班主任在新旧交接中如何做好家长工作
一、 主动和前任班主任取得联系，了解班级情况学生与学生不同，造就了班级与班级不同，那么老师的教育教学方法也就不同。
前任班主任带班了几年，他的一些做法得到了学生、家长的认可，因此新接班主任很有必要和前任班主任取得联系，了解班级学生的整体学习水平、性格特点、班委会成员、家长的教育方法等其他情况，最好能让前任班主任对每个学生的情况做一个具体、全面的分析，新任班主任将这些情况记录下来，以便能根据不同学生而采取不同的教育方法。
在这里强调一点，了解家长的教育方法甚为重要，你不了解家长的教育方法，一味的用自己的方法，就有可能被家长扫下台。
一定要根据家长的教育方法来确定你的教育方法，比如家长教育孩子时注重动之以情，晓之以理，你就不能信口开河，不问青红皂白一顿训斥，急了还给上几下；家长对孩子采取赏识教育，你就不能恨铁不成钢，整天来批评；有些家长善于和孩子沟通，将老师说的什么话都告诉家长，对这些孩子我们就要注意说话言辞；还有一些家长总是站在自己角度思考问题，因此特别难说话爱找事，我们就要尽量减少正面接触。
总之，沟通尽量详细一些，新班主任了解的情况多一些，日后工作起来就会困难少一些。
二、 做好和班委会成员的沟通，掌握班级详细情况班委会成员是班级的精兵强将，他们在班级中有着推波助澜的作用，征服了他们，也就征服了整个班集体。
因此，新任班主任一定要做好和班委会成员的沟通工作，掌握班级详细情况。
（一） 召开班委会，认识班干部，对他们的工作给予肯定。
班委会上，先让班干部介绍一下自己和所承担的工作，我们都知道班里所有事情都是这些学生去干的，他们比别的学生付出的多，辛苦得多，他们个个是老师的小助手、同学的好榜样，所以，新任班主任一定要对他们的工作给予肯定，提出表扬，让他们明白老师很体谅他们，欣赏他们，适当的时候可以给他们一些精神或物质奖励，让他们更有劲头地投入到工作中去。
（二） 了解班级存在问题，以便采取相应措施。
只有发现问题，才能改正错误。
虽然前面向前任班主任了解了一些情况，如果让学生再来说说，你会了解地更全面。
让班会成员每人说几点目前班级存在的问题，副科纪律怎么样，谁在捣乱
谁总爱打架，违反校规
作业常不完的是谁
哪个组值日总是不干净
了解到这些小问题，才能采取相应的措施，知己知彼百战百胜吗。
（三） 了解前任班主任的管理方法。
我们常能听到这样的声音：我们原来的×老师怎么说怎么说。
这说明学生认可原来老师的教育方法。
原班主任是怎样来管理班级的，每项工作是量化得分还是发光荣榜；对作业不完的学生是叫家长还是发抄作业；周一不穿校服是罚站还是让家长送；上副科捣乱的学生又是怎么处理，了解这些情况之后，跟自己的管理方法做以比较，看看哪个方法更好，再做以确定来实施。
了解到这些情况之后，新任班主任一定做以分析，全面衡量，确定自己的管理方法。
三、 重仪表，展魅力，用工作业绩俘获学生、家长的心新任班主任在见到学生、家长时不要害怕，因为你是老师，所以他们对你或多或少都产生着敬意，你越是拘谨，体现出来的越是经验不丰富，不管如何都要大着胆子往前走。
在报名或其他时机初次见到学生、家长时，一定要衣着得体，态度和蔼，言谈得当，自信满满，给学生留一个好的印象。
在开学第一节课上，新任班主任一定要向学生介绍自己，介绍中一定要突出自己以往的工作业绩，教学能手、师德先进、论文获奖、写得一手好字、带班总在前几名、辅导学生的作文或数学竞赛获得省、市级奖、小学毕业有多少学生考到西安，总之把自己所获得不管大小荣誉都拿出来晒一晒，学生听后就会由衷佩服。
当然，你对学生所说的这些信息也会通过学生传达给家长，这样就获得了双丰收，也就初次赢得了信任。
