父母对孩子进入初中后的感受
学余下个围棋打个篮球孩子学习也很自觉，升高中轻轻松松就过。
关键是我看到孩子走正道，作为进入青春期少年的母亲，我放心了。
一位即将进入高中的学生的妈妈对“青春期”格外敏感，她认为，孩子的人格、素质、品质教育均属青春期教育的重要内容，这些都是在高中阶段开始逐渐成熟、成型。
而重点高中校风好，学校抓得紧，生源好，同学在一起就有个竞争。
孩子与强者一起竞争、摔打，这对将来有好处。
在家长眼里，重点学校师资优良、环境优越，普通学校误人子弟、难有作为。
有了这样的观念，“择校热”也就不足为奇了。
金钱能否买来孩子的前程当笔者问正在那里排队，“自愿”捐资助教的家长，“花这么多钱上学值不值”的问题时，这些人几乎众口一辞，回答“值得”。
从他们朴素的衣着来看，这些人既非暴发户，也非大款，拿出几万元对他们来讲并不轻松。
但为了子女，他们宁愿省吃俭用，甚至负债度日。
但是，把子女送进了理想学校，是否就等于进了“保险箱”
进入理想的学校，日后就能大有作为吗
在某省属重点中学门口，笔者碰到了一位刚被该校录取的女生，她告诉我，她本来可以进入县一级的重点中学，但他的父母不甘心，非把她送到这所学校，并为她交了一万元赞助费。
父母为筹这笔钱，四处奔波，东挪西借。
她说：“能在这所省级重点中学读书，我很高兴。
但我也焦虑，父母的收入不高，他们像炒股票一样，付出了风险投资，是‘赔’是‘赚’，全看我的了。
每当我看到父母那满含希望的双眼，我心里压力就特别大，真怕以后学习跟不上，愧对他们。
又怕将来万一落榜，辜负他们。
”本该是一张活泼可爱的面孔，此刻却心事重重。
我对她深表同情。
她那柔弱的双肩，能承受父母对她的厚望和日渐繁重的功课吗
准备将孩子送进普通中学入学的王先生对择校有精辟见解：“现在许多家长花钱买重点，往往是只盯住其一不顾其二。
孩子没有这份天资，其实并不意味他们在智商上或别的能力上有什么问题。
望子成龙的心情可以理解，但许多世界闻名的艺术家、科学家、发明家、企业家，上学时并不是出类拔萃的好学生，日后照样卓有成就。
”王先生说：“关键是要善于发掘他们的才能，善于引导激发出他们的才能。
我的外甥在中考时，感觉是可上可下，孩子一考试就紧张，又顾虑上了重点太累，跟不上。
家里就决定尊重他的选择，考稳拿的吧，上了一所普高，孩子心里放松踏实，功课也上去了，各方面都挺活跃，还当了校学生会的干部，荣誉感挺强，对自己要求也严了。
所以说，家长要有一个清醒的头脑，要冷静地、明智地看待自己的孩子，看究竟有无发展的可能，从而决定怎样投资。
”办好每一所学校 让家长放心家长面对择校现象的看法是仁者见仁，智者见智。
而专家们对择校现象更多的是理性思考和重重顾虑。
南京师大教育系的冯教授说，择校是解决目前经费紧张的一个办法，但它的负效应远大于此。
择校引起了重点中学和普通中学的两极分化。
好的学校老师每月奖金能发个三四百元，差的发个二三十元就不错了；好的学校老师个个往里钻，差的学校人心思动留不住人；好的学校人满为患，一个班级六七十个人，差的学校门庭冷落。
择校使这种差距越拉越大。
这种牺牲绝大多数普通学校和绝大多数学生的利益来换取重点学校的繁荣，是得不偿失的。
一位有４０多年教龄的特级教师认为择校现象加剧了一部分家长和学生心理上的不平衡。
以往学校划分重点，让分数高的学生进好学校，现在可好，谁有钱谁就能读好学校。
以家庭经济条件而不是以孩子的才智为招生标准，这样的竞争不公平，好的教育体制应该是鼓励人才脱颖而出，而不是别的。
人为造成学生之间的差别，将会给他们心理造成不良的影响。
谁有钱谁就能读好学校，这实质上是一种倒退，平等竞争的意义荡然无存。
他说：“我怎么向我的学生解释什么是‘票子生’，怎么说明努力学习比有一个‘好爸爸’更重要
”国家教委基础司司长王文湛在接受《半月谈》记者采访时认为：基础教育尤其是义务教育是提高国民素质的奠基工程，应该是全面贯彻教育方针，办好每一所学校，面向全体学生，使学生在德、智、体等方面都得到发展。
抓一部分升学有望者，而忽视甚至歧视那些升学无望的同学，是违背基础教育的宗旨的。
我们要求的教学质量是宏观质量，不单是少数尖子学生的质量。
“办好每一所学校让家长放心”，已成为全社会的呼唤。
从根本上杜绝择校现象，也只有办好每一所学校。
初中学生写对学校的第一印象 家长怎么写家长感言?
