一个优秀的团队领导者，应该具备哪些素质
成功领导者素质之一：懂得做人。
比较完美的企业领导人知道，品德高尚是成功之本。
会做人，别人喜欢你，愿意和你合作，才容易成事。
怎么让别人喜欢你呢?好的企业领导者都习惯于能真诚地欣赏他人的优点，对人诚实、正直、公正、宽容和富有亲和力，对其他人的生活、工作表示深切的关心与兴趣。
在人际交往中，奉行“己所不欲，勿施于人”的原则。
要“克己”即抑制自己的欲望，不以自我为核心，能设身处地地为别人着想。
哈佛商学院管理实践教授比尔·乔治在采访了125位来自世界各地的成功领导者后，向我们揭示了这样一个事实：道德上的完善不仅可以帮助一个人成为合格的领导者，这同时也是一种最有效的领导方式。
之二：相信自己。
一个成功的企业领导者都有很强的信心，有时会有咄咄逼人的感觉。
这种自信心包括：对自己解决问题的能力抱有信心;对事业发展的自信心等。
成功学的研究成果表明：成功的欲望是创造和拥有财富的源泉。
它能够激发潜意识，释放出无穷的热情、精力和智慧，进而帮助其获得巨大的财富与事业上的成就。
之三：善于决策。
决策是行使权力的主要表现形式，决策权是所有权力的核心，企业领导者的主要职责就是决策。
一个成功的企业领导者往往能做到多听、善听、集思广益与敢拿主意、大胆决策的统一。
企业领导者的价值在于能凝聚集体智慧“做正确的事”，同时能帮助各管理层的主管“把事情做正确”，把决策落实。
之四：知人善任。
企业最好的资产是人，领导者的美德在于知人善任，能挑选好的合作伙伴。
选一个适合的人，比选一个优秀的人来得重要，适才适所才是企业用人的最高原则。
除了专业所必备的基本素质和能力之外，他们找人往往要看四种东西：一是要忠诚。
对待领导和工作能尽心尽力。
在考虑个人利益的同时，能首先考虑到组织的利益，能够在个人利益和组织利益之间找到平衡。
二是必须精力充沛。
因为这样的人可以走长途。
三是要有悟性和睿智。
对事物具有分析、理解和远见卓识的能力。
四是要有执行力。
能够把领导的构想和决策圆满的付诸实施。
之五：持续创新。
当今世界正面临着一个非常严峻的现实：如果你停步不前，你就会失去自己的立足之地。
这一点对于任何领导或企业都是同样的道理。
如果你满足于现状，你就丧失了创新能力，而创新是人类发展的主要源泉。
他们希望变革，因为只有持续的变革，事业才能繁荣昌盛，更加辉煌。
之六：目标在心。
什么是领导?世界级企管大师班尼士下了个定义：“创造一个令下属追求的前景和目标，将它转化为大家的行动，并完成或达到所追求的前景和目标。
”一个比较完美的企业领导者习惯于为他们的企业建立目标，并使全体员工为之奋斗，为之奉献，而不是简单地服从或投入。
企业领导者们知道，要使员工能奉献于企业共同的愿景，就必须使目标深植于每一个员工的心中，必须和每个员工信守的价值观相一致;否则，不可能激发这种热情。
之七：凝聚团队。
组织起一个优秀的团队，是一件非常艰难和重要的事情。
建立一种“机制”，激发起他们的热情，挖掘出每一位团队成员的聪明与潜力，并将他们凝聚和协调起来，是成功的领导者必须具备的一种能力。
之八：懂得授权。
著名的领导者通常也都是有名的授权者。
作为一个领导者必须学会把权力授予适当的人。
授权的真正手段是要能够给人以责任、赋予权力，并要保证有一个良好的报告反馈系统。
管理学中的经典案例——“闲可钓鱼”与“无暇吃鱼”的故事就是在说明领导者要学会充分授权。
有两位企业领导人，其中一位懂得授权，员工的积极性被充分调动，企业蒸蒸日上，自己每天只需正常上班，有很多闲暇时间去从事喜欢的钓鱼;而另一位企业的领导人不懂得授权，致使自己每天分身无术，虽然喜欢吃鱼却顾不得做鱼吃。
之九：有效沟通。
在管理活动中，很少有哪项工作不需要相互沟通，特别是从事领导工作的人在与其他部门或人进行接触时，沟通的技能显得非常重要。
可以说，领导者与被领导者之间的有效沟通，是管理艺术的精髓。
在我们研究过的成功企业领导者中，他们一般习惯用约70%的时间与他人沟通，剩下30%左右的时间用于分析问题和处理相关事务。
之十：架构关系。
一个好的企业领导者习惯于架构关系，能营造自己良好的人际氛围。
从关系的规划、执行到控制，都应成为日常工作、营运决策中不可疏忽的一环。
