以“亲情”为主题的名人名言,诗句,歌词
1、要知父母恩，怀里抱儿孙。
——谚语2、在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。
3、父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。
——维斯冠4、母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼·罗兰 5、谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊 6、世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁 7、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜
——雨果 8、凡为父母的，莫不爱其子。
——陈宏谋9、儿女抱在身，方知父母恩。
——老挝10、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
——唐代文学家韩愈11、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。
——倪瑞璿12、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜
13、不当家不知柴米贵，不养子不知父母恩。
——谚语 ...1、要知父母恩，怀里抱儿孙。
——谚语2、在历史的长河中，有一颗星星永远闪亮，那便是亲情。
3、父母和子女，是彼此赠与的最佳礼物。
——维斯冠4、母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼·罗兰 5、谁言寸草心，报得三春晖。
——孟郊 6、世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。
——但丁 7、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜
——雨果 8、凡为父母的，莫不爱其子。
——陈宏谋9、儿女抱在身，方知父母恩。
——老挝10、白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。
——唐代文学家韩愈11、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。
——倪瑞璿12、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜
13、不当家不知柴米贵，不养子不知父母恩。
——谚语14、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。
——谚语15、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。
——英国16、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
——印度 17、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜。
——雨果18、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是妈妈。
——纪伯伦
关于亲情的名人名言
积累是作文成功的基石叶圣陶说过“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然流而不歇。
”生活的积累和文章的关系就像泉源和溪流的关系，只有积累的源泉的丰盈不竭，才有写作时的源源不绝。
可以这么说，积累是作文成功的基石，学生只有丰富的语言积累和生活素材积累，才能建造作文的高楼大厦，在写作文时有话可写，有感可发。
解决好作文的积累问题，作文的成功就水到渠成了。
一、世事洞明皆学问，人情练达即文章。
使学生懂得观察生活、体验生活的重要性。
平时不只用眼睛看，用耳朵听，还要动脑筋想，用心去发现，以情去体会。
可能同学们的生活的环境差不多，经历也大同小异，但是他们的个性不同，见解不同，因此他们从生活中观察所得到的就不会完全一样。
而这些不同的观察所得就是写作时直接材料的来源。
二、将落实进行到底。
要把要求落实到具体的做法中去，才能有效地督促学生去做，才能检查做的效果如何。
譬如说要求写观察日记，让学生把新鲜、有趣、感感触深的东西记下来，必须做好定期检查。
生活中的点滴变化都可以写进日记，校园、街道、花园；老师、家人、同学、路人都是写作的好素材。
三、阅读“法宝”不能丢。
指导学生广泛阅读，培养学生多读书、爱读书的习惯，开阔视野，增强文化底蕴，从而提高写作能力。
一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接材料。
而获取间接材料的最有效途径便是阅读。
阅读是写作的基础，是获取写作范例的重要途径。
“读书破万卷，下笔如有神”、“劳于读书，逸于作文”这是前人在读写实践中总结出来的经验。
读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。
一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用；你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。
多读的确是一条通向学好写作的成功之路。
中学生的生活阅历较浅，因而就必须每天阅读，获取和贮存信息，充实自己的材料库。
材料积累到一定量，就会转化为创造能力，从而产生不吐不快的写作欲望。
教师可以向学生推荐一些有益的书籍，并广泛开展“每日一读”，“流动图书室”等活动，从而使学生扩大阅读面，增加阅读量，积累丰富的写作素材，调动他们写文章的积极性。
鲁迅先生这样谈自己的写作体会，“文章应该怎样做，我说不出来，因为自己的作文，是由于多看和练习，此外并无心得或方法。
”(鲁迅《致赖少麟信》)因此，平时让学生坚持阅读，从书中汲取广博丰富的间接材料，并且要求学生写读书笔记记下来是非常必要的。
当然，在具体的过程中，要有明确的指导，不能完全放任学生想读什么就读什么，抓到什么就读什么防止学生就只读自己感兴趣的的东西，造形成读书面狭窄的后果。
可以每隔一周布置一个读书的范围，例如科幻类的、环保类的、人物类的等等；还可以确定一个读书的主题，如以友谊为主题、以亲情为主题、以爱为主题、以成功为主题等等让学生有学择的去读。
也可以要求学生通过摘抄来积累语言材料，象名言警句、好词妙句、诗词名句等等。
只要每天积累一点，持之以恒就能形成一个语言材料的宝库。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”“博观而约取，厚积而薄发”，积累是作文教学的基础，作文教学必须从积累开始