是家长对这篇作文的感言吗
可以写：通过孩子xxx的作文，了解学校的环境是怎么样的，老师是怎么样的，学习氛围是怎么样的，对学校及孩子的未来都有了很大的期望，希望孩子在学校老师的辛勤指导下好好学习，有个美好的明天。
孩子进入高中了，家长该给孩子怎么规划学习呢
新高一孩子需要适应的三转变新学期开始，又一拨孩子升入高一，正式进入高中阶段。
高中阶段是孩子学业成长的冲刺阶段，其中高一尤其高一上学期又是高中最关键阶段，高中阶段成长效果取决孩子能否适应初升高一的三大转变，所以有“高中三年看高一，高一又看高一上”的说法。
要当好高一新生家长，首先要清楚孩子需要适应哪些转变。
1、学习转变。
高中与初中阶段的学习转变，首先是高中所学科目和知识内容增多、难度加大，相对应的，高中各科教学方式和学习方法上都发生了很大变化，尤其是数学、物理、化学表现最为明显，其中数学最为突出。
新高一孩子的学习角色需要由被动转主动，更强调课前的预习、课内的思考、课后的复习，三步缺一不可的基础上还要自觉拓展，进行深化学习。
2、生活转变。
一般而言，很多高中学校都是寄宿制学校，这不仅是为保障学生学习实践，更是要培养学生自理能力、独立生活能力以及与人相处能力。
但很多新高一的孩子初中都是非住宿生，习惯了家长对自己的生活安排，习惯了“饭来张口，衣来伸手”的生活，习惯一个人在独立房间上晚自习，这一转变对很多高一孩子而言，无疑将面临如何适用的难题。
3、心理转变。
相当部分孩子在初中各方面表现优秀，是同学和老师关注的“焦点”，进入高一后这种优势也许会失去，寄宿后高中孩子受到呵护与关爱不再同于初中，相当大的心理落差会给孩子心理失衡之感。
这是因为进入高中的孩子都是经过层层选拔的，重点中学更是优生云集，同时在教育方式上，高中老师由于课程教学压力大，很难关注到每位学生。
很多新高一孩子由于难以适应这一落差，往往就出现“掉队”现象，甚至沦为 “学困生”。
新高一孩子的四大心理问题面对学习生活与心理落差等三大转变，很多新高一孩子短期内都感到难以适应，极容易出现许多心理问题，主要表现在以下四方面：1、新环境引起的焦虑孤独感。
新高一孩子刚到新的校园，在感到新鲜好奇的同时会感到紧张不安：看到的不再是自己熟悉的环境，面对新老师、新同学他们会感到焦虑不安，于是难免会怀念母校，想念家人，想念昔日同学，更使他们的心情忧郁，精神不振。
2、角色变化引起的失落感。
不少孩子在上高一以前，在以前的学校也是老师眼里的尖子，进入高中，尤其是重点高中后，面临的是如林“高手”的激励竞争，“尖子”有可能不尖了，原来是班级或校级学生干部的，可能变成了“庶民”。
面对角色的转变，相当部分孩子会因失去自信而产生失落和自卑感。
3、新目标和新要求导致的自卑感。
高中课余生活丰富多彩，各种由团委学生会、班级自行组织的课内外活动，很多高一孩子会慢慢意识到：上了高中以后，真正有才华的人，不光要有出色的成绩，更要提高各方面的能力。
部分自身性格较内向的孩子，很容易就因缺乏自信失去了许多发展自我的机会。
4、青春期发育引起的躁动感。
高一正是孩子青春期发育的高峰，孩子会更加关注自己的外貌形象，如个子的高矮，体态的胖瘦，脸上的痘痘，甚至是皮肤的黑白，等都会引起他们的烦恼，部分对外貌形象期望过高的孩子，初进入新环境新集体，更容易因为自身的外貌形象感到不安。
其次，他们对于两性关系仍处懵懂状态，分不清好感与初恋的区别，常造成孩子情感上的因惑与苦恼。
如何帮助孩子适应高一生活由于高中和初中的要求不同，又由于很多高中都是寄宿制，相当部分孩子升上高一以后，就会遇到很多问题，比如不适应住校的生活，不会料理自己的生活，不适应高中的学习方法，不懂支配课余时间等等。
面对这么多问题，高一家长该如何帮助孩子尽快适应高一生活呢
1、 帮助孩子适应环境。
和初中相比，高中际环境也比以前复杂，城市与农村同学之间，家境较好与家境困难的同学之间，常常会出现一些冲突。