四、 用制度来管纪律，说一不二，树立教师威信纪律是学习的保证，一个老师的教学能力再强，班级纪律要是一团糟，你站在讲台上说，学生坐在座位说，这样的学习注定是无效的，你注定是失败的。
因此，对老师、对班主任而言，首要任务就是整顿纪律。
作为新任班主任，因为是中途接班，大部分是中高年级，学生年龄比较大，建议用制度来管理班级纪律，新任班主任可以自己拟定一份班级制度，班级制度一定要全面，更要指出犯错之后的处理方法，拟定好之后要征得全班同学同意，然后张贴在教室墙上，一旦有同学犯错误，坚决按制度来执行，绝不手软。
而且一定要注意对第一个犯错学生的处理，不管错误大小，严肃处理，可以说在合理的基础要夸大一点，起到杀鸡儆猴的威慑，让学生从心底里认识你是一个怎样的人，从而树立起自己的威信。
优秀数学教师发言稿从哪几方面写
老师，我有很多话想对你说，我不知从何说起，从我真诚的一句吧：谢谢您，老师
老师，是您给予我们丰富的知识，叫我们做人的道理，使我们健康成长。
我长大了，而您的白发却逐渐增多了，您的全部心血浇灌在我们身上。
我怎能不赞美你呢
啊
老师您像一朵鲜花一样把花香撒给他人，您的心像花一样美。
您像慈母般地关心我们，像辛勤的园丁培养我们，在一年四季中，都给予我们带来了春天般的温暖。
在下雨的时候，是你用宽大的身体，为我们遮风挡雨，让我们看见阳光明媚的太阳。
我怎样能忘记您对我的一片深情呢
老师，我赞美你您，赞美您对我们的挚爱，赞美你道德高尚的师德。
我想对老师说的话（二）：老师，我有很多话想对你说，我不知从何说起，从我真诚的一句吧：谢谢您，老师
老师，是您给予我们丰富的知识，叫我们做人的道理，使我们健康成长。
我长大了，而您的白发也慢慢地长了出来，您的全部心血浇灌在我们身上。
我怎能不赞美你呢
老师，我要赞美你关爱学生，给予学生温暖。
您记得吗
有一次，我在期中考试中考砸了，只靠了60分，我心里悲痛欲绝，十分难过。
就在这个时候，是您，是您走过来，和蔼可亲地对我说：这次考砸了，没关系，只要你此刻努力，在下一次的期中考试必须会取得好成绩的。
听完这番话，我又重获信心。
老师，您的话识一股暖流，流进我的心里。
我仔细地听着你的教导，心里升起了无穷的感激。
您还耐心地把每一道题给我讲明白。
在您的教导下，我经过努力，在期中考试取得了好成绩。
老师，要不是您的关心和教导，哪能有这天优异的成绩
啊
老师您像一朵鲜花一样把花香撒给他人，您的心像花一样美。
您像慈母般地关心我们，像辛勤的园丁培养我们，在一年四季中，都给予我们带来了春天般的温暖。
在下雨的时候，是你用宽大的身体，为我们遮风挡雨，让我们看见阳光明媚的太阳。
我怎样能忘记您对我的一片深情呢
有人说，师恩如山，因为高山巍峨，使人崇敬。
我还要说，师恩如海，因为大海浩瀚，无法估量。
老师，我赞美您，赞美您对我们的挚爱，赞美你道德高尚的师德。
想对老师说的话作文五：想对老师说的话（592字）月亮缺了一角，星星看上去也不怎样明亮。
夜深了，可我还在月光和星光的陪伴下做作业。
当我抬起头，对着一大堆还没完成的作业发愣时，就不禁想起了您吴老师。
在我的印象中，您是一位教育有方的好老师。
但当听到您颁布禁止打乒乓球这一禁令时，我万般无奈地摇摇头，真不敢相信自我的耳朵。
您可明白，我们的课余生活是多么乏味啊
清晨，我们背着沉甸甸的书包来到学校后，大脑就转个不停，手也一向在抄呀，写呀好不容易才挨到放学，本以为能痛痛快快地玩一场，但您又无情地扔下一大堆的作业。
最惨的是，甚至连宝贵的课间十分钟，有时也被占用了。
最近，小小的乒乓球把同学们从紧张的学习生活中唤醒。
课间，同学们打乒乓球时，能够舒展筋骨，松弛神经，在一片欢声笑语中调剂一下紧张的情绪。
但是这片欢笑声维持不了多久。
那次上课中，一个同学不留意把乒乓球掉到地上，把您惹火了，您当场缴获了十多副乒乓球拍，并狠狠地下了禁止打乒乓球这一禁令。