只有如此，才能为企业创造和谐的成长环境。
组织情商研究联合会的联合主席丹尼尔·戈尔曼的研究成果表明：要成为一个更优秀的领导者的关键不是在于掌控局势，而在于领导者需要在头脑中建立强大的社交回路，以及在你潜在的合作者和支持者中营造积极的心理氛围。
领导者可以通过提高社交商来提升团队绩效。
所谓社交商，是指以特定的神经回路为基础，有助于促进他人提高效率的一系列人际交往能力。
正如哥伦比亚大学的心理学家爱德华·桑代克早在20世纪20年代就曾指出的：“如果缺乏社交商，最出色的机械师也当不了工厂的好工头”。
之十一：善抓机会。
小小的机会往往是伟大事业的开始，当你做好迎接机会的准备而机会没有来，总比有一个机会而你却没有做好准备要好。
每个人都被机会包围着，但是机会只是在它们被看见时才存在，而且机会只有在被寻找时才会被看见，关键在于你如何认识机会，利用机会，抓住机会和创造这些机会。
之十二：富有远见。
那些见识卓越，富有远见的企业领导人懂得，未来是属于那些今天就已经为之做好了准备的人。
他们往往用20%的时间去处理眼前那些大量的紧要事情，这只是为了眼前的生计;而把80%的时间留给那些较少但很重要的事情，这是为了未来，它才会让我们拥有更多的财富。
欧洲工商管理学院领导力专家埃米尼亚·伊巴拉的研究表明：如果说领导的本质内容是实现变革，那么制定和阐明美好未来的愿景就必然是成为领导人的先决条件。
没有愿景，就没有领导。
具有远见卓识的领导人会“指明”总体趋势，并根据这些趋势来制定战略。
之十三：终生学习。
哈佛第二十六任校长鲁登斯坦曾说过：“从来没有一个时代，像今天这样需要不断地、随时随地地、快速高效地学习。
”的确，在商业竞争日趋激烈的今天，企业领导者面临着更新观念、提高技能的挑战，因此需要终生地学习。
不学习、不读书就没有新思想，也就不会有新策略和正确的决策。
领导者是否具备了学习的能力，是关系到企业生死成败的大问题。
之十四：不屈不挠。
如果说有一种特质几乎为所有的成功企业领导者所共同拥有的话，那就是顽强精神。
所谓顽强，并不是达到愚蠢地步的顽固，它是一种能承受各种各样的压力并下决心要取得结果的精神。
成功的企业领导者懂得，在你放弃努力之前，你并没有真正的失败。
世界上大多数重要的事情是由这样一些人完成的，他们对看起来毫无希望的事情仍然不断地努力。
那些有成功欲望的人无论遭遇什么样的失败都会说：再来一次!之十五：勇于自制。
一个成功的企业领导者知道，具有高度的自制力是一种最难得的美德。
热忱是促使你采取行动的重要原动力，而自制力则是指引你行动方向的平衡轮，正因为你身上的热忱和自制相等才使你达到平衡。
这种平衡能帮助你的行动，而不会破坏你的行动。
我们的研究显示，在领导活动实践中，一个有能力管好别人的人不一定是一个好的领导者，只有那些有能力管好自己的人才能最终成功。
之十六：赢得拥戴。
一个企业领导人的梦想不管如何伟大，假如你不能影响别人，没有拥戴者的认同与支持，那么梦想依然只能是梦想。
换而言之，下属们如果不信任领导者，那么领导者就很难有追随者，自认为是领导者而又没有追随的人，只是在散步，这些领导人也就无法能真正维持自己的权力。
要想赢得拥戴者,首要任务就是：认同我们的拥戴者，并找出他们共同的渴望是什么。
假如说领导人需要具备什么特殊天赋的话，那就是感受他人目的的能力。
从某种意义上来说，领导人好比是在高举一面镜子，将拥戴者口中最渴望的事，反射回给拥戴者。
当拥戴者看到反射回来的图像时，他们会认出来并立刻会受到吸引去追随你。
之十七：培养领导。
所有杰出领导者都有一个典型的特征：那就是愿意在他们任职期间毫不含糊地培养更多的领导者而不是更多的下属。
最成功的领导者是那些把工作授权给别人去做的人，是把下属培养为领导者的人，是把领导者变为变革者的人。
正如哈佛商学院领导力与变革大师约翰·科特所言：“接班人选择不当，可能会让公司十年的变革努力都付之东流。
”我们的研究成果还显示：领导能力是学来的，谁都可以在基本特质具备的前提下，通过阅读书籍、接受培训、寻找名师指点、不同领导岗位的打磨历练而最终培养成为一名出色的领导者。
之十八：经营健康。
许多立志要成功但最后壮志难酬的企业领导人，往往是因为不能战胜一个最大的敌人，这个敌人就是他自己不健康的身体。