高一家长如果能帮助孩子认识这些冲突背后的社会文化因素，可以让自己的孩子变得宽容，从而更好地调整与周围同学的关系。
2、 帮助孩子认识自我。
刚刚进入高一的孩子，由于自我意识的发展，他们往往对别人的看法较敏感，容易因为各种小问题就感到自卑抑郁。
高一家长要帮助孩子客观地看待自己的优劣，同时给予孩子必要的肯定和鼓励，让孩子重新振作起来确立自信，避免无谓的自卑妨碍孩子的高中成长。
3、帮助孩子制订高中规划。
很多孩子升上高一后，由于缺乏明确目标，就像断了线的风筝，学习生活整体下滑。
家长要引导孩子制定高中规划，高中三年的规划中要有总目标，又要有每年每学期的分目标，更要有各目标的具体步骤，同时督促孩子根据实际情况不断加以调整。
4、引导孩子独立生活。
初中的孩子，大多只在家庭与学校间来回。
升上了高一，日常生活不再有家长照料，很多孩子就会不知道怎样安排自己的学习和生活。
高一家长要引导孩子确立新的奋斗目标，有效地利用课余时间。
同时，还应注重培养孩子生活自理能力，这是孩子走入社会应付新挑战不可缺少的素质，又恰恰是应试教育中几乎完全忽略的特质。
新高一家长必做的四件事1、 高一家长应抽空陪孩子到就读高中去，重点了解学校周围环境设施，感受该所高中的办学条件，帮助孩子对新学校整体环境确立初步认识，消除孩子对新入学新环境的陌生感。
2、 高一家长还应尽量陪孩子走访高一教师，了解高一各个学科的难易程度，高一老师对学生学习的基本要求，以及高一入学的物质准备等，帮助孩子消除新入学的盲从感。
3、 有条件的高一家长，还应陪孩子走访上届高一学生，让师兄师姐给孩子介绍相关经验，即如何与同学相处，怎样安排学习等，通过在校师兄师姐帮助孩子消除焦虑感。
4、 在高一孩子开学初的一个月，高一家长应经常倾听孩子对新老师、新同学以及心学习的感受，给予孩子必要的安慰的同时，和孩子一起商讨解决办法，给孩子乐于接受的建议。
家长对孩子的成长感言，写初一入校一年来的感受
要家长写怎么可以让大家帮你写，米有真情实感的啦
家长感言（请你谈谈你在孩子文明礼仪教育中好的做法和建议，学校老师让我们家长写我应该怎么写
我们非常感谢老师的辛勤劳动和对我们孩子的耐心教育。
希望老师再接再励，对孩子多加鼓励，启发孩子的兴趣，潜力和奋斗精神，还希望老师多与我们联系，报告孩子的情况使我们能够更好地配合你们的教育工作。
初中学生家长在家长会上的发言稿
我深深的感到家长和教师一样，都是教育者，都富有对孩子的教育贡任，对孩子的成长过程都要进行冷静分析，找准新的平衡点，保持一颗平常心，拥有一颗爱心，坚持等待的耐心，了解孩子，理解孩于，为孩子的成长而学习新的知识识，做孩子成长的助跑器，和老师一起共同点燃孩子的希望之光，做一个合格的家长。
学会处理生活中与同学之间的事，会体谅家长，关心长辈，对待学习有正确的心态度，学会总结反思行为、习惯，善于总结学习方法，遇到困难能与家长一起解决。
有法律意识，公德意识，环境意识，积极参加公益劳动，有同情心，重诚信，会感恩，学习兴趣浓厚，有想象力，希望今后继续努力。
适应了初中生活，能自觉学习，爱学习，爱思考，学习态度端正，能与同学合作学习，共同完成学习任务，认真预习、复习、认真听讲，按时、按质量完成作业，养成了好的学习习惯，会与家长沟通，能体谅父母，自己的事自己做，有做家务的能力，希望继续努力
家长进课堂感悟怎么写，借鉴一下初中版的
下午，儿子所在的班级开展了家长进课堂活动。
我有幸成为为孩子们讲课的其中一名家长，和孩子们、家长们一起学习交流。
当接到孩子班主任杜老师的电话，征求我讲课的意见时，我顿感自己压力山大。
虽然自己也是一名小学老师，给孩子们上课就是我的日常工作，对于课堂教学与组织可以说是轻车熟路。
但以家长的身份和孩子们共同交流与学习，还是第一次，心中不免兴奋和紧张起来，感觉真的比参加一次优质课评比还要让我激动。
我当晚就翻看了儿子的数学课本，最终确定了讲课的内容——《厘米的认识》。