这条禁令仿佛一把巨大的铁锁，又一次把同学们关在紧紧的笼子里。
也许，您认为我们玩得太狂，会影响上课吧
其实，这是不可能发生的。
在课间，能听到这一片片欢声笑语，这不是比沉闷的学习气氛更好吗
难道您真的认为禁令能使我们学得更好吗
不，您这样做，只会把同学们挤得喘但是气来呀
月亮困了，星星也闭上了眼睛。
在那里，我衷心期望您能发发慈悲，让同学们再回到乒乓球桌前吧
我想对老师说的话（三）：老师我想对你说如果把学校比作花园，那么老师就是园丁，我们是花朵，老师浇水、施肥、锄草，让我们茁壮地成长。
有许许多多的话想对老师说，是老师教会了我们知识。
就说说我们的张老师吧;我们的老师，朗诵起来声音既洪亮又抒情;发起火来，眼睛可大了;批评同学，总喜欢让大家入胜;高兴起来，好比那花儿一样灿烂。
她的口头禅是喏!铃铃铃她迈着那高跟鞋声笃笃笃，同学们赶忙合起嘴。
进教室的第一件事就是检查昨日的作业状况，喏，昨日作业时自我做的伐?老师问。
是自我做的。
那同学回答。
老师有点半信半疑地看着他，眼睛直骨碌转。
那同学辩证说：真的。
老师笑嘻嘻地说：你蒸的，我还煮的呢?你还是个小马虎，往往作业拿齐了，却又忘了红笔，但你却清晰地记得谁没有交作业、谁没背完翻译。
老师，我想对您说：是你的幽默带动了我们的情感。
你深情地给我们讲朱自清的《背影》，让我们深切地感受到深沉的父爱;你激情地讲到李白的作品，让我们懂得了洒脱而执着地对待自我的梦想;你引导我们一齐学习鲁迅的文章，让我们的心中郑重地怀揣国家兴亡，匹夫有责的爱国情你的课没有枯燥的说教，而是在一种简单愉快的氛围中让我们感悟到一种人生的哲理。
老师，我想对你说：是您的课让我们消除了枯燥。
张老师平日与我们亦师亦友，相处融洽，但对于学习总是一丝不苟的。
因此，你不允许我们在学习上有丝毫的松懈。
于是，我们作业本上的字整洁方正;随笔上是我们真情文字，批后修改成为习惯;课上我们总是愿意提出自我的问题与见解你的恩威并重使我们怕你又爱你。
你在课堂上十分严格，但是下了课你就不严了，我们曾记得你以前也常常与我们一齐聊天、谈心，真的仿佛就像自我的妈妈一样，如果我们有什么心事，只要找你，你就会和你聊上一会儿，就不会再有不开心的事了!就好象有的同学喜欢犯错误，也只要到张老师的手里就什么都不会有了，也就是你给解决的干干脆脆，就如大事化小，小事化了。
老师，我想对您说：是您的亦师亦友，大方让我们既怕你，又爱你，又爱跟您交朋友。
啊!师爱如一阵清风，吹走了我心头的阴霾，像金色的阳光照耀着我，催促着我奋进。
当我近入学堂时，我觉得老师们的眼睛像闪闪的星星，照亮我无知的心里。
而老师们的话语却像丁冬的泉水，浇灌我求知的心田。
我想对老师说的话（四）：我想做一只快乐的小鸟，飞翔在广阔的蓝天；我想做一条幸福的鱼儿，遨游在美丽的海洋；我想做一只活泼的小鹿，奔跑在无边的草原；我想做一个快乐的小学生，在学校度过最后的小学生活。
在学校并不会什么事情都如意。
学习给我带来了一些麻烦，使我很苦恼。
我是一个很粗心的孩子，很多科目的成绩都不尽如人意。
做作业时，我总会粗心大意，一不留意就写错了。
有时候一篇作文写不出来，就一向想，一向想，一写就是大半天。
为了这些事我苦恼极了。
我想成为班上学习十分好的学生。
我想把作业写得快一些，质量高一些。
我想把字写得漂亮一些，让老师觉得赏心悦目。
让老师每次看到我的作业都能露出满意的笑容。
我想做数学题时做对每一道题。
我想默写语文的字词时，都能全对，我想将书里的名诗好文都背得滚瓜烂熟。
我想学会唱音乐课上的每一首歌，并能用竖笛吹奏它们，再不怕妈妈看到我拿起竖笛就吓得皱起眉头。
我喜欢画画，我想将来能够当一名鼎鼎大名的画家。