健康是我们的“第一资本”。
美国管理界流行着一个观点：不会管理自己身体的人亦无资格管理他人，不会经营自己健康的人就不会经营自己的事业。
叙述主要矛盾和次要矛盾关系的原理及其对实际工作的指导
初中生正处在长身体、长知识、长能力的重要阶段，处在能否塑造健康向上人格的关键时刻，处在能否成为综合型、创新型人才的重要时期。
学校在常规课堂教学以外，引导学生直觉或直发地开展丰富多彩的校园文化活动，显得是何等的重要和必要。
校园文化活动不仅可以培养学生良好的思想品德和创新精神，而且可以实现师生个人价值和团队价值的统一。
（一）把校园文化建设纳入学校德育范围常抓不懈。
校园文化建设，是有效实施素质教育的载体。
在学校德育中可以发挥不可替代的教育作用。
它是课本教育、课堂教学效果的渗透和延续。
通过每周的升国旗仪式和在国旗下的演讲，可以培养学生的爱国感情；定期举办学校运动会，能激发学生拼搏进取、团结向上的学风和校风；张贴名人名言、设立校园板报、建立校训有助于优化校园环境，培养学生真、善、美的情操。
（二）利用课余时间，根据学生爱好，开展经常性的丰富多彩的文化活动。
（三）充分加强学校团组织的建设，为学生参与校园文化活动提供组织保障。
（四）更新课堂教育观念，借鉴校园文化活动形式，让学生真正感到学习的快乐。
(五）结合学校实际，建设有特色的校园文化。
初中生活泼好动，知识面广，求知欲望强烈，从实际出发，因势利导，精心策划，认真组织形式多样的活动，吸引学生参加。
他们既是活动的参与者，更是受益者，他们在参与的过程中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。
写材料作文的时候，文章里面需要代入材料的内容吗
下面就淡谈写材料作文的要领：一、读懂材料，明确要求读懂材料是写作的基矗不能抓住材料立意，就会偏题，甚至“谬以千里”.所谓读懂材料，就是要对材料进行分析综合，看材料叙述的是一件什么事，反映的是一种什么现象.方法是抓住材的重点字词和关键句子，迅速抽象出这段材料的中心或这一现象的本质，理解材料的命意，把它做为自己写作的立意中心。
需注意的是，抽象事物本质时，对于寄寓性材料，材的主人公往往是动植物，要把它们当作有同样品性的人来看，这样才能透过材料表象，挖掘出内涵，从而根据寓意去议论，发表见解.所谓明确要求，就是要遵循命题者对文体、字数、要自己命题等方面的要求和限制，千万不要出轨.选好角度，定好题目给材料怍文往往可以多角度立意，可从材料的群体现象、个体现象、群体和个体关系的正反两面立意.先要不歪曲材料的命意，然后迅速从自己最拿手的角度去构思立意。
命题的宽窄、好坏，直接关系到文章质量的高低.应根据材料的主旨和作文要求，直言事理，揭示中心，切忌平淡、过大或概念模糊。
题目要新颖，命题范围要窄，内容要集中，从一个侧面展开议论.“伤其十指，不如断其一指”是命题立意的策略，因为笔力有限，时间有限，泛泛而谈会什么也谈不透.二、材料缘起，转入正题给材料作文一般都以引述材料为开头语，这是作文的缘由，也是下文议论的话题.否则，不但违反了给材料作文的规矩，也失去了给材料作文的意义.对于原材料，一般用“摘引”或“意引”法处理，也可自己组文表达，千万不要照抄.“转入正题”是指在引述材料开头后用一二句话直接过渡到自己的论题或论点，用以作为自己立论的中心.“转”接之处，一定要注意与概述原材料的衔接，且要做到语言简洁。
三、联系实际，深入浅出这是论证过程，也是文章的主体和重点。
要求引用古今中外的名人名言、个人的经验、教训，或引理论，或概叙事实，从正反两面论证.在引叙事实后，要注意对事实加以议论，点明材料的意义，使之与论点形成一个有机整体.四、深化主题，归结全文给材料作文，大都不是阐析事理后即可收束全文的，需要在结尾部分站在更高层次去深化主题，赋予主题更深刻的含义。
五、归结全文要做到语言简洁，有力度，或概括内容，点明主题，或照应材料，再次强化论点.当然，也可发号召，提出希望.以上五项前两项是立意要领，后三项为谋篇要领.可以这样说，给材料论文除“引”、“转”两项和行文中要注意引用原材料作论据外，其余和写作一般议论文相同.只要平时多练，掌握其规律，就能在考场上发挥自如，取得优异成绩.
