黑格尔的名言
黑格尔名言1、假如没有热情,世界上任何伟大的事业都不会成功。
2、在这唯一的权力面前,没有东西能够维持一种独立的生存。
3、无知者是不自由的，正因和他对立的是一个陌生的世界。
——黑格尔4、只有那些躺在坑里从不仰望高处的人,才会没有出头之日。
5、精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是咱们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。
6、一个灰色的回忆,怎能抗衡此刻的生动与自由7、任性和偏见就是自我个人主观的意见和意向，——是一种自由，但这种自由还停留在奴隶的处境之内。
8、人们往往把任性也叫做自由，但是任性只是非理性的自由，人性的选取和自决都不是出于意志的理性，而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依靠。
9、密涅瓦的猫头鹰在黄昏起飞
黑格尔的名言有哪些
如果说音乐是流动的建筑，那建筑物则是凝固的音乐。
在纯粹光明中就像在纯粹黑暗中一样，看不清什么东西。
任性和偏见就是自己个人主观的意见和意向——是一种自由，但这种自由还停留在奴隶的处境之内。
最大的天才尽管朝朝暮暮躺在青草地上，让微风吹来，眼望着天空，温柔的灵感也始终不光顾他。
恶是发展原动力。
一个深刻的灵魂，即使痛苦，也是美的——《美学讲演录》
名人名言
篇一:写作素材---名人名言专辑(10)【科教】■每教好一个孩子，就减少一个败类。
（《雨果诗选》）塑成一个雕像，把生命赋予这个雕像，这是美丽的；创造一个有智慧的人，把真理灌输给他，这就更美丽。
——雨果《九三年》应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。
父母使自己的儿女享福太早，是不聪明的。
——雨果《海上劳工》一匹骏马从来不原谅愚蠢的骑者为了姑息它，不给它束紧肚带。
——罗曼·罗兰《母与子》如果一个教师没有树立起一个比他的学生更崇高的人生观，就不能够讲授。
——《托尔斯泰传》用鞭子教不出人来。
——高尔基《童年》教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。
——《泰戈尔评传》教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容仁慈。
——《泰戈尔评传》教育应当在学生及其社会、自然环境之间造成一种和谐的联系。
——《泰戈尔评传》儿童受教育的环境，应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。
——《泰戈尔评传》不断的告诫、训斥和惩罚的结果是，海姆瓦蒂脸上失去了笑容，内心失去了欢乐，青春失去了活力。
——泰戈尔《脱离苦海之路》■最伟大的科学，永不满足于无知，怀疑的种子，它在强者的心目中比信心更有生殖力。
（《罗曼·罗兰回忆录》）真正的科学家应当是个幻想家；谁不是幻想家，谁就只能把自己称为实践家。
——雨果《海上劳工》真正的科学和真正的艺术始终存在，并且永远会存在；这是无可争议
关于牛的名言20句.
纯离为《左传·昭公五年 东邻杀牛。
――《礼记·坊记》 牛曰太牢。
――《礼记·曾子天圆》 牛不吃水强按头：比喻强迫人做不愿作的事。
牛不知角弯，马不知脸长：比喻人缺乏自知之明. 牛犊子追兔子，有劲使不上：指受某种条件限制，有力气也使不出来。
牛耕田，马吃谷：比喻待遇不公平，受苦的受苦，享福的享福。
牛有千斤之力，人有倒牛之方：比喻对手再强也会有办法制伏。
牛套马，累死俩：套：指套车。
指一快一慢，互相牵掣。
比喻做事难以合作。
牛头不对马嘴：比喻胡拉乱扯，二者毫不相关 牛皮不是吹的，火车不是推的：指不凭空说大话，要看真本事 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛. --鲁迅 我好象一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血。
—— 鲁迅 老牛亦知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄。