我能够游遍祖国的山山水水，将各地的美景都留在我的画里。
很多人说童年是快乐的，是完美的，是幸福的，但我此刻却有很多很多的烦恼。
但是我相信：风雨过后总会出现彩虹。
我想对老师说的话（五）：孙老师，我想对您说开学的第一天，你就给了我很深的印象：戴着一幅眼镜，样貌很严肃，说话却细声细气。
还记得吗
有一次，我多做了一课作业，当同学们说你要告诉老师的时候，我心里十分害怕，想：肯定要挨骂了当时，我不明白怎样办才好。
但是，您明白后，并没有批评我，而是温和地说：不次不要这样了。
听到这句话，我怦怦跳的心一下了不静了下来。
心想：多温和的老师啊
我必须不会让您失望的。
明白吗
我最喜欢听您讲课了，因为您把课文讲得生动搞笑。
还时时让我们给您提问题。
每次我回答问题的时候，您总是用鼓励的眼光看着我，这种眼光让我感到回答问题是多么的简单，多么的搞笑。
下课的时候，您又成了我最好的朋友。
啊，孙老师，您给我的学习带来了无比地快乐
我想对老师说的话（六）：老师我在小学读了六年，您是四年级才教我的，在您的身边我学习到很多人生道理和掌握了各门知识，在您的照料下，三年过去了。
我立刻就要离开小学了，立刻就要跨进初中的大门了，我心里是多么舍不得您，多么舍不得学校；多么舍不得和我一齐在学校生活的同学。
俗话说天下无不散之宴席，老师在临别之际我有很多心里话对您说，那些话我一向埋藏在心底，直到我们即将离开母校我才鼓起勇气对说。
您还记得吗
四年级和五年级时，我这个小女孩总是跟您顶嘴，有一次，我当全班面和您顶嘴，您气得火冒三丈，您当着全班同学的面前说如果我不当全班同学面，向您道歉您以后就不再管我，可我还是放不下面子，只是写张字条道歉，您理解了。
其实那次和您顶嘴只是我意气用事而已，当时我写信的时候，心里心急如焚，简直比兵荒马乱的战争时期还要乱。
我写了好几张还是写不好心里好担心，眼泪又不争气哗啦啦的流下来，落在纸上想一滴滴雨滴一样。
但我用坚定的信念对自已说做错事要承担职责，这是你自已一时冲动造成的，你务必去承担这个职责。
我然后将自已相对老师说的话，写上去了，那张纸上满载着我想对老师说的话，第二天，我怀着惴惴不安的情绪坐在教室里，手里紧紧地拿着子张，但是我却没有勇气将字条亲自给老师，以示诚意，而我只是找了我的姐姐让她代劳了。
顿时，整个人放松了很多，没有再那么紧张了，我又大摇大摆的坐在位子上。
下午，我正坐在教室里津津有味的看起作文书来，这时，只听见有一个同学高声疾呼道黄苑琳，班主任叫你到他办公室一趟。
我心里忐忑不安，我一步一步逼近办公室，心脏就像被石头一次又一次的撞击着，我不明白我为什么会这样
平常我走进办公室总是昂首挺胸，而这次就要偷偷摸摸的像小偷一般。
我最后走进办公室了，您语重心长的说：孩子，你虽然并不是我的亲生孩子，但老师把你看成侄女了，看见你有一个好成绩好纪律的好孩子，变成一个公然顶撞老师的学生，你的道歉信老师收到了，我明白你会改的老师相信你，先回去上课吧。
老师您的一字一句学生紧记在脑海里，老师您的付出，必须不会白费的，我已竭尽所能，全力以赴，考出好成绩来回报父母，回报老师，回报政府，回报祖国的，老师您的话学生会铭记于心的，我必须不会辜负众望的。
还有老师我想真心诚意向您道歉老师对不起。
我想对老师说的话（七）：亲爱的老师，您好
我是您的学生魏铱霖，也许在您眼里，我是一个好学生，从没有对老师说的话表示否认的好学生，但是，老师，我想跟您说，无论是再好的学生，也会对自我的老师有意见的
所以，我要趁着这次给老师写信的机会向您提一点意见，期望您能原谅。
快期末考试了，我也明白您担心我们考不好，因为您上次出差了，给我们落下了许多课。
但是，您也不能剥夺我们上副科的权利呀