六年级毕业课外知识
某市小学六年级课外知识试卷 一、将下列成语补充完整。
（ ）征（ ）战 （ ）应（ ）合 （ ）顾（ ）盼 空（ ）绝（ ） 声（ ）击（ ） （ ）行（ ）效 （ ）（ ）来迟 （ ）（ ）欲试 （ ）（ ）动听 （ ）（ ）有名 文质（ ）（ ） 二、根据提供的意思写惯用语或根据提供的惯用语写出其意思。
1、比喻从旁帮腔，从旁助势。
也指学习、做事抓不住关键，没有什么效果—— （ ） 2、比喻照着人家的话说，自己毫无主见的人——（ ） 3、狗腿子—— 4、敲竹杠—— 三、下面语句可以运用哪些人体部位的比喻义，请补充完整。
1、这件事终于有了（ ）。
2、她是班里的文艺（ ）。
3、他俩互相关心，互相帮助，亲如（ ）。
四、对下列成语的理解因望文生义出现了错误，请用“△”标出错误的理解点，并修正理解。
1、不速之客——跑得不快的客人。
2、后生可畏——后生下来的可怕。
3、身体力行——身体有力就行。
五、将下列成语、诗句、格言或警句补充完整。
1、 差之毫厘， 2、 ，无以至千里；不积细流， 。
3、三人行， 。
择其善者而 ， 而改之。
4、天下兴亡， 。
5、 ，近墨者黑。
6、 ，空悲切。
7、山重水复疑无路， 。
六、连线题。
铁公鸡 一毛不拔 三天打鱼，两天晒网 人云亦云 鹦鹉学舌 一暴十寒 列夫·托尔斯泰 《丑小鸭》 唐僧 斗战胜佛 老舍 《阿Q正传》 孙悟空 净坛使者 安徒生 《战争与和平》 猪八戒 金身罗汉 鲁迅 《茶馆》 沙僧 旃檀佛 七、订正下列成语中的用错的字。
全马之劳（ ） 走头无路（ ） 再接再励（ ）破斧沉舟（ ）信口开合（ ） 八、接对偶句，这是我国传统语文教学中行之有效的方法，可以训练思维的敏捷性及用语的精炼。
试接下面的对偶句。
寸有所长—— 一锹挖不成井—— 良言一句三冬暖—— ——露珠经不住日晒 风雨送春归—— 九、根据提示，完成下表。
事件或言语 人物 著作名 朝代 作者 鞠躬尽瘁，死而后已。
《 》 葬 花 《 》 三打祝家庄 《 》 身在曹营心在汉 《 》 贾岛 车胤 赵高 李白 十、阅读练习。
（一） 爱买书的爸爸 我的爸爸是个普通工人，爱抽烟，爱喝酒，更爱读书、买书。
爸爸从来都是喝劣酒，抽孬烟，但买书都是品位极高的，从中国的《史记》《三国志》《东周列国志》到外国的《悲惨世界》《战争与和平》《钢铁是怎样炼成的》等等，全都是名著，已经买了几百册。
但是对一些格调不高而又很流行的书，爸爸将它们视为“文化垃圾”，从不染目。
用爸爸的话说就是这些书臭不可闻，能弄瞎人的眼睛。
爸爸在生活上极其简朴。
1984年发的厂服一直到1995年才“光荣下岗”，1988年买的一双皮鞋，爸爸至今还穿在脚上。
我和妈妈戏说那双鞋是卓别林的“道具”。
而爸爸买书却十分豪爽，一买就是几十元甚至上百元，连许多人望而却步的《中国通史》也买回来了。
因为我家的经济条件不好，一家四口人全靠爸爸一个人的工资。
妈妈有时对爸爸买书的事想不通，爸爸除了向妈妈讲一些道理之外，有时也干一点“偷偷摸摸”的事：把刚买来的书混在其它书当中。
反正家里书多，妈妈也发现不了。
这种事他一共干了好多次，妈妈一次也没有发现，但从没瞒过我眼睛。
每当这时，我们父子俩都是相视一笑，心照不宣。
爸爸十分注意我对课外知识的学习，在我上三年级时就有选择地让我看一些书。
现在我小学快毕业了，我已读完许多中外名著。
爸爸在推荐给我的书上都题了字，如“读书破万卷，知识积如山”“读书苦，读书福”等等，这些鼓励的话语都在某种程度上激起了我发愤图强的斗志。
每当我遇到困难与挫折的时候，就会想起保尔等英雄形象，从而获得信心与力量。
爸爸经常对我说：“人活在世上要有一种奋发向上的精神，而这种精神要从书里获取，而不是从游戏机室中获得。
人如果没有这种精神，则无疑是一具行尸走肉，整天在无聊、空虚中度过。
只要有了这种精神，你就是无比富有的人。
”我的姐姐就是在爸爸的熏陶下，去年以609分的好成绩如愿以偿地跨入了理想大学的大门。
我的爸爸就是这么一个人，我为有这样的爸爸而感到自豪、幸运。
1、文章作者语言富有幽默感，试理解下列词语在文中的意思。
“光荣下岗”： “偷偷摸摸”： 2、文中多处使用了精炼的成语，请摘录在下列的横线上。
3、文中列举名著多种，请从这些中外名著中各选一种写出各自的作者。
《 》 《 》 4、联系上下文理解句子。
“用爸爸的话说就是这些书臭不可闻，能弄瞎人的眼睛。
” 5、作者为了表现爸爸爱买书的特点，采用了对比的写法。
试列举比较。
6、文章的4、5两个自然段乍看起来，似乎与文题无关，你认为有关系吗
7、文章作者对爸爸爱读书只提及未描述，如果再写一篇《爱读书的爸爸》，请你设想一下，可以从哪几个方面描述表现，列一份简单的作文提纲。
（二） 陈水扁终于（ ）了伪装。
8月3日，他在向极端“台独”组织“世界台湾同乡联合会”年度发表的讲话中，再次鼓吹“台湾是个主权独立的国家”，首次正式、公开和明确地将海峡两岸说成是“一边一国”，（ ）声称要加强所谓“公民投票立法”，以备“有需要的时候”决定“台湾的前途、命运和现状”。
