画画宣言一句话
表现方法，构图，色彩，明暗，作者，及作者常用手法，拿几个作品比较一下。
学画画的感言
从不间断苦练美术基本功，不知有多少“三更灯火五更鸡”，天道酬勤，近年来，我在教体局多次举办的学生美术比赛中均获得一等奖，今年6月在市关工委、市文联、市教体局举办的少儿书画大赛中，获得绘画组特等奖。
不过获得了奖并不意味着就达到了目标，获奖是对我们学习成果的肯定，是对我们的鼓励和鞭策。
晒孩子画画的心情说说
我爱画画，因为画画能使人快乐，把世界上美丽事物用笔描绘出来，感受美的同时，也能让自己更加热爱生活。
孩子学画画会提升自身的哪些能力
一言难尽啊纯文化生是不会懂的，站着都能睡绝对不是个玩笑，我不信有几美术生站着听课时睡摔倒过
关于怎么教孩子画画
1、适时让孩子进行自由涂画 。
一般来说孩子到了两三岁，大多喜欢画画了。
这时家长应抓准时机给他提供适当的笔和足够的纸让他自由涂画。
还可以教他执笔的方法和帮助他体验笔在纸上流动的感觉。
但千万别管他画什么，只要他画得高兴就行了。
经过反复多次的手部肌肉运动，他会逐渐地协调自己的动作，大胆而果断地画出各种各样自然流畅的线条来的。
由于受各种原因影响，有些小孩起步较晚，我们亦不妨让他们先放开胆量练习各样的线条和涂抹各类的色彩，使他们也有一个适应和体验的过程。
不要因为他们年纪稍大了就要他们一下子画出各类似样的形象。
因为开始束搏的太多，以后就很难放开胆来画画了2、与孩子进行交流，了解他在画中所表达的内容 通过一段时间的涂鸦，渐渐地孩子会用心去画画了，但他画的是他所知道的而非眼中所看到的，所以大人不必为他所画的形象不太像成人眼见的形象而否定他的画作。
此时家长应以一颗童心与他进行交流，让他谈谈画中所表达的内容，只要孩子是有想法的，就算他画得歪歪扭扭，我们也应给予充分的肯定和赞许。
因为孩子已开始用绘画这种语言来表达自己的思想了。
3、让孩子学习观察 孩子经过前段似与不似的涂画，慢慢地会用自己所画的形象和真实的进行比较了。
他们更会对自己所喜欢的东西重重复复的画上很多遍。
这时，家长应引导他学习观察。
譬如一个孩子喜欢画车，家长可用真实或图片上的车来教他观察，让他注意各种车在功能上和造型上的相同点和不同点。
要求他把观察出来的印象或他特别感兴趣的部分用自己的方式表示出来。
可能有些家长对孩子所画出来的样子不满意，迫不及待就去找些简笔画法的车让他临摹，这样可能出现一时的效果，但对孩子的观察力和创造力的培养是不利的。
而且在他以后的画中可能会出现千篇一律的概念化的形象。
作为家长，我们应该相信孩子在观察真实车辆的过程中还会发现成人可能尚未发现的东西，而且他还能从自己的观察中获得更多的信息和审美愉悦。
正是在孩子观察和选择他认为重要的东西时，学习才显得有意义，画作才会有进步。
4、引导孩子用画笔再现自己的生活 常听家长说孩子拿起笔有时不知画什么其实，只要我们把绘画与生活的距离拉近点，就会发现可以画的东西很多:孩子日常的生活，上学路上的见闻，课堂内外的学习和游戏，爸爸妈妈的工作及家务活动，电视上精彩的节目等等，一切看来很平常的大小事情，都可以作为孩子的绘画题材。
家长要引导孩子把有趣，有意义的事情及时用画笔记录下来。
在画面的处理上要求孩子把事情中重要的东西画得大一些，具体些，生动些。
比如画自己在玩玩具，最好把自己玩玩具的表情、动态、衣着、玩具等表达出来，然后适当画一些场景作衬托。
要使孩子逐步明确这幅画主要表现什么?什么东西应重点画，什么东西应选择画?什么东西可以不画?慢慢地，孩子的感觉会变得明锐，观察力和分析力也会提高。
