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①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下过这样一则真事： ②校园里的花房里开除了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿
全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
③这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看，一边赞不绝口。
这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
④同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。
正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的
能告诉我吗
” ⑤“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。
我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。
”女孩害羞地说。
⑥听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂事的孩子；这一朵是送给你妈妈的，_________________________。
” ⑦这个故事长久地激励着我。
我幻想着生活中能有这样的美好。
⑧五年前，我偶然想到，如果用这个故事的前半段出一道材料作文题，让学生续写，他们会想象出什么样的故事
⑨结果让我大失所望。
几百名高中学生，文章的内容都是写教育家如何教育小女孩不能损害公物，写教育家对儿童缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，甚至写了教育家对小女孩作出了处罚……那些竭尽全力地从道德高度教训4岁小女孩的全过程，让我从心底里厌恶。
⑩这件事曾强烈地刺激了我，我没想到传统的道德说教如此深入人心，让我们的学生耳熟能详。
在他们的文章中，似乎只有道德规则（虽然他的内心未必会认为这有多么重要），他们可以板着面孔说出一番大道理，他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心——在他们的心中，似乎所有的花都已经凋谢了
读了永不凋谢的玫瑰有什么体会
读了永不凋谢的玫瑰有什么体会永不凋谢的玫瑰著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了，他记下这样一则真事：校园花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸—— 你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿
全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看一边赞不绝口。
这时，来了一个大约三四岁的小女孩，他径直摘下那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
同学们惊讶了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那个女孩。
正在旁边散布的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的
能告诉我吗
”“奶奶病得很重，我告诉他学校里有这样一多大玫瑰花，奶奶有点不相信。
现在我摘下来给他看，看过我再把花送回来。
”女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答， 同学们不语了，教育家的心颤动了。
苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对他说 这朵花是奖给你的 你是一个懂得爱的孩子 这一多是送给你妈妈的 感谢他养育了你这样的好孩子 是啊，纯洁、善良、美好的心灵不正像一朵永不凋谢的玫瑰吗
你认为文中“永不凋谢的玫瑰”是指什么
“永不凋谢的玫瑰”比喻小女孩有一颗懂得爱的心，小小年纪却懂得关心爱护奶奶。
【原文】：永不凋谢的玫瑰校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿
全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。
他们一边看，一边赞不绝口。
这时，来了一个大约四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。
正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀
能告诉我吗
” “奶奶病得很重。
我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。
我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。
”小女孩害羞地说。
听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。
他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——你是一个慢得爱的孩子，这一朵是奖给你妈妈的——感谢她养育了你这样的好孩子。
” 纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗
《永不凋谢的玫瑰》中我的感情变化 激励→____→____→____
有这个故事：校园的花房里开出了一大的玫瑰花，全校师生都惊讶，每天许多同学来观赏。
一天早晨，幼儿园的一个4岁的小姑娘进入花房，摘下了那朵最大、最漂亮玫瑰花，抓在手中，从容的往外走。
同学们都诧异而又愤怒地望着她。
迎面走来了该校的校长，校长弯下腰，亲切地问：“孩子，你摘下的这朵花是送给谁的
能告诉我吗
”小女孩害羞得说：“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵美丽的玫瑰花，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过我就把花送回来。
” 听了孩子天真地回答，校长在花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给奶奶的，感谢她养育了你这样的好孩子。
