的是悲伤的声音。
苏珊娜把她的书包从紧闭的窗子往外扔，其他人都跟着她做。
所有的玻璃都打破了之后，老师说：把你们的外套穿上﹗现在很冷。
虽然穿上外套戴上围巾，不久我们就快冻僵了。
外面的雪花飞到讲台上。
路奇全身发抖。
他又把凹痕重新数了一次，一共九百九十九。
是开欢送会的时候了，老师说。
她邀请全班第二天到她家，那是个星期天。
到时候我们要好好执行最后一个恶作剧。
结果完全不是我们想像的那样。
那天放学之后，克拉拉、苏珊娜、布鲁诺，还有我四个人，跟着路奇一起回他以前住的那个旧谷仓。
路奇想回去拿他的猫皮被子送给老师做纪念。
当时刮大风，于是我们就在屋檐下等。
克拉拉对路奇说：我也要你的东西——你弹指点火的花招。
她顺手用左手的手指一弹，这一次一弹就成功了。
我们也不知道怎么发生的，路奇的床突然开始着火﹗事情发生得太快，所有的东西一下子就烧起来了。
我们想办法要灭火，但是地板也已经烧起来了，当我们逃走的时候，路奇的梯子已经在大火中了。
最后我们都逃了出来，只有路奇没有，他留在着火的谷仓里。
第二天我们到老师家。
克拉拉手臂上还缠着绷带。
老师准备了蛋糕、茶，还有音乐。
老师抽了很多香烟。
马克斯问她，恶魔会不会被火烧死。
她没说什么，只是摇着头。