《厘米的认识》是学生认识长度单位的开始，是今后学习其它长度单位和有关测量问题的基础，承担着奠基性的作用。
认识到这部分知识的重要性，第二天，我到学校查阅了与这部分知识相关的各种资料，制定出所讲内容的教学目标。
接下来的几个晚上，我忙的不亦乐乎。
孩子睡了，我打开电脑，开始我的教学设计、课件制作。
怎样才能一下子就吸引孩子们的注意力，激发他们探索新知的欲望呢
思来想去，在制作课件时，我把教材中创设的“阿福做新衣”的图片故事做成了动画，课件的制作花了我整整两晚上的时间。
记得当晚收工时已接近凌晨1时，不知是过了睡的点，还是兴奋的原因，自己竟没有一丝睡意，看着自己的奋斗成果，哈哈，满满的成就感。
孩子的爸爸笑我太认真，到了孩子的学校，我发现大家都那么认真。
学校特意为每一位听课的家长准备了一张听课量化表，从不同的方面对授课进行评价。
班主任杜老师在教室为我们准备好了凳子，还有负责摄像的付老师也在忙得团团转。
周鸣欣的爸爸已经在讲台上准备着，他还为每位家长和孩子们准备了授课材料纸。
从目标到过程再到作业，条理清晰地展现给我们。
各位家长也是都准备好了纸笔，静静地等候着。
看到这些，自己心中不禁感悟颇多：自己的准备还是不够充分啊
同时我也被学校、老师、家长们积极认真的态度所感动，大家都为孩子树立了一个好榜样，我们都这么认真努力，相信我们的孩子也一定会越来越优秀。
上课的过程中，虽然多媒体设备出了点问题，但这并没有影响到我和孩子们交流互动的热情，整节课下来，导入的视频动画孩子们看的很认真，回答问题非常积极。
孩子们学习的热情真的很高，但愧疚的是自己没有把握好时间的分配，练习没有完成，另外由于家长的参与，在组织课堂上加大了难度，所以以后这些方面还得再多下功夫，力争让课堂效果更好。
作为家长，我非常感谢学校为我们提供了这次与孩子零距离接触与沟通的机会。
从个人角度而言，我非常感谢杜老师，让我有机会做为家长进入课堂，通过这次进课堂，让我对自己有了更多的认识。
作为家长，我们应该更多的理解孩子，为孩子的成长去指明一个前进的方向；做为父母，应该更努力的去认真工作，言传身教，为孩子树立一个好的榜样。
“妈妈，你真棒
今天是我第一次当你的学生
我太高兴了
”哈哈哈……听到孩子这么说，你们知道我心里有多开心吗
总算没有让孩子失望。
也希望还会有机会再以家长的身份走进课堂，我一定会更努力地准备、更用心地感知、更认真地备课，不辜负大家的信任。
初中家长会感受怎么写
初一新生首次家长会感想本次家长课，使我们全体家长增长了知识，最少对我来说受到了一次心灵的震憾，因为我们家长明白，小学升入初中是孩子一个重要转型期，无论生理还是心理，他们渴望成熟，追求个性张扬，彰显表现欲，有叛逆精神，但他们在生活中自理能力不强，现实缺少最基本的是非判断能力和鉴别能力。
因此，如何教育孩子，成为初中生家长最困惑和迷茫的事，如果凭着自身经历或经验，往往容易产生错误观点，操作上可能产生事与愿违结果。
从这个角度上看，上这样的课，接受这样的教育，显得多么重要
如果说老师与学生家长是同一战壕战友，那么在孩子—老师—家长的三位一体实践中，无疑老师是其中的总设计师。
家长与学生共同成长，离不开老师的正确教导和帮助，只有这样才有可能不偏离方向，才不会违背教育的本意。
今天的家长课，我最大的收获是，从校长到班主任师都向我们家长传达了这样一个理念：成人比成才重要、成长比成功重要、情商培养比智商开发重要。
教室的标语“注重每一个细节，养成良好习惯，做最好的自己
”让我很是振奋。
一个小学生如何成为一个健康向上的中学生，将来成为一个好学生，在最短时间改掉坏毛病，培养成一个良好的学习习惯和方法，是当务之急
班主任老师，还给我们讲了可能每天每个家长都在重复犯着和实践着的错误，家长描述孩子的两个特征和误区，一是“我家孩子聪明就是不干”，言下之意就是他的孩子智商不低，因为每个家长从内心来说也不愿
