复旦大学校名的由来
王生洪上海市政协原副主席、复旦大学原校长王生洪，男，1942年生，汉族，上海市人，教授。
王生洪同志为中共十五大代表，第九、十届全国政协委员，中共上海市第六、第七次党代会代表，中共上海市第七届委员会委员，上海市第七届、第十届人大代表，第五届全国青联委员，第五届上海市青联副主席，第五届中国教育国际交流协会理事会副会长，香港特区大学教育资助委员会委员，新加坡教育部国际学术咨询组成员。
1984年为国家教育部特批教授，1980－1990年曾担任中国电子机械学会副主任委员 ，长期从事精密跟踪雷达、射电天文望远镜和大型天线系统结构设计和计算力学等领域的教学科研工作。
主持“K.C.频段20米卫星天线系统”、“6米口径长基线干涉仪射电望远镜”、“大型天线结构优化设计”、“大型结构可靠性分析”等课题。
著有《电子设备结构设计》、《有限元方法及其应用》等，发表论文四十余篇。
学习科学的基本方法是什么,什么和什么
多思考 ）、（多观察 ）、（多实验），你是初一的吧 ，O(∩_∩)O~ 赞同0| 评论
上海第二工业大学的一些问题
对于上海第二工业大学来说 就业率还是比较广泛的 它主要是以工科为主 经济 管理科学与工程类专业为辅 所以对于你所说的2个专业还是比较非常有好处 相信自己没有错的 加油
希望对你有帮助 谢谢
请问谁有关于“勤奋求实励志明德”的校训讨论报告啊
这是华东理工大学新校训 校长钱旭红刚提出来的 我也在伤脑筋呢 明确办学思想 凝练古今校训 华东大学组织开展全校性教育思想大讨论 华东理工大学自2005年教师节召开本科教学评建工作誓师大会以来，全校师生员工充分发挥智慧和创新精神，不畏困难，艰苦奋斗，使学校在教育教学、学科建设、科学研究、队伍建设与民生改善等方面取得明显进展。
为了顺利实现2006年年初校部提出的 “以教书育人为中心，校区建设为重点，决战2006，实现规模扩张和内涵提升的双跨越”的年度目标及第九次党代会制定的“国内一流、国际知名、学科特色鲜明的高水平研究型大学”的工作任务与发展目标，学校于9月8日召开全校教职工大会，对全校教职工进行教育思想讨论总动员，校长钱旭红在大会上作了“勤奋求实、励志明德——在2006年教师节及教育思想讨论动员会上的讲话”的重要报告，揭开了全校师生对包括校训在内的教育思想开展大讨论的序幕。
“报告”在回顾学校学科发展历史及学校定位三个阶段（第一阶段：1952-1966；第二阶段：1978-1992；第三阶段：1993-2005）发展历程的基础上，提出“过程工程与过程思想”并作为教育思想与办学理念的建议。
“报告”指出：华东理工大学在学科发展上从化工走向过程工程，并以此建立优势学科体系；根据过程工程的共性规律，将其中蕴含的过程思想拓展至商、文等门类的学科领域，这不是表层，而是一个深层次的办学思路的拓展。
从化学工业、化工学科到过程工业、过程工程，再到过程思想，这是学校学科发展的一个基本脉络，在思想发展、行为规范上也深深的体现了这一特质。
“过程思想”是在学科建设与办学理念的演进过程中逐步形成的，是学校发展的基本传统与现实定位；将“过程思想”作为办学基本思路的确立，是学校主动服务国家战略的现实选择，是适应学科前沿布局与人才培养需要的选择，既有现实针对性，又有未来前瞻性。
“报告”认为“过程思想”的主要内涵体现在：在社会活动中，过程与目标同等重要；人才素质在过程中养成，业界精英在实践中塑造；重视确定目标后的过程，重视理论引导下的实践；强调关于过程的思想、理论、方法、技术、策略、工程等方面的研究、训练与教学；就经济而言，“化工”是促进社会、工业、农业、环境生态协调发展的核心基础产业，就教育而言，“过程”是促进目标、理念、价值、兴趣实现的关键基础步骤；过程思想凸显过程及其操作在目标实现中的重要性，凸显人的体验及实践在人生定位中的重要性；过程影响目标，实践丰富理念，千里始于足下，细节决定成败，学校本科教学培养目标 “厚基础、强实践、高素质，创新型的产业、学科和社会精英” 的定位也特别强调过程在其中的重要性；对过程的重视，是对当代社会只重目标不问过程的极端功利主义、浮躁行为的校正，求真求是、培养新人是大学的理想，而勤奋求实是探索真理的必经的过程。
“报告”对我校校训进行了重新审视与凝练。
“报告”认为：学校第一任校长张江树的手书——“勤奋求实”的校训,它突出反映了对教育过程的重视和深刻认识，是学校校关注现实、注重过程的体现，必须得到继承；在知识传授与创造活动中，不仅需要脚踏实地的行动，更需要强化精神的传授与提升，以培养至善新人，以发扬光大“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”这一古老的大学精神。
建议在原有的“勤奋求实”后面，加上“励志明德”从而形成“勤奋求实、励志明德”八字作为华东理工大学的校训。
校长钱旭红在2006年教师节及教育思想讨论动员会上的报告，是对全校师生积极思考教育思想、投身学校各项建设的总动员，是以迎接2007年教育部本科教学评估为契机以评促建、实现学校持续健康快速发展的总动员，必将激发全校教职工爱校荣校的激情与智慧，必将兴起以科学的教育思想指导教育实践的科学之风、文明之风。