这样画出来的东西感觉真实、自然、亲切、有趣，不虚假、不造作。
家长应注意培养孩子这种品格。
5、鼓励孩子尽情地表达自己的感受 我们生活在一个多彩的大千世界里，星空、太阳、海洋、森林、植物，一切都是那样的新奇与美丽。
有机会带孩子出去走走。
不光是游玩，还要让他们去观察、去感悟。
比如看一棵树，这棵树的造型是怎样的?它给人一种什么样的感觉?色彩上是否反映了环境与季节的一些特征?家长可就这些问题与孩子一起探讨，使他们跟着某种启示去观察，去感受，然后再把感受表现出来。
生活中，每天都经历着欢乐、紧张、苦恼和梦幻，孩子有时很难把感受对家长诉说，鼓励孩子通过画画把它们尽情地表达出来。
不光是欢乐的，痛苦与不安的也应让他发泄。
画的时候可让孩子把感受强烈的东西画得夸张些，这样他会觉得痛快，画面亦更有感染力，更容易打动人。
交十岁孩子画画的教程
以一些基本功.教程到新华书店都有.如果孩子学青少年活动这类地方就好了.在教学中经常听家长说，老师您多为孩子操点心。
作为教师操点心是应该的，关键是怎么操法。
如果学生的悟性达不到教师操心的起点，这心是没法操的。
教师所起的作用只是启发点拨，艺术能讲出来的只是知识的一部分，好多感觉的东西是很难讲出来的，只能靠学生自己去感悟。
如果这个学生在学画上先入为主，之前接受了简笔画的教育，习惯了老师画一笔，学生跟着画一笔的被动的教育方式，这样的学生就更难教了。
有的家长见学生学几次后拿不出“像样”的画时，认为是老师教的不行。
实际上当孩子舍弃了原来的方法，又对新的画法不了解时，很需要一个对绘画重新认识的过程。
但往往家长不理解、不容忍孩子有这个过程，光想着立竿见影，表现出一种急躁情绪。
其实教师很容易满足这些家长想看到孩子有一张“像样”的画的愿望，可以在两分钟内安排好孩子要画的内容，孩子也会按教师的意图不费力地把画画出来，让家长满意高兴。
但这种把成人意识强加给孩子的老师我说不是一个称职的好教师
在教学上，一个好的教师不会迎合揣摩家长的心理和喜好。
他宁可让家长误以为教师没有教画象的本事，也不会把影响孩子一生的错误的思维方式和做法教给孩子。
一个称职的儿童美术教师，应有自己的专业及很高的审美能力。
懂的心理、生理教育，喜欢孩子，热爱儿童美术教育事业。
那麽不懂专业又不懂美术教育的家长在家怎样去辅导孩子画画呢
家长可以让孩子试着多画一些他亲身经历的发生在他身边的事。
比如：游动物园、观看体育比赛、逛超级市场、看画展、我睡觉的地方、妈妈洗衣服、过生日等。
在这里家长需要做的只是启发孩子把应画的事想的周全些，帮助孩子把想象变成形象，而不能替孩子想。
要引导孩子自己去观察，家长不能把观察的结果告诉孩子。
具体怎麽画家长不要管，让他们大胆地去画自己感受到的东西。
当一幅画完成后学生拿着画让家长看时，家长只管表扬、肯定、鼓励就行了，也不要在看孩子的画时老是提出某某同学画的好，这样您在孩子心里就形成了一种印象，孩子为了让您高兴就会去学其他的画法，在学会这些的同时也失掉了自己的个性。
而有个性的作品，才是好的作品儿童学画有哪些误区
误区之一：临摹式画法。
死板僵化，不利于孩子独立创新精神的培养。
误区之二：素描式写实画法，压迫了孩子的自我潜能，小孩画大人画，童心扭曲了。
误区之三：成人式的画法，片面追求成熟的美，而忽视了儿童自己的特点和发展规律。
误区之四：程式化的造型，简笔画画法、卡通式画法，限制了孩子们自由创意发挥的天赋，不利于孩子想象力和自主性的发展。