” 这位校长就是前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯。
我读后感触颇深，也深受感动。
苏霍姆林斯基面对摘下玫瑰花的小女孩，没有责备她，而是弯下腰，耐心倾听小女孩的事由，并把玫瑰花奖给了可爱的小女孩，也把真切的爱献给了小女孩和她的奶奶、妈妈，把珍贵的关怀、欣赏、赞美献给了小女孩。
每个孩子都是美丽的天使，每个孩子的心中都有一朵盛开的玫瑰
在教育教学过程中，我们教师要关爱学生的学习生活，关注学生的个性发展，用爱搭建和学生沟通的平台，为孩子构建快乐学习的乐园。
在责罚孩子前不妨先听听他的原因，教师要有一颗宽容的心。
这是《永不凋谢的玫瑰》给我的启示。
前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯在这方面给我们许多思考和反思。
过去，我们在面对孩子做出的各种各样事情的时候，其想法和做法过于简单，可能会对孩子缺乏良好的道德教育而忧心忡忡，总喜欢第一时间把事情本身定性为错误或正确，很多时候我们没有真正的走到孩子的心理。
无暇顾及孩子们的那颗幼小的、正在成长着的心灵。
面对小朋友随手摘下的玫瑰，同学们会诧异而又愤怒地望着她。
教师则会没收了她的花，更不会再去摘花给她，之后则是苦口婆心的对小女孩进行一番传统的道德教育，教育小女孩不要损害公物。
这样，教师在不经意间忽略了她们的感受和爱的存在，不经意地让她缺失了对人性美与人情美的感悟。
《永不凋谢的玫瑰》让我明白了，教师试着用小孩子的思维方式去分析他们的行为举动，多一分耐心，多去了解孩子的内心，改变传统的对学生所犯错误的观念，做一个有“心”的教育者。
爱是教育的基础。
教师要时刻关注学生的身心发展变化的动向，走进学生的心灵深处，和他们交流，做朋友，以一颗童心和他们交流。
对待不同的学生要有不同的教育方法和方式，哪怕是同一个问题，也要因人而异。
学生有自己的世界，学生都是有自我意识的，每个学生，不管是成绩好的，还是差的，都希望被尊重。
教师作为“引路者”，要尊重学生。
教师要带着爱心走进学生的情感世界。
孩子做出的行为总会有着他自己的想法，不要只相信自己的眼睛，应该学会倾听孩子的心声。
静下心来，好好听一听孩子内心的想法，很多纯真的想法其实都是被成人自己的想法所代替的。
尊重是人与人之间交往的基础。
师生之间有了尊重，才有了彼此的友善和信赖，才能使学生毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，尽情地释放自己潜在的创造能量。
教师要做到“目中有人，心中有人”。
要知道，在物欲横流的今天，孩子需要的不仅仅是知识能力，更重要的是一颗爱心，一颗感恩的心。
只有让孩子在其成长道路上懂得什么是爱，怎么去爱，要让他人感受到这份爱，即使手中的玫瑰凋谢了，心中的玫瑰也永不凋谢。
只有让孩子能够感恩父母，感恩他人、感恩社会，那么我们的社会才会更加的和谐、美好。
永不凋谢的玫瑰的作文要赶快
永不凋谢的玫瑰在一座公园里,有一片丝绒般的绿草地。
草地上种植了很多的花，所以这片草地上常常是花繁叶茂，弥漫着浓郁的花香。
但每在清晨，公园管理员都会看见一个穿着白缎裙子、手里拿着一个玻璃瓶的小女孩儿在那片草地上忙上忙下，不知在干嘛。
久了，公园管理员也不理会那个小女孩儿了。
这几天，草地上的几株玫瑰开了，特别是那几株红玫瑰，红艳艳的花朵如同小婴儿可爱的脸蛋。
不过，最美的还是那株白玫瑰了，你瞧，在鲜亮挺拔的绿叶陪衬下，那大个的花朵，鲜嫩嫩的，皎洁饱满。
纯白色的花朵典雅、华贵。
花瓣边上还泛有粉色。
多漂亮啊
这株玫瑰是经过精心的人工移植的，很珍贵。
不但公园管理员喜欢，游人们也很喜欢这株“花王”。
一天清晨，游人们又到草地旁欣赏这株玫瑰花，边欣赏还边赞不绝口。
在这时，那个小女孩儿又出现了，和以前一样，穿着白缎裙子，手里拿着一个玻璃瓶。
只见她从容地走到那株玫瑰花跟前，在众目睽睽之下摘下那朵玫瑰，抓在手中，朝外走去，人们非常惊讶，也非常气愤，有的甚至准备上前阻止那个小女孩儿，在一旁散步的公园管理员看见了，他走过去，弯下腰对小女孩儿说：“小姑娘，你为什么摘这朵玫瑰
能告诉我吗
”“我奶奶病得很重，我听说露水和玫瑰花瓣一起熬出来的汤能治好奶奶的病了。
”小女孩儿说，“我已经采集了这么多露珠，能够熬汤了。
”说到这儿，小女孩儿兴奋地摇了摇手中的玻璃瓶。
听了小女孩儿天真的回答，游人们不语了，公园管理员的心颤动了，他拉起小女孩儿的小手，走进草地，又采了两朵红色的大玫瑰，将一朵给小女孩儿说：“这朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子。
”他说着又将另一朵玫瑰给小女孩儿，说：”这朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样的孩子。
”是呀，小女孩儿这样纯洁的心灵，难道不是一朵永不凋谢的玫瑰吗
永不凋谢的玫瑰 读后感
这篇课文是由著名育家苏林斯基写的，那时他是乌克兰一所乡学的校长。
记下的一则真事。
的花房里开了一朵最大的玫瑰花，同学们每天都来观赏。
直到有一天早上，一个三四岁的小女孩，径直走向那朵最大的玫瑰，摘了下来。
同学们都很气愤。
苏霍姆林斯基走向那个小女孩，问她为什么，她说要把这朵最大的玫瑰送给生病的奶奶。
校长和同学们都明白了，校长还摘了几朵大玫瑰送给小女孩，还夸奖她是个懂事的孩子。
这个故事给我的感受很深，那个小女孩才三四岁，就做出这样的事，读到小女孩回答校长的问题的时候，原因竟是因为病重的奶奶。
还令我惊讶的是：小女孩把玫瑰摘下来的时候校长不但不生气，还温柔地问那个小女孩为什么要这样做。
我真应该向那个小女孩学习，那么小的孩子就学会了孝敬老人、关心别人，我在生活中还没有她做得好，以后我要向她那样关心别人。
还要学习那个校长，学习他要理解别人，还要弄清事实再去做事。
纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗
永不凋谢的玫瑰最受感动的句子
我们的一生，遇到过许多形形色色的人，遇见相爱的人很难，遇见一个相伴一生的人，更是难上加难。
短文《永不凋谢的玫瑰》我对什么感动惊讶,为什么
因为小女孩的奶奶病重了，她为了让奶奶看到那么大的玫瑰花，而把花给摘下来，然后再还回来。
苏霍姆林斯基被她的纯真和对奶奶的爱意深深感动着，又送了两朵玫瑰给她。
3玫瑰花 是美丽的。
但，做为一个人我们只要拥有一颗纯洁、善良、美好的心灵，那在别人的心中我们就是一朵永不凋谢的玫瑰花。
最后一句话是感慨赞美小女孩的善良美好的心灵，也是对人生的一个启发
玫瑰花的刺如果剪掉了，花本身会不会凋谢的相对比较快
玫瑰的刺是植物保护本身的器官，一般剪掉下部分的刺是没有什么影响的，如果要花能养的长久些，坚持每天换水，观察枝的底部有变色的剪掉，在水中放上一片阿斯匹林效果更好
