逛灯会应该重点写什么
逛灯会重点写什么，要看你是写说明文、记叙文还是议论文，文体不同，写的重点不同，角度也不同。
你可以写灯，也可以写人，还可以写历史，写现在，你要先立意，然后才能下笔，然后才能言之有物。
幼儿园大班数学教案与反思《逛灯会》
数学,大班,灯笼是本文要话题，生育网编辑整理了有趣有效的数动——大班数学活动《分灯笼》活动反思这篇文章来分享数学,大班,灯笼等相关知识，希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助，谢谢。
为了促进新课程改革的实验研究，提高老师的教学水平，让数学课堂教学更加丰富、饱满，充分展现数学教学的特色，将新课程标准的理念灌输到日常教学，我们幼儿园的陈秋雷老师在聆听了中心教研组老师们的数学活动《分灯笼》后，在我们幼儿园开展了又一次的《分灯笼》授课研讨活动。
数学来源生活、存在生活、应用生活，课程标准要求教师结合幼儿的生活经验和已有的知识来设计有意义和有情趣的活动，使幼儿切实体验到身边的数学，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强幼儿对数学知识的应用意识，培养幼儿的自主创新能力。
因此，教师应充分把数学和儿童的生活实际联系起来，让数学贴近生活，使幼儿真正体验到数学不是枯燥无味的，不是高深莫测的，数学就在身边，是实实在在的，从而感受到学习数学的趣味和应用研究价值，让数学与生活构成一个有机的整体。
陈老师的教学设计体现了以下几个特色：教学内容生活化心理学家的研究表明，学习内容和幼儿的生活背景越接近，幼儿自觉接纳的程度就越高。
因此，在数学教学中就要努力挖掘幼儿身边的学习资源，为他们创建一个发现，探索的思维空间，使幼儿能更好地去发现，去创造。
例如，活动借助了中国节日中最常用的红灯笼和我们平湖的西瓜灯两个内容，并结合上海的世博会活动，开展游戏。
活动贴近幼儿的生活实际，以游戏的形式开展，让幼儿翻灯笼、数灯笼、做灯笼然后给参加世博的外国友人带去。
运用生活素材让幼儿真正感受到生活中处处有数学，从而激发他们学习数学的兴趣。
写一篇南充南湖逛灯会作文1000字
旧的不去新的不来全当做教训顺便学会要珍惜对自己来说重要的东西之后若捡到别人的东西一定得还 不论贵重还是怎样因为丢失者的心情与你一样珍惜吧
春节看花灯的心得怎么写
春节渐渐临近,看着越来越薄的日历 ,人们在高兴之余免不了发些感叹：“又 是一年了”,“人生天地间若白驹之过隙,忽然而已.”年龄越大,光阴流逝愈快,感受愈深.一天又一天,当然太阳都是新 的,但日子却无声息地消失了,就像水滴 融进了大海.虽说平日里每天都撕下那一 张,可是谁也理会不到那是自己的生命计 量单位,而它正象漏斗里的沙子一样越来 越少.但心里仍有一丝激动,那便是对来 年的期望.年望年望年年望,把希冀寄予来者,想必人同此心.成功者,便就此满足了么 不!好戏还看明年,明年决计要锦上添 花更上一层楼,于是心便鼓动成一只壮壮 的气球,努力地滚动着飘忽着.劳而无获 者呢?没说的,只待来年能重整旗鼓,再 添起色.然而,来年复来年,来年何其多 ,除非作古,哪一年该是至善该是至美的 知晓的也恐怕只有希望.小时侯,最盼的节日便是春节了.春 节有好东西吃,有新衣服穿,看舞狮玩彩 船,颇是新鲜热闹且实惠,于是,就少年 不知愁滋味地掰着指头盼着.盼着盼着,一忽儿便成人经事了,才觉得日子地艰难 和不易,于是也就知晓了年并不好过却不 得不过,开始感觉了年的乖戾和人的无奈 ；也便由望年转而到希望,也把自己托付 给了将来与未知的岁月——今年望明年能 考上一所象样的学校,明年望后年在分配 上好事少磨,再望谈对象不走麦城,再望 头儿器重有所升迁,再望职称评定不挤兑 ,再望住房分得“上下有余”,再望儿能成 龙女能成凤,青出于蓝胜于蓝…… 然而,一年又一年,平凡的我们境地 依然,却仍在生活的罅隙间努力给自己营 造一种宽松与自在.看着年华的不再、双 鬓渐灰,终于不得不和“子”一样在川上感 叹：“逝者如斯夫!不舍昼夜.”其实,这 日子何尝不是这样的一条河,我们伫立其 上,河水匆匆在我们身边流过,任我们悲 喜交集逢灾遭难,而时间的流逝依然故我 其实时间并不是我们身边流走的一种外 物,而就是生命的本身.我们看着流走的 河水,我们随手撕去的日历,其实就是我 们自己生命中的岁月,甚至不仅仅是我们 的岁月,而就是我们自己.我们每个人,不但找不回失去的年华,而且连从前的我 也都无影无踪了.一个阶段一个阶段的大 门,哐当哐当地在你身后紧关闭,任你哀 求,嘶叫,拍打,岁月之门过去了就不会 再开启.我们失去了童年,才知道长大；我们 失去了岁月,才知道自己是活着；因为我 们变老,才知道不能挽留时间.面对这个 节日,我们不妨让灵魂、让思维再这里驻 足一会,对生命来番清点.