1、 将片段中空缺的词语补充完整。
2、 身为炎黄子孙的你听到这样令人义愤填膺的消息有何感觉。
请以一个中华人民共和国小公民的身份痛斥“台独”分子陈水扁。
字数不少于50个字。
十一、习作练习。
根据提供的材料，以《教室夜话》为题编写一个童话故事，400字以上。
做人的最基本原则是什么
实事求是,从不欺骗从不虚伪,伪装自己真诚的心和别人交流,得到别人的信任“尊重别人，尊重自己，愉快生活”这是做人的三个基本原则。
什么时候都应当尊重别人，不管对方的地位是高还是低。
切记：不要有不礼貌之举，尊重别人等于尊重自己。
什么时候都应当尊重自己，每天要静静地倾听自己内心的声音，别让把自己吞没，别让虚浮名利把自己的双眼迷住。
什么时候都应当愉快地生活，生命的日子是过一天少一天，哪有多余的时间去烦恼。
做人十条基本原则: 1.遇到乞讨者：遇到要钱的就给他（她）点饭，遇到要饭的就给他（她）点钱。
2.上车遇到老弱病残、孕妇：让座的时候别动声色，也别大张旗鼓。
站起来用身体挡住其他人留出空位子给需要的人，然后装作下车走远点。
人太多实在走不远，人家向你表示谢意的时候微笑一下。
3.雨雪的时候、天冷的傍晚或者是雪天的傍晚，遇到卖菜的、卖水果的、卖报纸的剩的不多了又不能回家，能全买就全买，不能全买就买一份，反正吃什么也是吃，看什么也是看，买下来让人早点回家。
4.遇到迷路的小孩和老头老太太，能送回家送回家，不能送回家的送上车、送到派出所也行，如果有电话的替老人或小孩打个电话就走，反正你也不缺那两个电话费。
5.遇到迷路的人打听某个地址，碰巧你又知道，就主动告诉一声。
别不好意思，没有人笑话你。
6.捡到钱包就找找失主，如果你实在缺钱就把现金留下。
打电话告诉失主就说你在厕所里捡到的。
把信用卡、 身份证、还给人家，一般人家也不会在乎钱了。
把人家的地址记在你的笔记本上，以后发达了去找人家道个谦，把钱还给人家。
7.遇到学生出来打工的、勤工俭学的，特别是中学生、小姑娘。
她卖什么你就买点，如果她不是家庭困难，出来打工也需要勇气的，鼓励鼓励她吧。
8.遇到夜里摆地摊的，能买就多买一些，别还价，东西都不贵。
家境哪怕好一点，谁会大冷天夜里摆地摊。
9.如果钱还宽裕，偷偷养几个贫困山区的学生。
别让人家知道你是谁，要不然见面了多尴尬，多不好意思。
但是你心里一定会觉得舒坦. 10.如果时间还宽裕，而且碰巧觉得我这个人还顺眼，那就顶一下我的贴子，总比去顶看了觉得上当的贴子舒服。
时间宽裕不少就请把这几句话多转几个地方，毕竟好人多了咱们心里也舒坦。
1.做人要有人格。
要如所说：大丈夫“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
2.不以恶小而为之，不以善小而不为，唯贤唯德能服于人。
3.有毒的不吃，犯法的不做。
4.得意别忘形，失意别变形，做人保原形。
做人要有一种积极的心态，成也积极，败也积极，进也积极，退也积极，永远积极。
5.己于立立人，己欲达达人。
，勿施于人。
6.君子不忘其本。
贫贱之交不可忘，。
7.修身、齐家、治国、平天下，修身在先。
，。
8.做人要好学上进，诚实守信，谦虚谨慎，戒骄戒躁，自强不息，不卑不亢。
9.害人之心不可有，防人之心不可无。
10.君子成人之美，与人为善，替人扬善。
虽然每个人的生活环境不同，文化层次不同，因而所追求的目标和理想也不尽相同，但是，在内心深处，每个人都会有自己不同程度的做人原则。
做人的原则应该是多方面的。
比如说对待学习、生活、工作等，每个人都会有自己的原则，也就是说有个做人做事的底线，会有所为有所不为，懂得那些事应该努力去做好，那些事可以做，而那些事是绝对不能做的。
做人不能没有原则。
没有了做人的原则，也就没有了衡量对与错的尺度，如果自己都不知道那些事该做，那些事不该做，那么，就很容易走入歧途，因为人是具有社会属性的，时时事事都要受到社会公认的法律和道德等准则的约束，不可能游离于社会之外。
做人要有原则，但这些原则也是与时俱进的。
社会在不断发展，观念在不断更新，需求也在发生着不同程度的变化。
在不同的社会背景下，法律和道德等准则会有所不同，这个时期这样做可能是对的，而同样的做法放在另一个时期就是错的，甚至是违法的。
那么，做人的原则也要随着变化着的社会而不断调整。
做人要有原则，但还应当考虑到原则与发展的关系。
有时候，做人的条条框框太多，并且养成了固有的行为习惯，则可能会束缚人的思维，让人失去开拓创新的精神，甚至思想僵化，很难适应不断发展变化着的社会环境。
因此，人们在遵守做人的原则的同时，还要随时做出适当调整，使自己的做人原则时刻能够适合现时代的要求，不要让原则束缚和禁个自己的思想。
在把握做人的原则上，要有个度。
给自己定做人原则的时候，要合情合理，还要切实可行。
人总是要有一点精神的，不能没有追求，但是，要让自己感觉到目标经过努力是可以达到的，如果突破了这个原则，那么，太重的压力是让自己背包袱，会成为沉重的负担。