记得有一次，一天到晚都是主课，我们脑子都烦了，好不容易盼到了最后一节课音乐，想想喉咙能够放松一下，情绪能够舒畅一些，我们心里别提多开心了。
但是音乐老师刚进教室，您就插了过来：对不起，张老师，这节音乐课上语文。
音乐老师也许是为了我们的学习成绩着想，转身走开了。
一句话，让我们像三天没吃饭的乞丐丢了一个好不容易找到的肉包子似的，垂头丧气。
您似乎也注意到了我们这一举动，您没有给我们讲道理，而是劈头盖脸的训了我们一顿。
我们心里那个委屈呀，但是，又有谁敢说呢
占用我们的副科时间，我们已经很不高兴了，但是，您竟然又提出了一个无理规定每一天的语文作业些双倍
您担心我们考不好，但是也不能这么给我们增添负担呀
全国此刻号召减负，您做到了吗
差不多半个黑板的作业，像块巨石一样压住了我们祈求出去玩一下的愿望。
晚上，我回到家，连饭都顾不上吃就开始写作业。
滴滴答答，秒针一圈一圈的转着，好像永远也转不完似的。
夜里十一点多了，妈妈破门而入我的房间：霖霖，写好作业了没有
回答妈妈的是一片沉静，此时我的脑子里都是生字组词解释问答，哪有空位子留给回答妈妈的问题呢
十二点多了，爸爸妈妈都睡着了，整栋楼寂静无声。
只有我的笔还在纸上沙沙的写着。
渴了，咽口唾沫，饿了，那块饼干垫吧垫吧，累了，继续写，如果写不完，第二天就麻烦了。
夜静静地，皎洁的月光照透了窗户，唉，月亮最理解我的心，可惜，老师不明白第二天，我们班里的所有同学几乎都有了黑眼圈，而老师呢，却说：还不够还不够，练习题也许还要多一点。
多练一点对你们考试有好处老师，请您倾听我们的心声吧
我想对老师说的话（八）：亲爱的周老师：眼睛疲备完的您，请脱下眼镜吧
打开窗户欣赏一下那片鲜美的花儿，那片茂盛的树林，那群生机勃勃的朝阳。
你会发现花儿的美丽，树林的茂盛朝阳的生气都刻有你的名字。
或许是窗外的微风太缠绵了。
竟吹动了我的思念，直吹到你与我交谈的草坪上。
我又见到了那些天真无瑕的小伙伴，我们在草坪上猜迷语，跳山羊，追赶嬉戏。
活像挂在树上未定型的苹果。
你来为我们施肥了。
你将杜那种会当凌绝顶，一览众山小。
的精神升华为雨水。
让它淋遍我们全身，让我们明白；只有不畏艰险地登攀，才能进入俯视一切的雄奇境界。
您将李贺笔下那个报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
将士请出。
让他们将誓死报效国家的决心渲染我们，让我们吸收营养。
你还将苏轼门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡那中用心进取，奋发向上的精神凝固为肥料，让我们越长越大。
在这个美丽的草坪上，我明白该以什么为荣。
不只是风会缠绵，雨也会。
在这个丝雨绵绵的季节。
我的思绪常会随之远去。
去到那个熟悉的教室。
那个悲喜更迭的岁月，我们一片茫然。
所有雄心壮志都已丧失。
拾金不昧，乐于助人，尊师守己这一切都已消失。
留下的只是一片颓唐。
我们开始学习道而行。
那一刻你眼睛红了。
你没有借唐诗宋词来教育我们。
你用心与我们交谈，你将你的人生经历说了出来，物品们都见到了你眼中欲爆发的洪水。
你说你们见到有人需要帮忙也无动于衷，这不但是你们的耻辱，那更是我的耻辱，因为我连我的学生也教不好你深情的眼眸，由衷的语言震动了我们，将我们的泪珠击落了下来。
这双深情的眼睛让我明白什么是耻辱。
此刻我以胡主席的八荣八耻为生活主章，与同学友好相处，与老师快乐交流，与社会共同进步。
上周我还被评为《三好学生》了。
使花儿更艳，使树林更茂盛，使我更具魅力的人是您。
所以，我要感谢你
我要将最艳的花曾赠予你。
感恩老师的一句话，十字以上
成长的道路上充满了苦辣酸甜，在这时有了您的出现让我的生活充满了活力，让我在生活中懂得了许多知识，谢谢您老师!