做人，无论是做人的原则，还是目标和理想，最终目的是快乐，这样才能达到人生幸福的最高境界，活的太累，是永远快乐不起来的。
做人难，做个好人更难，因为做好人有原则，他有道德水准的约束，需要忍让谦和。
忍：事临头三思为妙，怒上心一忍最高，小不忍祸端常起，互无欺各自平安
让：退一步海阔天空，让三分心平气和，能让人并非我儒，变干戈和睦常乐
谦：人有成绩莫自夸，骄胜自大无益多，历览天下许多事，成由谦逊败归奢
和：世上谁能无有过，莫为小事动干戈，和与人交受众敬，百忍堂中有太和
说到底，做人做事都是要有原则的，也希望这些原则能够成为自己不断完善人生的起点，把握适度，不求最好，只求更好，在不断进步中快乐自己，奉献社会。
做人的原则 做人，要有责任感，两肩担道义，对工作对朋友对家人要承担应有的责任；理财也如此，拿人钱财，替人消灾：)无论兼职专职赚到的“财”，要付出对得起回报，问心无愧。
做人，要有计划有目标，要懂得正确分析自己分析未来；理财同样，赚钱消费不可没有计划，随心所欲。
胸有成竹，才不会“月光”，不会等白了少年头时两手空空。
做人，要明白一个好汉三个帮，多个朋友多条路，对朋友一旦选定要精心培育，坦诚相待；正如理财：不把所有的鸡蛋放在同一个篮子，基金、股票、国债、证券、黄金都是可以陪伴终生的“朋友”，眼光要准，耐心要够。
做人，要懂得适可而止，不急功近利，不头脑发热，时才出手；理财同样，不随意攀比，遏制盲目消费，量入为出，不花冤枉钱。
做人，要拿的起放的下，不缩手缩脚，不患得患失；理财也是：该花的钱要花，理财关键是在如何使用分配金钱，让金钱使自己过得更快乐，而不是过分节俭以至抠门，用心良苦反倒苦了自己。
做人，要懂得利用身边的资源为自己打拼更广阔的空间，单凭个人毕竟势单力薄，成就大事当然要学会利用各种“关系”，借力打力。
理财也是，要抓住所有机会，关注生活中的细枝末节，不断发掘出能带来额外收入或收获的潜在力量，让小钱变成大钱，小利滚成大利。
做人，要，不拘小节者方成大器，内藏锦绣者眼光开阔；理财，要正大光明，不用小心眼算计别人，不为蝇头小利伤大家和气，要知道，无形的财富更重要。
做人，要懂得放弃，有舍才有得，不让自己钻牛角尖，要明白放掉的已经过去，而把握的永远是现在和未来；理财，也要心态平和，“”，赢的起也要输的起，要明白做生意就该有赔有赚，不用昨天的投资失败惩罚今天打拼的信心。
做事有哪些基本原则
有哪些基本原则，根本的守本分，首先把自己的本分做好。
矩，凡事依照制度，按规定办事。
守时限，规定的时间内完成应办事项。
守承诺，答应的事情必须依承诺做到。
重方法，讲究正确有效方法提高绩效。
重改善，精益求精，持续做得更好。
细致的可分为： 原则一：恪守诚信是处世和成事的根本。
做过的事，就要敢作敢当，说到就要做到，要做就做最好。
所谓“雁过留声，人过留名”就是这个道理。
做人的大智慧莫过于此。
原则二：谦虚获得好人缘。
学习并领悟谦虚，拥有好人缘。
骄傲只会随时跌进失败的深渊。
原则三：居安思危，眼光放长远。
唯有居安思危，才能自如应对，履险峰而如平地。
原则四：行事低调。
低调行事者拥有海纳百川的胸襟，圆熟睿智的谋略，执著追求的精神，埋头苦干的作风。
原则五：懂得赞美。
赞美能够让一个失意者重新找回自信，赞美能够让一个迷茫者找到前进的方向。
原则六：防人之心不可无。
只在自我内心深处留有防备之心，这才是正确的防人之道。
原则七：善抓时机，决策果断。
拿破仑说过：战争的艺术就是在某一点上集中最大优势兵力。
原则八：知恩图报，常怀感恩之心。
应永远记住所有的爱和恩，感激这所有的一切。
原则九：勇敢说“不”，学习拒绝。
拒绝有时候是解决问题的最好方法，适宜的方法能够给你带去最好的效果。
原则十：记住沉默是金。
学习并领悟沉默，沉默是金，是智慧，是美德，有时候还会是奇迹。
原则十一：正视现实，往者不可谏，来者犹可追。
原则十二：对人不好求全责备。
“金无足赤，人无完人。
”以宽容的态度去对待别人。
原则十三：任何时候都不好伤害别人的面子。
尊敬别人，给别人面子，其实也是给自我留下了余地。
原则十四：学习并领悟忍耐，百忍成金。
忍耐是对意志的磨练，爆发力的积蓄；是用无声的奋斗冲破罗网，用无形的烈焰融化坚冰。
原则十五：要独立思考，不好人云亦云。
从他人的意见中，提取对自我有利的东西，有害的东西必须要摈弃，不能成为成功的绊脚石。
原则十六：做人必须要有气量。
宽容是人生的一种智慧，是建立人与人之间良好关联的法宝。
原则十七：与他人交谈，话里留下一点余地，做事留余地，不把对方逼上绝地。
原则十八：处变不惊，达观权变。
原则十九：维护自我权利。
为自我的利益而争是光明正大的，完全不用有什么心理负担。
原则二十：把握好人生底线。
守住自我的道德底线，避免误入歧途；量力而行，规划自我。
中考语文综合性学习三种题型该怎么答题
中考语文综合性解题与策略 综合性学习是初文课程的重要学习内容，反映新课程理念，体现语文的综合性、实践性、人文性，它强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验相结合，体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，并提供给他们多渠道、多层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。
考生对此类题目有些难以应付。
由于综合性学习试题考查的内容是丰富的、开放的，对考查学生综合运用语文知识的能力有独到的优势，因而又越来越受到命题者的青睐。
综合性学习，作为新课程改革的亮点之一，在中考中占据着的地位。
下面就来分析综合性学习题的特点及应采取的答题策略。
首先，我们要明确综合性学习题的考查目的。
1、文化积累的考查，考查学生对传统文化和地方文化的了解； 2、语文知识的理解与运用，如对一文化现象进行分析 3、社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等； 4、对材料的分析探究，如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价； 5、情感态度价值观教育，如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。
二、中考综合性学习题的主要特点有： 第一，试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分，着眼于考查学生语文素养的整体水平，重点考查学生语文实践的综合能力。
设题的内容与生活紧密相连，因此有一定的阅读量，还有一定的题量；设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习与实践活动的紧密结合。
有时还关注到语文课程与其他课程的沟通。
第二，这种题型一定不是客观题，它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果。
它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的主题，因此角度比较丰富而且答案个性化。
在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间。
第三，这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，能否根据占有的课内外材料形成自己的假设或观点，能否很好地运用自己所积累的语文知识和表现自己综合运用的能力。
第四，综合性学习题答题的要求是：得体，简明，准确；考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的得分点。
总的来讲，综合性学习中考题目前主要有如下表现形式：1.提供一定的甚至是多则的语言材料，要求提炼出其中隐含的观点并形成自己的评价；2.设计具体的语境，要求考生在这具体的语境中表达自己的创意、表现自己的积累；3.设计一定的情景，要求考生在这具体的情境中表现自己的情感与观点，表现自己的联想与想象，表现自己的知识积累与语言表达。
4.设计具体的话题，要求考生表达自己的探究成果。
三、 试题的类型主要有： (1)语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。
2)材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。
(3)图表转述类：①表格分析；②图表理解。
(4)活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。
还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。
由于中考过程限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式。
[应考策略] 要做好综合性学习复习备考，我们必须注意： 1.实际操作，贮备技能。
语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识.让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。
2.吃透教材,提炼主题，适当归类。
通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。
3.剖析考题,紧抓考点。
通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。
4.精选试题,强化训练。
选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。