从王承书身上你学到了什么?把你感悟最深的地方写下来
姐姐斤斤计较斤斤计较叽叽叽叽叽叽叽叽咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔科技好爸爸保护法吃
三好学生主要事迹100字
我热爱生活，讲道德、遵守校规校纪、遵守小学生守则。
我热爱集体，有强烈的集体荣誉感。
我积极参加班级组织的活动，并能在各项工作中当好班主任教师的助手，在老师不在班的情况下管理好班级。
我从不迟到，从不请假，我诚实守信，乐于助人，经常热情地帮助同学。
我热爱学习，所有的主科成绩都达到优秀，所有的副科成绩均为优良。
我上课专心听讲，积极思考老师提出的问题，大胆举手发言。
遇到难题时，我从不轻言放弃，而是千方百计地攻破它，去解决它。
我喜爱阅读健康的课外书籍，经常与同学探讨科学知识，不断扩大我的知识面。
我热爱体育，经常参加课外锻炼
作文：走进初中生活(感想)
进入初中的感受随着年龄的变化，我也升入了初中。
进入初中后的生活与小学生活的变化就是翻天覆地。
在小学时，学习轻松自在。
但是到了中学我感的莫大的压力;以前小学里的人不多，所以互相认识和了解也就很快;在中学里一个班有六七十张陌生的面孔，一时间很难适应。
但是在这里我有一个安静的学习环境，能够让我静下心来认真学习。
虽然同学之间互不相识，但是大家应该用极短的时间来调整自己的心态，把所有精力都放在学习上。
以前，没上中学之前，心里总有一种不必要的担心，可上了中学，那种担心就从我的内心中灰飞烟灭了。
这里的每一位老师，都是既严厉又亲切，和同学在课下讨论交流，都做到了课上是老师，课下是朋友。
上了中学，我才真正的体会到了老师的用心良苦。
所以我们一定要在任何学习环境中好好学习，认真听讲，以便报答父母，报答辛苦的老师，报效美丽的祖国。
似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩捉迷藏的牙牙儿，也不再是大声朗读“床前明月光”的小学生，今天的我们已经告别了童年，走向青春。
带着对未来的憧憬，我们来到了浣江中学，开始了新的初一生活。
开学已经一个多月了，对新的环境也有了一定的了解，面对初一生活也有许多感受。
第一个感觉就是新鲜。
校园干净整洁、绿树成荫;老师讲课是那样富有活力，引人入胜;同学们相处是那样融洽、愉快;现代化的图书馆、网络中心以及实验室又让我流连忘返。
这所有的一切与小学有着很大的差异，使我感到无比新鲜、有趣。
第二个感觉是
公安民警副科级需要多少年?
要留有余地,不要“满打满算”.比如,晚上7点到8点复习数学,8点开始复习英语,这样安排就太紧了,当中应该有一个缓冲:7点到8点是数学时间,8点15分以后留给英语.这样,数学复习完后喝口水,稍作休息,不要“连轴转”.而且,留有余地也可以确保上一段计划的完成.还是以7点到8点复习数学为例,万一时间到了,却还差一道题没做完怎么办?留有15分钟的余地,孩子就可以具体问题具体解决,而不致产生浮躁的情绪.在执行计划时学会放弃.有的学生死心眼儿,比如复习数学时遇到两道难题,卡了一个小时也没有思路,却非要做出来不可,一晚上的时间都搭上去了.结果,这两道题没有眉目,其他的科目也耽误了.孩子的情绪也难免受到影响.对于这样的孩子,家长就需要告诉他,把这两道题放一放,先完成其他科目的计划,最后如果还有剩余时间,再回过头来处理先前的“遗留问题”,如果没有时间就放在明天或后天再做.第四,要兼顾全面.有的考生对喜欢的科目就先复习,不喜欢的科目放在后头；有的考生把自己的强项放在前习,弱项的复习受到影响,导致强项越来越强,弱项始终没得到实质性的提高.其实,每个考生都有自己的强项和弱项,正确的做法是优势要强化,劣势也要弥补