要解答好综合性学习试题，必须做到： 1.善于运用积累，有效调用知识。
解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。
2.仔细揣摩题意，提炼答题信息。
要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。
解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。
3.发散多种思维，合理展开想象。
有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
4．关注社会热点，丰富信息。
综合性学习有许多是结合社会热点事件而设题的，这些富有文化气息的社会热点事件构成了综合探究题的背景材料，如果留心这些事件，学生有所了解，解答起来就从容一些。
5．积累文化常识。
尤其是我国传统礼仪、风俗风情、风景名胜、地域特产、地方名人等知识。
6．握实践方法，增强实践能力。
平时在语文实践的过程中，多参与、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建议等。
同时掌握一些基本的实践方法。
如提出的建议一是要紧扣主题，二是要具有可行性。
7．根据情境，恰当表达。
首先要结合现实生活情境和既往经验。
二是内容要切合主题；三是语言要准确、凝练、生动。
下面就我教学中的一些实践说说我的想法： 一、比如：材料探究题中有一种特殊的形式，那就是图表题，解答这类题目的关键是：扣题旨、找规律、善表达，这是解答图表题三步曲。
图表题是语言和图形的综合题，具有简明直观，概括性强，知识覆盖面广，涉及学科多等特点，备受命题者的青睐。
可是同学们由于缺乏解题技巧，常常理不出头绪。
那么，我们该如何准确、高效地答题呢? 1.明确要求扣题旨。
题干不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示答题区域和方法，具有较强的暗示性。
所以读懂题干，明确答题要求，从题干中捕捉有效信息，获得解题要领，是解答图表题的基本条件和准则。
2.仔细读图找规律。
如果说紧扣题干明确要求，是解题的基本准则；那么认真读图，把握规律，实行图文转换，则是解题的关键。
因为图表题是通过图画和表格来“说话”的，它在简明直观地把现象展示在读者面前的同时，也会把问题的本质隐藏起来。
这样，我们就必须按图索骥，从材料中发现图表蕴涵的规律。
具体地说，阅读图表首先应读图名、读图例、读内容、读功能、读附注等环节，不局限于某一点或某一面，不放过图表中的任何一个细节，进行正面和侧面、纵向和横向的多维思维。
其次，及时筛选信息，努力寻找信息点，从图表中提取有效信息，找准分析“问题”和解决“问题”的切入点，揭示图表的本质和要旨，然后把数据或图示信息转换成文字，实现质的飞跃。
3.准确归纳善表达。
规律的发现，还不过是把图表转化为文字的胚胎和雏形。
要想真正“长大成材”，还必须要依靠准确的归纳和恰当的表达。
因此，我们在解答图表题时，还应该按照题目的要求(包括字数)，把捕捉到的规律(即图表的本质和要旨)用恰当的词语和完整的句子表达出来，做到没有错别字，语言准确、简洁、连贯，符合客观实际。
二、再如：宣传语、标语类。
此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，或者相关的诗句或者名言。
考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。
可引用名言，也可以自拟，只要符合活动主题即可。
特点：抓住语境，把握内容，控制字数，句式整齐，修辞得体。
解题策略：仔细读题，明确题目要求，读透所给材料；要有创意，此类试题往往没有设置标准答案，它为考生提供了展示创意的空间；表述要简明，语言要准确、得体、有层次感。
最好能运用对偶、比喻、拟人等修辞手法增加文学色彩。
三、还有活动类。
语文活动是语文综合性学习的主要实施途径，以活动来考查学生的语文综合能力也就成了一种主要的形式，此类试题在各地出现的频率也很高。
考查时常常给定一个活动项目，让考生编写活动提纲，或者拟定实施方案等等。
既要求学生具有一定的知识面，更要有一定的组织策划能力。
解题策略： 确立主题并用关键词或句子准确表达主题，做到主题明确，针对性强，考生须有一定的语言表达能力。
活动步骤完整清楚，做法具体。
此类试题有较强的开放性，和鲜明的人文性，考生在答题中，要有正确的人生观和价值观。
最好句式一致、字数相同、意思协调、特点突出。
总之， 语文综合性学习题目的考查，无论内容还是形式，它是字词句篇、听说读写的综合，是语文知识与实践活动的结合，是知识、能力和情感的整合。
归根结底还是要求我们平时要建立“大语文”观，扩大阅读面、知识面。
重视积累，不仅是语言、文学文化阅读常识，还要关注自然、关注社会，更要重视能力积累，边学边习。
